山东科技职业学院-环境监测与治理技术专业介绍.
环境检测与治理技术
环境监测与治理技术专业简介2014-06-29 19:16环境监测与治理技术专业创办于1999年,原名为“环境工程”专业。
2005年根据教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》更名为“环境监测与治理技术”专业。
2007年筹建了环境监测实训室，2011年筹建了“环境工程技术中心”。
1.培养目标本专业培养面向生产、管理一线，具有良好职业道德和文化素养，掌握环境监测与治理技术专业所必须的基础知识和基本技能，熟悉环境监测及环境标准，具备从事环境保护工程设计、施工管理、安装调试、运行维护等工作的实践能力，具有从事环保设备销售、研发及环境技术咨询服务等工作的高素质技能型人才。
2.专业核心课程环境监测、分析化学、大气污染治理技术、水处理技术、噪声控制技术、环境工程CAD、环境工程施工与核算、环保设备选型与应用、环境影响评价等。
3.主要实践环节环境监测实训、环保设备安装与调试实训、城市污水处理营运实训、职业技能鉴定实训、废水处理工程设计、大气污染治理工程设计、顶岗实习、毕业设计等。
4.就业岗位毕业生的初始就业岗位是：从事各类工矿企业环境污染治理工程施工组织管理员、工程调试员、污水处理工、环境监测工、大气处理工、环保设备销售员等。
通过1-3年上述就业领域的工作锻炼，毕业生的发展就业岗位有：从事环境污染治理工程设计员、工程制图员、施工管理经理，环保设备研发工程师、各类工矿企业的清洁生产审核师等工作。
5.实验条件（1）环境监测实训室主要设备有电子天平、紫外分光光度计、便携式浊度仪、便携式电导率仪、便携式pH计、声级计、溶解氧测定仪、COD 消解仪和大气采样器等23台先进仪器设备。
本实训室主要承担环境监测与治理技术专业《环境监测》、《分析化学》、《噪声控制技术》、《水处理技术》、《大气污染控制工程》等课程实验和实训。
此外，本实训室还为专业教师提供环境影响评价、工业清洁生产审核、学生课外专业能力拓展实训以及师生其他科研项目提供服务。
环境监测与治理技术专业介绍)(精)
环境监测与治理技术专业介绍一、培养目标培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展的，牢固掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。
二、培养规格1、知识和能力要求1）具有应用计算机进行数据处理和解决本专业问题的初步能力，通过国家计算机水平考试；达到一定的英文水平，较熟练地运用、处理本专业的中英文资料。
2）掌握环境保护、环境监测、环境工程、环境评价、环境管理等方面的基本知识。
3）掌握化学分析的基础理论和实验方法，具有化学分析的基本技能。
4）掌握本专业常用分析仪器的使用和维护方法。
5）具有对水、大气、固体污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力。
6）具有对城镇和工矿企业的给排水和“三废”排放的监测、评价的初步能力，具有对“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与初步能力。
7）具有开展环境工程工作的初步能力。
8）掌握环境保护法规和有关标准，具有一定的执法和管理能力。
2、知识和能力结构表（含技能考核指标）职业能力能力要素课程设置考证考级要求基本素质1、懂得毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题。
2、具有良好的行为规范、职业道德和法律素质；3、具良好的身体素质；4、具有基本的数据处理、信息收集与处理及自学能力。
毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、就业指导与职业道德教育、高等数学、体育国家体育锻炼标准达标测试合格外语及计算机运用能力1、具备基本的英语交流力；2、具有熟练运用、处理一般性英语技术资料的能力；3、具有计算机操作系统和常用应用软件的使用能力。
实用英语、计算机应用基础江苏省应用能力考试A级全国计算机等级考试一级B化学分析能力1、具有化学分析的基础理论和实验方法；2、具有化学分析的基本技能。
基础化学、分析化学监测与评价能力1、具有对水、大气、固体和噪声污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力2、具有对城镇和工矿企业的“三废”排放的监测、评价的能力；3、对本专业常用分析仪器的使用和维护方法环境化学、环境监测、仪器分析、环境影响评价、室内空气污染检测与治理化学检验工中级工考核环境治理能力1、具有对城镇和工矿企业的“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与能力2、具有工程制图与读图能力；环境微生物、水/大气污染控制技术、固体废弃物处理与处置、化工设备、化工仪表及自动化、环境工程CAD、环境专业综合废水处理工考核（选）实训环境管理能力1、掌握环境保护法规和有关标准，具有一定的执法和管理能力2、掌握环境管理中各项制度与手段。
环境监测与控制技术专业介绍
