儿 科 基 础
儿科工作计划范文7篇
儿科工作计划范文7篇儿科工作计划范文7篇儿科指的是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。
凡涉及儿童和青少年时期的健康与卫生问题都属于儿科范围。
其医治的对象处于生长发育期。
以下小编在这给大家整理了一些儿科工作计划范文，希望对大家有帮助！儿科工作计划范文【篇1】一、科室基本情况1、全科护理人员共9人，其中聘用护士5人，主管护师1人，护师4人，护士4人，大专2人，在读本科2人，中专5人。
共有40张床位，全年收住院病人1313人，上半年总数489人，下半年总数824人，下半年比上半年病人总数增加了25.5%，下半年抢救危重病人126人，死亡9人，抢救成功率92.9%。
静脉采血468人，其中颈静脉12人，股静脉2人，皮试472人，肌注148人，输血人，导尿126人，洗胃抢救18人，死亡3人，洗胃抢救成功率83%。
气管插管3人，成功插管2人并使用呼吸机正压呼吸。
严格护理操作常规，严格消毒、灭菌、隔离措施的落实，对于内、儿传染综合科室无院内交叉感染，无差错事故发生。
二、科室设备、物资运行及相关制度情况1、科室拥有抢救设备：洗胃机2台，婴儿温箱1台，除颤仪1台，成人吸痰器1台，幼儿吸痰器1台，运行正常并随时处于备用状态。
所有抢救设备由责任班杨冬芝专人管理，每周定期检查运行情况、保养、作记录；抢救柜、药柜由责任班褚礼梅专人管理，定期检查，如出现缺药、漏药现象，予即时补上备用并记录；各种消毒液及用物每周定时更换，专人治疗班负责，主班每天检查1次，出现问题应立即报告并即时解决。
2、科室执行严格的查时制度，班班查每周五大查，环环相扣。
半年来堵科室药品漏洞10次，查出漏处理医嘱5例，已及时填补，未造成不良后果，各班分工明确各负其责，协调合作，未出现明显拖班造成人员的过度疲劳现象. 三、科室护理工作完成情况半年来我科护理工作完成情况：基础护理平均93分，危重一级护理95分，护理表格书写94分，急救物品平均89分，病区消毒合格率95分，满意度调查87，5分科室管理86分。
支气管肺炎(儿科)基本诊疗路径
江西省儿童医院陈强1概述和发病机制2治疗进展及循证依据3诊断要点4主要诊疗项目5合理用药临床路径6一概述和发病机制肺炎是婴幼儿时期的常见病，为我国住院小肺炎是婴幼儿时期的常病为我国住院小儿死亡的首位原因是由不同病原体或其他因素(吸入或过敏反应等)所致的肺部炎症临床上以发热、咳嗽、气促、呼吸困难和肺部固定的中、细湿啰音为主要表现肺炎是全球严重的公共卫生问题先天畸形, 3%新生儿破伤风, 2%新生儿其它, 2%新生儿腹泻, 1%腹泻, 17%其它, 10%早产, 10%出生窒息, 8%疟疾, 8%新生儿严重感染（主要是肺炎/脓毒症）10%麻疹, 4%外伤, 3%AIDS 3%肺炎19%症）, 10%AIDS, 3%肺炎, 19%全球每年超过150万儿童因肺炎失去生命.中国5岁以下儿童前十位病种死因死亡率比较肺炎是中国肺炎是中国55岁以下儿童死亡率最高的疾病673.6773.6早产或低出生体重肺炎193.4630.7先天性心脏病出生窒息148.7192.8意外窒息腹泻64373.0134.8神经管畸形溺水32.464.30.0100.0200.0300.0400.0500.0600.0700.0800.0900.0痢疾颅内出血（1/10万）（一）病理分类：按病变累及的部位和病（）病理分类按病变累及的部位和病理形态分为：大叶性肺炎、支气管肺炎和间质性肺炎等；婴幼儿时期以支气管肺炎最为多见；时气管多临床上，在没有明确病原体的情况下， 临床上在没有明确病原体的情况下此种分类最常用。
（二）病因分类以引起肺炎的病原体进行分类，对临床治疗有很好的指导作用，能够得到病原学证据的肺炎都应该以此进行分类。
1.细菌性肺炎：常见的细菌包括肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、流感嗜血、杆菌肺炎杆菌、A组和B 色葡萄球菌流感嗜血杆菌肺炎杆菌A组和B组链球菌、大肠杆菌、铜绿假单胞菌和军团菌等(II)。
2.病毒性肺炎：主要有呼吸道合胞病毒、流感病毒、副流感病毒（II）、腺病毒、巨细胞病毒、麻副流感病毒腺病毒巨细胞病毒麻疹病毒和肠道病毒等。
基础知识儿科 儿科 常见检查
参考值
பைடு நூலகம்
临床意义
尿亚硝酸 盐
阴性（-）
阳性：见于膀肮炎、肾盂肾 炎等。
尿酮体
尿PH值
阴性 阳性，见于糖尿病酮症、腹 （-） 泻、中毒、伤寒、麻疹、猩
红热、肺炎、败血症、惊厥。
尿葡萄糖 （尿糖）
阴性（-）
阳性：见于糖尿病、甲状腺 机能亢进、垂体前叶机能亢 进、胰腺炎、严重肾功能不
全以及过多食入高糖物后。
血红蛋白 120 ～160g/L 110 ～150g/L 170 ～200g/L 100 ～140g/L 120 ～140g/L
影响 因素
全身血液总量有无改变。如大量失血早期，主要变化是
1 全身血容量减少，而此时血液浓度改变很少，以致从测定 测定红细胞和血红蛋白的数值来看，很难反应贫血的存在。
2
全身血浆容量有无改变。如各种原因引起的失水或水 滞留，使血浆容量减少或增加，造成血液浓缩或稀释，均
临床意义（增高见于）
肝细胞性疾病
如急性黄疸性肝炎，慢性活动 性肝炎，肝硬化、肝坏死等。
