4小鹿的玫瑰花汇总
小鹿的玫瑰花课文原文
小鹿的玫瑰花课文原文小鹿的玫瑰花课文原文导语：懂得为什么没有白栽。
体验到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
以下是小编为大家分享的小鹿的玫瑰花课文原文，欢迎借鉴！小鹿的玫瑰花课文春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”课文设计课前透视：这是一篇引人深思的童话故事。
在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。
在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。
故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。
教师应抓住黄莺和微风的`话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。
教学目标：1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
4 小鹿的玫瑰花
看来，你的 玫瑰没白栽！
鹿弟弟为什么这样说？
小鹿的玫瑰花
黄莺看到过花开，微风闻到过花 香，大家都赞美玫瑰花的美和芳香， 玫瑰花给大家带来了快乐，所以小鹿
的劳动没有白费。
赠人玫瑰，手有余香。
小鹿的玫瑰花
填一填
（ （
）的小鹿 ）的叶子
（ （
）的玫瑰花 ）的花坛
小鹿的玫瑰花
渐渐地 静静地 惋惜地
花骨朵儿渐渐地长大了。 小鹿静静地躺在床上养病。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白载了，一朵花 都没看到。”
我也会造句子 • 高兴地—— • 认真地—— • 自豪地——
小鹿的玫瑰花
读一读，看它们有什么区别？ 哥—歌 冬—终 由—抽 躲—躺 别—拐 射—谢 烧—浇 争—静
会写的字
小鹿的玫瑰花
弟 哥 骨 抽 拐 浇
终静躺谢渐微
小鹿的玫瑰花
小鹿
勤劳 有礼貌 有爱心
分享快乐
绿叶抖抖身子，
“我把花儿打扮， 花儿绽开了笑脸。 春来了！春来了！”
牛儿摇摇尾巴， “我把力气奉献， 庄稼笑弯了腰。 丰收了！丰收了！”
蜜蜂扑扑翅膀， “我把花蜜酿造，
人民生活甜如蜜。 多喜悦！多喜悦！” 太阳捋捋胡须， “世界有了你我他， 共同分享真快乐！ 真快乐！”
小鹿的玫瑰花
我们前面学了《笋芽儿》，你们 还读过哪些童话故事？ 今天我们再来学一篇童话故事，
故事的时间也是发生在春天。
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
看到课题，你有什么想法？
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
会读的字
méi
g uī gǔ
zhōng
玫
qué
瑰
g uǎi
小鹿的玫瑰花ppt课件
17
蝴蝶姑娘飞来了，她说：
“小鹿，我看见过你的玫瑰花，
她可漂亮了，我看到她就想跳
舞。”
18
可爱的蜗牛爬来了，她说： “小鹿，我看见过你家美丽的 玫瑰花，她可香了，我还在她 的花朵上美美地睡了一觉呢！ 19
30
渐渐地 花骨朵渐渐地长大了。 静静地 小鹿静静地躺在床上养病。 惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花 都没看着。”
31
玫 栽 骨 终 瘸拐
wǎn yīng dì guī gē chōu
惋 莺弟瑰哥抽
jiāo jìng tǎng xiè jiàn
浇静躺谢渐
13
小鹿在门前的花坛 里，栽了一丛玫瑰。
白栽 没有白栽
14
小鹿在门前的花坛 里，栽了一丛玫瑰。
没有白栽
15
这时，一只黄莺飞来了。她 说：“小鹿，我见过你家那些红 玫瑰，可好看了！看着那些花， 我就想唱歌。”
1
2
3
4
5
6
7
méi ɡuī
玫瑰
8
4小鹿的玫瑰花
9
嫩绿的叶子 慢慢地抽出 静静地躺
浓密的绿叶 渐渐地长大 高兴地笑了
10
玫瑰 终于 惋惜 黄莺 散发 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出
11
花骨gū朵儿 骨gǔ头 渐渐地 静静地 惋惜地 一瘸一拐
12
méi zāi gū zhōng qué guǎi
gǔ 骨头 排骨 骨折 头骨 骨干 骨肉 抽 chōu 抽出 抽烟 抽水 抽打 拐 guǎi 拐杖 拐弯 拐角 双拐 浇 jiāo 浇水 浇花 浇地 浇灭 浇油 终 zhōng终于 终点 终止 始终 终结 终生 静 jìng 安静 平静 静止 宁静 清静 躺 tǎng 躺下 平躺 躺椅 躺着 谢 xiè 感谢 谢谢 道谢 谢绝 致谢 渐 jiàn 渐渐 渐变 逐渐
小鹿的玫瑰花童话故事
小鹿的玫瑰花童话故事
春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，它常常去松土浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了。
他一瘸一拐地来到门外。
呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”
这时，一只黄莺飞来了。
她说“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。
”
一阵微风吹来，说“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
小鹿高兴地笑了，说“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
”
鹿弟弟也高兴地笑了，说“看来，你的玫瑰没有白栽!”
