哦香雪
3.2《哦香雪》课件34张统编版高中语文必修上册
【明确】“铅笔盒”给了香雪战胜黑夜的勇气，是香雪获得同学们的尊重的 重要方式。所以，铅笔盒是香雪自尊的象征，跟火车一样是文化和知识的象 征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭 落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。
作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥 缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可贵 的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋 的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。”相信香雪最终会通过自己 的努力，走出大山。
【明确】人物——一群淳朴、善良但性格各 异的山沟少女，重点描写了香雪、凤娇。
01-04段：偏僻山沟通火车（引子） 05-44段：山 沟姑娘看火车（开端） 45-63段：山沟姑娘做买 卖（发展） 64-72段：上车换得铅笔盒（高潮） 73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）
【明确】如下： 01-04段：山沟通火车。 05-44段：欢乐一分钟。 45-63段：渴望铅笔盒。 64-72段：换来铅笔盒。 73-83段：香雪深夜归。
【明确】“面”是指台儿沟的一群女孩，“点”是指主人公香雪。
04-11段：出门看火车。12-45段：议论 “北京话”。46-55段：按需换东西。
56-62段：因铅笔 盒被嘲笑。63-68段：换铅笔盒忘下车。 69-81段：拿铅笔盒走夜路。
【明确】一句话概括：火车的经过给一向宁静 的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪 为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
老作家孙犁看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热情洋溢的 信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》， 心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千 里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地 方，也都是纯净的境界。”
语文课文《哦香雪》正文-四年级下册语文课文
语文课文《哦，香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作，下面是小编给大家带来的语文课文《哦，香雪》正文，希望对你有帮助。
《哦，香雪》正文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存，有金矿埋藏?台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
哦香雪课文成语及含义
哦香雪课文成语及含义
（最新版）
目录
1.课文《哦，香雪》概述
2.课文中的成语及其含义
3.成语在课文中的作用和意义
正文
【1.课文《哦，香雪》概述】
《哦，香雪》是一篇描绘山村儿童纯真生活的课文，通过讲述主人公香雪的故事，展现了山村孩子们勤劳、善良、乐观的品质。
课文中运用了一些成语，为文章增色添彩，让读者更深入地理解香雪及其生活环境。
【2.课文中的成语及其含义】
(1) “自强不息”：意思是不断地自我努力和奋发向上，不依赖外力。
在课文中，这个成语用来形容香雪努力学习的精神，她不放弃任何学习的机会，努力克服困难，追求知识。
(2) “同心协力”：意思是心往一处想，力往一处使。
在课文中，这个成语描述了香雪和她的同学们一起合作，共同完成学习任务的情景，体现了他们团结互助的精神。
(3) “勤能补拙”：意思是勤奋可以弥补不足。
在课文中，这个成语用来鼓励香雪，让她明白只要勤奋努力，就能克服自己的不足，取得好成绩。
【3.成语在课文中的作用和意义】
在这篇课文中，成语的运用不仅丰富了文章的语言表达，还体现了课文的主题思想。
通过这些成语，我们可以更好地理解香雪的勤奋、努力和团结精神，也能更深刻地体会到山村孩子们在艰苦环境中乐观向上的生活
态度。
同时，这些成语也为我们提供了学习榜样，教育我们要勤奋学习，团结互助，不断追求进步。
高中语文 哦香雪
素材开发 美文品读
火车的经过搅乱了台儿沟姑娘们的心,她们都像过节一样梳妆打 扮,去迎接那列只停一分钟的火车的到来。然而,她们感兴趣的东 西是完全不一样的。凤娇忙着看头饰、手表,与“北京话”做买卖,总 是用鸡蛋、红枣等土产品换回自己喜爱的发卡、香皂,甚至花色繁 多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。而香雪注意的是车厢里的学生书 包,渴望有班上其他同学都有的自动铅笔盒,打听北京的大学、配 乐诗朗诵。她在那一分钟的间隙里,毅然踏上了火车,用积攒的四 十个鸡蛋,换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
背景助读 相关知识 知识梳理
4.辨近义 (1)顾忌 顾及 辨析:二者都是动词。“顾忌”指恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 侧重于一种心理状态,指有顾虑。“顾及”指照顾到;注意到。侧重于 一种行为或做法。 例句:①窃贼冒充乘务员“调包”盗窃,而司机有顾忌不吭声。 ②父母在楼下的厨房里非常忙,无暇顾及才8个月大的孩子。
由此可见,要想全面展现人物的心理,我们完全可以用环境衬托, 以己心观物,来营造“有我”之境。
学以致用 请仿照这种写法写一个片段,用景物来衬托人物或欢快、或矛盾、 或悲伤的情感,200字左右。
问题导思 多维探究 文脉图解 技法借鉴
文学作品中的环境描写和景物描写总是为刻画人物、反映主题 服务的。也就是说,特定的环境描写和景物描写往往是人物心理的 折射,是人物心情的物化,是人物性格的投影。小说用夜景的美丽, 如“月亮是这样明净,群山被月光笼罩着”烘托香雪得到自动铅笔盒 的喜悦心情;小说还用眼前模糊、沉寂的景色,如“月光好像也黯淡 下来,脚下的枕木变成一片模糊……”,烘托主人公此时模糊的思绪、 沉静的思考。
问题导思 多维探究 文脉图解 技法借鉴
小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”——火车,“那么雄壮地喷吐 着白雾,仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里”,震醒了沉睡千年的 台儿沟和它的山民们。火车来自外面的世界,带来外面的消息,也 带来了商业的萌芽,还带给香雪美好的心愿。它比铅笔盒具有更大 的神力,分明象征着一种不可抗拒的生产力,一种从落后走向现代 文明的推动力,一种物质享受和精神满足的诱惑力。
高一语文哦香雪故事情节发展概括
高一语文哦香雪故事情节发展概括
《哦，香雪》故事情节发展概括如下：
1．开端（1--5）：火车在村边稳稳的停了下来，姑娘们又约定去看火车。
2．发展（6--14）：姑娘们从好奇、恐惧到大胆地靠近列车，她们用自产的山货和旅客进行诚实的交易，她们羡慕城里人的新式书包和带吸铁石的塑料铅笔盒。
3．高潮（15--35）：香雪用一篮鸡蛋换回了铅笔盒，却没来得及下车，姑娘们惊慌地追着，无可奈何地看着列车载着香雪远去。
