六年级下册语文习题课件-2019小升初总复习-第七章 阅读理解｜全国通用 (共235张PPT)
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六年级下册语文课件-小升初专题复习九 综合性学习 全国通用 (共22张PPT)
课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通漫画。）
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是： 要多读文学名著。
2.阅读材料，完成练习。
“世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在 刷微信。”这句话形象地描述了人们对手机的依赖，对微 信的“痴迷”。微信这种集合了交流、晒图、游戏等功能 的平台正逐步侵入人们的生活，给我们生活带来的影响不 容小觑。 （1）用凝练的语言概括语段。（不超过15字）
2.端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可 是弟弟却一直低头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说： “年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机 呢！”此时，你想对他说：“ 一家人在一起过节， 融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊， 不要再玩手机了。 ”（4分）
三、（2017湖北天门）网络上曾流传着这样一句话：“世界上最 遥远的距离，莫过于我坐在你的对面，你却在刷微信。”（4分）
二、（2016湖北十堰）过中华节日，品味传统民俗：元宵赏花灯、 端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内 涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化 的一种传承。请你按要求完成下列题目。（6分）
1.请任选一种中华传统节日，仿照例句的结构和内容， 写一个句子。（2分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： 月圆中秋 ， 家家团聚吃月饼 。
可以分为四个板块：①师生简介；②毕业赠言；③班级荣誉 展；④班级照片墙。
3.请你为这本纪念册写一段优美感人的前言。（至少运用一种 修辞手法）（4分）
忘不了，教室里你苦学的背影；忘不了，老师们谆谆教
导的话语；忘不了，你热心的帮扶和调皮的笑脸； 忘不了，
那操场上你我挥洒的青春和汗水。人人笑谈忆往事，声声感言 师恩情。今朝离别后，还望长相忆。
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是： 要多读文学名著。
2.阅读材料，完成练习。
“世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在 刷微信。”这句话形象地描述了人们对手机的依赖，对微 信的“痴迷”。微信这种集合了交流、晒图、游戏等功能 的平台正逐步侵入人们的生活，给我们生活带来的影响不 容小觑。 （1）用凝练的语言概括语段。（不超过15字）
2.端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可 是弟弟却一直低头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说： “年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机 呢！”此时，你想对他说：“ 一家人在一起过节， 融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊， 不要再玩手机了。 ”（4分）
三、（2017湖北天门）网络上曾流传着这样一句话：“世界上最 遥远的距离，莫过于我坐在你的对面，你却在刷微信。”（4分）
二、（2016湖北十堰）过中华节日，品味传统民俗：元宵赏花灯、 端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内 涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化 的一种传承。请你按要求完成下列题目。（6分）
1.请任选一种中华传统节日，仿照例句的结构和内容， 写一个句子。（2分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： 月圆中秋 ， 家家团聚吃月饼 。
可以分为四个板块：①师生简介；②毕业赠言；③班级荣誉 展；④班级照片墙。
3.请你为这本纪念册写一段优美感人的前言。（至少运用一种 修辞手法）（4分）
忘不了，教室里你苦学的背影；忘不了，老师们谆谆教
导的话语；忘不了，你热心的帮扶和调皮的笑脸； 忘不了，
那操场上你我挥洒的青春和汗水。人人笑谈忆往事，声声感言 师恩情。今朝离别后，还望长相忆。
统编版语文六年级下册小升初复习记叙文阅读理解课件(共31张PPT)
答题：本文运用的记叙顺序是顺叙,文章是按照出游早晚的时间顺序写的， 使文章有头有尾，脉络清晰。
插叙
插叙的作用： 为了补充、衬托 出文章的人/物 （文章的中心内 容或事件），丰 富文章情节，深 化主题。
插叙：在讲某一故事的时候，突然想到和这个故事 相关的另一个故事，为了让读者更深刻理解，先去 讲另一个故事，讲完之后再来继续将这个故事。
倒叙
倒叙：是根据表达的需要，先叙述结尾或中间最精 彩、最重要的部分，再从头叙述事件，最后呼应开 头。倒叙并不是将整个事件都倒过来叙述，只是将 一部分的内容提前呈现，其他内容仍采用顺序。
①提前结局
②提前最扣人心弦的部分
③由眼前事物引起对 往事的回忆
今天，我们班有个女同学重伤住院了。 我在今天下午放学回家的路上，看见班上 的一个男同学故意撞上了另一个女同学， 女同学要求男同学给她道歉，男同学不道 歉。于是两个人吵了起来，不依不饶的两 个人还打了起来，女同学重伤住院了，最 终男同学父母赔礼并道歉。
事件的起因 事件的经过 事件的结果
东汉末年，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，故意为难。一天 在军营，周瑜让诸葛亮十天制造十万只箭。而诸葛亮说 三天就足够。诸葛亮找到了鲁肃，寻求鲁肃的帮忙，鲁 肃借给了诸葛亮二十条船和三十名军士。第三天凌晨， 雾气弥漫诸葛亮把船上装满草把子，然后将船队开到了 曹军水寨，佯装攻打。曹操因大雾看不真切，不敢贸然 行动，只能让弓弩手朝着敌军射箭。不久，草把子上边 都插满了箭，诸葛亮带军士离开。回到军营后，鲁肃将 经过讲给了周瑜，周瑜听了后自愧不如。
放放学学 冲突 打两架 年前 住院打架 道歉住院 道歉
A BD
插叙的作用： 为了补充、衬托出 文章的人/物（文 章的中心内容或事 件），丰富文章情 节，深化主题。
插叙
插叙的作用： 为了补充、衬托 出文章的人/物 （文章的中心内 容或事件），丰 富文章情节，深 化主题。
插叙：在讲某一故事的时候，突然想到和这个故事 相关的另一个故事，为了让读者更深刻理解，先去 讲另一个故事，讲完之后再来继续将这个故事。
倒叙
倒叙：是根据表达的需要，先叙述结尾或中间最精 彩、最重要的部分，再从头叙述事件，最后呼应开 头。倒叙并不是将整个事件都倒过来叙述，只是将 一部分的内容提前呈现，其他内容仍采用顺序。
①提前结局
②提前最扣人心弦的部分
③由眼前事物引起对 往事的回忆
今天，我们班有个女同学重伤住院了。 我在今天下午放学回家的路上，看见班上 的一个男同学故意撞上了另一个女同学， 女同学要求男同学给她道歉，男同学不道 歉。于是两个人吵了起来，不依不饶的两 个人还打了起来，女同学重伤住院了，最 终男同学父母赔礼并道歉。