阻塞性疾病 如胆石症、胰头癌等。
参考值：0.0-6.0umol/L
临床意义： 增高常见于阻塞性黄疸、肝癌、胰 头癌、胆石症等。 减少无临床意义
其他：如新生儿黄疸、败血症、溶血性贫血、严 重大面积烧伤、溶血等。
减低无临床意义
常见检查报告解读
血常规
血常规 是检查血液细胞的一种化验，包括红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、
白细胞分类计数及血小板计数等。
1.红细胞及血红蛋白
红细胞计数，是指单位体积血液中所含的红细胞数目，对于提示累及红细胞系统的疾病 有重要意义。血红蛋白浓度指单位提及(L)血液内所含的血红蛋白的量，血红蛋白又称血
儿童少年卫生学（文本）（1）
⼉童少年卫⽣学（⽂本）（1）第⼀章⼉童少年⽣长发育第⼀节⽣长发育指标和研究内容⽣长发育（growth and development）⽣长发育是⼉童少年群体的基本特征之⼀，也是社会发展的⼀⾯镜⼦。
个体的⽣长发育⽔平是健康状况的反映，群体的⽣长发育⽔平则是社会发展、卫⽣保健和社会⽂明的⼀⼤标志。
对该群体发育规律的全⾯了解，对其影响因素的深⼊研究，不仅可丰富⼉少卫⽣学的学科知识和理论体系，也是制定⼉童少年卫⽣保健政策和⾏动纲领的基础和前提。
⽣长发育包括⾝体和⼼理两个⽅⾯的统⼀，这⼀复杂的⽣物学现象需要运⽤不同的指标。
随着基础医学和⼼理学、神经科学和⾏为科学等学科的发展，⽣长发育的研究内容呈现出从整体⽔平到基因与代谢⽔平的整合。
⼀、⽣长、发育的基本概念（⼀）⽣长（growth）⽣长是指⾝体各部分以及全⾝在⼤⼩、长短和重量上的增加以及⾝体化学成分的变化。
即⽣长包含形态⽣长（morphological growth）和化学⽣长（chemical growth）。
（⼆）发育（development）发育是指⾝体组织、器官、各系统在功能上不断分化与完善的过程，也包括⼼理、⾏为和体⼒的成熟过程。
发育⼀词，通常在⽣理功能和⼼理⾏为⽅⾯使⽤较多。
⽣长和发育密不可分，⽣长是发育的前提，发育寓于⽣长之中。
对细胞、组织和器官，在形态变化的同时，必然伴随功能的分化和增强。
因此，常常把⽣长发育⼀起表述，或⽤“发育”⼀词代替“⽣长”或“⽣长发育”。
（三）成熟（maturity）成熟是指⽣长和发育达到⼀个相对完备的阶段，标志着个体在形态、⽣理功能、⼼理素质达到成⼈的⽔平，具备独⽴⽣活和⽣殖养育下⼀代的能⼒。
成熟⽔平或称之为成熟度（maturity degree）是指特定的⽣长发育指标的相对发育⽔平，即当时的发育⽔平与成⼈⽔平的百分⽐。
（四）⽣长发育可塑性（plasticity of growth and development）⽣长发育可塑性是指⼈体的结构、功能为适应积极或消极的内外环境及⽣活经历⽽发⽣改变的能⼒，也就是⽣长发育的可能性，意味着⽣长发育的状态可以被⽣活经历塑造。
2024儿科主治医师考试大纲
2024儿科主治医师考试大纲
2024年儿科主治医师考试大纲与2023年相比没有变化。
以下是部分大纲内容：
1. 绪论
儿科基础、基本知识与基本技能
儿科常见症状和体征
儿科常用检查方法
2. 儿内科疾病
新生儿疾病
营养性疾病
小儿消化系统疾病
小儿呼吸系统疾病
小儿心血管疾病
小儿肾脏疾病
小儿神经肌肉系统疾病
小儿内分泌疾病
小儿遗传代谢性疾病
小儿免疫系统疾病
3. 儿外科疾病
甲状腺及甲状旁腺疾病
乳房疾病
先天性唇裂和腭裂
先天性食管闭锁和气管食管瘘
先天性巨结肠
法洛四联症和肺动脉瓣狭窄
神经母细胞瘤和肾母细胞瘤
4. 儿科门急诊
儿童急症处理
儿童重症监护
5. 儿科常用特殊检查
6. 儿科常用治疗技术
7. 法规与伦理
8. 人际沟通交流
9. 医学人文素养
10. 专业实践能力考核标准与说明
如需更多内容，建议前往医学教育网查阅相关资料。
学前教育专业面向中职生源考试大纲
学前教育专业面向中职生源考试大纲为贯彻落实国务院和广东省关于深化招生考试改革等文件精神，积极推进招生制度改革，选拔综合素质高、具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀中职毕业生进入高职院校学习，根据省招办关于2023年自主招生工作要求，本专业2023年度自主招生实行“文化基础（含综合文化知识和专业综合理论）+职业技能”的考核方式，综合文化知识和专业综合理论、职业技能考核的权重比例为4:3:3，特制定本专业自主招生考试大纲。
考试大纲分为文化基础考试大纲和职业技能考核大纲，其中文化基础考试大纲包括人文科学与自然科学（80分）、时事政治常识、职业道德（70分）、汉语言基本运用能力（50分）和专业综合理论（150分）四部分，全卷满分为350分，考试时间80分钟；职业技能考核满分150分，考核时间8分钟。
考试目的是考查学生对综合文化基础知识的了解和掌握情况、专业技能水平和职业适应能力。
文化基础考试方式：现场机考职业技能考试方式：现场面试第一部分文化基础考试大纲（350分）综合文化考试内容以综合能力测试为主，主要包括语言应用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识、人际交往基本常识等七个部分，考试中涉及到的知识命题范围以《中等职业学校语文教学大纲（试行）》和《职业素质与人际交往教学大纲（试行）》的规定为依据，参照《普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲》的要求，突出对语文能力及职业道德基本要求等基本人文素质的考查。