4．结局（36--37）：香雪拒绝了“北京话”和旅客的帮助，毅然中途下车步行回家。
漆黑的夜晚，香雪有些害怕，但离家乡越来越近使她增添了勇气，终于听到姐妹们深情的呼唤。
部编版高一上册语文第三课《哦香雪》课文原文教案及知识点
部编版高一上册语文第三课《哦香雪》课文原文教案及知识点1.部编版高一上册语文第三课《哦，香雪》课文原文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。
哦香雪课文讲解
课文讲解
火车经过台儿沟姑娘们的变化。 最初的时候，姑娘们在火车停站的时 候做些什么事情？ 讨论乘客、讨论“北京话”。 后来姑娘们增加了什么新内容？
和乘客做买卖，换些小东西。
课文讲解
香雪关注的东西和其他人有什么不一样？ 凤娇等人：金圈圈、手表、“北京话”…… 香雪：皮书包、铅笔盒……
课文讲解
为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表等物品呢？ 香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和 追求使她和其他姑娘不一样，也正是这样，原本胆 小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村， 第一个对山外的世界有了认识。“知识就是力量”， 正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时 代信息。
课文讲解
品味语言美
课文讲解
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山 腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿 沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远 方奔去。
一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲， 传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。
课文讲解畅言教育北京师范大学出版社必修一课文讲解畅言教育北京师范大学出版社必修一课文讲解畅言教育北京师范大学出版社必修一诗一般的语言诗一般的语言清新婉丽清新婉丽优美纯净优美纯净课文讲解畅言教育北京师范大学出版社必修一知识就是力量迚取改变命运当知识为我们打开了一扇扇大门的时候我们是丌是有香雪她们那样的机遇意识香雪她们的那种期盼追求
高潮（72—78）香雪换回铅笔盒——自尊自爱
结尾（79—82）香雪深夜归来
课文讲解
课文讲解
课文讲解
台儿沟通火车前后的比较：
前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样 深沉、真切，好像在默默地向大山诉 说着自己的虔诚。
哦香雪阅读题答案
哦香雪阅读题答案《哦，香雪》阅读原文：①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。
②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。
旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。
有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
她每天上学要到十五里以外的公社。
公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。
她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。
”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。
“那不是吗?”香雪指指桌角。
④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。
每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。
她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。
三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。
香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。
沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点
沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点本文是关于沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点，感谢您的阅读！作品重点写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车的一分钟里踏进火车，用四十个鸡蛋，走三十里夜路，换来了一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
小编给同学们整理了哦香雪知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《哦香雪》如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路唿啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的嵴背匆匆而过。
它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
《哦香雪》课件25张统编版高中语文必修上册
火车震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们，它来自外面的世界，带来外面的消息，也带来了商 业的萌芽，还带给香雪美好的心愿。它比铅笔盒具有更大的神力，象征着一种不可抗拒的生产力， 一种由原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享用和精神满足的诱惑力。
物象的象征意义：物象本身的特点+物象在文中的作用
“香如凝土，洁白如 雪”假如你相遇香雪， 你想对她说什么？请 以“愿你---”为格式， 自由写作。
参考：愿你千帆历尽，归来仍是少年 愿你尝尽人间烟火，眼中仍有光 愿你一生清风明月，笑靥如花
愿你三月拾花酿春，六月流萤满夏
知识链接—物象的象征意义
小说中的铅笔盒
是文化和知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。这个铅笔盒 是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
三、主旨探究
以火车为象征的现代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又是一 种文化暴力，它打碎了香雪们平静、淳朴、明净、内敛的爱心。 在当今这个物欲横流的时代，我们任何人都没有权力让香雪们 固守大山与贫穷落后为伴，剥夺她们拥抱文明与进步的权利。 但至少每个人都应该意识到，在物质生活的巨大泥淖中，精神 永远都应是一朵圣洁的莲花，高傲地日日升起。
必修上册第3课
——— 铁凝
教学目标