环境监测与控制技术专业介绍专业代码520801专业名称环境监测与控制技术基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握水、气、土壤、固废等环境介质的监测和环境污染治理、环保设施运营管理基本知识，具备各环境介质的样品采集、样品前处理和分析测试、监测报告撰写、水污染治理、大气污染治理、固体废物处理处置、物理污染治理设计及维护能力，从事环境监测、环境污染控制等工作的高素质技术技能人才。
就业面向主要面向环境监测站、第三方检测机构、污水处理厂、自来水厂、生产排污企业，在水污染治理、大气污染治理、固体废物处理处置以及物理污染控制技术岗位群，从事样品采集、前处理、分析检测、数据处理和审核，以及环保设施运营技术、环境管理环境监测、环境污染控制等工作。
主要职业能力1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2.具备根据常用的分析检测质量控制技术分析处理数据并出具监测报告的能力；3.具备正确选用相关技术标准的查询途径能力；4.具备基本的企业日常环境管理和应急管理能力；5.具备环保设备调试与维护、环保设施运营管理能力；6.掌握水、气、土壤、固废等环境介质监测方案的设计方法，以及各介质中常规、典型监测项目的采样、保存、预处理和分析测试技术；7.掌握环境污染治理设施的运营、监控技术与管理方法。
核心课程与实习实训1.核心课程水体监测、大气监测、生物监测、土壤及固体废物监测、水污染治理设施运营管理、大气污染治理设施运营管理、固体废物处理处置技术、环保设备调试与维护、环境污染事故应急管理等。
2.实习实训在校内进行水、气、土壤等环境介质中常规、典型指标项目的监测技术，水污染治理设施运营管理，大气污染治理设施运营管理等实训。
在环境监测、第三方检测、环境工程、水务等机构和企业进行实习。
职业资格证书举例污（废）水处理工污水化验监测工化学检验工计算机辅助设计绘图员维修电工（中级）衔接中职专业举例工业分析与检验化学工艺精细化工环境监测技术环境治理技术接续本科专业举例化学应用化学环境工程环境科学。
山东科技职业学院-环境监测与治理技术专业介绍
山东科技职业学院-环境监测与治理技术专业介绍山东职业技术学院环境监测与治理技术专业简介山东科技职业学院环境监测与治理技术专业简介一、专业概述该专业连续多年在山东省同类院校中排名前茅，拥有中水处理站、工业分析与检测中心等校内实训基地，校内实训设施总价值达400余万元，同时与上实环境水务股份有限公司、潍坊水处理厂、潍坊市环境监测站等企事业单位保持着良好的合作关系。
该专业具有较强的科研实力，已承担省教育厅省高校科技计划、潍坊市科技发展计划及省企业培训与职工教育重点课题等多个科研项目，近三年完成了企业横向科研（技术服务）3项，到位科研经费（技术服务经费）20余万元。
在教学方面，专业现建有校级精品课程三门，编著工学结合校本教材9门，参编出版教材2部，同时还承担了国家高等职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库子项目――《清洁生产》课程建设任务，专业完成的《企校合作模式下高职环保类专业建设研究》课题获得2021年山东省职业教育教学成果奖三等奖，《潍坊市环保应用型人才需求的调研报告》获前环保教指委教教改论文一等奖。
山东省拥有全国最大的环保市场，在良好的政策和就业背景下，该专业毕业生连续多年就业率99%以上。
目前毕业生多从事水处理工艺设计与运行管理、环境监测、室内污染物检测与治理、环保设备安装与营销、环境评价与管理等工作。
（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德和思想品德，扎实的专业知识，环保设施运行与管理、环境污染与治理、环境监测与分析等工作能力的高等技术应用型人才。
（二）主要专业课程电工电子技术、环境监测、环境工程原理、环境工程制图、给排水管道工程、水处理技术、大气污染控制技术、固体废物处理与利用、环境工程设备安装调试与运行管理等。
（三）可考取的相关资格证书学生毕业除获得毕业证外，还可获取化学分析工、环境监测工、水质检验工、废污水处理工、锅炉烟气处理工、水质连续自动监测工、锅炉烟尘烟气连续自动监测工、CAD绘图员等职业资格证书中的一种或多种。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术近年来，全球环境问题愈加突出，包括大气污染、水污染、土壤污染等，这些问题对人类安全和生态平衡产生严重的影响。
环境监测与治理可以有效地促进环境保护和生态文明建设，而环境监测与治理技术则是实现环境监测和治理的重要手段。
一、环境监测技术环境监测技术是指对环境中的污染物进行测试和分析，以评估环境状况，从而制定相应的环境保护措施。
环境监测技术的主要包括以下几类：（一）大气环境监测技术大气环境监测技术是指监测大气中的污染物，如氮氧化物、二氧化硫、颗粒物、臭氧等。
其主要监测手段有气溶胶质量浓度监测、颗粒物浓度监测、污染物的化学成分分析、监测站的遥感监测等。
（二）水环境监测技术水环境监测技术是指对水体中的污染物进行监测，如重金属、化学需氧量、氨氮、总有机碳等。
常用的监测手段有物理学监测、化学分析监测和生物学监测。