信息采集和应用能力命题范围可参考中学阶段的“信息技术”课程相关内容；职业道德基本要求命题范围可参考“职业道德与法律”等方面的书籍与资料。
语言应用能力：要求考生具备一定的语言文字基础，有一定的快速阅读能力、文字材料理解能力、准确把握主要观点的能力以及清楚而正确地表达观点的能力。
逻辑推理能力：要求考生具有基本的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。
医师三基五官科基础知识(屈光不正及斜弱视)模拟试卷1(题后含答
医师三基五官科基础知识（屈光不正及斜弱视）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. A1/A2型题 2. A3/A4型题 3. B1型题 4. 填空题 5. 判断题请判断下列各题正误。
6. 名词解释题7. 简答题1．以下哪种镜片适用于不规则散光的矫正A．球镜B．柱镜C．渐进多焦镜D．软性角膜接触镜E．硬性角膜接触镜正确答案：E 涉及知识点：屈光不正及斜弱视2．在眼外肌中，哪条肌肉的起始点不在Zinn总腱环A．内直肌B．上直肌C．上斜肌D．下斜肌E．下直肌正确答案：D 涉及知识点：屈光不正及斜弱视3．患者男，10岁。
外伤后歪头视物1个月。
眼部检查：双眼视力1．0，眼位：角膜映光OD+5°R／L10°。
代偿头位，头向左肩倾，面向右转，下颌内收，Bielschowsky征(+)，最可能的诊断是A．右眼上斜肌麻痹B．右眼下直肌麻痹C．右眼下斜肌麻痹D．左眼上直肌麻痹E．左眼上斜肌麻痹正确答案：A 涉及知识点：屈光不正及斜弱视4．患者女，56岁。
复视半个月，复像距离最大的位置是右侧，右眼球运动障碍，最可能受累的眼外肌A．内直肌B．外直肌C．上直肌D．下直肌E．上斜肌正确答案：B 涉及知识点：屈光不正及斜弱视5．女，13岁，因看不清黑板字，于某眼镜店验光配镜后2个月，头痛，读写出现复视，CT及MRI检查结果正常。
来诊后检查：右眼视力0．25(一1．75DS一0．50DC×l80°→1．0)，左眼视力0．3(一1．75DS-0．50DC ×l80°→1．0)，瞳距57mm。
内隐斜5△。
某眼镜店验光的镜单为：右眼：-2．75DS一1．00DC×175°→1．0；左眼：一2．50DS一0．75DC×l80°→1．0，瞳距：59mm。
此诊断为A．生理性复视B．眼外肌麻痹C．逆规性散光D．调节痉挛E．调节迟滞正确答案：D 涉及知识点：屈光不正及斜弱视6．某一近视患者其远点在2m，近点在5cm，其调节程度为A．15DB．20．5DC．19．5DD．15．5DE．18D正确答案：C 涉及知识点：屈光不正及斜弱视7．一患者视网膜脱离术后复视，可能由于A．玻璃体混浊B．术中神经损伤C．两眼视力差别较大D．粘连E．视网膜病变正确答案：D 涉及知识点：屈光不正及斜弱视8．女，7岁，右眼+20°，矫正视力：右0．1，左1．0，眼前段及眼底未发现异常，不可能的诊断是A．弱视B．屈光不正C．内斜视D．先天性白内障E．屈光参差正确答案：D 涉及知识点：屈光不正及斜弱视女，4岁，幼儿园体检时发现双眼视力低下。
《小儿基础重症支持(PFCCS)》课程精选
合理用药注意事项和误区提示
合理用药注意事项
在使用抗生素时，应严格遵循医嘱，按时按量服药，不得随 意更改药物剂量或停药。同时注意观察患儿的病情变化和药 物副作用情况，及时调整治疗方案。
误区提示
避免将抗生素作为“万能药”使用，对于非细菌感染性疾病 或轻度感染，不应随意使用抗生素。此外，不得将成人用药 直接用于儿童，应根据儿童的生理特点和药物代谢情况选择 合适的药物和剂量。
《小儿基础重症支持 (PFCCS)》课程精选
目录
• 课程介绍与背景 • 儿科重症基础知识 • 呼吸系统与心血管系统支持技术 • 神经系统与肾功能保护策略 • 营养支持与抗感染治疗 • 心理护理与康复指导
01
课程介绍与背景
PFCCS课程概述
PFCCS（Pediatric Fundamental Critical Care Support）即小儿基础 重症支持课程，是为儿科医护人员提 供的基础重症医学培训课程。
重症医学在儿科领域的应用有助 于提高患儿的生存率和生活质量 ，减少并发症和后遗症的发生。
通过重症医学的干预和治疗，可 以更好地保障患儿的安全和健康 ，为他们的成长和发展创造更好
的条件。
课程目标及预期成果
01
掌握儿科常见重症疾病 的识别、评估和处理方 法。
02
熟悉重症患儿的监测和 支持治疗技术。
03
PFCCS课程内容包括重症医学基本概 念、儿科常见重症疾病的识别和处理 、重症患儿的监测和支持治疗等。
该课程旨在提高儿科医护人员对重症 患儿的识别、评估和处理能力，以及 提供基本的重症医学知识和技能。
重症医学在儿科领域的重要性
全科医学的基本原则和特点
八、以社区为基础的照顾Community－ based care
社区的定义：由人群组成,具有共同地 理环境、共同文化背景与生活方式、 共同的利益与需求的区域共同体.
