高校学生纪律处分制度研究_中英比较的视角
高校处分权视角分析我国高校学生事务管理法制化
207高等教育一、简述我国高校的处分权2005年天津师范大学外国语学院英语教育专业本科女生张某因不服学校作出开除其学籍处理决定提起行政诉讼。
后经天津市第二中级人民法院一审审结，依法判决撤销被告《关于对外国语学院学生张某考试作弊问题的处理决定》。
近年来学生起诉高校的案例层出不穷，如：吴韶宇诉昆明大学案、女大学生结婚生子被开除，状告学校获胜诉、女大学生怀孕被开除，两学生不服处分告学校、重庆大学生两次考试作弊被开除，状告学校获胜诉等。
如此众多的学生诉高校的案件绝大多数都是因为高校在进行自主管理的过程中行使了处分权，剥夺或限制了学生的部分权利，从而导致矛盾的激化。
可见，高校处分权在整个学生事务管理中占据着极其重要的地位。
《中华人民共和国教育法》规定了学校及其他教育机构具有对受教育者进行学籍管理，实行奖励或处分的权利。
处分权的内容包括：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。
《普通高等学校学生管理规定》（教育部，2005年9月1日期施行）第五十二条规定：“对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。
”这些便是高校处分权在国家层面的法律依据和具体实施规则，同时也是高校在自主管理中行使处分权的权力来源。
二、我国高校处分权所面临的现实问题（一）处分权性质界定不明高校处分权究竟性质如何？在法学界和教育界一直存在分歧。
一方认为，高校处分权是高校在自主管理权限内与学生“签订”的一种契约关系，学生自愿在高校学习当然应当遵守学校的相关制度要求，属民事行为；另一方则认为，高校对学生的处分权是一种行政权力，理由是高校对学生的管理是一种公共权力的行使，依据是法律、法规的授权。
但处分权的性质就定如何，却一直没有一个明确的说明和评判标准。
（二）我国现行法律、法规对于处分权规定的缺失我国现行法律、法规，关于高校处分权的规定屈指可数，大多数规定都体现在各高校的校内章程中。
这样的现状与高校在我国的地位有着很大的关系。
高校学生违纪处分规范化研究
近 年来 ， 出 现 了 许 多 大 学 生 状 告 学 校
在 对 违 纪 学 生 进 行 处 分 时 必 须 要 做 到 理 时 ， 其最终处理决定无需学生同意 ， 是 学
同时 ， 违 纪 处 理 作 事件 ， 案情大致相同， 但 差 异 颇 大 的 判 决 结 定 性 准 确 、 证据充分 。 同时 ， 广 泛 听 取 各 方 校 单 方 面 的 强 制 性 行 为 ； 果 却 广 泛 引起 社 会 各 界 的 关 注 。 社 会 不 断 意 见 ， 尤 其 是 在 对 拟 接 受 纪 律 学 生 做 出纪 为 学 生 的 一 项 负 面 评 价 会 进 入 学 生档 案 ， 进步以及 我国的法治体 系的不断 完善 ， 学 生维权 意识以及法律观念 逐渐增 强 。 在 这 基于 以上理 由， 按 照 普 通 高 律处分之前 ， 要 听 取 拟 受 纪 律 处 分 学 生 的 影 响其 一 生 。
会参与和社会 责任意识 ， 同 时 提 升 了学 生 自我 管 理 、 自我 约 束 、 自我 服 务 的 能 力 ， 是 构 建 和 谐 校 园和 “ 以学生为中心” 教 育理 念 的 重 要体 现 。 制 度 制 定后 要 公 开 颁 布 ， 应进
现 代 刑 法 鼻 祖 贝 卡 利 亚 在 谈 到刑 罚 的 学 生 足 够 的 权 益 保 障 ， 同时 也 能 将 违 纪 处 有效 性 时 曾说 ： “ 刑 罚 的有 效 性 不 在 于 刑 罚 的残酷性 ， 而 在 于 刑 罚 的 及 时 性 和 不 可避 免性 ” 。 违 纪 处 理 首要 的 目的是 预 防 违 纪 行 为 的发 生 ， 其 次 才 是 对 违 纪 行 为进 行 惩 罚 。 为 了 实 现 违 纪 处 理 的 目的 ， 本 着 使 程 序 运 行 错 误 的 几 率 降 到 最低 。 该渠道的设置， 首 先 能 够 给 予 罚对于学生 的影响降到 最低 ， 充分体现 了
关于高校学生纪律处分程序的探讨
一
受制约 的权力必将导致 专制，损害相对人 的权 益，危害社会公 共利益 。作为 国家教育权 重要组 成部分 的高校 自主管 理权 （ 包 接影 响，能够 改变学生的法律地 位，影 响其未 来发展 。特别是
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高校学生纪律处分程序之界说
纪律 ，指要求人们 遵守业 已确定 了的秩序、执行命 令和厉 括纪 律处分权）的行使将对学生教育 法律上 的权利义务产生 直
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中国 电力教育
面面面 鬲
关于高校学生纪律处分程序的探讨
王 亚鹏
摘要 ：本文论 述了高校学生纪律处分程序的理论依据 ，分析了当前我国高校学生纪律处分程序存在的问题 ，并在阐释其价值取 向的
基础上试图构建一整套规 范性的高校学生纪律处分程序体 系。
认为探 究高校学生纪律处分程序、规范高校学生纪律 处分行为 ， 作为 主体 有效 地参与 了影响 自己权利 的决 定的制作 ，体现了对 不仅是教育法学 者面对现实、 回应公众的一种应然之举 ，而且 公 民人格尊严 的尊重 ，体现了个人一 ＿定程度上 的 自治和 民主 。不
也是依法治校、构建和谐校 园的迫切需要。
学生违纪处分条例PPT文档共28页精选全文
处分条例 学生科 Evaluadon only. ch Asposeslides for NET 4o dient P Evaluation only. Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo 71 Copyright 2004-2017Aspose Pty L
第一条为了保证完成国家培养 人才的任务,加强校风和学风的建设, 维护正常的教学秩序,保证学生有 良好的学习和生活环境,对违反校规校 纪的学生,学校将视其情节,给予批评 教育或纪律处分。现根据国家教育部 《普通中等专业学校学生学籍管理规 定》,结合目前我校的具体实际情况, 特制定本条例。 Valadon onry. ch Asposeslides for NET 4o dient P Evaluation only. Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo 71 Copyright 2004-2017Aspose Pty L
第二条纪律处分不仅是维护学校秩序和良好风 气的必要手段,也是教育广大学生自尊、自爱、自重和自律 的一项重要措施,纪律处分本着以事实为依据,根据性质不 同,情节轻重,并按照本人认识程度,区别处理的原则执行。 第三条对犯有错误的学生,学校可视其情节轻 重给予批评教育或纪律处分。纪律处分分为下列七种:(1)警 告;②2严重警告;(记过;(4)记大过;(留校察看;(勒令 退学;(开除学籍。 Valadon onry. ch Asposeslides for NET 4o dient P Evaluation only. Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo 71 Copyright 2004-2017Aspose Pty L
学生违纪处分工作的研究