（三）土壤环境监测技术土壤环境监测技术是指对土壤中的污染物进行监测，如重金属、农药、有机污染物等。
监测手段包括采用传统的野外取样、标准化监测方法等。
（四）声环境监测技术声环境监测技术是指对环境中产生的声音进行监测和评估，以明确产生噪声的因素及其影响程度。
常用的监测手段有临时性监测和定点长期性监测。
二、环境治理技术环境治理技术是指对各种环境污染问题进行处理和解决的技术，包括治理大气污染、治理水污染、治理土壤污染、治理噪声污染等。
（一）大气污染治理技术大气污染治理技术包括减排技术和控制技术。
减排技术主要是通过优化工业生产过程和能源结构，减少污染物的排放量；控制技术则是对排放的污染物进行捕捉和处理，如烟气脱硫、脱氮等技术。
（二）水污染治理技术水污染治理技术主要包括物理、化学和生物治理三个方向。
物理治理主要是利用过滤、吸附、沉淀等方法去除污染物；化学治理是利用化学方法去除污染物，如草酸铁等化学药剂；生物治理则是利用微生物菌群去除污染物，如生物脱氮、脱磷等技术。
（三）土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要是通过物理、化学和生物的手段去除土壤环境中的有害物质。
环境监测与污染治理技术
环境监测与污染治理技术一、环境监测技术环境监测技术是指利用各种物理、化学、生物等各种方法对自然环境进行监测和分析，以了解环境质量，并评估其对生态系统和人类健康的影响。
1.1 大气环境监测技术在大气环境监测中，常用的技术包括气象学技术、大气化学技术、气象观测仪器及数学模型等。
这些技术的主要目的是监测和分析大气中的污染物、气象参数和大气特性。
1.2 土壤环境监测技术土壤监测技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和微生物分析技术等。
这些技术的主要目的是监测和分析土壤中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
1.3 水体环境监测技术在水体环境监测中，常用的技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和生物学分析技术。
这些技术的主要目的是监测和分析水体中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
二、污染治理技术污染治理技术是指利用各种技术手段对污染物进行综合治理和控制的技术。
2.1 大气污染治理技术在大气污染治理中，主要采用的技术包括燃煤减排技术、气体分离技术、生物技术和吸附技术等。
这些技术的主要目的是减少大气污染物的排放，包括二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等。
2.2 土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是清除土壤污染物，包括有机物、无机物和重金属等。
2.3 水污染治理技术在水污染治理中，主要采用的技术包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是净化水体，包括化学污染物和生物污染物等。
三、环境监测与污染治理的现状现代工业化带来了严重的环境问题，给人类社会带来了很多的健康和生态上的危害。
例如，大气污染、水污染和土壤污染等问题存在严重的治理难度和挑战。
同时，环境监测和污染治理技术不断地得到更新和进展。
例如，利用大数据和人工智能技术可以实时监测环境污染状况，同时，新的材料和技术可以更有效地治理污染物。
四、总结环境监测与污染治理技术已经成为现代社会中的重要部分。
环境监测与控制技术专业的特色与就业情况
环境监测与控制技术专业开办于2003年，2008年入选为省级特色专业，2010年立项为省级高职示范重点建设专业，2016年立项为优质校骨干建设专业，2019年立项为江西省高职院校特色和优势专业建设项目，具有良好的专业基础及发展前景。
培养目标培养主要面向环保企事业单位，在环保行业生产、管理第一线，能从事环境监测工作，并可从事环境评价、污染治理设施运行管理等相应岗位工作，具有良好的职业生涯发展的高端技能型专门人才。
就业方向主要就业单位：各级环境监测站、各级环境科学研究部门、各环保公司、各企业（稀土、化工、药品、钢铁、造纸等）、以及其它涉及环保的企事业单位。
主要就业岗位：环境检测、化学分析、环境评价、环保设施运行与管理等。
职业拓展岗位：环境管理、工业分析。
主干课程化学分析、仪器分析、环境监测、水污染控制技术、大气污染控制技术等实训条件专业建设有校内实训基地5个，与江西亿科泰克环境有限公司在校内共建江西省第三方环境检测公司，校外实训基地20余个，实训基地功能齐全，教师与企业人员根据职业岗位需求共同开发实训项目，组织并指导学生参与到生产中，做到“产学结合，工学交替”，实现学校与企业零距离结合。
实训室承担环境监测与评价专业的实践教学任务、完成对学生的职业技能鉴定工作，保证“双证书”制度的顺利实施。
同时承担企（行）业生产、科研、技术服务任务。
校企合作学院与企业合作建立人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。
