大学生五大竞赛简介

全国大学生挑战杯创业大赛
简介： 挑战杯”大学生创业计划竞赛， 简介：“挑战杯”大学生创业计划竞赛，是“挑战杯” 挑战杯” 系列赛事之一，逢双数年举办。竞赛以“崇尚科学、 系列赛事之一，逢双数年举办。竞赛以“崇尚科学、 追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨， 追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨， 传播自主创业意识。 传播自主创业意识。竞赛的举办为大学生在走出校门 前提供了一个创业实践的平台、 前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的 途径。首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛于1999 途径。首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛于1999 年2月至 月在清华大学成功举办。竞赛汇集了全国 月至10月在清华大学成功举办。 月至 月在清华大学成功举办 120余所高校的 余所高校的400件作品，在全国高校中掀起了一 件作品， 余所高校的 件作品 轮创新创业热潮，并孕育了一批高科技公司， 轮创新创业热潮，并孕育了一批高科技公司，如易得 方舟、视美乐等。 方舟、视美乐等。视美乐团队更得到上海第一百货股 份有限公司5250万元风险投资，开创了中国大学生 万元风险投资， 份有限公司 万元风险投资 创业同风险投资相结合的先例。 此后，上海交大、 创业同风险投资相结合的先例。 此后，上海交大、 浙江大学、厦门大学分别成功举办了第二届、 浙江大学、厦门大学分别成功举办了第二届、第三届 和第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。 和第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。
比赛流程： 比赛流程：参赛选手可在学校组织和老师指 导下先将作品交给学校选拔， 导下先将作品交给学校选拔，然后再由学校 提交组委会进行评审评奖。 提交组委会进行评审评奖。以2008年第四届 年第四届 大赛为例,大赛 大赛2008年12月初开始，2009年5 月初开始， 大赛为例 大赛 年 月初开始 年 月在北京交通大学举行决赛答辩和颁奖典礼 以及参赛高校交流活动。 以及参赛高校交流活动。参赛作品形式包括 实物模型、计算机软件、设计图纸、 实物模型、计算机软件、设计图纸、研究报 告等，所有作品应为原创并且撰写论文， 告等，所有作品应为原创并且撰写论文，撰 写的论文供赛后出版论文集使用。 写的论文供赛后出版论文集使用。 参赛作品举例： 参赛作品举例： 1. 高速公路改扩建两侧直拼方式路段交通组 织方案研究 2. 岳阳市花板桥路中段交通分析 3. Q学习动态交通信号控制模型 学习动态交通信号控制模型
所需技能：对建立数学模型和运用计算机技术 解决实际问题的综合能力的要求较高 比赛流程：竞赛每年举办一次， 比赛流程：竞赛每年举办一次，一般在某 个周末前后的三天内举行， 个周末前后的三天内举行，全国统一竞赛 题目，采取通讯竞赛方式。竞赛开始后， 题目，采取通讯竞赛方式。竞赛开始后， 赛题将公布在指定的网址供参赛队下载， 赛题将公布在指定的网址供参赛队下载， 参赛队在规定时间内完成答卷， 参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交 大学生以队为单位参赛，每队3人 卷。大学生以队为单位参赛，每队 人 （须属于同一所学校），专业不限。竞赛 须属于同一所学校），专业不限。 ），专业不限 分本科、专科两组进行， 分本科、专科两组进行，每队可设一名指 导教师（或教师组）， ），从事赛前辅导和参 导教师（或教师组），从事赛前辅导和参 赛的组织工作。 年为例， 赛的组织工作。以2009年为例，比赛时间 年为例 为9月11—14日（三天）。 月 日 三天）。
优秀作品展示
多功能拐杖
多功能轮椅
全国大学生交通科技大赛
简介：交通科技大赛由高等学校交通运输学科教学 简介：交通科技大赛由高等学校交通运输学科教学 指导委员会、 指导委员会、全国大学生交通科技大赛组委会共同 主办，西南交通大学承办。 主办，西南交通大学承办。全国大学生交通科技大 赛是国内举办的以大学生为主体参与者的全国性、 赛是国内举办的以大学生为主体参与者的全国性、 学术型的交通科技创新竞赛项目， 学术型的交通科技创新竞赛项目，也是第一个由诸 多在交通运输工程领域拥有优势地位之高校通力合 作促成的大学生学科竞赛。大赛拟向设有交通运输 交通运输、 作促成的大学生学科竞赛。大赛拟向设有交通运输、 交通工程、载运工具运用工程、 交通工程、载运工具运用工程、交通信息工程与控 物流、土木工程（铁道与道路工程）、 ）、管理工 制、物流、土木工程（铁道与道路工程）、管理工 的高校发出邀请， 交通运输相关）等专业的高校发出邀请 程（交通运输相关）等专业的高校发出邀请，同时 在网上公布大赛规则和参赛方法等参赛文件， 在网上公布大赛规则和参赛方法等参赛文件，欢迎 其他有上述专业的院校参加。 其他有上述专业的院校参加。
大学生机械创新设计大赛
简介：大学生机械创新设计大赛是四个国家教委 简介： 提议在高等学校组织开展的四大学科竞赛之一， 提议在高等学校组织开展的四大学科竞赛之一， 是面向全国大学生的群众性科技活动。相比欧美、 是面向全国大学生的群众性科技活动。相比欧美、 日本等发达国家，我国的机械竞赛开展较晚， 日本等发达国家，我国的机械竞赛开展较晚，至 今以成功举办4届 大赛的目的是为了培养大学 今以成功举办 届。大赛的目的是为了培养大学 生的创新思维能力、 生的创新思维能力、设计制造能力与团队协作精 加强大学生工程实践能力、 神；加强大学生工程实践能力、实践动手能力和 工艺创新能力的训练； 工艺创新能力的训练；吸引和鼓励广大学生积极 参与课外科技活动，为强能力、 参与课外科技活动，为强能力、高素质的优秀人 才的脱颖而出搭建平台。 才的脱颖而出搭建平台。大赛提倡应用正版软件 进行产品计算机辅助设计与制造， 进行产品计算机辅助设计与制造，鼓励应用数控 加工和特种加工技术进行制造， 加工和特种加工技术进行制造，以突出工程训练 金工实习） （金工实习）教学的工艺方法应用和实践能力 培养的特色。 培养的特色。