共 把 （ ） 时 俱 进 ， 时 修 订 高 校 管 理 学 及时联系家长 ， 同帮 助学生 克服心理 障 活环 境 和学 习 氛 围 ， 学 校 教 育 和 家 庭 教 一 与 及 碍， 养成健康 的心理 ， 引导学生逐步提高 自 育 紧密结合起来 ， 同培养 学生的 自我教 共 生 条例 承受挫折 、 适应环境的能力 ， 完善 、 育能力是教育的关键所在。 近年来 ， 通过对学生 管理 教育 的实践 ， 我认识 、 健全大学生 的人格 。在培养学生健康心理 使我们深深的感 到， 多年 形成 的高校规 章 还要特 别关 注“ 殊生 ” 特 群 制度有些已不适应新世纪的高校管理的要 品质 的过程 中， 体， 关心他们 的思想 、 理 、 习、 心 学 生活 等 ， 求， 应依据相关法 规尽快建 立健 全高校 各
一
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对 学 生纪 律 处 分 的 界 定
能更好地反映学 生的意 见 ， 能提 高学校 也
教育是一项包括学 校教育 、 家庭 教育
治 。在对学生做 出处分决 定之前 ， 当召 互影 响 ， 应 相互制约 。作 为高校这一方 ， 首先 反 校规 校 纪 的学 生 所 进 行 的 校 内 惩 戒 ， 它 开家长、 学生 、 师 等相 关人 员参 加 听 证 应当加强与学 生家 长的联 系， 老 对一些 不 良 包括警告 、 记过 、 记大过 、 留校察看 、 勒令退 学、 开除学籍六种处分形式 。 从纪律处分 的概 念上可 以看 出 ， 具 它 他教育机构 ； ②对 象是 在学校及 其他教 育 会， 增强对学生处罚的公平 、 公正 、 公开 ， 听 苗头 及时与家长 取得联 系 ， 同工作 。建 共 取学生或 者代理人 的陈述和 申辩 。 立联 系家 长制 度 ， 挥家庭 教育在扼 制学 发 校教育 ， 同时要求学 校教育应 努力为 家庭
高校学生处分制度浅析及对策-----基于广西某高校数据分析
高校学生处分制度浅析及对策-----基于广西某高校数据分析摘要：大学生的教育管理是影响高等学校办学质量的重要因素，本文从广西某高校的学生处分情况进行分析，探讨加强学生处分制度的改革，做到依法管理、处罚得当，以更有效的规范学生管理行为、维护学生的合法权利，发挥学生纪律处分制度育人功能与价值，促进高校学生管理制度的健全与完善、依法治校和教育管理民主化。
关键词：高校；学生处分制度；存在问题；原则中国的高等教育正从精英教育走向大众教育，如何加强大学生的管理，培养适应社会发展需要的合格人才是高校面临的重要课题。
在社会主义市场经济的背景下，高校学生工作方式要进行改革创新，其中也包括制度改革。
本文主要从广西某高校大学学生处分相关规章制度中存在的问题进行分析，探讨如何使学生管理制度更科学、更有效率，对学生管理起到应有的规范作用，塑造高校良好的学风。
一、广西大学学生处分情况我国高校在学生管理上主要是依据国家教育部2005年出台的《普通高等学校学生管理规定》的规章制度，规定的具体条文中有多处明确为“由学校规定”或“按学校规定”办理，给予了高校修订制度的自主权，如授权学籍处分权利：“退学的本专科学生，按学校规定期限办理退学手续离校”；对于涉及学生切身利益的奖惩，规定指出“对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。
学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
”广西大学也根据本校实际情况，制定了相应的学生处分制度，对规范学生行为起到了积极作用，但在实施过程中也出现了一些问题：1、执行尺度不一致在制度的具体执行上，由于尺度的把握不同，相同性质的违纪行为的处分具有很大偏差。
以下是广西大学考试作弊受处分情况统计表：广西大学学生考试作弊学生受处分情况统计表从作弊情况看，考试作弊者多为夹带纸条，但在具体处理上，可给予警告处分直至开除学籍处理，另外在执行力度较严格的年份，如2003、2004年给予留校察看的人数明显增加，2005年《普通高等学校学生管理规定》颁布后，因规定学生在校期间受到留校察看及以上处分的学生不能获得学位，学校也降低了考试作弊学生的处分等级，2007年后，考试作弊学生均未受到留校察看处分。
外国留学生违纪处分规定-英文(新)
Disciplinary Sanction Provisions for Foreign Students of Jiuzhou College ofVocation and TechnologyTo strengthen the ethos discipline construction, maintain normal school teaching order and life order, and create a good learning and living environment, according to the Ministry of Education promulgated Regular Institutions of Higher Education Student Management Provisions, Institution of Higher Education Accept Foreign Students Provisions and other laws and provisions, combined with our school’s actual situation, this provisions are developed. Article 1 The provisions are applicable to all students at all levels and all grades registered in the school.Article 2 Student disciplinary sanction should be done with proper procedures, clear and sufficient evidence, accurate determination and appropriate sanctions.Article 3 Types of disciplinary sanction are divided into:(A) Warning;(B) Serious warning;(C) Demerits;(D) Academic probation;(E) School expulsion.Article 4 For foreign students with one of the following circumstances, a lighter or mitigated punishment may be given:(A) Actively admit misconduct after disciplinary, with profound understanding and outstanding repentance performance;(B) Take the initiative to expose misconduct of others, which is verified.Article 5For students be subject to disciplinary sanction with one of the following circumstances, increase a level of punishment:(A) After discipline, refuse to admit