重拾教师职业的热情

重拾教师职业的热情

不知不觉，参加工作已经两年有余。刚开始步入教师的队伍中，我激情豪迈，想着要在教育行业做出一些成绩，可是，时间一长，那种初始的热情就在减退。在这匆匆忙忙，又感觉碌碌无为的工作中，我开始自我反省，自我检讨，我深深地认识到了自身存在的问题，有客观有主观。

一、是客观原因：

工作量大、繁杂。由于学校的工作量大，所带科目多，教学任务重，在教学过程中，总是忽略了学生的感受，以教学目的为主，没有和学生达成教与学的和谐关系，导致学生开始排斥学的过程。另外，学校面临的各种检查验收工作比较多，还有很多精力用来迎接检查工作等。

二、是主观原因：

首先是自己在工作中，存在职业倦怠的状态。刚开始的工作激情，随着忙碌、随着重复，慢慢减退。其次，思想上的认识不够，把教育工作没有当成教育事业来干，缺乏上进心。最重要的原因，是对学生的关爱程度还很欠妥，只是为了工作而工作。

面对自身存在的问题，我制定了以下措施：

一、热爱教育工作。

在其职，就应该爱岗敬业，尽职尽责，不断地努力工作，热爱教育，关爱学生。在思想上提高认识，遵守《教师职业道德规范》《教师法》等相关的法律法规。

在日常生活中，每一个人都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。尤其是对那些思想那很单纯的孩子，有时你批评他们十次，不如表扬他们一次。我们应该多给他们关心、鼓励。及时发现他们的闪光点，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀。当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心也会不断地被强化。他的自尊，也就会逐渐地提升，当一个具有了自尊、自信，这个人就会走向真、善、美的境界。

曾经有一段时间，我认为现在的孩子在家被大人宠着，如果在学校又接受老师过多的表扬会失去承受挫折的能力，所以吝啬了我的表扬。爱听表扬是儿童心理特点，所以，我们教师要多表扬孩子，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

有人说：“好孩子是夸出来的”我想道理就在于此吧。确实，我们都希望学生的成绩个个出色，但这是不现实的，作为老师应该要有广阔的胸襟，面对着几十个完全不一样的学生，我们要善于发现每一位孩子身上的闪光点，放大它，激活学生的自尊和自信，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，多点表扬，少点批评！

二、关爱每一个学生。

爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。我们就要以爱心去关注每一名学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。尤其是对那些学习上有困难的学生，后进生是一个班集体的特殊群体，因此，转化后进生是每个老师的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，

感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。多鼓励、多表扬、多关心，是对后进生关爱的最好方法，也是对他们特别的爱。

一、不断地学习，完善自我。

学无止境。作为教师，古人云“师者，传道受业解惑者也”，教师，首先知识要很丰富、渊博，我们“肚子”里没有知识库，怎么给学生“授业解惑”。所以，在以后的工作中，要通过各种渠道不断地学习，完善自己。

听同事说过一句话：“当教师是一种良心活”，确实如此，国家兴衰在教育，教育好坏在教师。我深深地意识到，作为教师肩负着重大的责任，在以后的工作中，我会努力地工作，争取做一名优秀的教师。