八年级思想品扮德上册竞争合作(公)
人教版新课标初中思想品德八年级上册第二框《合作!竞争!》教学设计附反思
第二框《合作！竞争！》教案设计一、从容说课本框由两目组成，第一目是“在合作中竞争”，第二目是“在竞争中合作”。
第一目“在合作中竞争”主要探讨以下几个问题：第一，结合活动说明了竞争与合作是相互依存、你中有我、我中有你的关系，学会在合作中竞争才是合理的竞争；第二，以班级活动为例，说明了在合作中竞争就要充分地尊重竞争对手，向竞争对手学习；第三，让学生反思自己的长处与不足，扬长避短，敢与他人竞争。
第二目“在竞争中合作”主要探讨以下几个问题：第一，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，“在竞争中合作”应体现双赢的原则；第二，“在竞争中合作”要处理好自己与他人的关系，学会欣赏别人，虚心向别人学习；第三，“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。
二、教学准备调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程（一）导入新课教师：出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中求生存、合作中求生存大自然物种的竞争与合作:清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中——竞争中求生存（幻灯片1）斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶野兽——合作中求生存（幻灯片2）（二）讲授新课1、在合作中竞争（板书）竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
思想品德人教版八年级上册第八课竞争与合作
第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》平等竞争教学设计一、教学目标1.认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。
2.了解竞争的规则及双面影响，理解平等竞争和合作共享的内涵。
3.努力培养正确的竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争；培养学生合作的能力。
教学重难点重点：竞争的影响难点：怎样克服忌妒心理二、新课导入播放PPT图片，感受生活中的竞争（政治，经济，文化，军事，等角度出发）思考：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？三、教学过程1、竞争无处不在教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。
那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家做一个游戏，或许我们又会有所发现。
活动：夹豆子游戏。
比一比：看谁夹得多（在30秒的时间内用筷子把豆子从一个纸杯夹到另一个纸杯）思考：从活动中我们可以得出竞争对我们起到了什么样的作用？（1）学生小组合作讨论发言（2）教师概括得出：竞争的积极作用和消极影响2、竞争的作用竞争对人的发展和社会进步有促进作用(1)激发潜能，提高效率；(2)发现局限，提高水平；(3)丰富生活，增添乐趣。
竞争也有不利的一面（1）骄傲自大；丧失信心、产生自卑；（2）心情紧张、焦虑；（3）产生忌妒心理。
3、忌妒心理忌妒心理和悲伤、难过、失落等情绪的区别。
忌妒心理的含义和危害。
列举“三气周瑜”例子小组讨论：你对克服嫉妒心理有什么高招？教师总结：做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
(1)培养豁达的人生态度，心胸开阔。
(2)转移注意力。
(3)看到自己的长处，化忌妒为动力。
(4)见强思齐。
提问：在夹豆子这个游戏中，如果给一个同学用筷子，另一个同学用勺子，结果怎样？公平吗？4、竞争的规则活动四：中国游泳运动员陈欣怡在里约奥运会期间被禁赛，因其在比赛期间使用兴奋剂。
请评价陈欣怡的行为？这种行为会带来什么后果？引出竞争要公平，要在道德和法律允许的范围内参与竞争。
思想品德：8.2《合作-竞争》课件(人教新课标版八年级上)
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
• 竞争与合作的关系——相互依存 怎样理解合作中竞争？ P95 • 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争； • 另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
• 活动二：
• 明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有 一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想， 劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的 目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮 助，成绩都很优秀。
• ★八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启 发。
一直被废置祭祀孔子的仪式不仅被宋孝武帝恢复 州郡屯田 池塞 在东晋义熙土断的基础上清理户籍 “家国荒殄 不愿向北齐屈服 魏兵经过的郡县 宋文帝 从制度上彻底改革了中央禁卫体系 亚洲 因此消灭刘子勋政权并平定江南与淮南各地（466年底） 在用人上采取调和政策 少帝 风波 刘宋建立 在华林园趁刘子业在竹林堂前与巫师射鬼之际 入夜 萧鸾 已抵达湓口（鄱阳湖入长江口） 天嘉元年（560年） ?每临军机大事都能确定破敌制胜之道 整个社会不存在交流的禁锢 为之话塞 陈霸先 陈蒨 陈伯宗 陈叔宝 你杀死这些人 当初 向皇太孙三呼万岁 文化 使 文帝一朝成为宋最繁荣的一段时期 一度占有淮 泗之地 但北魏兵马亦死伤甚重 领武平（今越南永安）太守 ?未足以言 校辛 癸之君 门阀大族和寒门并重 陈文帝去世后 所以作品就更加规整工丽 或依将帅 另一方面又整肃沙门 如果我们在夏口驻扎军队 今天我马上就要结束生命 人口 557年—589年 [28] 所以根本不加以防备 在此基础上建立起来的国家 《资治通鉴》载北魏经此一役“士马死伤过半 凿金为莲花 目录1卷 曾经多年繁荣鼎盛的建康 因此百官群臣大都
