马老师工作室琵琶行并7序

满座皆泣
诗
人 感我此言良久立，却 ： 坐促弦弦转急。 重 闻 凄凄不似向前声，满 琵 座重闻皆掩泣。 琶 青 座中泣下谁最多？江 衫 州司马青衫湿。 湿
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
无尽的感伤
皆掩泣
点评： 以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？
《明湖居听书》（刘鹗）
• 写白妞开始（唱）的情景：
声音初不甚大，只觉入耳有说 不出来的妙境：五脏六腑里，像熨 斗熨过，无一处不伏贴；三万六千 个毛孔，像吃了人参果，无一个毛 孔不畅快。
《明湖居听书》中也运用了这种手 法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初
不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五 脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴； 三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个 毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己 的感受，只是就中又使用了比喻罢了。《 琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人 ，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不 满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔 的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为 《琵琶行》胜过一筹。
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
琵琶女：寂寞
环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互
文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏：
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
琵琶女的演奏（三次）
琵琶女三次演奏
第一次(暗写)：诗人送客闻琴（略写） “醉不成欢惨将别”(暗示沦落) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴技) 第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》 《六幺》(详写) “同是天涯沦落人”(点明主旨) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” 照 第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写应 ) “江州司马青衫湿”(侧面烘托)
弟走从军、阿姨身亡、年长色衰
诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女 的苦身世矛盾？这样写有什么作用？ š 不矛盾 š 起对比反衬作用 年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
琵琶女是一个怎样的形象？
• 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧 残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉 遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已 久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重 利寡情提出了强烈控诉。 • 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承 欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯， 相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是 悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不 幸遭遇中得到觉醒。
第五段：重闻琵琶青衫湿
»感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
* 写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情： 有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的 知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。
»凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
* “皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个 不幸者的深切同情。
（二）有争议的问题——关于《琵琶行》主旨的不同理解。 1.认为这首诗倾诉着对当时黑暗社会的怨愤，诗人与琵琶女之所以能 结为知己，就是因为他们相互从对方的身世中看到了各自的不幸， 而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因。
2.认为这首诗反映了作者对人民疾苦的关怀和对封建社会黑暗的揭露， 琵琶女的身世集中地反映了封建社会中被践踏、被侮辱的中国妇女 的悲惨命运，而这一点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，而作者 自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗。
如何理解琵琶女形象？ 一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长 安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色 重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”， 反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命 运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女 性矜持端庄风格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
第二曲
过程 场景
雄浑、激昂、大气
特点 方法
序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
以议评声
以喻摹声 以形绘声
»座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
* 用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到 顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色 衰：寂寞冷落。
主
题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事 诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的 代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术 形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造 来表现主题。 《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江 湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦 身世感动的故事。
课 后 思 考 题
3.认为这首诗是被侮辱与被损害者的有力控诉，但也反映了作者的软 弱性，在诗中，作者同情琵琶女，又自伤迁谪，基调低沉，伤感味 较重，流露了患得患失的思想。
4.认为琵琶女不值得同情，作者宣扬的是宿命论思想，首先，诗中看 不出琵琶女有“被压迫”过、“被侮辱”过、“被损害”过的地方， 并无值得同情之处，这个形象不过是作者借以寄托“失意情怀”罢 了。第二，作者与琵琶女的同病相怜，仅仅着眼于形式的相同，从 而回避了现实中的严峻的政治问题，流露的是颓废伤感的情调，宣 扬的是宿命论的思想。
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒 写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什 么呢？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
š 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
第四段：同病相怜感慨多
过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段） 表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
š 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处
š 我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。
表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。
š 今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》
邀请琵琶女再次演奏琵琶。
“同是天涯沦落人”，作者与琵 琶女的相似之处有哪些？
* 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝 京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的 江州。 * 一个是名满京都的名艺人，一个是才华 横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 * 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言 敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭 遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”， 过着冷落凄凉的寂寞生活。
• 1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比
喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐， 不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的 琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发 读者的联想和想象。 • 2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示 乐曲的无穷含蕴。 • 3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物 烘托乐声的感染力。
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
琵琶
行
唐 宣 宗 挽 白 居 易 联
胡 儿 能 诵 琵 琶 篇
孺 子 解 吟 长 恨 曲
文 章 结 构
江头送客闻琵琶
邀见歌女 演奏名曲 江上聆听琵琶曲 听者陶醉 少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
悲苦心境
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
琵琶行
诗人
送客闻琵琶
琵琶女
独自弹琵琶
欣赏琵琶
感叹世态
演奏琵琶
自述身世
《 霓 裳 》 《 六 幺 》
大弦—嘈嘈—急雨 开始：小弦—切切—私语 错杂弹、落玉盘 过渡：间关—滑 幽咽—难 发展：冷涩—凝绝 不通—暂歇
浊杂粗重 轻细凄切 清脆圆润 婉转凝咽 声弦暂歇
直写 间写 以人衬声 以景托声
高潮： 银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣 雄浑激昂 尾声： 收拨、划 一声、裂帛 清脆尖利
悄无言 秋月白 戛然而止、余音绕梁 点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
大弦嘈嘈如急雨
间 关 莺 语 花 底 滑
四 弦 一 声 如 裂 帛 水 浆 迸 刀 枪 鸣
小弦切切如私语 凝绝不通声暂歇
乐曲旋律及情感的变化
激愤难言 急切愉悦
倾诉 悲情
幽愁暗恨
郁结胸中
第三次演奏：
琵 琶 女 ： 却 坐 促 弦 弦 转 急
写作艺术
* １、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头 送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、 倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分 明，结构紧密。 * ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗 歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描 述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒 情性融合无间。 * ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描 写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女 自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
为君翻作琵琶曲 却坐促弦弦转急
满座重闻皆掩泣
第三段：江中诉说苦身世