社区的要素
有一定数量的人群 有一定的地域 有一定的生活服务设施 有共同的生活方式和文化背景 有相应的管理机构
全科医疗是立足于社区的卫生服务
持续性照顾的例子
张先生,在沪台商,因急性胰腺炎入住我 院,张先生爱人在台北,给其家庭医师打 ,其家庭医师遂与我们取得联系,并告知 张先生既往曾有一次胰腺炎发作史.我 们详细询问了上次病人的治疗方案,并 与其家庭医师讨论了现在的治疗方案. 不久,张先生病情好转回台湾由其家庭 医师继续治疗
五、协调性服务 Corrdinated care
全方位或立体性的表现 全科医疗的一个重要原则
综合性照顾的内容
服务对象:不受年龄、性别和疾病类型 的限制
服务内容:医防保康教计六位一体 服务范围:个人、家庭、社区
综合性照顾的内容
服务手段:利用现代医学、传统医学和 替代医学的一切方式和工具
服务层面：生物、心理、社会
综合性照顾模型
社心 会理 医疗
预防
健康促进
生 物 个人
家庭
社区
综合性照顾病例
小姐,30岁,因感冒就诊,并向全科医师诉说 打算近期怀孕,但自己容易感冒,该如何办 全科医师除了治疗病人的感冒,还给小姐进行 了产前指导和计划生育宣教,并询问了小姐丈 夫情况,小姐表示自己丈夫爱吸烟,全科医师 建议小姐带丈夫来诊所,并准备了一些资料和 方案劝其丈夫戒烟.
全科医疗机构内部的团队合作
1.全科医生应有专科特长： 如普外科、儿科、妇产科、行为治疗、营 养等
2.全科医疗团队组合:
超声科三基三严的内容
超声科三基三严的内容
《超声科三基三严那些事儿》
嘿，今天咱就来唠唠超声科三基三严的内容。
咱超声科呀，那可是很重要的哟！
先说这“三基”，基础知识、基本理论、基本技能，那可真是一个都不能少。
就拿基础知识来说吧，你得知道人体的各种结构呀，这可不是随便记记就行的。
我记得有一次，遇到一个病人来做检查，我得清楚地知道他身体里各个部位该是什么样子的，稍微有点不清楚，那可不行。
那时候我就特别紧张，心里想着这些基础知识可得牢牢记住呀，不能出岔子。
再讲讲这基本理论，就像我们要知道为什么超声能成像，原理是什么。
还记得刚开始接触的时候，我那脑袋瓜都快被这些理论绕晕了，每天都在拼命地理解、记忆呀。
基本技能就更不用说啦，操作超声仪器得熟练呀。
我曾经为了能熟练地调整那些参数，在科室里一遍又一遍地练习，就像打游戏冲关一样，非得把每个细节都掌握好。
然后就是“三严”啦，严肃的态度、严格的要求、严密的组织。
这态度就得端正，不能马虎。
有一回呀，我有点心不在焉，结果差点就出了小差错，还好及时发现了。
从那以后，我就告诉自己，态度一定要严肃起来，不能有丝毫的松懈。
严格的要求呢，就是对自己要狠一点，不能得过且过，每一个步骤都要做到最好。
严密的组织，就是大家得一起配合好，不能乱套。
超声科的工作可不简单呀，但正是因为有了这三基三严，我们才能更好地为病人服务，为他们找出问题，提供准确的诊断。
我们超声科的小伙伴们每天都在和这些内容打交道，努力让自己变得更专业，为医疗事业贡献自己的一份力量呢！这就是超声科三基三严的那些事儿，虽然平凡，但却很重要呀！。
化验科三基培训计划与注意事项
化验科三基培训计划与注意事项嘿呀！化验科三基培训计划与注意事项那可是相当重要的呢！首先，咱们来聊聊这三基培训计划。
化验科的工作可是要求精准和专业的呀！所以培训计划得有条有理。
第一阶段，基础理论知识的学习。
哎呀呀，这可不能马虎！要涵盖化学、生物学、病理学等多方面的基础知识。
安排专业的老师进行授课，通过生动的案例和实际操作来讲解，让学员们真正理解这些枯燥的理论。
比如，为啥这个化学试剂要这么用？那个生物指标代表着啥？第二阶段，实践操作技能的训练。
哇！这可是重点中的重点！学员们得亲自上手操作各种化验仪器，像什么显微镜啦、离心机啦。
而且，得有严格的操作规范和流程，不能瞎搞！还得设置一些模拟案例，让学员们在规定时间内完成化验任务，提高他们的应急能力。
第三阶段，案例分析与讨论。
把实际工作中遇到的疑难案例拿出来，大家一起分析讨论。
这能让学员们学会从不同角度思考问题，积累经验。
接下来，咱们说说注意事项。
其一，安全第一呀！化验工作中会接触到各种化学试剂和生物样本，得做好防护措施，避免受伤和感染。
其二，数据的准确性至关重要呢！任何一个小的失误都可能导致结果的偏差，所以操作一定要规范、细心。
其三，要保持学习的热情和好奇心。
化验科的技术在不断更新，新的检测方法和仪器不断涌现，得跟上时代的步伐。
其四，团队合作不能忘！化验工作不是一个人的事儿，大家要相互交流、协作，共同解决问题。
还有呀，培训过程中要做好考核工作。
定期进行理论和实践的考核，了解学员们的掌握情况，及时调整培训进度和方法。