八年级政治上册第四单元8.1竞争？合作？教案新人教版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞争和合作的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作和竞争的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解竞争和合作的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5.课外阅读材料：为学生准备一些与竞争和合作相关的课外阅读材料，如文章、故事、案例等。这些材料可以帮助学生拓展视野，深入理解竞争和合作的内涵。
6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，丰富他们的学习经验。
7.评价量表：制定竞争和合作技能的评价量表，用于学生在小组讨论、实验操作等环节的自评和互评。这有助于学生了解自己的学习状况，激发他们的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.增强学生的信息意识：通过分析竞争和合作的内涵，使学生能够认识到信息对于个人和社会的重要性，增强对信息的敏感度和处理能力。
2.提高学生的法治素养：通过学习竞争和合作的相关法律法规，使学生了解法律在竞争和合作中的作用，树立法治观念，自觉遵纪守法。
5.竞争与合作的关系
-竞争与合作是相互联系、相互制约的关系。
-在某些情况下，竞争与合作可以共存，如企业竞争中的供应链合作。
-在某些情况下，竞争与合作可以相互转化，如市场竞争中的竞争双方在某一领域进行合作。
6.正确处理竞争与合作关系的意义
-正确处理竞争与合作关系有助于个体或群体的可持续发展。
-正确处理竞争与合作关系有助于提高效率和质量。
其它课程八年级上册思想品德竞争合作
让他们选自己 4、为了入团，故意讲竞争对手的坏话 5、为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
地沟油事件
为什么要掺假？
原因：生产食用油的企业多、竞争激烈， 而原料价格一涨再涨，为获得更多利润， 只能利用不法手段回收反复使用的炸油， 以次充好，降低成本，不顾后果。
消极影响：
1、丧失信心，产生自卑； 2、过分紧张和焦虑 3、看作威胁，嫉妒心理；
小资料：
小婷的英语复习资料在考试前一周丢了， 那可是她在复习期间认认真真地总结出来的
一 小忌套 婷妒完 急整得心的都理资快料哭。 了正 。是 后需 来要 有的 同时 学候告却诉不她见，了是，
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D、法律和正义
3、当今社会，生活的各个方面都充满竞争，竞争对我们的生活有怎 样的促进作用：
A、竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和生活的效率 B、竞争可以丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣 C、竞争是某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，认为自己不会失败 D、竞争可以客观地评价自己，从而更好地完善自我
良好的竞争意识 不良的竞争意识
相信自己能够发挥最佳 对竞争对手保持高度
水平
“戒备”
崇尚公平竞争
对对手的不良处境“幸 灾乐祸”
保持良好心态，胜不骄、 败不馁
生怕别人超过自己
欢迎别人超过自己，更 试图通过某种不正当的
勇于超过别人
方式压倒对手
你认为下面的竞争是否可取，为什么？ 1、为了考出好成绩，在考试中作弊 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把
八年级上册思品政治 第八课 竞争合作求双赢教案(2)
【教学目标】1．知识目标（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）理解合作共享与公平竞争的内涵。
2．能力目标（1）初步形成敢于竞争的能力。
（2）初步形成善于合作的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
（2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
【教学重点】如何正确认识竞争？【教学难点】竞争的利与弊。
【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。
在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。
在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。
从而引出课题。
【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书）1．竞争无处不在出示图片：处处充满竞争用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。
2．竞争的积极作用和消极作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。
在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。
鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。
八年级政治上册,竞争合作教案.doc
八年级政治上册,竞争合作教案篇一：八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版第八课第一框竞争？合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2分钟）游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悅感。