1.掌握环境描写的作用。 2.理解物象的象征意义。 3.体会香雪们青春的纯真与质朴，感受生命的美好。
走近作者——作者名片
铁凝，1957年生，河北赵县人，中国文联主席、中国作家协会主席④。 发表中短篇小说60余篇，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没
有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。1982年发表的短篇小 说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中 篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。 1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦 秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。 2018年9月，《哦，香雪》入选改革开放四十年最具影 响力小说。
哦香雪课文赏析
哦香雪课文赏析
《哦，香雪》是一篇现代小说，通过主人公香雪的视角，描绘了她所在的台儿沟村的生活面貌和心灵世界。
1. 人物塑造：香雪是一个善良、纯真、对生活充满憧憬和向往的女孩子。
小说通过香雪的视角，展现了台儿沟村民的生存状态和内心世界，揭示了他们对美好生活的渴望和追求。
2. 情节安排：小说采用线性叙事结构，情节紧凑，叙述简洁明了。
通过香雪的经历，展现了台儿沟村民的日常生活和他们的喜怒哀乐，同时也反映了社会变革对农村的影响。
3. 语言特色：小说语言质朴自然，富有乡土气息，生动地表现了乡村生活的气息和特点。
同时，小说中的人物语言也具有鲜明的个性特点，使得人物形象更加鲜明。
4. 主题思想：小说表现了作者对农村生活的关注和对农民命运的思考，通过香雪的视角，反映了人们对美好生活的向往和追求，以及社会变革对农村的影响。
同时，小说也揭示了农村存在的问题和面临的困境，引人深思。
5. 艺术手法：小说运用了多种艺术手法，如细节描写、象征、暗示等，使得作品更加生动有力。
此外，小说中还通过对香雪心理活动的描写，展现了她的内心世界和情感变化。
总之，《哦，香雪》是一篇非常优秀的现代小说，通过香雪的视角展现了一个充满生机和希望的乡村世界。
哦香雪课文成语及含义
哦香雪课文成语及含义
哦香雪这篇课文中，我们学习到了一个非常有趣的成语——“哦香雪”。
在这个文章中，我们将详细解释这个成语的含义，并探讨它在课文中的运用以及如何在实际生活中使用这个成语。
首先，我们来了解一下“哦香雪”这个成语的来源。
哦香雪，又称“哦雪花”，起源于我国南朝的《述异记》。
这个成语的故事讲述了一个叫哦香雪的女子，为了寻找失踪的父亲，不畏艰险，跋山涉水，最终在雪山上找到了父亲。
哦香雪象征着女儿对父亲深深的孝心，也代表着勇敢、坚定的品质。
在哦香雪这篇课文中，作者通过讲述一个年轻女子在困境中展现出的勇敢和毅力，表现了哦香雪这个成语的内涵。
在故事中，主人公面对生活中的困难，不屈不挠，坚持不懈，最终取得了成功。
这正是哦香雪成语所要传达的精神。
在实际生活中，我们可以将哦香雪这个成语运用到各个方面。
面对困难和挑战，我们要有哦香雪般的勇气和毅力，勇往直前，不怕失败，坚定信念，最终实现目标。
此外，哦香雪成语还可以用来形容一个人在困境中展现出坚定的意志和毅力，值得我们学习和借鉴。
总之，哦香雪这个成语不仅仅是一个故事，更是一种精神力量的象征。
它教会我们在面对困难时，要勇敢、坚定，充满信心。
通过学习这个成语，我们可以更好地应对生活中的种种挑战，成为一个更加坚强、勇敢的人。
哦香雪上课用
小木盒就是香雪的铅笔盒
笨拙、陈旧 是文化和知识的 象征，是现代文 明的象征。
自动铅笔盒：淡绿色的， 盒盖上有两朵洁白的马蹄 莲…“哒”的一声，便严严 实实……
香雪对铅笔盒的追求，就是对知识的追求,对 山外文明的向往。体现了对改变山村封闭、 落后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘的自 爱自尊。
之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香 雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出 来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题， 前面的情节主要起铺垫作用。
文中有一些数字耐人寻味：一分钟、一只铅 笔盒、两顿饭、三十里路、四十个鸡蛋。结 合全文内容，体会它们在文中特有的意味。
教学目标
1.把握小说展示的环境，理解小说 中人物的性格特点和小说的主旨。 2.体会小说诗化的风格。
铁凝简历
1957生于北京，1975于保定高中毕业后到河 北博野农村插队，同年《会飞的镰刀》被收 入北京出版社出版的儿童文学集，后被认定 是其小说处女作 1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑 1982发表短篇小说《哦，香雪》，之后名声 鹊起 1984短篇小说《六月的话题》发表，并被改 编为电视短剧 1985年，根据《没有钮扣的红衬衫》改编的 电影《红衣少女》获该年度中国电影“金鸡 奖”“百花奖”最佳故事片奖 1984年调入河北省文联任专业作家，先后任 河北省文联副主席、中国作协副主席、中央 候补委员。代表作有《大浴女》、《永远有 多远》、《第十二夜》等
刘勰在其《文心雕龙》中指出：“缀文者 情动而辞发，观文者披文以入情”。 俄国著名文论家别林斯基所说：“每一篇 艺术的作品，都应该是热情的果实，都应该贯 穿着热情。如果没有热情，就不能理解是什么 使作家拿起笔来……” 抒情小说的艺术特色，就在于情：生发以情， 贯穿以情，旨在谈情，意在动情。
3.2《哦香雪》课件25张高中语文必修上册【05】
整体感知：他们是在什么环境下追 梦的？主要写了哪些追梦人？
追梦环境（小）： 北方大山里的小山村台儿沟
“情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却 并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站 卖东西的经过，情节简单，并不多变。
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作用：
①（香雪回家）渲染了一幅幅月夜山景图。 ②烘托了人物的内心活动，形象地表现了香雪 “怕—不怕—犹豫—坚定”的心理变化过程。
思考：当香雪一个人站在陌生的西山口时，她 的内心经历了怎样的变化？用一个词概括。
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心
跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣
孙犁《谈铁凝新作〈哦，香雪〉》：这篇小 说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一 致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过 的地方，也都是纯净的境界。
三、文化常识：诗化小说 诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小
说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。作家 常常在小说中像诗那样运用情绪，描写也充满诗 意。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来 塑造人物性格，重视创造意境。