点评时间
小鹿的玫瑰花没有白载，因为大家都闻到小鹿的玫瑰花香味看过美丽玫瑰花，可是小鹿受伤那段时间之后玫瑰花早已凋谢，但是小鹿的玫瑰花种出来是给大家欣的。
好看的花朵要一起看，美丽的风景要一起欣。
懂得快乐快乐才会翻倍，大家都为小鹿的玫瑰花开心，小鹿会更开心，所以小
朋友有什么开心的事情要一起。
4小鹿的玫瑰花65955
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的 叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花 骨朵儿。
花骨朵儿渐渐地长大了。
2020/8/5
就在快要开花的时候，小 鹿不小心把脚跌伤了。他只能 静静地躺在床上养病。一天， 一周，一个月……小鹿终于能 下床走路了，他一瘸一拐地来 到门外。呀！门前的玫瑰已经 长得很高了，可是浓密的绿叶 中，一朵花也看不到了。
2020/8/5
蝴蝶姑娘飞来了，她说：“（ ）。”
一只小蟋蟀跳过来，他说：“（ ）。”
一个小姑娘跑来，她说：“（
）。”
……
2020/8/5
赠人玫瑰，手有余香。
2020/8/5
分享快乐
绿叶抖抖身子， 我把花儿打扮。 花儿绽开了笑脸。 春来了！春来了！
蜜蜂扑扑翅膀， 我把花蜜酿造。 人民生活甜如蜜。 多喜悦！多喜悦！
2020/8/5
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2020/8/5
2020/8/5
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小朋友，你能把它读准吗？
玫 骨终 瘸 瑰莹惋 拐
2020/8/5
玫瑰 花骨朵 终于 哥哥 惋惜 黄莺 弟弟 抽出 浇水 谢谢 微风 静静地 渐渐地 一瘸一拐 躺在床上
2020/8/5
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫 瑰你白栽了，一朵花也没看着。 ”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 看来，你的玫瑰没有白栽！”
2020/8/5
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫
瑰你白栽了，一朵花也没看着。
”
？
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 看来，你的玫瑰没有白栽！”
2020/8/5
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽 了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。
人教版小学语文《小鹿的玫瑰花》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小鹿的玫瑰花》课文原文及赏析《小鹿的玫瑰花》课文原文：春天来了，小鹿在门前的花坛里种了一丛玫瑰花。
他常常去给花浇水、施肥，盼望着花儿快点开放。
一天，小鹿的脚受伤了，他只能躺在床上养病。
这时，窗外飘来一阵阵清香，原来他的玫瑰花已经开花了。
小鹿看着那些美丽的玫瑰花，心里很难过，因为他不能亲自去欣赏它们。
鹿弟弟看见哥哥这么伤心，就对他说：“哥哥，你虽然不能出去看玫瑰花，但是玫瑰花已经开得很美了。
你看，蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂在花蕊中采蜜，它们都在欣赏你的玫瑰花呢。
”小鹿听了弟弟的话，心里感到很安慰。
他想：虽然我不能看到玫瑰花，但是它们已经给大自然带来了美丽和生机，这就是我种玫瑰花的目的啊。
从那以后，每当玫瑰花开放的时候，小鹿都会高兴地想：虽然我不能亲眼看到它们，但是我知道，我的玫瑰花正在为大自然增添一份美丽。
《小鹿的玫瑰花》赏析：这篇课文以小鹿种植玫瑰花的故事，寓言式地表达了付出和奉献的价值。
小鹿用心种植玫瑰花，期待花开的那一刻，但因为受伤无法亲自欣赏。
然而，他的付出并没有白费，玫瑰花吸引了蝴蝶和蜜蜂，给大自然带来了美丽和生机。
文章通过鹿弟弟的话语，让小鹿明白，虽然他不能直接享受到玫瑰花的美，但他的付出已经产生了积极的影响。
这体现了无私奉献的精神，即使个人无法直接获益，但对他人和社会的贡献是有价值的。