事件的起因 事件的经过 事件的结果
东汉末年，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，故意为难。一天 在军营，周瑜让诸葛亮十天制造十万只箭。而诸葛亮说 三天就足够。诸葛亮找到了鲁肃，寻求鲁肃的帮忙，鲁 肃借给了诸葛亮二十条船和三十名军士。第三天凌晨， 雾气弥漫诸葛亮把船上装满草把子，然后将船队开到了 曹军水寨，佯装攻打。曹操因大雾看不真切，不敢贸然 行动，只能让弓弩手朝着敌军射箭。不久，草把子上边 都插满了箭，诸葛亮带军士离开。回到军营后，鲁肃将 经过讲给了周瑜，周瑜听了后自愧不如。
放放学学 冲突 打两架 年前 住院打架 道歉住院 道歉
A BD
插叙的作用： 为了补充、衬托出 文章的人/物（文 章的中心内容或事 件），丰富文章情 节，深化主题。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读 第一讲 说明方法(含答案)全国通用
专题七说明文阅读第一讲说明方法【知识点拨】考点名称：说明方法考点解析：说明方法及其作用的辨别与分析。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：说明方法及其作用的辨析。
【考点突破】例1：分析下面句子用了哪种说明方法。
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
”答案：作比较解析：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
把“水势凶猛”与“这座桥从没出过事”进行比较，突出强调了桥的坚固。
例2：分析下面句子用了哪种说明方法。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米……答案：列数字解析：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例3：分析下面句子用了哪种说明方法。
这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
答案：摹状貌解析：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
【提分攻略】说明文的语言要求是：科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【自测演练】1.判断下面句子分别运用了什么说明方法（1）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
六年级下册语文课件-2019小升初真题卷(一)｜全国通用 (共25张PPT)
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(1)文段选自课文《____卖__火__柴__的__小__女__孩______》，作者是__安__徒__生____，我还读 过他的其他作品，如《__丑__小__鸭____》《___皇__帝__的__新__装_____》等。(2 分) (2) 文 段 中 最 能 体 现 小 女 孩 渴 望 留 住 奶 奶 的 急 切 心 情 的 两 个 词 语 是 ____赶__紧____、__一__大__把___。(1 分) (3)“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，从句子中我 们能体会到作者 悲__愤__及__对__贫__苦__人__民__的__深__切__同__情__和__对__贫__富__悬__殊__的__社__会__现__实___ _的__强__烈__不__满__的思想感情。(2 分)
⑩小张的话筒( 缓缓 )落下，小罗也( 默默 )地将摄像机收起。我 ( 轻轻 )将书本放到她的手里说：“孩子，其实你一点儿都不穷，回家好好 读书吧！你的心愿会实现的。”她笑了，眼睛弯成了月牙儿。我知道，此刻 她的内心，已有了向上的力量。
(1)读短文，用“____”画出第②③段中括号里正确的词语。(3 分) (2)选择下面叠词分别填入第⑨⑩段的四个括号中，不能重复。(2 分) 默默 轻轻 缓缓 匆匆 (3)文中女孩在接受赠书的过程中，心情经历了几起几落？请从文中找出能表 明她心理变化的词语，填入下面的括号中。(3 分) ( 希望 )——( 怀疑 )——兴奋——( 黯淡 )——急切 (4)短文第⑤段中画横线的句子是对女孩的__语__言____和__动__作___描写。(2 分)
示例：人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 人生如一幅画，___应__该__多__一__些__亮__丽__的__色__彩____，___少__一__些__灰__暗__的__色__调_____。
(1)文段选自课文《____卖__火__柴__的__小__女__孩______》，作者是__安__徒__生____，我还读 过他的其他作品，如《__丑__小__鸭____》《___皇__帝__的__新__装_____》等。(2 分) (2) 文 段 中 最 能 体 现 小 女 孩 渴 望 留 住 奶 奶 的 急 切 心 情 的 两 个 词 语 是 ____赶__紧____、__一__大__把___。(1 分) (3)“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，从句子中我 们能体会到作者 悲__愤__及__对__贫__苦__人__民__的__深__切__同__情__和__对__贫__富__悬__殊__的__社__会__现__实___ _的__强__烈__不__满__的思想感情。(2 分)
⑩小张的话筒( 缓缓 )落下，小罗也( 默默 )地将摄像机收起。我 ( 轻轻 )将书本放到她的手里说：“孩子，其实你一点儿都不穷，回家好好 读书吧！你的心愿会实现的。”她笑了，眼睛弯成了月牙儿。我知道，此刻 她的内心，已有了向上的力量。
(1)读短文，用“____”画出第②③段中括号里正确的词语。(3 分) (2)选择下面叠词分别填入第⑨⑩段的四个括号中，不能重复。(2 分) 默默 轻轻 缓缓 匆匆 (3)文中女孩在接受赠书的过程中，心情经历了几起几落？请从文中找出能表 明她心理变化的词语，填入下面的括号中。(3 分) ( 希望 )——( 怀疑 )——兴奋——( 黯淡 )——急切 (4)短文第⑤段中画横线的句子是对女孩的__语__言____和__动__作___描写。(2 分)
示例：人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 人生如一幅画，___应__该__多__一__些__亮__丽__的__色__彩____，___少__一__些__灰__暗__的__色__调_____。
六年级下册语文课件-小升初专题复习七 积累与运用 (共27张PPT) 全国通用
十五、（2017湖北十堰）填空。（５分）
1.六年来，我们的课外阅读精彩纷呈，了解了中外名 家：老舍、 朱自清 、安徒生等；读过这些作家的 作品：《 北京的春节 》、《匆匆》和《 卖火柴 的小女孩 》。
2.中国是个诗歌的国度，在古代每逢佳节，诗人们喜欢用写诗的方式来表 达自己的情怀，请仿照下面的例子，写出与节日有关的诗句。
“ 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 ”来表达对家人的思念之情。
（3）刘禹锡的《望洞庭》中运用比喻的手法描绘洞 庭美景的诗句是： 遥望洞庭山水翠 ， 白银 盘里一青螺 。
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第3节 百科知识
（陕西西安）名著知识填空。
（1）有一位清代作家曾对他的作品“批阅十载，增 删五次”，这位作家的名字是 曹雪芹 ，这部作品是 《 红楼梦 》。 （2）下面的故事分别出自哪部书？请写出书名。 过五关斩六将——《 三国演义 》 倒拔垂杨柳——《 水浒传 》