对于表现优秀的学员，要给予奖励，激发大家的积极性。
总之，化验科三基培训计划的实施需要精心策划和严格执行，注意事项也得牢记在心。
只有这样，才能培养出优秀的化验科人才，为医疗工作提供准确、可靠的化验结果！。
2023年医院护士儿科护理的个人工作计划范文(二篇)
2023年医院护士儿科护理的个人工作计划范文为了使各项工作达到可持续发展, 争创三级妇幼保健院, 在认真总结分析经验的基础上, 根据医院护理工作五年规划要点及三级妇产医院评审要求, 将____下半年新生儿科护理工作计划拟定如下:一、加强护理安全管理, 完善护理风险防范措施, 有效地回避护理风险, 为病儿提供优质、安全有序的护理服务。
1、不断强化安全意识教育, 发现工作中的不安全因素时要及时提醒, 并提出整改措施, 以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴, 使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点, 从中吸取教训, 使安全警钟常鸣。
2.将各项规章制度落到实处, 定期和不定期检查, 监督到位, 并有监督检查记录。
3.加强重点时段的管理, 如夜班、中班、节假日等, 实行弹性排班制, 合理搭配老、中、青值班人员, 同时注意培养护士独立值班时的慎独精神.4.加强重点病儿的管理, 如监护室的特护患儿和普儿病房的危重患儿, 把上述患儿做为科晨会及交接班时讨论的重点, 对病人现存的和潜在的风险做出评估, 达成共识, 引起各班的重视。
6.对重点员工的管理, 如实习护士、轮转护士及新入科护士等, 对她们进行法律意识教育, 提高他们的抗风险意识及能力, 使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。
同时指定有临床经验、责任心强具有护师资格的护士做带教老师, 培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。
7、完善护理文件记录, 减少安全隐患。
重视现阶段护理文书存在问题, 规范护理文件记录, 认真执行护理记录中“十字原则, 即客观、真实、准确、及时、完整”, 避免不规范的书写, 如漏字、涂改不清、前后矛盾, 与医生记录不统一等, 既要体现综合护理问题记录, 又要体现专科症状的特殊性, 使护理文件标准化和规范化。
8、加强护理人员自身职业防护, 组织全科护士学习《医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则》和《艾滋病防护条例》, 制定职业暴露报告制度、职业暴露防范措施及职业暴露后具体的处理措施和程序。
皮肤科三基三严培训计划方案
皮肤科三基三严培训计划方案说到皮肤科，大家可能首先想到的就是那些常见的小皮疹、青春痘，或者偶尔的湿疹吧？不过，皮肤科的内容可不仅仅是这些哦，背后可是有着一门相当精细的技术活儿。
而为了提升咱们皮肤科医生的水平，确保每个病例都不被忽视，也为了让咱们的患者能够安心放心，皮肤科的三基三严培训计划就应运而生了。
说到“三基三严”，你可能心里会嘀咕，三基三严，听着是不是有点儿像什么军事训练计划？没错，三基三严正是这类“严肃”中带着点儿“实用”的培训方案。
这里的“三基”指的是基础理论、基础知识和基础技能，简单来说就是医生们必须打牢基础，啥都得懂，做事得有章法。
而“三严”则是严谨的态度，严密的操作和严肃的工作作风。
好家伙，听起来是不是让人有点儿紧张？但不用怕，咱们就从这一点点小小的严谨开始，逐步变成皮肤科的“大拿”。
先说说基础理论。
你想想，要是没有扎实的理论做基础，光凭经验去给病人治病，那可是相当不靠谱的。
毕竟皮肤病种类多，症状各异，光靠猜可不行。
三基的第一步就是理论学习，咱们得从最基础的皮肤构造学开始学起。
皮肤这块儿，大家最直观的印象就是它能隔离外界，保护我们不受伤害，可是你知道吗？皮肤它不仅是个“保护罩”，它还参与新陈代谢，甚至能反映出内脏的健康情况！哇，这么多功能，单靠直觉就能搞定吗？答案显然是“不行”。
只有把皮肤的每个层次、每个功能都搞明白，医生才能在面对复杂的病情时，做出准确的判断，避免出错。
这样一来，病人也就能更放心地交给我们来治疗了。
咱们再说说基础知识。
很多朋友可能觉得皮肤科不就是长个疹子啥的嘛，治治就好。
可是你知道吗，皮肤病的种类可真的是千奇百怪！从最常见的痤疮、过敏性皮炎，到一些非常罕见的病，简直就是琳琅满目。
要掌握这些知识，绝对不是随便翻翻书，学学皮肤病的名字就行。
咱们得细致入微地了解每种病的特点、发病原因、如何诊断，还有治疗方法。
只有这样，才能做到对症下药，给病人开出最合适的治疗方案。