fault; or provide perjury, obstruct the investigation and handling; or take excuse representations and unreasonable entanglement after the punishment, with bad attitude;(B) Take threat or retaliation actions against the prosecutors, witnesses or management personnel;(C) Those who have received disposition at the school.Article 6 For those who are in violation of Chinese laws, constitute a criminal offense, school expulsion punishment will be given. In violation of security provisions, of harsh nature, school expulsion punishment will be given; other violations of security provisions, depending on the seriousness, demerits or academic probation punishment will be given.Article 7 For those who organize and incite riots, sabotage stability and unity, disturb social order, school expulsion will be given; organize and establish illegal organizations or plan, organize large rallies, marches, demonstrations and other activities without approval from relevant organizations, school expulsion will be given; participate in illegal organizations, rallies, marches, demonstrations and other activities, depending on the seriousness, criticize education or warning will be given.Article 8 For those who are in violation of the school management provisions, affecting school teaching order, life order and public spaces management order, infringe legitimate rights and interests of other individuals and organizations, does not constitute a crime, depending on the circumstances and consequences, he following sanctions will be given: (A) For those who are in violation of the school management provisions, affecting school teaching order, life order and public spaces management order, infringe legitimate rights and interests of other individuals and organizations, warning, serious warning or demerit will be given. If the circumstances and consequences are serious, probation or expulsion will be given;(B) For those who obstruct national staff, school administrators to perform perform official business in accordance with laws or school discipline rules and provisions, depending on the circumstances and consequences of the severity, warning until probation punishment will be given;(C) For those who deliberately destruct public facilities, damage schools or others’ property, make illegal use of electricity, fire and other dangerous items, and cause consequences, in addition to compensation for economic losses, a serious warning or demerit will be given; (D) For those who take sexual harassment and other acts of hooliganism, causes trouble for excessive drinking, gambling or provide gambling conditions, a serious warning or demerit will be given;(E) Disseminate, copy illegal books or audio-visual products, engage in illegal pyramid schemes or conduct religious activities in school, a serious warning or demerit will be given;(F) Insult, slander, lodge false accusation, frame-up or threaten others, infringe others’ communication freedom, a warning, serious warning or demerit will be given.Article 9In violation of the "Jiuzhou College of Vocation and Technology foreign students dormitory provisions," the following sanctions will be given:(A) Night out without the approval of the college, who has accumulated two times per semester, a warning