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 A.②①④③ B.①②④③ C.①④③② D.①④②③
十一、（2016江西抚州）对下列词句含义理解正确的一项是 （ B ）（３分）
A.拳不离手，曲不离口。——多思 B.三人行，必有我师焉。——多问 C.好学深思，心知其意。——多读 D.书读百遍，其义自见。——多练
二、（2016江苏）根据自己的积累，选择正确答案的序号填在 括号里。（8分）
1.“过五关，斩六将”是（ D ）连过曹操五个关 卡，斩了六员大将才摆脱曹操。
A.孙策 B.夏侯惇 C.张飞 D.关羽 2.下面四个故事，哪一个不是《西游记》中的故事？
（C）
A.三借芭蕉扇 B.三打白骨精 C.三打祝家庄 D.三探无底洞
1.六年来，我们的课外阅读精彩纷呈，了解了中外名 家：老舍、 朱自清 、安徒生等；读过这些作家的 作品：《 北京的春节 》、《匆匆》和《 卖火柴 的小女孩 》。
2.中国是个诗歌的国度，在古代每逢佳节，诗人们喜欢用写诗的方式来表 达自己的情怀，请仿照下面的例子，写出与节日有关的诗句。
“ 独在异乡为异客 ， 每逢佳节倍思亲 ”来表达对家人的思念之情。
（3）刘禹锡的《望洞庭》中运用比喻的手法描绘洞 庭美景的诗句是： 遥望洞庭山水翠 ， 白银 盘里一青螺 。
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第3节 百科知识
（陕西西安）名著知识填空。
（1）有一位清代作家曾对他的作品“批阅十载，增 删五次”，这位作家的名字是 曹雪芹 ，这部作品是 《 红楼梦 》。 （2）下面的故事分别出自哪部书？请写出书名。 过五关斩六将——《 三国演义 》 倒拔垂杨柳——《 水浒传 》
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 A.②①④③ B.①②④③ C.①④③② D.①④②③
十一、（2016江西抚州）对下列词句含义理解正确的一项是 （ B ）（３分）
A.拳不离手，曲不离口。——多思 B.三人行，必有我师焉。——多问 C.好学深思，心知其意。——多读 D.书读百遍，其义自见。——多练
二、（2016江苏）根据自己的积累，选择正确答案的序号填在 括号里。（8分）
1.“过五关，斩六将”是（ D ）连过曹操五个关 卡，斩了六员大将才摆脱曹操。
A.孙策 B.夏侯惇 C.张飞 D.关羽 2.下面四个故事，哪一个不是《西游记》中的故事？
（C）
A.三借芭蕉扇 B.三打白骨精 C.三打祝家庄 D.三探无底洞
六年级下册语文课件小升初语文总复习专题阅读理解训练人教部编版
六年级下册语文课件-小升初语文总复 习专题 阅读理解训练 人教部编版 （共17张PPT）
本课知识点网络
小 学 生 阅 读 理
解
六年级下册语文课件-小升初语文总复 习专题 阅读理解训练 人教部编版 （共17张PPT）
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性 阅读理解的基本方法 阅读理解的答题技巧
练一练 ……
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏 的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 2、读小说和看影片有什么不同？ 3 文学欣赏的最佳途径是什么？________ 4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
六年级下册语文课件-小升初语文总复 习专题 阅读理解训练 人教部编版 （共17张PPT）
六年级下册语文课件-小升初语文总复 习专题 阅读理解训练 人教部编版 （共17张PPT）
语文阅读理解的答题技巧
六、模糊点、难点等不会做的也要做。 力求做到以下诸点： 1、不可不答；不答则无分。 2、不乱答；乱答也不得分。 3、言之有据，持之有理。 所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依 据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们 的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一 样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有 没有“言之有据”地来作答。
5、读完此文，你懂得了什么？（4分）
六年级下册语文课件-小升初语文总复 习专题 阅读理解训练 人教部编版 （共17张PPT）
本课知识点网络
小 学 生 阅 读 理
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小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性 阅读理解的基本方法 阅读理解的答题技巧
练一练 ……
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏 的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 2、读小说和看影片有什么不同？ 3 文学欣赏的最佳途径是什么？________ 4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
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语文阅读理解的答题技巧
六、模糊点、难点等不会做的也要做。 力求做到以下诸点： 1、不可不答；不答则无分。 2、不乱答；乱答也不得分。 3、言之有据，持之有理。 所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依 据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们 的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一 样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有 没有“言之有据”地来作答。
5、读完此文，你懂得了什么？（4分）
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小升初语文专项复习七 阅读理解ppt课件
12/19/2016
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六年级下册语文课件小升初总复习第七章古诗文部编版PPT
自己的人生具有光彩。请写出一个古代诗歌中表现友情的句子： _____海__内__存__知_己________，____天__涯__若_比__邻_______。 (2)在古诗中，“月”常常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人的感
情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，__明__月__何__时_照__我__还_______”， 苏轼的“但愿人长久，___千_里__共__婵__娟________”。
第七章 古诗文
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏 课标要求 等体味作品的内容和情感，注意在诵读过程中体
验情感、展开想象，领悟诗文大意。
复习指引
背诵课标推荐必背的古诗词和教材要求必背 的古诗词。借助注释及工具书，理解文章内容。
一、 古诗文朗读与理解
古诗文朗读