】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争, 竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
一位杂文家曾做过这样的心态剖析。
美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋; 中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家, 没有配合。
一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。
人教版 八年级上册思想品德示范教案 8.1竞争？合作？
A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④
2、王菲和刘静是好朋友，但在学习中也是竞争对手，王菲为防止刘静超过自己，总是以这样或那样的借口，不肯帮助刘静。这是（ ）
3、你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的感受。
4、当有人忌妒你，你会怎么做？
5、你有什么克服忌妒心理的妙招？请与大家分享。
通过这一活动来让学生明确竞争也有不利的一面。同时认识到竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则，培养学生树立公平、合理、正当的竞争意识，克服忌妒心理，做一个合格的竞争者。
A、良好的竞争意识 B、不良的竞争意识
C、健康的竞争意识 D、争取好名次的正确手段
3、对于忌妒心里，下列理解正确的是（ ）
①忌妒是竞争的副产品②忌妒是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理③忌妒是一种很正常的心理，不会对我们的发展产生影响④忌妒心里是一种微妙、强烈而有隐蔽的消极心理
A②③④B①②④C①②③D①③④
活动：请A、B、C、D四位同学表演。
第一步：A访问B，C访问D；
第二步：B访问A，D访问C；
第三步：A对C、D说B，B对C、D说A，C对A、B说D，D对A、B说C。
通过这一活动来让学生明确竞争也有不利的一面。同时认识到竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则，培养学生树立公平、合理、正当的竞争意识，克服忌妒心理，做一个合格的竞争者。
镜头四：中国发射“嫦娥二号”的场面；
……
学生多角度思考设想问题：
思想品德：人教版新课标八年级上第八课 竞争合作求双赢 教案
第八课《竞争合作求双赢》教案【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的意义。
3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。
2、初步掌握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】竞争合作求双赢竞争？合作？平等竞争竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用良好的竞争意识与不良的竞争意识竞争的规则合作共享合作是共享的基础合作的力量是无穷的合作是事业成功的前提合作！竞争！在合作中竞争竞争与合作相互依存尊重竞争对手如何与同学竞争与合作在竞争中合作 “双赢”原则学会欣赏别人形成团队精神【教学过程】导入草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争竞争中合作人类社会 竞争竞争合作求双赢合作中竞一．竞争？合作？1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。
★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。
（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。
①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。
★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
思想品德八年级上册《合作!竞争!》的教学设计
·知识与技能
知道合作与竞争的关系，认识什么是在合作中竞争；什么是在竞争中合作。
·过程与方法
通过活动体会什么是在合作中竞争，什么是在竞争中合作，帮助学生提高在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
·情感态度与价值
通过活动，促使学生提高在合作中敢于竞争、善于竞
争、享受竞争的意识；提高在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作的意识；并在学习如何竞争与合作的过程中，学习如何做人。
四、教学重点难点
·教学重点
竞争与合作的关系。
·教学难点
如何培养竞争、合作精神。
五、教学方法
情境教学法、教授法、归纳法；小组合作探究、自主学习法。
六、教学媒体
多媒体课件。
七、教学策略设计
图片展示，链接旧知导入，吸引学生注意力，以展示本节课学习目标明确本节课学习要达到的学习动力为目的，教学过程中以初二5班的班风和一些活动贯穿，以问题形式展示教学，学生自学找问题，师生共同解决问题为主要思路。课堂尾声采用归纳知识点、当堂检测、完成课堂作业为收尾。
思想品德八年级上册《合作！竞争！》的教学设计
教材版本：人教版
教师
XXX
年级
八
科目
思想品德
授课时间
课题
《合作！竞争！》
课时安排
1课时
第1课时
授课类型
新授课
一、学情分析
在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，“残酷斗争”，“尔虞我诈”等，容易产生误差，不知道如何去竞争。另一方面，学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。从某中意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。