will be given; up to 3 times, a serious warning will be given; up to 5 times, a demerit will be given; up to 7 times and above, an academic probation punishment will be given;(B) Accommodate others in foreign student apartment without permission, a warning and a serious warning will be given. For unauthorized off-campus renters, a serious warning will be given. Foreign students apply to off-campus housing for special reasons and get the approval from the college, in violation of relevant provisions, and cause adverse impacts to the school, demerits or probation sanction will be given;(C) Foreign students are not allowed to use open flame or burn debris in the apartment, may not cook food in the room. In case fire caused by negligence, depending on the seriousness, a serious warning or more serious sanction will be given.(D) Breach of electricity provisions, make private use of illegal electrical appliances, depending on the specific circumstances, warning or more serious sanction will be given. (E) During classes and lunch time, 23:00 in the night, make loud noise, play musical instruments, play music, organize gatherings and other actions in the foreign students apartment to affect others to learn, live, rest, criticism and education will be given, for those who do not listen to discourage, depending on the circumstances of severity, a warning or more serious sanction will be given.(F) Other violations of the provisions of the apartment management, depending on the seriousness, a warning or more serious sanction will be given.Article 10 For misconduct in interpersonal, serious violation of public morality, depending on the seriousness, demerits or probation sanction will be given.Article 11 For theft, fraud of state, collective and private properties, does not constitute a crime, depending on the seriousness, the following sanctions will be given:(A) The value is less than 500 yuan, a warning or serious warning will be given;(B) The value is exceeding 500 yuan but less than 1000 yuan, a serious warning or demerit will be given;(C) The value is more than 1000 yuan, demerits or probation sanction will be given;(D) The value is less than 1000 yuan, but the one refuses to mend errors after repeated education, demerit or probation sanction will be given.Article 12 For in violation of the relevant provisions of China on computer networks use, does not constitute a crime, depending on the circumstances and the degree of harm, the following sanctions will be given:(A) write or transmit harmful information which has distorted facts or insult, slander others personality, obscenity, violence and others on the network, causing adverse effects, demerit or probation sanction will be given;(B) Intentionally produce and disseminate computer viruses and other destructive programs, undermine the normal operation of computer system, a serious warning or demerit will be given;(C) Misappropriate others’ IP address, user accounts through network, causing network security hazard, a warning or serious warning will be given.Article 13Organize, plan or participate in fight, scuffle, does not constitute a crime, in addition to undertaking appropriate economic compensation (including the victim's medical expenses, nursing fee, and