古诗文的朗读主要注意以下两点： 1. 读准字音。在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的
六年级下册语文课件－2021小升初总 复习－0 7第七 章 古诗文 部编版(共25张PPT)
六年级下册语文课件－2021小升初总 复习－0 7第七 章 古诗文 部编版(共25张PPT)
古诗文理解
例2 结合注释把下面的一首诗译成现代文。 悯农 (唐)李绅
春种一粒粟①，秋收万颗子。 四海无闲田②，农夫犹③饿死。 注释：①粟：谷子。 ②四海：泛指全国各地。 ③犹：仍旧，还。 ______春__天__，__农__民__把__一__粒__粒__谷__子__种__下__，__秋__天__就__可__以__收__获__很__多__粮__食__。__虽__然__全____ __国__各__地__的__土__地__都__被__农__民__耕__种__，__但__不__少__农__民__还__是__因__为__没__有__饭__吃__而__饿__死__。______
情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，__明__月__何__时_照__我__还_______”， 苏轼的“但愿人长久，___千_里__共__婵__娟________”。
第七章 古诗文
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏 课标要求 等体味作品的内容和情感，注意在诵读过程中体
验情感、展开想象，领悟诗文大意。
复习指引
背诵课标推荐必背的古诗词和教材要求必背 的古诗词。借助注释及工具书，理解文章内容。
一、 古诗文朗读与理解
古诗文朗读
古诗文的朗读主要注意以下两点： 1. 读准字音。在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的
六年级下册语文课件－2021小升初总 复习－0 7第七 章 古诗文 部编版(共25张PPT)
六年级下册语文课件－2021小升初总 复习－0 7第七 章 古诗文 部编版(共25张PPT)
古诗文理解
例2 结合注释把下面的一首诗译成现代文。 悯农 (唐)李绅
春种一粒粟①，秋收万颗子。 四海无闲田②，农夫犹③饿死。 注释：①粟：谷子。 ②四海：泛指全国各地。 ③犹：仍旧，还。 ______春__天__，__农__民__把__一__粒__粒__谷__子__种__下__，__秋__天__就__可__以__收__获__很__多__粮__食__。__虽__然__全____ __国__各__地__的__土__地__都__被__农__民__耕__种__，__但__不__少__农__民__还__是__因__为__没__有__饭__吃__而__饿__死__。______
通用版小升初六年级下册语文专题总复习：阅读之理解句子含义 课件(22张PPT)
方法四：通过修辞手法理解句子含义
有的句子运用各种修辞方式，如比喻、排 比、反问、双关等使文章更生动、形象，表 达意思更为准确、鲜明、生动。
例如：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平 ，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 ”
《詹天佑》运用了排比的修辞手法，这句话不但说明 了詹天佑认真、负责的工作态度，更是他爱国精神的体 现。
题型三：
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系上下文或时代 背景，交流对这个句子的理解。
因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为 了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇 犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁 迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中 “四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光 明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作 斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁 迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态 度。
方法六：思考言外之意，理解句子的含义
如：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（《卖火柴 的小女孩》）
这句话并非说她们真的得到了幸福和快乐，而是说这种 快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。反映了当时社会 的黑暗，冷漠。
三、理解句子含义方法：
方法一：联系上下文理解句意。 方法二：从文章中心思想入手，理解句子的含义。 方法三：抓关键词理解句子含义。 方法四：通过修辞手法理解句子含义。 方法五：联系背景，结合实际理解句子含义。 方法六：思考言外之意，理解句子的含义。
方法五：联系背景，结合实际理解句子含义
如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑 从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大 家说这一回咱们可争了一口气。
人教部编版六年级语文下册《小升初专项复习 阅读理解(七)》教学课件PPT小学优秀课件
我把这家人的照片贴在冰箱上，向孩子们解释他们的困境。我有3个孩
练一练
子——两个7岁的双胞胎男孩布莱德和布雷德，还有一个3岁的女儿梅甘。 “我们拥有那么多，而这些可怜的人现在一无所有，”我说，“我们应该 把自己的东西与他们分享。”
我从阁楼上搬下三个大盒子，放在客厅的地板上。小女儿表情严肃地 注视着我和男孩子把罐头、肥皂和各种化妆品装满第一个盒子。我一边挑 拣衣物，一边鼓励儿子把自己的玩具筛选一遍，把不太喜欢的捐献出来。 梅甘静静地望着哥哥把玩具堆在一起。“等我忙完这些，”我说，“就帮 你找点东西送给那个小姑娘。”
人教部编版语文 六年级下册 小升初专项复习
阅读理解（七）
阅读文章，概括主要内容
小站
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转 瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆 成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了， 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
练一练
的快乐同样带给她。这才是真正的慈善。本想教育孩子的我，被孩子教育 了。
男孩子们目睹小妹妹把最喜欢的娃娃放进盒子时，都惊讶得张大了嘴。 布莱德二话不说，起身走向自己的房间，带回了他特别喜欢的可动人偶。 他迟疑了一下，攥紧玩具，瞄了妹妹一眼，随即将它放进盒子里娃娃的旁 边。布雷德的脸上慢慢泛起了微笑，他跳起来，眼睛亮闪闪地抛开了，他 取回几个珍藏的火柴盒汽车。我惊讶不已，没想到男孩子们也领会了小妹 妹此举的含义。我强忍泪水，把三个孩子搂紧怀里。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池 中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小 树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