同时，课文也揭示了人生的一种哲理：我们的付出和努力，可能不会立即得到直观的回报，但它们总会以某种方式影响和丰富这个世界。
小鹿的玫瑰花虽然他未能亲眼见到，但它们却给大自然增添了美丽，这就是对他辛勤付出的最好回报。
总的来说，《小鹿的玫瑰花》以其生动的故事和深刻的寓意，教育孩子们理解和尊重付出和奉献的价值，鼓励他们在生活中积极付出，为他人和社会做出贡献。
第4课《小鹿的玫瑰花》课件PPT-编辑
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： ‚这玫瑰你白栽了，一朵花也 没看着。‛ 鹿弟弟也高兴地笑了，说： ‚看来，你的玫瑰没有白栽！‛
课堂小结
原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快
乐。如果你是小鹿，你还会为自己没看到玫瑰
花而难过吗？为什么？
是呀！小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，
但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人
带来快乐，小鹿自己也快乐。
。‛
这时，一只黄莺飞来了。她说： “小鹿，我见过你风吹来，说： ‚小鹿，我闻过你家的玫瑰花， 可香了！我带着它的香味吹过 森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰 香风’呢！‛
蝴蝶姑娘飞来了，她说： ‚我看见过你的玫瑰花，她可 漂亮了，我看到她就想跳舞。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。 ——李商隐 4、落花不是无情物，化作春泥更护 花。 ——李商隐
2. 玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿 和弟弟一起数了数，总共有三十二个……
小鹿为什么 数花骨朵，从小 鹿数花骨朵，你 从中感悟出了什 么？
花骨朵渐渐地长大了。就在快 要开花的时候，小鹿不小心把脚 跌伤了。他只能静静地躺在床上 一天，一周，一个月…… 养病。一天，一周，一个月……
小鹿终于能下床走路了，他一瘸 一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰 已经长得很高了,可是浓密的绿叶 中,一朵花也看不到了。
渐渐
微笑 抽打
弟弟
xiè
哥哥
感谢 冷静
浇水
chōu
微风 抽空 躺着
谢谢
jì ng
抽出
tǎng
安静
躺下
gū
gǔ
花骨朵儿
骨头
玫瑰
花骨朵 骨头 终于 终点
惋惜
黄莺 渐渐 弟弟 哥哥 浇水 微风 微笑 谢谢
人教二年级下册《4小鹿的玫瑰花》共42页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
人教二年级下册《4小鹿的玫瑰花》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
谢谢！
42
二年级语文小鹿的玫瑰花知识点
二年级语文小鹿的玫瑰花知识点
1. 玫瑰花是一种具有浓郁香气和美丽花朵的花卉，被誉为花中皇后。
2. 玫瑰花的花色丰富多样，有红色、粉色、黄色、白色等，每种颜色都有不同的寓意和象征意义。
3. 玫瑰花的花瓣柔软光滑，形状多为圆形或半圆形，叶子为复叶，多为羽状复叶。
4. 玫瑰花开放的时间一般为早晨或下午，花期比较短暂，通常在几天之内就会凋谢。
5. 玫瑰花的种植需要充足的阳光和适量的水分，适宜的土壤条件有机质丰富、排水良好。
6. 玫瑰花可以用来观赏，也可以作为礼物赠送给亲友，象征着爱情、浪漫和美好的回忆。
7. 玫瑰花在文化中有着重要的地位，被用来描绘诗歌、画作和音乐中的美好情感。
8. 玫瑰花还有一些特殊的品种，如四季玫瑰，它能够连续开花，一年四季都能看到美丽的玫瑰花朵。
9. 玫瑰花也可以经过加工制作成各种花饰品，如花冠、花环、花束等，增加了其艺术价值。
10. 学习关于玫瑰花的知识，可以培养孩子的观察力、想象力和艺术修养，同时也能够让他们体验到大自然的美妙和生命的脆弱。
小鹿的玫瑰花ppt
让我们讨论一下吧！
为别人创造幸福，
自己从中也能得到快乐！
布置作业
1、书写生字 2、做一件别人快乐而自己更快乐的事 情，用文字的形式记录下来。
来我栽的玫瑰是红色的，它们 很美丽，还散发着香味。谢谢 你们告诉了我！”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