other expenses necessary) responsibilities, the following sanctions will be given:(A) For fight, scuffle planner, perpetrator, a demerit will be given; where the circumstances are serious, probation sanction will be given;(B) Participate in a fight, scuffle, depending on the seriousness, a warning or serious warning will be given;(C) Willfully provide tools and instruments for others to fight, a demerit will be given. Article 14 For those who take unlawful possession, carrying the Chinese public security authorities controlled tools, a serious warning will be given; causing the consequences, a demerit sanction will be given depending on the seriousness.Article 15 For those who take addictive drugs, depending on the seriousness, a demerit or probation sanction will be given.Article 16 For those who secretly swim in rivers, a warning or serious warning will be given. Article 17 When the accumulated absenteeism time reaches certain credit hours, the appropriate sanction will be given:(A) 16 credit hours, a warning will be given;(B) 24 credit hours, a serious warning will be given;(C) 32 credit hours, a demerit will be given;(D) 40 credit hours, a probation sanction will be given;(E) When the accumulated absenteeism time reaches 50 credit hours or leave school without asking for leave for consecutive weeks and fail to participate in the required teaching activities, the student will be ordered to drop out of school.Article 18 For those who are in violation of the exam provisions, the following sanctions will be given:(A) The candidate does not comply with the examination disciplines, abide by work assignments and requirements of the examination staff, with one of the following examination disciplinary offences, a warning or serious warning will be given;1. Carry items other than those specified into the examination room or fail to place in the specified location;2. Fail to participate in the examination on the specified seat;3. Answer examination paper before the exam start signal is sent or keep to answer examination paper after the exam end signal is sent;4. Peep, whisper to each other, make secret signal or gesture during exam;5. Within the examination room or educational testing institutions prohibited scope, make noise, smoke or conduct other actions affecting order of examination room;6. Leave the examination room in the examination process without approval from the examination staff;7. Take examination papers and answer sheets (including answer sheet, answer paper, the same below), scratch paper and other exam papers out of the examination room;8. Write name, candidate number with pen or paper other than specified or write on place other than the examination paper specified scope or otherwise mark message on the answer sheet;9. Other behaviors in violation of examination room rules but not yet constitute cheating.(B) For those with the following cheating behaviors, a demerit will be given; if the circumstances are serious, a probation sanction will be given:1. Take exam content related text material or electronic equipment containing exam content related information into the examination room;2. Plagiarism or assist others to copy exam answers or information related to the exam content;3. Rob, steal others’ exam papers, answer or force others to provide convenience for their own plagiarism;4. Intentionally destroy papers, answer sheet or exam material;5. Transmit, receive goods or exchange papers and answer sheets, scratch paper;6. Other cheating behaviors.