与华测检测集团有限公司、深圳安康检测公司、赣州市环境检测联盟合作建立定单班和现代学徒制培养关系，与国家钨与稀土产品质量监督检验中心、江西省、赣州市环境监测站等20余家省内外行业龙头企业建立校企合作关系，在专业建设、师资与人才培养、产学研合作、科技创新与推广、学生实习就业等多方面、立体式的开展了紧密、深度的校企合作。
环境监测技术专业认知
环境监测技术专业认知环境监测技术是一门研究环境质量和污染物浓度等相关参数的科学技术，其主要目的是为了保护环境、预防环境污染，以及评估环境质量和污染物对生态系统和人类健康的影响。
环境监测技术的发展与环境保护的重要性密切相关，它是环境保护的重要支撑和保障。
环境监测技术主要包括环境监测仪器设备、监测方法与技术、数据处理与分析等方面。
环境监测仪器设备是收集环境数据的重要手段，常见的仪器设备有大气环境监测仪器、水质监测仪器、土壤监测仪器等。
这些仪器设备能够对环境中的污染物进行定量或定性分析，从而提供准确的监测数据。
监测方法与技术是环境监测的核心内容之一。
环境监测方法包括物理方法、化学方法、生物方法等，根据监测对象和监测目的的不同，选择合适的方法进行监测。
比如，在大气环境监测中，常用的方法有气象学方法、化学方法、光学方法等。
这些方法能够对大气中的污染物进行监测和分析，为环境保护提供科学依据。
数据处理与分析是环境监测技术的重要环节。
环境监测所得到的数据需要进行处理和分析，提取有用信息。
数据处理包括数据去噪、数据插值、数据平滑等，以提高数据的质量和准确性。
数据分析则是对监测数据进行统计和分析，通过建立模型和算法，得出环境质量评估结果和污染物浓度分布等信息。
环境监测技术的应用领域广泛，涉及大气、水体、土壤、噪声、辐射等多个方面。
其中，大气环境监测是最为重要和常见的领域之一。
大气环境监测主要关注大气污染物的浓度和分布情况，以及大气质量的评估。
水体环境监测主要关注水质的污染状况和水生态系统的健康状况。
土壤环境监测主要关注土壤污染物的浓度和分布情况，以及土壤质量的评估。
噪声和辐射环境监测主要关注噪声和辐射污染对人体健康的影响。
随着环境污染问题的日益严重，环境监测技术在环境保护中的作用越来越重要。
它不仅可以为环境管理部门提供科学依据，指导环境治理工作，还能够提醒公众关注环境质量和污染物的危害，推动社会各界共同参与环境保护。
环境监测与治理技术专业认识资料
《环境监测与治理技术》专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有环保设施运行管理、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与管理、环保业务推介及售后服务能力，能在环保产业和基层环保行政管理部门从事技术产品开发、商业流通、资源利用、信息服务、工程承包和管理工作的高等技术应用性人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中毕业生。
三、职业岗位能力分析（一）专业服务面向毕业生主要面向工矿企业环保部门（环保企业）、生活和生产供水及污水处理部门、污染防治工程设计单位及各类专业环保公司，主要从事的业务范围有：1.区县市级环境保护、土地管理、城镇建设单位的技术及管理工作。
2.环境监测与环境质量评价工作。
3.企事业单位的“三废”控制与治理的工程技术和管理工作。
4.环境管理、环保技术的推广应用与开发工作。
5.环保设备的生产、安装调试及营销工作。
（二）职业能力1.一般职业能力环境监测与治理技术专业高技能人才除了具备本专业娴熟的专业技能外，还必须具有良好的职业道德和终身学习等一般职业能力，包括基础能力、方法能力、社会能力和个人能力等。
基础能力：在学习和自我感悟中，学会学习的方法，以便在工作中应用；逐步提高文字和语言运用能力、数学运用能力；熟练使用计算机及基本的文字处理软件，能完成实验和运行资料的办公自动化记录和实验的设计与数据分析；能运用外语翻译工程技术文件或设备说明书，在需要的时候可以运用外语进行交流。
方法能力: 在学习过程和社会实践中，学会在诸多的信息资料中筛选有用信息，并可以把有用的信息进行归纳综合，以便于在以后学习和工作中运用；逐步掌握工作任务计划的制定能力或策划能力。
社会能力：通过学习和社会实践，形成与企业和单位成员的团队协作能力，在团队中，要积极与团队成员交流，尊重成员，听取成员意见，建立良好的人际关系。
在学习和参加社会活动过程中，要逐渐形成对社会的责任感，关爱他人，帮助他人，在实现自我过程中，积极奉献服务于社会。
环境监测与治理技术专业就业方向与就业前景怎么样
环境监测与治理技术专业就业方向与就业前景怎么样高考填报志愿时，环境监测与治理技术专业就业方向有哪些以及就业前景怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是整理的环境监测与治理技术专业简介、就业方向、就业前景等信息，供大家参考。
1、环境监测与治理技术专业简介环境监测与治理技术专业学生主要学习分析化学、有机污染化学、化工原理、环境微生物学、水处理仪表与自动控制、大气污染控制、固体废弃物处理、工业废水处理、环境管理、环境评价与规划、水污染控制实验、认识实习、课程设计、环境治理实习、现场运行管理实习、毕业实习、毕业设计等课程。