对话练习
蝴蝶飞来了，她说“_______________”。 蚂蚁爬过来，它说：“_______________”。
（ ）来了，她说：“_______________”。
花骨朵渐渐地长大了。就在快 要开花的时候，小鹿不小心把脚 跌伤了。他只能静静地躺在床上 一天，一周，一个月…… 养病。一天，一周，一个月…… 小鹿终于能下床走路了，他一瘸 一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰 已经长得很高了,可是浓密的绿叶 中,一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花 也没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
这时，一只黄莺飞来了。她说： “小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可
好看了！看着那些花，我就想唱歌。
一阵微风吹来，说： “小鹿，我闻过你家的玫 瑰花，可香了！我带着 它的香味吹过森林，大 伙儿都夸我是‘玫瑰香风’ 呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原
4、小鹿的玫瑰花
鹿哥哥和鹿弟弟说的话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫 瑰你白栽了，一朵花也没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看 来，你的玫瑰没有白栽！”
春天到了。小鹿在门前的花 常常 坛里，栽了一丛玫瑰。他常常 去松土、浇水。玫瑰慢慢许多花骨朵儿。小 鹿和弟弟一起数了数，总 共有三十二个，他们高兴 极了。
4小鹿的玫瑰花 (2)
2021/10/4
玫瑰没有白栽。
2021/10/4
一阵微风吹来， 说：“小鹿，我闻过 你家的玫瑰花，可香 了！我带着它的香味 吹过森林，大伙儿都 小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
因为小鹿亲手种的玫瑰花，
不仅给自己带来了欢乐，也
给周围的朋友带来了花香和
快乐；同时小鹿明白了只有
为别人带来幸福，才是自己
最大的快乐，所以说小鹿的
4 小鹿的玫瑰花
——一起寻找鹿弟弟说 玫瑰没有白栽的原因
鹿哥哥：无奈 失望
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花 都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没有 白栽！”
这时，一只黄莺飞来了。她说： “小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可 好看了!看着那些花，我就想唱歌。”
2021/10/4
小鹿的玫瑰花的故事
小鹿的玫瑰花的故事深山中有一只可爱的小鹿，它生活在一个幽静而美丽的森林里。
小鹿喜欢在树林中奔跑嬉戏，闻着清风中的花香和鸟儿的歌声，它的心情总是格外愉悦。
森林里有各种各样的花朵，但小鹿最喜欢的是玫瑰花。
一天，小鹿偶然发现了一个特别美丽的玫瑰花园。
花园里的玫瑰花各种颜色都有，粉红色、红色、黄色、白色...小鹿觉得每一朵都像是天使降临尘世的礼物。
它特别喜欢玫瑰花的芬芳香气，每天都会来到花园中聆听花朵们的低语。
有一天，小鹿注意到玫瑰花园中有一朵和其他花朵不一样的玫瑰花。
它是雪白的，仿佛镶嵌着一颗水晶般的露珠。
小鹿被它的美丽深深吸引，它决定和这朵特别的玫瑰花建立联系。
小鹿每天都会来到花园，静静地凝望着那朵白色的玫瑰花。
它坚信，在每朵花的心中都有一个故事，而自己就是去倾听并传达这些故事的使者。
小鹿用柔和的声音与玫瑰花交谈，期望能够了解它的故事。
日子一天天过去，小鹿逐渐发现，这朵白色的玫瑰花曾经历了一段伤痛的过去。
玫瑰花曾经是一朵普通的红色玫瑰，它曾经在阳光下自豪地绽放着。
然而，有一天，一只调皮的小鸟误飞进玫瑰花园，不小心撞到了这朵红玫瑰。
玫瑰花的花瓣受到了损伤，变得残缺不全。
玫瑰花因为自己的“缺陷”，感到自卑和孤独。
它认为自己再也无法像从前一样美丽，于是渐渐失去了自信与快乐。
直到有一天，小鹿来到了花园，它用温柔的目光凝视着这朵受伤的玫瑰花，向它传递友爱和关怀。
小鹿告诉玫瑰花，每朵花都有属于自己的美丽，并不在于外表的完美，而在于内心的纯洁和温暖。