要不然，胡乱开药，患者得不到有效治疗，自己也会被投诉个不停，得不偿失。
学前特殊儿童教育的理论基础和政策法规(1)
学前特殊教育的理论基础
与政策法规
编辑ppt
1
第一节 学前特殊教育的理论基础
生物学基础 发展生态学基础 心理学基础
教育学基础
编辑ppt
2
第一节 生物学基础
(一）拉马克的进化论
19世纪初，法国博物学家拉马克继承 和发展了前人关于生物是不断进化的 思想，大胆鲜明地提出了生物是从低 级到高级发展进化的学说。
高尔顿1983年提出了”优生学“，研究如何改善人的遗传 素质，产生优秀后代的学科。
优Байду номын сангаас学的出现使人们致力于改善后代的素质，从而避免了
许多产前、• 产特中殊残儿疾童的问出现题是人类在藩衍过程中、社会 发展中不可避免要付出的代价。
• 特殊儿童的存在是客观的，不以人的意志 为转移。
编辑ppt
5
总结基本观点：
家庭外实施，疗 治
重在改变幼儿 自身、对父母
的行为方式 儿童
再界定
重在改变父 母诠释婴幼 儿的行为方 式，父母改 变自身的信 念与期望
父母
育再 教
儿童
引导父母 如何养育 子女，特 别是改善 家庭法则
编辑ppt
返回
13
第三节 心理学基础
行为学习理论 认知学习理论 人本理论 多元智能理论 其他理论
编辑ppt
编辑ppt
7
二、生物学在学前特殊教育中的应用
患儿 入院
应用临床 路径表
各科室 合作
诊断 门诊、社 区治疗
特点：
•流程标准化 •人员专业化 •服务人性化 •效益最大化
循证 处理
循证 问题
编辑ppt
8
医学模式主要在医院实施，重点对特殊婴幼儿的 身体状况以及发展历程进行监控，有利于特殊婴 幼儿疾病、障碍的减轻。
婴幼儿教育基础知识
1
前言
婴幼儿教育的基本理论:它讲述学前教育概 念、学前教育机构的类型，介绍学前教育 目的、目标、原则、内容、组织儿童活动 的原理方法。幼儿园与家庭、社区的合作， 与小学的衔接等。勾勒学前教育的产生、 发展的历史，对教育的本质、对学前教育 的价值、对教育者和受教育者在教育过程 中的地位及其相互作用原理等有一个清醒 的认识。
47
实施幼儿智育应注意的问题：
处理好智力与知识技能之间 的关系；重视幼儿非智力因 素的培养；注意幼儿知识的 结构化。
48
幼儿德育目标：
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱 集体、爱劳动、爱科学的情感， 培养诚实、自信、好问、友爱、 勇敢、爱护公物、克服困难、 讲礼貌、守纪律等良好的品德 行为和习惯，以及活泼开朗的
49
幼儿德育内容：
发展幼儿社会性；发展幼儿个 性。
50
日常生活是实施幼儿德育的最基本途径； 幼儿德育目标强调从情感入手。 专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手 段；利用游戏培养幼儿的良好道德行为。
51
实施幼儿德育应注意的问题：
热爱与尊重幼儿；遵从道德的 规律实施德育；重视指导幼儿 行为的技巧。
1989年联合国大会通过《儿童权利公约》， 以前所未有的法律约束力使儿童权利保护 进入政府的职责和行为范畴，实现了从理 想向现实的飞跃。
19
现代儿童观可以概括为六个方面
儿童是人，具有独立人格 儿童是全方位不断发展的整体的人 儿童发展有个体差异
儿童具有巨大潜能
儿童具有主观能动性
托儿所的集体保教原则：
培养小儿良好的心理和身体素质，贯彻以保 为主，保教并重的原则； 集体教育与个别教育相结合原则 坚持正面教育 善于运用注意力转移的方法 托儿所与家庭密切联系,取得家长的参与配合, 并开展对家长的家庭教育指导
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哪项并发症不正确： PDA 哪项并发症不正确： １ 支肺炎 ２ 心力衰竭 ３ SBE ４ 脑血栓
差异性青紫常发生于哪种先心： 差异性青紫常发生于哪种先心： １ VSD ２ ASD ３ PDA ４ F4
泌尿系疾病
急性肾炎 病理机制／临床表现（重症） 病理机制／临床表现（重症） 诊断要点： 诊断要点： C3 ASO SR 血尿 浮肿 高血压 前 前驱感染 肾活检 治疗： 治疗： 利尿/重症处理 利尿/
新生儿黄疸
生理性黄疸：由其胆红素代谢特点决定：生成增 生理性黄疸：由其胆红素代谢特点决定： 处理慢，排泄差，回收多。 加，处理慢，排泄差，回收多。 病理性黄疸：即新生儿高胆红素血症。 病理性黄疸：即新生儿高胆红素血症。 危害性： 危害性：胆红素脑病 生理性与病理性黄疸的鉴别。 生理性与病理性黄疸的鉴别。 诊断要点： 诊断要点：胆红素指标 高胆红素血症的治疗及注意问题