环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。
环境监测与治理技术专业要求学生掌握环境治理与检测分析的能力。
2、环境监测与治理技术专业就业方向本专业学生毕业后可到各级环境监测站(中心)，环保局、环保所、环保办、环境咨询公司、环境评价部门等有关单位从事环境监测、环境管理、环境评价等工作，也可到企业从事环境监测和环境管理工作，还可以到环境工程公司从事环境工程咨询和服务工作。
随着我国对环保执法力度的不断加强和对环境污染治理力度的不断加强，环境监测和管理的人才需求日益增加，该专业毕业生具有良好的就业前景。
从事行业：毕业后主要在互联网、保险、新能源等行业工作，大致如下：1 环保2 非盈利机构3 新能源4 贸易/进出口5 石油/化工/矿产/地质6 仪器仪表/工业自动化7 检测，认证8 其他行业工作城市：毕业后，福州、厦门、龙岩等城市就业机会比较多，大致如下：1 福州2 厦门3 龙岩4 重庆5 广州6 北京7 南京8 宁德3、环境监测与治理技术专业就业前景怎么样我国环保产业经过30多年的发展，取得了长足的进步，十二五期间已经从初期的“三废治理”为主，发展成为环保产品、环保设施的建设、环境服务、环境友好产品、资源循环利用等领域的门类比较齐全的产业体系。
环境监测与治理技术专业学习计划
环境监测与治理技术专业学习计划一、引言环境监测与治理技术专业是应对当前全球环境问题的重要学科之一。
本文将介绍环境监测与治理技术专业的学习计划，包括学科概述、课程设置、实践环节以及未来发展方向。
二、学科概述环境监测与治理技术专业旨在培养掌握环境监测与治理的理论和技术知识，具备环境问题综合分析和解决能力的高级专门人才。
学习内容涵盖环境监测与评价、环境污染治理技术、环境管理与政策等方面。
三、课程设置1. 环境监测基础该课程主要介绍环境监测的基本概念、原理和方法，包括环境监测仪器的使用和数据分析技术，为后续课程打下基础。
2. 环境污染与治理本课程着重介绍大气污染、水体污染以及土壤污染等环境问题，并讨论常见污染源的控制和治理技术，培养学生解决环境污染问题的能力。
3. 环境管理与政策该课程将介绍环境管理体系的建立与运行机制，展示国内外环境管理政策与法规的现状和趋势，培养学生理解和应用环境管理与政策的能力。
4. 环境风险评估与应急管理本课程将介绍环境风险评估的方法和技术，培养学生分析和评估环境风险的能力，并探讨环境突发事件的应急管理策略。
5. 环境数据处理与空间分析本课程将教授环境数据处理的基本方法和技术，包括数据整理、统计和建模等，以及环境信息系统的应用，培养学生在环境数据分析方面的能力。
6. 环境监测与治理实践通过实验课和实地考察等实践环节，学生将学习环境监测与治理的实际操作技术，掌握野外环境取样和实验室分析方法，提升实践能力。
四、未来发展方向1. 环境大数据分析随着技术的进步，环境大数据分析将成为环境监测与治理技术发展的重要方向。
未来的专业人才需要具备处理大数据的能力，深入挖掘数据背后的信息和规律。
2. 新能源与清洁技术为应对全球温室气体排放和能源危机等问题，新能源与清洁技术的研究与应用将成为环境监测与治理领域的热点。
专业人才需要具备新能源发展和清洁技术应用的知识和技能。
3.环境保护政策研究环境保护政策在环境治理中起着关键作用。
环境监测与治理技术专业介绍
环境监测与治理技术专业介绍
一、培养目标
环境监测与治理技术专业培养具有良好的职业道德和敬业精神的、能胜任环境监测与治理岗位第一线需要的高端技术技能型人才。
毕业生能够从事分析监测、污染治理、评价管理三个方面的工作。
二、核心课程
有：化学分析技术、仪器分析、环境监测、水污染控制技术、大气污染控制技术、固废处理与处置。
三、技能鉴定
学生毕业前必须参加相关专业的化学分析工中高级职业技能鉴定认证考试，职业技能鉴定合格方可毕业。
四、职业面向
环境监测与治理技术专业学生可面向工业企业的产品和原料的分析、化验、检验；面向环保和工业企业的废水、废气、固废、噪声的检验、监测工作；面向环保和水务公司从事水处理设施、构筑物的设计、施工、调试、设备销售和管理工作；面向环保咨询公司，从事环境评价、清洁生产、循环经济、生态工业的技术咨询、服务工作。
五、专业特色
环境监测与治理技术专业现有教师19人，教授1人，副教授3人。
安徽省质量工程项目4项，安徽省高校自然科学课题1项，发表论文10余篇。
环境监测与治理技术专业有化学分析实训室、仪器分析实训室、原子吸收实验室、原子荧光实验室、水处理实训室、环境微生物实训室、电工电子实训室等专业实训室7个，能够满足化学实验基本操作训练、四大基本滴定分析、微量铁的测定、氨氮的测定、水和土壤等的重金属的测定、砷汞硒的测定、污水处理工艺的系统设计、污水处理设施安装与调试、环境微生物实训、环保设备安装等实践环节的教学与实训。
加强校企合作，在本地建有安庆市首创水务公司、安庆市环境监测中心、安庆环境信息中心、安庆环保科研所、安庆石化环境监测中心、安庆环境监测支队、安庆天安环保公司、安庆自来水公司等15个校外实训基地。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术环境监测与治理技术是当今社会中，关乎人类命运和未来发展的重要领域。