它说：“你是如此独特，有一种柔和的力量。
你的忍耐和坚强是我所钦佩的，不要因为外表上的不同而低下你的头。
”玫瑰花听了小鹿的话，缓缓地抬起头，它重新找回了自信。
在小鹿的陪伴下，玫瑰花慢慢地重新绽放。
尽管它的花瓣仍有一些缺陷，但它却更加美丽了。
这是一种内在的美丽，无法用言语来形容，只能用心去感受。
从那以后，小鹿和玫瑰花成了最好的朋友。
它们每天一起嬉戏、奔跑，用快乐的足迹在森林中留下美好的回忆。
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教学内容：小鹿的玫瑰花
教学目标：
1、正确认读并书写生字。
会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
4、图文结合，观察中理解课文。
5、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：掌握字词，理解课文，体会栽花种草的价值。
教学难点：1、规范、端正、整洁地书写9个字。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载。
教学用具：课件、习题
教学时间：4课时
教学过程：
第1课时
教学目标：
1、正确认读并书写生字。
会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语。
2、初步感知课文，了解课文大意。
3、用自己的识字方法，记忆生字，组内交流。
4、感受童话故事的趣味性。
教学重点：记忆生字，读准字音。
教学难点：理解字词在课文中的意思。
教学用具：课件
教学过程：
检查助听器
点名或五音测试
一、导入
1、出示图片：你们见过玫瑰花吗？
2、春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
我们去看看吧。
板书课题：4小鹿的玫瑰花学生齐读课题
二、初读课文
（一）整体感知
1、自由读，思考：课文一共有多少个自然段？（语言训练）
2、指名回答
（二）学习字词
1、请学生逐段朗读课文，找到不懂的字词。
玫瑰花：出示图片
浇：左右结构。
浇水，动作演示。
抽出：长出了。
花骨朵：出示图片，没有开放的花朵。
渐渐地：慢慢地。
静静地：安静地。
终于：很长时间过去了。
一瘸一拐：走路不稳的样子，表演。
惋惜：这里指对哥哥没有看到花表示同情。
黄莺：出示图片，一种鸟。
微风：轻柔的风。
玫瑰香风：这里是大伙对风的称呼。
白栽：栽了没用。
2、出示生词认读。
玫瑰花骨朵儿终于一瘸一拐惋惜黄莺
自由读、指名读、开火车读
3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示：过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。
小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你是白载了，一朵花都没看着。
”
5再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、指导书写
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
微：中间有一短横，下面几字要变横折弯钩为横折提。
骨：下面的月字第一笔要变成竖。
渐：下面要变横为提，笔顺是先竖后提。
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
四、作业：1、抄写字词；2、朗读课文
第2课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解鹿弟弟的话‘玫瑰花白载了。
’和‘玫瑰花没有白载’。
3、在互相质疑中深入体会课文含义。
4、体会能给别人带来快乐，自己也会因此而获得快乐。
教学重点：理解课文，发挥想象力，有感情地朗读课文。
教学难点：理解“白栽和没有白栽”的原因。
教学用具：课件
教学过程：
检查助听器
点名或五音测试
一、复习
1、复习字词
2、朗读课文，你有什么不懂的地方吗？提出来大家共同讨论
二、新授
（一）第1—4自然段
1、自由读第1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰白栽了？
2、出示句子