(C) For those with the following cheating behaviors, depending on the circumstances, probation or expulsion sanction will be given:1. Take exam replaced by others or replace others to enter examination;2. Organize cheating;3. Use communications equipment for cheating;4. Other serious cheating behaviors.Article 19For those who plagiarize, copy others’ research results, a demerit or probation sanction will be given, if the circumstances are serious, a expulsion will be given.Article 20 Practice fraud, forge documents, deceive organizations, deceive others, does not constitute a crime, depending on the seriousness, a serious warning or demerit will be given. Article 21 For foreign students have been disciplined, cancel one year scholarship from the university and assessing qualifications of various honorary titles.Article 22Foreign students’ probation period is generally one year. For foreign students punished by probation, colleges should regularly assess them, and offer timely assistance and education. Within one month after probation expires, the students themselves file application, and the college makes decision based on their performance, submit to college competent leadership for approval, then the probation can be lifted. Probation sanction lasts for six months but less than one year, if significant repentance performance during the period, according to the above procedures, the early termination of probation may be done. For those who inviolate the disciplines again during the probation period, an expulsion will be given.Article 23 For foreign students punished by probation and failed to lift the probation before graduation, the school take course completion treatment for them. After the probation is expired, upon application, the working unit belonging to prove their good performance, the school audit eligible for graduation, the school may exchange graduation certificate.Article 24 For foreign students being expulsed from academic status, the school grants learning proof. Foreign students should go through leaving school formalities in accordance with the relevant provisions of the school, and leave school within 10 days after receiving the notice.Article 25For misconducts not listed in the provisions, but sanction shall be given, give sanction with reference to the most similar terms.Article 26 For sanctions materials of foreign students, the college shall truly and completely keep into archives.Article 27 The provisions are interpreted by Jiuzhou College of Vocation and Technology.。
我国高校学生处分制度研究-教育文档
我国高校学生处分制度研究基金项目：本文系贵州省教育厅2013年度高校人文社会科学规划项目“我国高校学生处分制度研究：以贵州省为例”（项目编号：13GH040）阶段性成果。
2005年教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）第55条规定，高校对学生进行处分时，应当做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当。
《规定》对高校行使学生处分权应遵循的基本原则予以明确，对于促进依法治校，实现高校教育法治化具有重要的现实意义。
一、以人为本原则以学生为本是马克思主义关于人全面发展基本观点在学生管理工作中的具体体现，也是科学发展观的重要内容在学生教育管理工作的具体体现，高校在处分学生的时候坚持以人为本，就是强调在对学生进行管理、维护正常教学秩序的时候，尊重关爱学生，维护学生的合法权益，彰显高校教育为终极目的的功能，将处分与教育相结合，是将处分过程变成教育过程在基本原则上的体现。