小儿哮喘 婴幼儿的诊断标准中哪条不符合： 婴幼儿的诊断标准中哪条不符合： 喘息发作大于等于3 A 喘息发作大于等于3次 B 肺部出现哮鸣音 C 喘息症状突然发作 D 频咳 小儿哮喘发作治疗首选： 小儿哮喘发作治疗首选： A 抗生素 B 吸氧 C 镇静 D 吸入疗法支气管扩张药物
风湿热 诊断标准和治疗措施 对估计预后和治疗有重要意义的临床表现是 A 发烧 心脏炎。 B 心脏炎。 C 关节炎 皮下小结/ D 皮下小结/皮疹 出疹性传染病 各种出疹性疾病的皮疹特点/临床表现/诊断， 各种出疹性疾病的皮疹特点/临床表现/诊断，鉴别 出疹性疾病哪种是由细菌引起的？ 出疹性疾病哪种是由细菌引起的？ A 麻疹 B 风疹 C 幼儿急疹 D 水痘 E 猩红热
心血管疾病 小儿出生后血液环特点； 小儿出生后血液环特点； 卵园孔5 7个月关闭，动脉导管3个月80% 80%关闭 卵园孔5—7个月关闭，动脉导管3个月80%关闭 年内95% 95%关闭 1年内95%关闭 小儿心率较成人快， 小儿心率较成人快，各年龄段不同 血压公式 左向右分流先心共同临床特征 一般无青紫， 肺炎/ 心衰时，右心压力> a 一般无青紫，哭闹 /肺炎/ 心衰时，右心压力> 左心, 左心,出现青紫 心前区闻粗糙SM, P2亢进 亢进， b 心前区闻粗糙SM, P2亢进，胸左缘明显 肺血增多，易患肺炎， c 肺血增多，易患肺炎，胸片肺门血管影增粗 外周血量减少， d 外周血量减少，生长发育差
维生素D 维生素D缺乏性佝偻病
是儿科重点防治的四大常见病之一，（肺炎，腹泻病， 是儿科重点防治的四大常见病之一，（肺炎，腹泻病， ，（肺炎 佝偻准/治疗
哪条不是早期佝偻病的表现？ 哪条不是早期佝偻病的表现？ A 精神激惹 B 烦躁 C 夜啼 方颅。 D 方颅。
下列哪项不属生理性黄疸： 下列哪项不属生理性黄疸： 足月儿黄疸14 14天内消退 A 足月儿黄疸14天内消退 早产儿血胆红素大于12mg/dL B 早产儿血胆红素大于12mg/dL 生后24 24小时内出现黄疸 C 生后24小时内出现黄疸 D 早产儿黄疸三周消退 新生儿胆红素脑病可见于下列哪种疾病？ 新生儿胆红素脑病可见于下列哪种疾病？ A 新生儿溶血病 B 新生儿缺氧缺血性脑病 C 新生儿窒息 D 新生儿硬肿症 新生儿败血症最有价值的诊断指标是： 新生儿败血症最有价值的诊断指标是： WBC增加 A 血WBC增加 CRP增高 B CRP增高 C SR 增高 血培养阳性。 D 血培养阳性。 E 发烧体温不升
动 作： 2～3个月 6个月 7～8个月 10～11个月 10～11个月 2岁
抬头， 咿呀发音， 抬头， 咿呀发音，笑出声 发单音、 独坐 -发单音、认识人 发出双音节“爸爸” 翻身 发出双音节“爸爸” 拇指、 拇指、 会叫人 食指取物 爬楼梯 讲短语
一岁小儿下列哪一项生长发育指标正确： 一岁小儿下列哪一项生长发育指标正确： 头围 A、46 B、44 C、43 D、48 身高 75 80 70 75 体重 10 9 10 9 牙齿 6 4 2 0 前囟门 未闭 未闭 已闭 未闭
造血系统疾病 小儿血象特点： 小儿血象特点： 生理性贫血：原因，程度， 生理性贫血：原因，程度，特点 小儿贫血的诊断标准： 小儿贫血的诊断标准：Hb 正常值 随年龄各异 2岁 HbF １岁<5% 2岁<2% 两个交叉年龄： WBC : N/L 两个交叉年龄：４－６天 ４ － ６岁 缺铁性贫血：病因／临床表现（髓外造血／血象特征， 缺铁性贫血：病因／临床表现（髓外造血／血象特征， 铁代谢检查 治疗反应判断／ 治疗 治疗反应判断／补铁注意问题
婴儿喂养 提倡母奶喂养， 按需喂养， 提倡母奶喂养， 按需喂养，及早喂养 。母奶喂养好 处 (p1083表 辅食添加原则 / 顺序 (p1083表) 营养不良 病因 表现 ：皮下脂肪消失的顺序:最早腹部,最后面部. 皮下脂肪消失的顺序:最早腹部,最后面部. 近期营养不良：体重降低/不增， 近期营养不良：体重降低/不增，久病身高不长 分度： 分度： 并发症：贫血：营养性缺铁性/ 并发症：贫血：营养性缺铁性/营养性巨幼红细胞性 维生素缺乏 感染 自发低血糖
五个月大小儿佝偻病骨骼改变有？ 五个月大小儿佝偻病骨骼改变有？ 颅骨软化。 A 颅骨软化。 B 方颅 C 鸡胸 X形腿 D X形腿
治疗佝偻病普通维生素D的预防量为： 治疗佝偻病普通维生素D的预防量为： A 20—30万单位 20 30万单位 30 0.2—0.4 0.4单位 B 0.2 0.4单位 400—800 800单位 C 400 800单位 100—1500 1500单位 D 100 1500单位