追梦环境（大）：
改革开放初期，现代文明开始进入封闭落后地区
主要的追梦人：
香雪（主） 凤娇等山村姑娘们（次）
四、小说情节
（小说是如何写他们的追梦过程的？） 概括小说故事情节，并揭示其象征意。
①引子（1～4）：火车开进台儿沟 前 宁静，吃过晚饭就钻进被窝，完全静止
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哦，香雪(人教版高二必修)
一、教学目标
1．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
2．理解小说折射出的时代信息。
二、教学重点：
从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
三、教学难点：
理解景物描写对刻画人物的作用。
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
1．导语设计
中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读音包含了说话人不同的思想感情。
今天我们来学习铁凝的一篇抒情小说，同学们在课前已经预习了这篇课文。
首先，我想请两位同学读一读课题。
标题中的“哦”，读什么音？怎样理解？
明确：标题中的“哦”：
（1）ò表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！（2）ó叹词，表示惊奇。
哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。
2．赏析人物形象
（1）小说中的主要人物——香雪，你认为她身上具有怎样的特点？用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。
腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌……
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。
作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。
小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？
（2）分角色朗读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。
凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。
香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。
“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
（3）请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？
明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。
她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
（4）提问：她们的感兴趣的东西是一样的吗？
明确：不一样。
凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。
她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。
总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
（5）提问：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
明确：因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。
因此香雪非常地希望能拥有和她一样的铅笔盒。
所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
追问：既然香雪已经拥有了一个铅笔盒并且是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的，那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？
明确：因为她镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。
香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。
香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。
（6）提问：在作者看来。
铅笔盒象征着什么?香雪对铅笔盒的“渴望”又象征着什么?
明确：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识，是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
正因为如此香雪才会成为第一个走出台儿沟的人，登上火车换取她渴望得到的铅笔盒，集体朗读小说结尾香雪回家这部分，体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化，并想想这两者之间的关系。
明确香雪情绪的变化：怕——不怕——犹豫——坚定
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
”——怕
②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。
她发现月亮是这样明净。
群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
”——不怕
③“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
”——犹豫
④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
”——坚定
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
（我们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
4．拓展、讨论，
（1）有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒．是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”。
正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力．是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点?你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的?你觉得未来的“台儿沟”是什么样子?
六、小结课文
小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考：那淳朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，当人们在疯狂地追求所谓文明的时候，这种淳朴、迷人的美还能保留多久呢？。