（一）处分是教育的手段，教育是处分的目的处分作为一种教育手段对于纠正学生的偏差行为是必要的，通过对违纪学生进行处分，可以促进学生认识错误，并承担其不良行为所应带来的不利后果，从而起到惩戒学生、教育学生、修正学生行为的作用。
但处分的终极目的是教育学生，处分只是教育的一种手段，不能片面强调为了处分而处分，应处理好处分与教育的辩证关系，在处分学生的时候始终把教育学生这个终极目的放在第一位。
（二）学生是教育的“主体”高校担负着培育人才、教育重任的高校，在学生处分工作中应尊重学生的人格，以学生健康成长、成才、促进学生全面发展作为教育的出发点，树立以学生为本的的原则。
客观认识和正视大学生的行为多变、情绪控制力弱、心理不成熟、易受环境影响、受挫力不强等特点，遵循其教育规律来对学生进行教育和管理。
高校与学生的关系不仅仅是一种教育与被教育、管理与被管理的关系，它还应该是一种服务与被服务的关系，高校应转变观念，从学生是教育“客体”的认识转变为学生是教育的“主体”观念，树立服务型的管理观念，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，以学生为本，使处分有利于学生的学习、生活、成长。
我国高校学生纪律处分问题论要——基于处分的总程序之维
湖 南 师 范大 学 教 育 科 学 学报
Ｊ ｕ ｎａ ｏｆ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｌ ｃｉｎ ｅ ｏｆ Ｈｕｎ ｎ ｏ ｍ ａ ｎｖｅ ｓｔ ｏ ｒ ｌ ｕ ａ ｉｎａ Ｓ ｅ ｃ ａ Ｎ ｒ ｌＵ ｉ ｒｉ ｙ
Ｖｏ ． Ｏ Ｎｏ． １１ １ Ｊ ｎ．２ １ ａ ， ０１
罚 性行 为 。 规定 出台后 ， 高校根 据《 各 规定》 的相关精 品行上 获 得公 正评 价 ，完 成 规定 的学业 后获 得相应
神 ， 纷修订、 纷 完善 了学生 违 纪处 分 条 例 ， 消 了 以 的学业 证 书 、 位证 书 ； 学 校给 予 的处分不 服 向有 取 学 对
往若 干 法律依 据 不 明确 或行 为 特征 不确定 的处 分规 关 部 门提 出 申诉 ， 对学 校 、 教师 侵 犯其 人 身权 、 财产 定， 确立 了学 生权 益救 济等 制度 ， 这对 科学 合理 地进 权 等合法 权 益 ， 出 申诉 或者依 法提 起诉讼 。” ４ 提 第 ３ 行学 生处 分法定 化起 到 了重 要 的作用 。 而 ５年来 ， 条 规定 ：受 教育者 应 当履行 下 列义 务 ： 守法律 、 然 “ 遵 法
国教育 法 》 以下 简称 《 育 法 》是 中 国教 育 法 律体 法律依 据 。 代法 治理念 告诉 我们 ， （ 教 ） 现 高校在行 使这一
收 稿 日期 ：２ １．９１ ０００．２
基金项 目：辽宁省教育厅人文社会科学创新 团队“ 高等学校纪律处分研究 ”２ ０ Ｔ ２ ］ ［ ０ ６ １４ 作者简介 ：张维平（９ ６ ）男 ， １４ 一， 辽宁沈阳人 ， 阳师范大学教育科学学院教授 ， 沈 西南大学博士生导师； 陈大兴（９ ４ ）男 ， １８ ．， 内蒙古通辽人 ， 阳师范大学教育科学学 院硕士研究生。 沈
国外关于课堂纪律问题的研究述评
国外关于课堂纪律问题的研究述评课堂纪律是教育中重要的环节，全世界的学校都反映了学生在行为表现上的缺乏纪律。
这种状况有时会影响到学生上课时间的质量，以及教师和学生之间的教育关系。
因此，改善课堂纪律也是一个全球的挑战。
本文的目的是在课堂纪律的研究领域，对国外学者在这方面的研究、思考和讨论进行综述。
本文将首先略论课堂纪律的定义，然后介绍国外关于课堂纪律研究的文献，最后根据文献中的研究结果，探讨如何改善课堂纪律，从而提高学习效果。
首先，什么是课堂纪律？课堂纪律可以认为是学校教育中一种行为行为表现的期望。
它涉及学生在课堂上的行为表现，包括学习习惯、语言表达、活动参与以及教师的行为指令等。
其次，国外学者在课堂纪律方面进行了相当多的研究，他们的研究阐明了影响课堂纪律的因素，以及具体的改善策略。
例如，西米德（1981）提出，研究表明，家庭和学校对学生的行为影响不可忽视，学校的经济环境也会影响学生的为表现。
同时，教师和学生之间的关系是影响课堂纪律的主要因素。
英格尔斯(1994)认为，教师和学生之间要建立沟通和尊重，这样，学生会感到被尊重，教师就可以有效地管理课堂纪律问题。
最后，根据国外研究者的研究结果，应采取以下措施来改善课堂纪律：师应该根据学生的特征制定合理的纪律规定，如设置简单的讨论活动和定期检查等，来促进学生的学习兴趣；师应为学生提供指导和帮助，以有效帮助学生掌握当前课程的学习内容；师应认真对待和尊重学生，这能够增加学生对课堂管理的责任感；校应该建立一个良好的家庭-学校协同环境，以加强家长和老师对学生行为的督促和管理；师和家长应该加强交流，使家长对学校的纪律方面的要求得到学生的充分理解和支持，这样学生才能全面发展。
本文综述了国外学者在课堂纪律研究的研究成果。
从研究结果可以看出，改善课堂纪律需要从各方面着手，从而实现教育改革，提高学习效果。
在推进课堂纪律改革时，政府、学校、家长和教师都应该发挥应有的作用。
高职院校学生退学及处分情况调研
出， 表现为精力有 余 ， 贪 婪活动而没有 节制 ， 因此第 一次 的 夜不归宿可能是属于偶尔性 的， 但是若不加强管理 制度 ， 给
予 相 应 的 处 分 这 个偶 尔性 将 可 能 慢 慢 转 化 为 经 常 性 ， 因此 在这部分管理上还是必须 加强 的。 （ ４ ） 违反 学生行为 准则 、 多项违 规行为 ： 我 部 这 类 学 生 共计 ２ １ 人， 约 占受 处 分 总人 数 的 ２ ８ ． ４ ％。 由于 高 校 扩 招 的影 响， 在校 学 生 人 数 剧 增 ， 学 院 教 育 由精 英 教 育 向大 众 教 育 转 变， 导致学 院里面学生素质参差不齐 ， 整体素质下降 。他们 缺 乏 良好 的 行 为 习 惯 和 道 德水 准 ， 没有树立正确 的人生观 、 价值观 、 世界 观 ， 为人处事 以 自己的主观意愿 为主 ， 以个 人 的好恶作为行为指南 ， 因此容易引起行 为失常而造成违纪 。 ２ ＿ ２ ． ２ 从 学生 受 处 分 年 级 、 文 化 程度 分 布 图（ 图４ ） 来 分 析 由图中可以看 出在 ０ ９ 、 １ ０ 、 ｌ １ 级＿ ＝个年 级 的学生 中中 职 学 生 受处 分 人 数 为 ６ ６人 ， 占８ ９ ． ２ ％， 远 远 大 于 高 职学 生 所
学生 。
３减 少学生 退学与 受处分 的对 策