儿科基础
中山大学附属第一医院 儿科 魏仁桂
分期： 分期： 七个年龄期： 七个年龄期： 常用五期。新生儿期，婴儿期，幼儿期， 常用五期。新生儿期，婴儿期，幼儿期， 学龄前期，学龄期。 学龄前期，学龄期。 生长发育规律： 生长发育规律： 婴儿期和青春期两个高峰。 高峰 ：婴儿期和青春期两个高峰。 由上到下，由近到远，由粗到细， 由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级 生殖系统发育先慢后快，神经系统先快后慢。 生殖系统发育先慢后快，神经系统先快后慢。
营养基础知识 组成：6种：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、 维生素、水 比例： 蛋白质 脂肪 碳水化合物 婴幼儿 15% 35% 50% 1 ： 2 ： 3 > 4岁 10% 30% 60% 能量需要量 < 1岁 110kcal/kg.d,每3岁减10kcal. 能量不足——消瘦 蛋白质不足——虚胖，免疫力低下 缺乏营养物质——各种营养性疾病发生
体格发育；公式要记， 体格发育；公式要记， 体重： 个月内： 体重： 6个月内： 出生体重 + 月龄 × 0.7 12月 7～12月：6公斤 + 月龄 × 0.25 岁后： 2岁后： 年龄 × 2 + 8 / 7 身高： 出生50公分， 50公分 75公分 公分， 85公分 身高： 出生50公分， 1岁75公分， 2岁85公分 岁以上： 2岁以上： 年龄 × 7 + 70 公分 头围：出生34 34公分 44公分 公分， 46公分 公分， 头围：出生34公分 6月44公分，1岁46公分， 48公分 公分， 50公分 以后接近成人， 公分， 2岁48公分， 5岁50公分，以后接近成人， 54～58公分 公分。 54～58公分。 前囟门： 1.5岁闭合 岁闭合， 前囟门：1～1.5岁闭合， 牙齿： 个月出牙， 6,2岁半出齐 牙齿：6～8个月出牙，2岁内月龄 – 4～6,2岁半出齐 20只 20只
呼吸系统疾病 高热抽搐临床特征/诊断/ 高热抽搐临床特征/诊断/处理 小儿肺炎的诊断/常见并发征/处理（注意心力衰竭） 小儿肺炎的诊断/常见并发征/处理（注意心力衰竭） 小儿肺炎常见并发征那条不正确： 小儿肺炎常见并发征那条不正确： a 支气管炎 b 脓胸 c 肺大疱 d 败血征 小儿肺炎常见那几种病原/ 小儿肺炎常见那几种病原/每种的临床特点 合胞病毒，腺病毒，流感嗜血杆菌，支原体， （合胞病毒，腺病毒，流感嗜血杆菌，支原体，葡萄球 菌）
新生儿寒冷损伤综合症，新生儿缺氧缺血性脑病 新生儿寒冷损伤综合症， 病因／临床表现／ 病因／临床表现／治疗 不引起小儿伤残的新生儿疾病有： 不引起小儿伤残的新生儿疾病有： A 新生儿胆红素脑病 B 新生儿缺氧缺血性脑病 C 新生儿重度窒息 D 新生儿生理性黄疸 新生儿窒息复苏的方案中最根本最重要的是： 新生儿窒息复苏的方案中最根本最重要的是： A 尽量吸净呼吸道粘液 建立呼吸， B 建立呼吸，增加通气 C 维持正常循环 D 保证足够心排出量 新生儿硬肿症皮肤硬肿最先见于 A 大腿外侧 B 小腿 C 臀部 D 面颊 E 上肢
维生素D缺乏性手足抽搐症的原因是？ 维生素D缺乏性手足抽搐症的原因是？ A 总钙降低 B 血清离子钙降低 C 阳光照射不足 D 反复感染
维生素D缺乏性手足抽搐症的最大危险？ 维生素D缺乏性手足抽搐症的最大危险？ O型腿 A O型腿 B 手足肌肉抽搐 C 喉痉挛 D 低血糖
新生儿疾病
几种特殊的新生儿生理状态，生理性黄疸， 几种特殊的新生儿生理状态，生理性黄疸，生 理性体重下降，脱水热， 理性体重下降，脱水热， 原始反射：存在2岁内属正常，消失则为病态。 原始反射：存在2岁内属正常，消失则为病态。 觅食、吸吮、握持、拥抱反射等） （觅食、吸吮、握持、拥抱反射等）
处理原则：按照疾病程度/消化能力/ 处理原则：按照疾病程度/消化能力/对食物耐受性 由少到多 稀到稠 低到高 循序渐进 促消化 处理并发症 (p1033表 预防接种 (p1033表) 按国家规定一岁小儿必须完成的预防注射， 按国家规定一岁小儿必须完成的预防注射，下列哪项正 确 A 卡介苗 脊髓灰质炎糖丸 麻疹疫苗 乙肝疫苗 百白破 B 卡介苗 百白破 乙肝疫苗 流脑疫苗 麻疹疫苗 C 卡介苗 乙肝疫苗 百白破 麻疹疫苗 风疹疫苗 D 卡介苗 乙肝疫苗 脊髓灰质炎糖丸 流感疫苗 麻疹 疫苗
AGN常见严重表现哪条不正确： AGN常见严重表现哪条不正确： 常见严重表现哪条不正确 １ ARF ２ 循环充血 ３ 高血压脑病 ４ 血栓形成