4小鹿的玫瑰花

4 小鹿的玫瑰花

学习目标

1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。

2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。

教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的图片、CAI课件。

前置学习

一、自读课文一遍，用括号标出生字、词。借助工具书查阅，标出拼音，写出词义。

二、自读课文第二遍，（1）用“”标出表示时间的语词的句子。（2）用“”标出小鹿心情变化的句子。

三、自读课文第三遍，标出自然段，想想每个自然段大体写了什么？课文讲了个什么故事？

四、完成下列练习:

1、给下列生字注音，并试着说词语。

玫瑰骨终瘸拐惋莺

2、联系课文，或借助工具书，给下列生字组词，并选一个词语写一句话。

弟（）骨（）拐（）终（）

哥（）抽（）浇（）静（）

谢（）渐（）微（）躺（）

（）------------------------------------------------------------------------------ 五、思考：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？从课文中找出有关词句。

课堂探究

一、学前交流：小组内根据自学提纲交流前置学习内容。

二、全班交流。

1、小组汇报生字词的学习情况。

2、指名分自然段朗读课文，正音。

3、交流：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？

通过学习你明白了什么？相机指导朗读。

三、分角色朗读课文。

四、拓展：还有哪些小动物看到过小鹿的玫瑰花呢？如果你是小鹿的好朋友，你想个什么办法来帮小鹿看到玫瑰花呢？

课后检测

一、课文词语听写（将教师所读内容写在下面的横线上）

dì dìɡē ɡēɡū duo chōu chūyī qué yī ɡuǎi wēi xiào

( ) ( ) 花( ) ( ) ( ) ( )

jiāo huāzhōnɡ yúān jìnɡtǎnɡ zài xiè xièjiàn iàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、联系课文内容填空

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去( )、( )。玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。

三、读读写写。

a．花骨朵渐渐地长大了。

雨渐渐地( ) b．小鹿静静地躺在床上养病。

同学们静静地( )

四、快乐阅读最甜的蜜糖

夏天里，小熊旁旁酿出一陶罐喷喷香的蜜糖。旁旁舍不得吃掉，拨电话邀请朋友们一同来品尝。

客人们全到了：小猴、小鸟、小狗，还有小老鼠一家七兄弟，大家围着陶罐，小猴一勺、小鸟一勺、小狗一勺。好甜的蜜糖，连舌头也变得像糖果。小老鼠一家一勺一勺吃着蜜糖，还在地板上跳起了草裙舞。

客人走后，旁旁发现陶罐早已是空空的，它鼻子酸酸的，说不出啥滋味。

第二天清晨，旁旁拉开门，正遇上小鸟衔来美丽的花环，来道早安。大门前放着小狗送来的蜜糖，小猴送来的是一篮仙桃。小老鼠一家七兄弟抬来一架留声机，正唱着“友谊比蜜甜”。旁旁咧开嘴笑了。

最甜的蜜糖是什么呢？哈，原来“友谊比蜜甜”呀。小朋友，你有没有像小猴它们这样的好朋友呢？

读完了课文，你想说什么呢？和小组内的同学说说吧！