随着工业化和城市化的快速发展，环境问题也日益突出。
了解和监测环境状况，采取有效措施治理环境问题，成为了人类面临的紧迫任务。
本文将介绍环境监测与治理技术的重要性、现有技术和未来发展方向。
环境监测技术可以帮助我们了解环境的现状和变化趋势。
它包括大气、水体、土壤等方面的监测。
通过对环境参数的测量和分析，我们可以评估污染物的排放情况，了解环境的质量状况，并及时采取措施避免或减轻环境问题的发生。
同时，环境监测技术还可以提供数据支持，对环境问题进行科学研究和决策制定提供依据。
目前，环境监测技术已经取得了长足的发展。
在大气污染监测方面，我们可以利用气象观测站、空气质量监测站等设备，监测大气中的污染物含量和变化趋势。
水体监测方面，我们可以使用水质监测设备和水样分析方法，对水体中的污染物进行监测，评估水质的良好程度。
土壤监测方面，我们可以利用土壤采样技术和土壤分析方法，检测土壤中的重金属、有机污染物等有害物质的含量。
这些监测技术为环境问题的控制和治理提供了有力的支持。
除了监测技术，环境治理技术也是解决环境问题的重要手段。
环境治理技术包括了污染物处理和减排措施、环境保护设施建设等方面。
通过对污染物的处理，可以将其转化为无害物质或减少其排放量从而减轻对环境的影响。
同时，我们还可以通过建设环境保护设施，如废水处理厂、污水处理厂等，对排放的污染物进行集中处理，最大限度地减少环境污染。
这些治理技术是保护环境、改善生态的重要手段。
面对日益严峻的环境问题，环境监测与治理技术的发展势在必行。
未来，我们可以预见技术的进一步创新和应用。
首先，可以通过使用更先进的监测设备和技术，提高监测数据的精度和准确性。
其次，可以加大传感器技术的研发和应用，实现对环境参数的实时监测。
再次，可以借助大数据和云计算等技术手段，进行环境数据的管理、分析和共享，提高环境治理的效率和水平。
环境监测与控制技术专业介绍
环境监测与控制技术专业介绍专业简介：本专业创办于1988年，至今已有32年的办学历史，累计为社会培养合格毕业生2700余人。
专业为“国家示范院校”建设项目的国家级重点建设专业、国家级环境类骨干教师培训基地。
近3届毕业生首次就业率均达98%以上。
培养目标：本专业面向生态环保、能源、水利等行业、企业生产第一线，培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的能力，能够胜任环保第一线从事环境监测、环境影响评价等岗位工作，具有良好职业道德、工匠精神、创新意识和较强法律意识的高素质技术技能人才。
主要课程：环保概论、分析化学、现代仪器分析、水环境监测、土壤及固废监测、大气监测、环境影响评价、环境管理与法规、环境生态修复技术、企业环境管理、实验室组织与管理。
师资力量：本专业师资力量雄厚，现有专任教师9人，企业兼职教师3人。
其中，正高职称1人，副高职称3人，河南省教育系统优秀教师2名，博士研究生3人，硕士研究生5人，教学团队曾获“河南省高等学校省级教学团队”荣誉称号。
就业方向：本专业毕业生主要面向环保、水利、能源等行业从事水污染治理、大气污染防治、固体废物处理处置等生产一线的环境监测技术员、环保工程设计员、环保设施运营管理技术员、环保设备维修维护技术员、环保设备安装调试员、环境工程施工管理员、环境工程业务员、环境影响评价书编制员等。
实习实训：本专业实训基地为中央财政支持国家重点建设实训教学基地，仪器设备达到国内先进水平，现有专业实训场地4000余平，实训设备总价值4000余万元，达到国家级第三方监测机构的建设标准。
本专业学生可以参加学院和河南省开封生态环境监测中心共建的实习实训基地进行实践学习。
并建有稳定的校外实习实训基地和就业基地20余家，学生可顶岗实习并签约工作。
成长路径：毕业生就业岗位主要有基层一线的环境采样员、实验室分析员、质控员、内审员、仪器维护员、报告编制员、自动在线监测仪器运维员、环境污染治理设施调试员、市场业务员等；工作3-5年后成长为第三方监测公司技术负责人、实验分析室主管、质量控制主管、区域环保设备售后运维咨询师等；10年后可通过考试获得国家注册环保工程师职业资格证书。
职高中专学校环境工程专业优质课环境监测与治理技术
职高中专学校环境工程专业优质课环境监测与治理技术环境工程是当下社会发展不可或缺的专业领域之一。
而在职高中专学校环境工程专业中，环境监测与治理技术是其中一门优质的课程。
本文将围绕该课程展开讨论，介绍其学习内容和重要性，以及有关环境监测与治理技术的实际应用。
一、学习内容：1. 环境监测方法与技术环境监测是环境工程领域中必不可少的一项工作。
而在环境监测与治理技术这门课程中，学生将学习各种环境监测的方法和技术。
例如，空气质量监测、水质监测、噪声监测等。
通过学习这些方法和技术，学生将能够了解环境监测的原理与步骤，并能够熟练运用这些方法与技术进行实际的监测工作。
2. 环境监测数据处理与分析环境监测所获得的数据需要进行处理与分析，以获得可靠的监测结果。
在课程中，学生将学习数据处理与分析的方法与技巧。
例如，使用统计学工具对数据进行分析，运用图表和图像展示监测结果，以及通过软件进行数据处理等。
这些技能将帮助学生对监测数据进行准确的解读，从而为环境治理提供科学依据。
3. 环境治理技术与案例分析环境监测与治理是密不可分的。