练一练
子——两个7岁的双胞胎男孩布莱德和布雷德，还有一个3岁的女儿梅甘。 “我们拥有那么多，而这些可怜的人现在一无所有，”我说，“我们应该 把自己的东西与他们分享。”
我从阁楼上搬下三个大盒子，放在客厅的地板上。小女儿表情严肃地 注视着我和男孩子把罐头、肥皂和各种化妆品装满第一个盒子。我一边挑 拣衣物，一边鼓励儿子把自己的玩具筛选一遍，把不太喜欢的捐献出来。 梅甘静静地望着哥哥把玩具堆在一起。“等我忙完这些，”我说，“就帮 你找点东西送给那个小姑娘。”
人教部编版语文 六年级下册 小升初专项复习
阅读理解（七）
阅读文章，概括主要内容
小站
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转 瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆 成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了， 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
练一练
的快乐同样带给她。这才是真正的慈善。本想教育孩子的我，被孩子教育 了。
男孩子们目睹小妹妹把最喜欢的娃娃放进盒子时，都惊讶得张大了嘴。 布莱德二话不说，起身走向自己的房间，带回了他特别喜欢的可动人偶。 他迟疑了一下，攥紧玩具，瞄了妹妹一眼，随即将它放进盒子里娃娃的旁 边。布雷德的脸上慢慢泛起了微笑，他跳起来，眼睛亮闪闪地抛开了，他 取回几个珍藏的火柴盒汽车。我惊讶不已，没想到男孩子们也领会了小妹 妹此举的含义。我强忍泪水，把三个孩子搂紧怀里。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池 中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小 树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
六年级下册语文试题-小升初记叙文阅读之说明文阅读练习题(含答案)全国通用
第七讲说明文阅读课后练习《中国石拱桥》一、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
1、石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。
2、从上面的几段文字看，说明的顺序是（）A、由本质到现象B、由具体到概括C、由一般到个别D、由原因到结果3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？4．第三段主要运用的说明方法是（）A、举例子B、打比方C、列数字D、作比较5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么？6．第四段说明的中心内容是什么？二、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
六年级下册语文习题课件-2019小升初总复习-第七章 阅读理解｜全国通用 (共235张PPT)
27
续表
知识要点
主要内容
注意要点
回答方式： 1. 不能 文中的关键 2. 词语：分别解释两 词语、句子 个词，句子：简单概 的位置能否 括这两段或两部分的 调换 内容 3. 词语：为何这样安 排先后顺序 4. 句子：指出这两句 有什么关系，所以不 能调换
强调其中一个或 与前文顺序一致 或符合搭配习惯， 内在的顺序
续表
知识要点
主要内容
注意要点
对比描写：对比描写 可以截取两件不同的 事物或同一事物的两 领悟作者的 个不同的方面,两相比 表达方式 较,使形象美丑显得更 加鲜明,双方特点比得 更加显著,正反道理说 得更加深刻,矛盾问题 揭示得更加尖锐
人物的对比描写 的方式有：同一 人物的前后对比， 同一人物的内外 对比；不同人物 的对比
3
第一节
阅读理解的基本知识和
记叙文的阅读
4
知识要点
主要内容 小学阶段，学生
注意要点
要注意以下 几种体裁的文章： 记叙文通常 主要接触的文章体裁 要求具备六要素： 有记叙文、说明文、 时间、地点、人 分辨不同体 应用文、散文、诗歌、 物，事件的起因、 经过、结果 裁的文章 说明文以说明 寓言、童话等 为主要表达方法 的介绍事物、解 释事物的文体。 要求使用一定的 说明方法，如下 定义、举例子、 列数据等 5
6
续表
知识要点
主要内容
注意要点
理解词语，一般 的格式为：在文 中指谁(什么东西) 干什么；形 容…… 联系生活实际 理解句子的，一 定要列举生活学 习中具体的事例 来说明
词语的理解要求准 确、完整、没有歧义。 方法有： 1.找出前后文中的有 关语句——明确词义 理解词语和 2.在具体的语言环境 句子 中推敲揣摩——把握 变化 3.借助前后文决定取 舍——选准义项 4.借助近义词反义词 理解
续表
知识要点
主要内容
注意要点
回答方式： 1. 不能 文中的关键 2. 词语：分别解释两 词语、句子 个词，句子：简单概 的位置能否 括这两段或两部分的 调换 内容 3. 词语：为何这样安 排先后顺序 4. 句子：指出这两句 有什么关系，所以不 能调换
强调其中一个或 与前文顺序一致 或符合搭配习惯， 内在的顺序
续表
知识要点
主要内容
注意要点
对比描写：对比描写 可以截取两件不同的 事物或同一事物的两 领悟作者的 个不同的方面,两相比 表达方式 较,使形象美丑显得更 加鲜明,双方特点比得 更加显著,正反道理说 得更加深刻,矛盾问题 揭示得更加尖锐
人物的对比描写 的方式有：同一 人物的前后对比， 同一人物的内外 对比；不同人物 的对比
3
第一节
阅读理解的基本知识和
记叙文的阅读
4
知识要点
主要内容 小学阶段，学生
注意要点
要注意以下 几种体裁的文章： 记叙文通常 主要接触的文章体裁 要求具备六要素： 有记叙文、说明文、 时间、地点、人 分辨不同体 应用文、散文、诗歌、 物，事件的起因、 经过、结果 裁的文章 说明文以说明 寓言、童话等 为主要表达方法 的介绍事物、解 释事物的文体。 要求使用一定的 说明方法，如下 定义、举例子、 列数据等 5
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续表
知识要点
主要内容
注意要点
理解词语，一般 的格式为：在文 中指谁(什么东西) 干什么；形 容…… 联系生活实际 理解句子的，一 定要列举生活学 习中具体的事例 来说明
词语的理解要求准 确、完整、没有歧义。 方法有： 1.找出前后文中的有 关语句——明确词义 理解词语和 2.在具体的语言环境 句子 中推敲揣摩——把握 变化 3.借助前后文决定取 舍——选准义项 4.借助近义词反义词 理解
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• （1）按时间划分（找表示时间的短语）
• （2）按地点划分（找表示地点的短语）
• （3）按事情发展过程（找各个事件）
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（4）总分总（掐头去尾）
9. 段意的归纳： 六年级下语文课件 小升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
（1）点题 （2）照应开头 （3）总结全文 （4）呼应前文
（1）照应上文 （2）照应下文（埋 伏笔） （3）承上启下 （升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
点明中心或深化中心+ 表达的情感
六年级下语文课件 小升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