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵儿渐渐地长大了。
理解“渐渐地”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
3、你觉得种玫瑰花是一件怎样的事？从哪些词句体会出的？把你的体会读出来。
小鹿栽花时会想到什么？
当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开时又会些什么？
此时，鹿弟弟又会怎么想？他的心情是怎样的？你能读出来吗？
（二）第5-8自然段
1 、要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！你们想看看吗？读一读第5-8自然段。
2、老师扮演小鹿，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3、学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
（三）感悟句子
1、小鹿常常去松土、浇水。
句子中的“常常”一词说明了小鹿对种的玫瑰态度怎样？
2、玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个……
小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你感悟出什么？
3、一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
……一朵花也看不到了。
句子中“终于”一词说明了什么？这句体现出了小鹿什么样的心情？
4、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”
鹿弟弟“惋惜”的原因是什么？读这句话时应是什么样的语气？
5、鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
鹿弟弟为什么高兴？为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？
三、三拓展表演：
1、小鹿的朋友小象拍下了花开的情景，想象一下它会对小鹿说些什么？
2、想象还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？
3、为什么后来小鹿的弟弟说玫瑰没有白栽呢？
学生畅谈：栽花给别人带来了快乐，自己也从中得到快乐等。
四、总结：
1、用自己喜欢的方式朗读全文。
体会玫瑰花没有白载的原因。
2、小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常快乐幸福，所以说小鹿的玫瑰花没有白载。
五、作业：有感情地朗读课文
板书设计：
第3课时
教学目标：
1、表演课文。
2、能够准确找出小鹿心情变化的句子。
3、通过朗读、创设情境，体会小鹿的心情。
4、体会能给别人带来快乐，自己也会因此而获得快乐。
教学重点：表演课文
教学难点：能够准确找出表示小鹿心情的句子。
教学用具：课件
教学过程：
检查助听器
点名或五音测试
一、复习
1、学生认读字词
2、看口、看指语说字词
二、巩固
1、师范读
2、学生分段朗读课文
3、情境表演
引导学生告诉小鹿看到的玫瑰盛开的情景。
4、按要求画句子
（1）用“”画出表示时间的词语。
（2）用“”画出小鹿心情变化的句子。
5、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。
三、作业
朗读课文
第4课时教学目标：
1、测验；
2、完成习题
3、体会童话的趣味
教学重点：完成习题
教学难点：造句
教学用具：习题册
教学过程：
检查助听器
点名或五音测试
一、测验
听写
二、巩固
1、造句（语言训练）
渐渐地：
弟弟渐渐地学会的走路。
王辉渐渐地学会了跳绳。
小树渐渐地长高了。
静静地：
小红静静地躺在病床上。
我静静地在家里写作业。
惋惜地：
老师惋惜地摇摇头。
妈妈惋惜地说：“你只差一分没有考上大学。
”
2、完成习题
教师讲解重点题型，学生独立完成
3、教师指导、纠正
三、作业：1、朗读课文；2、习题；3、预习《语文园地一》
小结：学生只能了解到小鹿种了玫瑰花，由于受伤了没有看到开花。
但是对于鹿弟弟说的话，第一次为什么说“白栽了”？第二次又为什么说“没白栽”？虽然这两道题都给了学生答案，但我想信他们一定不会。