在这门课程中，学生将学习各种环境治理技术，并通过案例分析来深入了解这些技术的应用和效果。
例如，废水处理技术、废气治理技术、土壤修复技术等。
通过学习这些技术与案例，学生将能够理解环境治理的重要性，并且具备应对实际问题的能力。
二、重要性：1. 保护环境、维护健康环境监测与治理技术的学习将使学生深入了解环境问题的现状和根源，并能够通过科学手段进行监测与治理。
环境质量的改善对于人们的身体健康和生活质量至关重要。
因此，掌握环境监测与治理技术对于保护环境、维护健康具有重要意义。
2. 掌握实践技能、提高就业竞争力环境监测与治理技术的学习使学生不仅掌握了理论知识，还能够通过实践活动提升自己的实践能力。
这些实践能力不仅在学校实验室中得以展示，而且可以应用于实际工作场景。
拥有这样的实践技能将大大提高学生的就业竞争力，使他们成为环境工程领域的中坚力量。
中职中专环境工程与安全技术专业微型课环境监测与治理技术
中职中专环境工程与安全技术专业微型课环境监测与治理技术环境监测与治理技术是中职中专环境工程与安全技术专业中的重要学科。
它主要关注环境污染的监测、分析和治理，是维护生态环境和保护人类健康的重要手段。
本文将介绍环境监测与治理技术的基本原理和方法，以及在实际应用中的一些案例。
一、环境监测技术1. 环境监测的概念环境监测是通过对环境参数的监测和分析，了解环境质量变化、污染源及其污染物的排放情况，以及环境污染对生态系统和人类健康的影响。
2. 环境监测的基本原理环境监测的基本原理是收集样品并进行分析，通过测量和分析环境中的污染物浓度和质量，评估环境的质量和变化。
常用的监测方法包括现场监测、室内实验和遥感监测等。
3. 环境监测的主要方法（1）现场监测：通过现场采集环境样品，如空气、水体和土壤等，运用现场分析仪器对样品中的污染物进行实时监测。
（2）室内实验：将采集的环境样品带回实验室，运用实验仪器和化学方法对样品中的污染物进行分析。
（3）遥感监测：利用卫星或无人机等遥感技术，获取大范围的环境数据，如气象、土地利用和植被覆盖等，对环境污染进行监测和评估。
二、环境治理技术1. 环境治理的概念环境治理是通过采取一系列措施，减少或消除环境污染物的排放，修复和保护受损环境，促进健康可持续发展。
2. 环境治理的基本原理环境治理的基本原理是依据环境监测结果，制定相应的治理方案和措施。
治理过程中需要考虑技术可行性、经济性和社会可接受性等因素。
3. 环境治理的主要方法（1）源头治理：从污染物的产生源头进行控制，通过技术改造、工艺改进等方式减少或消除污染物的排放。
（2）终端治理：在污染环境中采取治理措施，如污水处理、废气处理和土壤修复等。
（3）环境修复：对已受损的环境进行修复和重建，如湿地恢复和植被重建等。
三、环境监测与治理技术的应用案例1. 大气环境监测与治理针对大气污染问题，可以利用现场监测和室内实验技术来监测大气中的污染物浓度，并通过源头治理和终端治理手段减少污染物的排放，如加强工业污染控制、推广清洁能源等。
环境监测专业介绍
环境监测专业介绍
环境监测专业是一门涉及环境科学、化学、生物学、地理学等多个学科的综合性学科。
其主要任务是对环境中的各种污染物进行监测、分析和评估，以保障人类健康和生态环境的可持续发展。
环境监测专业的学习内容主要包括环境监测技术、环境污染控制、环境法律法规、环境管理等方面的知识。
学生需要学习环境监测的基本原理和方法，掌握各种环境监测仪器的使用和维护，了解环境污染的成因和危害，学习环境污染控制的技术和方法，以及了解环境法律法规和环境管理的相关知识。
在环境监测专业中，学生需要具备一定的实践能力。
他们需要参与实验室的实验操作，进行现场监测和采样，分析监测数据，编制监测报告等。
此外，学生还需要具备一定的沟通能力和团队合作精神，能够与相关部门和企业进行沟通和协调，共同解决环境污染问题。
环境监测专业的毕业生可以在环保部门、环境监测机构、环保企业、科研院所等单位从事环境监测、环境评估、环境管理等方面的工作。
他们可以参与环境污染治理、环境保护规划、环境影响评价等项目的实施，为保障人类健康和生态环境的可持续发展做出贡献。
环境监测专业是一门具有广泛应用前景和社会意义的专业。
在当前环境污染日益严重的情况下，环境监测专业的毕业生将会成为社会上不可或缺的人才。
环境监测与治理技术专业及课程设置与教学要求
环境监测与治理技术专业及课程设置与教学要求环境监测与治理技术专业的课程设置与教学要求一、专业课程及教学要求1、无机化学本课程的主要内容：摩尔、反应热、物质结构、化学平衡、氧化还原、电解质溶液与电离平衡、电化学、卤素、碱金属、重要的金属、非金属。
基本要求：使学生在掌握必要的理论基础知识的基础上，去研究和认识元素及其化合物的性质和化学反应的条件等；并为后续课程有机化学、分析化学及有关专业课程打下较为广泛而扎实的基础。
2、分析化学本课程的主要内容为：定量化学分析，重点介绍滴定分析法，特别是容量分析、重量分析、定量分离等方法。
基本要求：通过本课程的学习，使学生掌握常规的基本分析法(如酸碱滴定法、沉淀滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法等)的基本原理和分析方法。