概括段意时，先找中心句，没有中心句时，分析每句 话的意思，找出共同点加以概括，概括时最好能用原文中 的词语。一般情况下，总结记叙文中心时有一个固定格式， 即通过……事，表现（歌颂、赞美、揭露、批判等）…… 精神（品质、风格、现象、面目）。 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做 什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎 样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
12．分析词语在句中的表达作用
结合词义理解该词在文句中意思；分析该 词在句子中起什么作用，是修饰、限制、强调 及其对象；去掉或换调该词，句意有什么变化， 前后文是否一致；分析该词在句意表达上起什 么作用，是记叙文的生动形象性、说明文的科 学准确性，或是议论文的逻辑严密性。方法: 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指 代的具体内容。答：“××”一词原指……， 这里指……，起到了……的作用。
六年级下册语文习题课件-2019小升初总复习-第七章 阅读理解｜全国通用 (共235张PPT)
中心句 过渡句
续表
知识要点
主要内容
注意要点
一般情况下回答不可 以，特别是书上的原 回答方式： 文时，强调突出了或 1. 回答可以还是 限制说明了或修饰限 制了+句子具体表达效 某词能否去 不可以 果，表达效果更好， 掉，或者换 2. 解释词义，比 更能形象或恰如其分 成另一词 较两个词含义上 地表现某物某特点。 不用，不能体现语言 的差别，并结合 的准确、严密、生动、 句子分析为何要 形象或与事实不符或 太绝对；用了，体现 用该词 语言的准确、生动、 3. 不用或调换后， 形象或严密 语境有何变化
2
的简单构成。阅读能力提升需要一个长期的过程，
但是掌握了正确的方法，可以达到事半功倍的效果，
尤其是在考场上，我们要做到：快速浏览全文，知 道文章大意，细读重要文段，理解作者思想情感， 根据文后的问题再次阅读关键段落，借助规范的答 题格式，写出答案，努力达到完整、准确、简练， 符合作者要表达的意图。回答完毕后，还要再次带 着问题浏览全文，看看有无遗漏和不完整的地方， 进行补充和删减。
注意要点
2. 从主要内容入 手：(1) 可抓住 所描述的人物的 语言、行为和内 心活动，分析表 现了人物的什么 精神面貌、思想 品质和特点；(2) 可抓主要事件表 现出来的思想、 意义；(3) 可抓 文章中的重点段 表现出来的思想
理解文章 思想情感
15
续表
知识要点
主要内容
注意要点
理解文章
思想情感
3.是什么？想到什么？有什 3. 从文章 么启发？有什么看法？你会 题目入手， 怎么做(感受问题、开放性问 抓住文章 题) 的重点， 例：学习了《凡卡》这篇文 归纳文章 章，你想对凡卡说些什么？ 的思想感 学习了《生命的林子》之后， 情 你有什么启发？学了这篇文 章，你想到了什么？联系你 自己的实际，谈谈你的体会 回答技巧：这些问题没有统 一的答案，要理解主要内容， 在明确中心思想的基础上， 发表自己的看法，说出自己 的体会，概括性地回答
六年级下册小升初复习课件-阅读理解复习(共22张PPT)
五、回答问答题的方法：
• 2、回答“为什么”的题型：
• 写清楚因为……所以……，这是 答题的习惯。因为的原因有从两 方面来找:一是文章内容，二是文 章中心，每一方面至少都要考虑 两点以上，或者记住文中有几个 人物就从每个人物身上找要点。
五、回答问答题的方法：
• 3、回答“怎么理解……”的题型：
• 首先从文中理解，把文章中的这句 话用最通俗的方法再说一遍，
• 老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到 的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁 的儿子弗（fú）雷迪（dí）将失去父亲。
• 老人想赶快离开这儿。就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一 步步逼近。忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝 老人猛扑过来。老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。那 黑影发出一声惨叫，便倒下了。老人盲目地跑进了垃圾堆。
六年级阅读理解复习
什么叫“读懂文章”？
（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是 写事，写景还是写物？
（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是 说明某个道理？
（3）我能概括出文章的内容。
（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心 情。
（5）文章的题目是想表达什么？是主人公， 还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不 能放过。
• 可以给这个句子换说法，也可以给 这个句子作解释。然后根据文章的 中心再理解句子，说出自己的看法， 最后可以联系生活再说说。
六、阅读说明文的方法：
说明文的考核一般都是考核 说明的顺序，说明的方法，使 用说明方法的好处。
• 例文1：（写事类）
•
垃圾堆
• 深夜，美国某城市的一条僻（pì）静的街道上，就在公共 汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有 几个鬼鬼祟祟的人影。
六年级下册语文课件-2019小升初-专题训练七 口语交际 全国通用 (共25张PPT)(图片版)
A．使用扩音器，可以让班级里每一个学生都能听清楚老师讲课的内容，但 是不便于老师与学生沟通。 B．使用扩音器，只是为了保护老师的嗓子。 C．使用扩音器，让靠近老师的学生受不了，影响邻班上课。 D．长期使用扩音器，会对学生的听力产生不良影响，所以最好不要使用扩 音器。
二 口头转述。 1．请把下面的“紧急通知”转述给你的爸爸或妈妈。 紧急通知 由于天气原因， 学校原定于本周六举行的小升初家长座谈会提前到本周 五下午 3：30，地点不变(大礼堂)。请同学们放学后转告家长，届时准时参 加。 实验小学 6月6日
示例：把桌子收拾干净，在网上搜索吃剩菜的危害，向奶奶普及食品卫生的 _________________________________________________________________ 知识；劝解妈妈在和奶奶交流时要委婉表达自己的意思；请妈妈跟自己一起 _________________________________________________________________ 去向奶奶道歉。 _________________________________________________________________
5．依次填入下面横线上的词语，正确的一项是( B
)
中国自古以礼仪著称，人与人交往经常会使用礼貌语，如：初次见面说 ______；去别人家里说______；求人指点说______；送他们自己写的作品说 ______。 A．久违 B．久仰 C．久仰 D．久仰 光临 拜访 拜访 光临 请教 赐教 请教 赐教 奉还 惠存 奉还 惠存
专题训练七
口语交际
选择题。 1．小学生活即将结束了，你想送给消极悲观的同学一句赠言，下面最合适 的一项是( B )
六年级下册语文ppt小升初阅读理解知识点总结全国通用
记叙文的人称：
第一人称：增强了故事的真实性，便于抒发情感。 第二人称：便于抒情，使作者的情感更加强烈。 第三人称：灵活多样。
四、结构作用类试题答题技巧
首段的作用：（两开一创设一为一总）
1、开门见山，开宗明义。 2、开篇点题，点明中心。 3、创设情境，渲染气氛。 4、设置悬念，吸引读者。 5、为下文……做铺垫。 6、总领全文，引起下文。