全国大学生英语竞赛
大赛简介： 大赛简介：全国大学生英语竞赛是经教育部有关部门 批准， 批准，由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学 校大学外语教学研究会联合主办， 校大学外语教学研究会联合主办，英语辅导报社承办 全国唯一的大学生英语综合能力竞赛。 的全国唯一的大学生英语综合能力竞赛。本竞赛是全 国性大学英语学科竞赛。 国性大学英语学科竞赛。旨在贯彻落实教育部关于大 学英语教学改革精神， 学英语教学改革精神，促进大学生英语水平的全面提 激发学生学习英语的兴趣， 高，激发学生学习英语的兴趣，鼓励英语学习成绩优 秀的大学生。 秀的大学生。本竞赛内容主要包括大学英语学习阶段 应掌握的英语基础知识和读、 应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面 的技能，全国各高校的研究生及本、 的技能，全国各高校的研究生及本、专科所有 年级学生均可自愿报名参赛。本竞赛面向大多数 学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神， 学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿 报名参加的原则，避免仅仅选拔“尖子”参加竞赛， 报名参加的原则，避免仅仅选拔“尖子”参加竞赛， 而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。 而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。
比赛流程： 比赛流程： 整体为先在学校选出参赛作品然后再由学校选拔提交 专家评审团评奖 。学生先以个人或小组根据发布的主题 与内容的通知（ 与内容的通知（第四届全国大学生机械创新设计大赛 2010年 的主题为“珍爱生命，奉献社会”内容为“ （2010年）的主题为“珍爱生命，奉献社会”内容为“在 突发灾难中，用于救援、破障、逃生、 突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的 设计与制作）完成作品提交给学校， 设计与制作）完成作品提交给学校，再由学校选拔出优胜 的作品参赛赛区及全国的评审，其中小组人数最多为5 的作品参赛赛区及全国的评审，其中小组人数最多为5人 指导教师最多为2 作品的必备条件和要求提交的资料： 指导教师最多为2名。作品的必备条件和要求提交的资料： ①所有参赛作品必须提供能向专家演示的实物或实物模型 样机）； 作品设计图纸和设计说明书(含纸质文档、 ）；② （样机）；②作品设计图纸和设计说明书(含纸质文档、 电子文档材料) 介绍作品功能的视频录像光盘（ 电子文档材料)；③介绍作品功能的视频录像光盘（3分钟 之内） 作品参赛展板，展板规格为：（ ：（宽 之内）; ④ 作品参赛展板，展板规格为：（宽）×（高） 0.9×1.2平方米 平方米。 ＝0.9×1.2平方米。 09年为例 2009年 年为例， 20日以前 日以前， 以09年为例，2009年8月20日以前，完成作品的制作并在 所在学校布展，做好评审准备工作， 所在学校布展，做好评审准备工作，迎接评审专家组的现 场初评； 2009年 20日~27日专家组将赴各高校评审 日专家组将赴各高校评审。 场初评； 2009年8月20日~27日专家组将赴各高校评审。
大学生五大竞赛简介
竞赛是是毅力的一种考证， 竞赛是是毅力的一种考证，是 知识的一次爆发， 知识的一次爆发，是一次挑战 自我、战胜自我的过程。 自我、战胜自我的过程。
大学生数学建模大赛
简介： 简介：全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课 外科技活动之一。全国大学生数学建模竞赛目的在于激励 外科技活动之一。 学生学习数学的积极性， 学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计 算机技术解决实际问题的综合能力， 算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参 加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识， 加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识， 推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。 推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛题 目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加 工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识， 工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识， 只需要学过高等学校的数学课程。 只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供 参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一 参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一 篇包括模型的假设、建立和求解、 篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算 机实现、结果的分析和检验、Байду номын сангаас型的改进等方面的论文 机实现、结果的分析和检验、 即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、 ）。竞赛评奖以假设的合理性 （即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、 结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。