3、有机化学本课程的主要内容为：官能团、化学键与分子的理化性质，烷烃和环烷烃、烯烃、炔烃，芳香烃和苯，卤烃，醇、酚、醚，醛和酮，羧酸及衍生物，氨基酸、蛋白质，碳水化合物，有机含氮化合物、有机含硫化合物、杂环化合物等。
基本要求：通过学习该课程，使学生对有机物和某些有机污染物有较全面的认识。
4、环保概论本课程的主要内容为：环境学概述、环境及环境问题、生态学基础知识及在环保中的应用、人口与环境、能源与环境、自然资源的利用与保护、水污染及防治、大气污染及防治、其他环境污染(固体废弃物、土壤污染、噪声污染、放射性污染等)及防治、环境监测与评价概述、环境保护与可持续发展等。
基本要求：通过本课程的学习，使学生了解我国和世界的环境问题，树立环境意识，为后续课程打下基础。
5、环境生态学本课程的主要内容为：主要讲授生物与受人类干预的环境之间相互作用的规律及其机理以及生态系统内在变化机理、规律对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态的对策。
基本要求：通过本课程的学习，使学生能够掌握生态学的基本原理和环境污染的生态对策、生态监测、生态评价及大自然的保护等知识。
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山东科技职业学院
环境监测与治理技术专业简介
一、专业概述
该专业连续多年在山东省同类院校中排名前茅，拥有中水处理站、工业分析与检测中心等校内实训基地，校内实训设施总价值达400余万元，同时与上实环境水务股份有限公司、潍坊水处理厂、潍坊市环境监测站等企事业单位保持着良好的合作关系。
该专业具有较强的科研实力，已承担省教育厅省高校科技计划、潍坊市科技发展计划及省企业培训与职工教育重点课题等多个科研项目，近三年完成了企业横向科研（技术服务）3项，到位科研经费（技术服务经费）20余万元。
在教学方面，专业现建有校级精品课程三门，编著工学结合校本教材9门，参编出版教材2部，同时还承担了国家高等职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库子项目——《清洁生产》课程建设任务，专业完成的《企校合作模式下高职环保类专业建设研究》课题获得2014年山东省职业教育教学成果奖三等奖，《潍坊市环保应用型人才需求的调研报告》获前环保教指委教教改论文一等奖。
山东省拥有全国最大的环保市场，在良好的政策和就业背景下，该专业毕业生连续多年就业率99%以上。
目前毕业生多从事水处理工艺设计与运行管理、环境监测、室内污染物检测与治理、环保设备安装与营销、环境评价与管理等工作。
（一）培养目标
本专业培养具有良好的职业道德和思想品德，扎实的专业知识，环保设施运行与管理、环境污染与治理、环境监测与分析等工作能力的高等技术应用型人才。
（二）主要专业课程
电工电子技术、环境监测、环境工程原理、环境工程制图、给排水管道工程、水处理技术、大气污染控制技术、固体废物处理与利用、环境工程设备安装调试与运行管理等。
（三）可考取的相关资格证书
学生毕业除获得毕业证外，还可获取化学分析工、环境监测工、水质检验工、废污水处理工、锅炉烟气处理工、水质连续自动监测工、锅炉烟尘烟气连续自动监测工、CAD绘图员等职业资格证书中的一种或多种。
（四）就业领域与方向
毕业生主要面向环保、能源、化工、冶金、水利、城建等行业企业，从事环保设施运行与管理、环境工程设计与技术开发、环境监测与分析。
二、专业特色
（一）学生技能
自2009年以来，环境专业同学积极参加全国各项大赛，在行业大赛中分别取得了二等奖一项、三等奖两项的好成绩，同时在2012年全国职业院校技能大赛（教育部主办）高职组水环境监测与治理技术大赛中取得了团体三等奖的好成绩。
大赛中我校同学与来自全国的该专业同学进行切磋交流，不仅锻炼了了专业技能，同时也开阔了视野，增强了我校环境专业的影响力。
自2009年以来，环境专业同学积极参加全国各项大赛，在行业大赛中分别取得了二等奖一项、三等奖两项的好成绩，同时在2012年全国职业院校技能大赛（教育部主办）高职组水环境监测与治理技术大赛中取得了团体三等奖的好成绩。
大赛中我校同学与来自全国的该专业同学进行切磋交流，不仅锻炼了了专业技能，同时也开阔了视野，增强了我校环境专业的影响力。
2010年湖南长沙第二届环境监测技能大赛团体二等奖
2011年江苏扬州第三届环境监测技能大赛团体三等奖
2012年天津全国水环境监测与治理技术技能大赛团体三等奖
（二）校内专业社团
环境专业社团目前是我校颇有影响力的社团之一。
在环境专业学生的带领下，环境社团定期监测校园环境空气质量、在校内外检测和提供治理室内空气建议、积极宣传环保知识。
社团活动不仅增长了同学们的专业技能，还提高了校园中的环保意识。
（三）教学团队
系部注重教师团队的教学能力建设，通过外出学习、内部培训等形式，使所有教师掌握行动导向课程的授课技巧，并通过强化教师的教学基本功训练提升教学能力。
代表学院教学水平的精品课程建设也走在了前列，现有省级精品课程1门，教指导委级精品课程3门，校级精品课程7门；在教学研究方面，教师积极承担省市科研课题，参与的课题有一项获国家级教学成果奖，两项获省级相关成果。
“专业教师教学生产双栖身份的培养”机制，实现专业教师与教学工厂工程技术人员身份合一，确保其双师素质及科研能力的可持续培养，使教学团队水平不断提升，服务企业的能力明显增强。