小升初阅读理解知识点总结
一、记叙文阅读之修辞手法答题技巧
1、比喻:这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，更生动形象
地写出了……特点，使句子更具体，给人以鲜明的印象，表达了作者 对这个事物的……感情。
2、拟人:这句话运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地
写出了……事物……特点，给读者留下鲜明的印象，表达了作者对该事 物强烈的……之情。
了平铺直叙，突显了描述对象的……特点， 从而深化了……主题。
6、象征：将抽象的……精神/品质/特点，具 体化，形象化，深化了文章……的主题。
7、联想和想象：可以生动形象地塑造人
物……的形象，在突出文章……主题方面起 到了积极作用。
8、伏笔：为下文……埋下伏笔，这种写法更
加含蓄，使文章结构更加紧凑，体现了作 者的严谨。
尾段的作用：
1、总结全文，点名中心。 2、篇末点题，画龙点睛。 3、首尾呼应，照应开头。 4、拓展延伸，发人深思。 5、深化中心，升华主旨。
五、主题的表现手法 十种表现手法：
设置悬念，对比，衬托， 铺垫，欲扬先抑，象征， 联想与想象，伏笔， 借景抒情，托物言志。
答题模板：
1、设置悬念：设置悬念，吸引读者的阅读
“之”的四种用法和意义
1、语气助词“的” 2、动词，到……去，往 3、代词，指代人、事、物。 4、用在主谓之间，取消句子的独立性，不翻
六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读说明顺序含答案全国通用
专题七说明文阅读第二讲说明顺序【知识点拨】考点名称：说明顺序考点解析：主要考查对文章结构顺序的把握以及上下文的照应考查形式：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序。
相关知识：把握说明文的顺序【考点突破】例1：《奇妙的克隆》运用了什么说明顺序？答案：逻辑顺序。
解析：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，叫逻辑顺序。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考，步步推进。
例2：古老的防御兵器一一盾马庆恒①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。
②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道刑天舞干戚，猛志固常在。
”《周礼•司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。
春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。
城头上多设盾橹，作为守城护具。
③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超逑0cm。
商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。
这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。
到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部为多成对称的・・双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一艘60多厘米，宽约45厘米。
・・・④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。
相关主题
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续表
知识要点
主要内容
注意要点
理解含义深刻的 句子的方法： 1.抓住句子的重点词 语来理解 理解词语和 2.联系上下文理解句 句子 子的意思 3.联系生活实际、时 代背景理解句子的含 义 4.结合生活事例或亲 身感受加深理解句子 的含义
8
续表
知识要点
主要内容
注意要点
给文章分段的方法： 1.按事情发展的顺序 给文章分段、 分段 概括段意 2.按时间的先后顺序 分段 3.按地点的转换分段 4.按事物性质的不同 分段 5.按“总—分”的结 构分段
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续表
知识要点
主要内容
注意要点
4.首尾结合法：根据 文章的开头、结尾， 总结、概括出主要内 容 5.题目扩展法：根据 归纳文章的 题目，可以从“是谁 在什么地方做这件事， 主要内容 事情的结果是怎样” 这几个问题来概括主 要内容 6.摘句概括法：用中 心句、总起句、总结 句、过渡短语归纳主 要内容
6
续表
知识要点
主要内容
注意要点
理解词语，一般 的格式为：在文 中指谁(什么东西) 干什么；形 容…… 联系生活实际 理解句子的，一 定要列举生活学 习中具体的事例 来说明
词语的理解要求准 确、完整、没有歧义。 方法有： 1.找出前后文中的有 关语句——明确词义 理解词语和 2.在具体的语言环境 句子 中推敲揣摩——把握 变化 3.借助前后文决定取 舍——选准义项 4.借助近义词反义词 理解
续表
知识要点
主要内容
注意要点
给文章加题目 要符合文章的主 要意思，同时， 要根据要求写上 “《》”，还要 看清楚是在阅读 短文的前面加， 还是问题中的横 线上加
1.用文章中主要人物 或事物的名称做题目 2.用事情发生的时间、 地点做题目 给文章加题 3.用文章揭示中心思 目 想的词语做题目 4.用文章中主要人物 的话做题目 5.用文章中的主要事 件做题目
续表
知识要点
主要内容
注意要点
对比描写：对比描写 可以截取两件不同的 事物或同一事物的两 领悟作者的 个不同的方面,两相比 表达方式 较,使形象美丑显得更 加鲜明,双方特点比得 更加显著,正反道理说 得更加深刻,矛盾问题 揭示得更加尖锐
人物的对比描写 的方式有：同一 人物的前后对比， 同一人物的内外 对比；不同人物 的对比
概括段意需要注 意： 1.写段意不可太 简单，不要把段 意写成了小标题 2.写段意一定要 完整，在一些文 章的段意中不要 少了时间、地点 等重要词语
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知识要点
主要内容
注意要点
3. 语言要简洁， 段落大意既要全 面、完整，又要 语言简洁，不要 啰啰唆唆，写得 太长 4. 如果是记叙文， 段意要写清楚谁 干什么，结果如 何；如果是说明 文，段意要写清 楚什么
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知识要点
主要内容
注意要点
回答方式： 1. 不能 文中的关键 2. 词语：分别解释两 词语、句子 个词，句子：简单概 的位置能否 括这两段或两部分的 调换 内容 3. 词语：为何这样安 排先后顺序 4. 句子：指出这两句 有什么关系，所以不 能调换
强调其中一个或 与前文顺序一致 或符合搭配习惯， 内在的顺序
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知识要点
主要内容
注意要点
欲扬先抑：为了肯定 人物的品质，先用曲 解或嘲讽的态度贬低 或否定他。这种写法 的重点在于“扬”， 先要想好想要突出个 领悟作者的 人的特点，再思考如 何“抑” 表达方式 借物喻人：借助某一 事物的特点，来比喻 人的某种品格；借物 喻理是借助描摹的事 物来阐明道理
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知识要点
主要内容
前后照应：在文章中， 有的内容前面讲过了，
注意要点
后面有必要交代一下； 前后照应的方式
领悟作者的
表达方式
有的内容虽然主要放 在后面说，但是有必 要在前面提一下，这 种写法叫做前后照应
有：首尾照应； 文章内容与题目 照应；前后照应
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知识要点
主要内容
注意要点
静态和动态描写：在 生活中事物处于静止 领悟作者的 不动的状态描写叫做 表达方式 静态描写。在生活中 事物处于变化的状态 描写叫做动态描写
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知识要点
主要内容
注意要点
理解文章 思想情感
如何回答体现文章思 理 想感情的问题？ 解文章思想情 1. 怎么做的？是怎么样 感的方法有很 的？是什么样的？(叙述 多，最基本的 性问题) 有： 例：“桑娜在看到西蒙的 1. 从中心句 两个孤儿是怎样做 入手，有四类： 的？”“桂林山水是怎样 (1) 篇首点题； 的？你能用自己的话来说 (2) 篇末点题； 说吗？”“蔺相如看到这 (3) 过渡句 种情形”中的这种“情形” (段) 点明； 是指—— (4) 借人物的 回答技巧：抓住文章的有 语言和心理活 关内容，进行归纳整理， 动点明思想感 连贯进行叙述(用原文的 情 相关内容来回答)
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知识要点
主要内容
注意要点
文章中不同位置的句 子作用： 统领全文；提纲挈领； 渲染气氛，埋下伏笔； 设置悬念，为下文做 铺垫；开门见山，点 明题目 在结构上：总结全文； 照应开头，结构严谨； 在内容上：点明中心， 升华主题；画龙点睛； 言尽而意无穷 点明中心，总结全文 承上启下
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首句 文章中不同 位置的句子 尾句
中心句 过渡句
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知识要点
主要内容
注意要点
一般情况下回答不可 以，特别是书上的原 回答方式： 文时，强调突出了或 1. 回答可以还是 限制说明了或修饰限 制了+句子具体表达效 某词能否去 不可以 果，表达效果更好， 掉，或者换 2. 解释词义，比 更能形象或恰如其分 成另一词 较两个词含义上 地表现某物某特点。 不用，不能体现语言 的差别，并结合 的准确、严密、生动、 句子分析为何要 形象或与事实不符或 太绝对；用了，体现 用该词 语言的准确、生动、 3. 不用或调换后， 形象或严密 语境有何变化
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知识要点
主要内容
注意要点
叙述人称的作用: 第一人称：亲切、自 叙述人称的 然、真实，适于心理 变化： 描写 第一人称 第二人称：增强文章 第二人称 的抒情性和亲切感， 第三人称 便于感情交流 第三人称：显得客观 冷静，不受时空限制， 便于叙事和议论
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知识要点
主要内容
注意要点
叙述的作用： 顺叙：能按某一顺序(时间或 空间)较清楚地进行叙述，脉 络清晰，给人以鲜明的印象 各种叙述的 倒叙：造成悬念，引人入胜 方式：顺叙、 插叙：对主要情节或中心事 件作必要的铺垫和照应；补 倒叙、插叙、 充说明，使情节更加完整， 补叙 结构更加严密，内容更加充 实 补叙：对上文内容加以补充 解释，对下文某些情节做交 代
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知识要点
主要内容
注意要点 2. 第二部分概括 文章内容中蕴含着 的思想意义, 可以 这样表述：表现了、 揭示了、批判了、 赞美了、劝 诫……(某种思想 道理)。有时题目 就可成为答案的一 部分，而且是必须 的内容
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通观全文，筛选重要 评价人物， 信息，从人物的言行 理解文章主 中分析其中蕴涵的精 旨(谈谈对 神或品质。答案可以 人物的认识， 这样组成：由文中 对文章中心 ××(言或行)表现该 的理解) 人物××的精神(品 质、性格、思想、个 性等)
2. 根据中心句或中心 泼
词提炼小标题
要求：字数相同、
3. 引用原文中的词语、结构相近
句子或人物的语言
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知识要点主要内容源自注意要点 概括主要内容， 一定要把事件前 因后果交代清楚， 特别是文章最后 几部分的内容， 要反复阅读，准 确概括
概括文章主要内 容的方法： 1. 段意组合法：把各 自然段的主要意思简 要综合起来 2. 要素组合法：把记 归纳文章的 叙文的要素交代清楚： 时间、地点、环境， 主要内容 事情的起因、经过、 结果交代清楚 3. 事件的概括法：根 据事件的主要内容， 采用一两句话高度概 括文章的主要内容
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概括段意的方法： 1. 摘句法：用文章中 心句做段意 2. 缩句法：取句子的 给文章分段、 主要意思做段意 概括段意 3. 归并法：把几个自 然段的大意归并一起 做段意 4. 取舍法：抓主要内 容，舍去次要内容概 括段意
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知识要点
主要内容
注意要点
编写小标题的方法：
编写小标题
1. 根据各段的主要内 小标题：简洁、 容列小标题 准确、新鲜、活
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第一节
阅读理解的基本知识和
记叙文的阅读
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知识要点
主要内容
小学阶段，学生
注意要点
要注意以下 几种体裁的文章： 记叙文通常 主要接触的文章体裁 要求具备六要素： 有记叙文、说明文、 时间、地点、人 分辨不同体 应用文、散文、诗歌、 物，事件的起因、 经过、结果 裁的文章 说明文以说明 寓言、童话等 为主要表达方法 的介绍事物、解 释事物的文体。 要求使用一定的 说明方法，如下 定义、举例子、 列数据等 5
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的简单构成。阅读能力提升需要一个长期的过程，
但是掌握了正确的方法，可以达到事半功倍的效果，
尤其是在考场上，我们要做到：快速浏览全文，知 道文章大意，细读重要文段，理解作者思想情感， 根据文后的问题再次阅读关键段落，借助规范的答 题格式，写出答案，努力达到完整、准确、简练， 符合作者要表达的意图。回答完毕后，还要再次带 着问题浏览全文，看看有无遗漏和不完整的地方， 进行补充和删减。
第七章
阅读理解
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阅读，是小学生学习知识、获取信息、提高自
我文化修养的重要学习手段。《全日制义务教育语
文课程标准》对小学生阅读提出的要求是：具有独 立阅读能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常 的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精 神世界。根据这个要求，小学生在平时的练习中就 要学会基本的阅读理解技巧，掌握小学阶段最基本 的记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等几种文体 的结构形式、表达方式，还要初步了解散文等文体