学生退学对社会 、 学校 、 家 庭 和 学 生 本 人 都 有 一 定 的 影 响； 校 园 是社 会 的 缩 影 ， 学 生 在 校 不 仅 要 注 重 专 业 的学 习 ， 也 需 要 学 习为 人 处 世 之 道 。 因此 深 入 研 究 学 生 退 学 及 受 处 分 的原 因， 减少学 生退学 ， 提高学校管理质量是高校 管理 者 需 要 研 究 的 。针 对 学 生 退 学 的 主要 原 因采 取 相 应 的措 施 ， 使 学生能顺利完成学业 ； 针对学生受处 分的原因 ， 有 侧 重性 地 加强对学生的管理 ， 可 以创 建 良好 的 校 园 环 境 ， 促 进 优 良校 风 的形 成 。对 于 以上 几 点 学 校 应从 新 生 进 校 抓 起 ， 贯 穿 整 个 大学生涯 ， 具体对策有 以下几方面。 ３ ． １创 新 人 才培 养 方 式 高校应根据学校的特点创新人才培养方式 。主要做 法 有： ① 根 据学 生 的层 次 来 制 定 不 同பைடு நூலகம்的 教学 计 划 ， 不 能 用 同 一 个 要 求 来 衡 量 高 职 与中 职 的 学 生 ，也 不 能 用 同一 个 标 准来 对待不 同专业的学生 ， 每个专业都有 自己的特色 ， 我们 的教 学培养应该 尽可能地将这些特点放大 ， 而不是平均分配。② 转专业政策的制定要合理规范 ，不 同的专业有些属 于共 通 的， 而 有 些 则 差异 较 大 ， 打 下 的基 础 不 同会 对 学 生 的后 续 学 习产生较大影响， 而这些都将影响学生的学 习动力。因此在 转专业政策的制定与实施上必须合理化 、 规范化 。③加强对 外交流 ， 校企合作 办学项 目建设 ， 拓展带薪实 习等与企业 的 合作途径 ， 这样 可以丰富学生 的实习经历 ， 同时对 于学生在 校 的学习也是一种动力 、 吸引力 。 ３ ． ２提 高 学 生 的学 习效 能 高 校 要 重 视 学 生 入 学 后 学 习 和 生 活 的过 程 管 理 。 主 要 做法 ： ① 合 理 完善 导师 制 ， 帮 助 学 生 解 决 学 习过 程 中 遇 到 的 专业 、 学习等问题 ， 而不是流于形式 。②建立老 生带新 生机
《纪律处分》研讨发言稿
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高校教育惩戒制度研究_札记
《高校教育惩戒制度研究》读书随笔目录一、内容概要 (2)（一）研究背景与意义 (3)（二）国内外研究现状综述 (4)（三）研究内容与方法 (5)二、高校教育惩戒制度概述 (7)（一）高校教育惩戒制度的概念界定 (8)（二）高校教育惩戒制度的历史沿革 (9)（三）高校教育惩戒制度的理论基础 (9)三、高校教育惩戒制度的实施现状 (11)（一）高校教育惩戒制度的实施原则 (12)（二）高校教育惩戒制度的实施主体 (14)（三）高校教育惩戒制度的实施对象 (15)（四）高校教育惩戒制度的实施过程 (16)四、高校教育惩戒制度存在的问题及成因 (17)（一）高校教育惩戒制度存在的问题 (18)（二）高校教育惩戒制度问题的成因分析 (19)五、完善高校教育惩戒制度的思考 (21)（一）完善高校教育惩戒制度的指导原则 (22)（二）完善高校教育惩戒制度的实施机制 (23)（三）完善高校教育惩戒制度的监督机制 (25)（四）完善高校教育惩戒制度的评价机制 (26)六、结论与展望 (27)（一）研究成果总结 (28)（二）研究不足与展望 (29)一、内容概要本书《高校教育惩戒制度研究》主要围绕高校教育惩戒制度的现状、历史演变、理论基础、实践操作以及存在问题展开深入研究。
全书分为几个主要部分。
导言，简要介绍研究的背景、目的、意义，以及研究的方法和结构安排。
教育惩戒制度的历史演变，探讨教育惩戒制度在国内外的发展历程，从古代的惩戒方式到现代的教育惩戒体系，分析其发展变迁的动因和影响。
高校教育惩戒制度的理论基础，阐述教育惩戒制度的理论依据，包括教育学、心理学、法学等多学科视角，分析这些理论如何支撑和指导高校教育惩戒实践。
高校教育惩戒制度的现状分析，通过实证调研，分析当前高校教育惩戒制度的实施情况，包括其成效、存在的问题以及面临的挑战。
高校教育惩戒制度的改进策略，针对存在的问题，提出改进和完善高校教育惩戒制度的策略和建议，包括制度建设、实施机制、监督机制等方面的创新。
学院学生纪律处分规定
学院学生纪律处分规定第一章总则第一条为贯彻执行党的教育方针，维护学校正常的教育、教学和生活秩序，建设优良的学习、生活环境，树立正确导向，促进学生健康成长，为国家培养有理想、有文化、有道德、有纪律的高素质人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高校学校学生行为准则》以及其他有关规定，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于在我校注册且参加正常学习活动的所有全日制本、专科学生。
第三条学生在校内有违纪行为者，依照本规定给予纪律处分；学生在校外参加教育教学实习、考察、社会实践等活动中有违纪行为者，参照本规定给予纪律处分。
第四条本规定中的违纪行为是指违反国家宪法、法律、法规和规章以及学校各项规章制度的行为。
第五条对学生的纪律处分应当遵循合法、合理、公平、公正的原则，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
第六条学生违反校规校纪，视情节轻重、认错态度、悔改表现给予下列之一的处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
学生违反校规校纪，情节轻微，不需给予上述处分的，由学生工作部（处）或学生所在学院给予通报批评，督促其改正错误。
第七条凡受处分者，同时作如下处理：（一）受警告以上处分者，一年内取消其评优评先和出席党、团、学代表会议及担任学生干部的资格；（二）造成经济损失者应按相关规定予以赔偿；（三）有其他规定的按照相关规定进行处理。
第八条留校察看的期限为一年，从做出处分决定之日起算。
受留校察看处分的学生，在留校察看期间没有再出现违纪行为，可按期解除处分；留校察看期间表现特别突出的，可提前解除留校察看处分（但不得少于六个月）。
解除留校察看处分，由本人提出书面申请，所在学院同意并报送相关材料到学生工作处审核后，由学生工作处呈报校长办公会议批准后以学校名义正式发文方为有效。
受留校察看处分的学生在留校察看期间又出现违纪行为应受到警告或严重警告处分的，其留校察看期限延长六个月；应受到记过以上处分的，则给予开除学籍的处分。
学校学生纪律处分制度
学校学生纪律处分制度随着社会的发展和教育的进步，学校学生纪律处分制度成为了教育界关注的热点之一。
作为一种管理学生行为的手段，纪律处分制度对于学校的正常运转和学生的健康成长起着重要的作用。
本文将从几个角度论述学校学生纪律处分制度的必要性、作用和优化措施。
一、制度的必要性学校学生纪律处分制度的实施是基于一定的必要性。
首先，学校作为一个集体组织，必须有一定的规则来管理学生行为，以维护校园秩序。
其次，适当的纪律处分制度可以教育学生懂得遵守规则，从而培养他们的责任感和自律意识。
再次，严格的纪律处分制度也是为了保护学生的合法权益，防止有些学生以违纪行为损害其他学生的利益。
二、制度的作用学校学生纪律处分制度对学校和学生都发挥着积极的作用。
对于学校而言，纪律处分制度有助于建立和谐的校园氛围，增强师生之间的信任。
纪律处分制度还有利于优化教育资源的分配和利用，保证校园教育工作的顺利进行。
对于学生而言，纪律处分制度可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们全面的发展。
纪律处分制度还可以提醒学生要遵守法纪，激发他们的创新精神和团队合作意识。
三、制度的优化措施尽管学校学生纪律处分制度有诸多好处，但也存在一些问题，需要采取优化措施加以改进。
首先，学校应根据学生的年龄、性别和个性特点，制定相应的纪律处分制度，确保其科学、合理。
其次，纪律处分制度应注重宽严相济，既要严格执行纪律，又要给学生一些机会进行自我反思和改正错误。
此外，学校还应建立完善的监督机制，确保纪律处分制度的执行公正、透明。
四、防范滥用权力的措施在实施学校学生纪律处分制度的过程中，防范滥用权力成为了一个必须要解决的问题。
为此，学校应加强纪律处分制度的内部监督和外部监督。
内部监督主要指学生自身组织和教职员工对纪律处分制度的执行情况进行监督，确保纪律处分的公正性。
外部监督主要指相关部门和社会公众对纪律处分制度的监督，以确保学校的处分决策合法、公正。
五、提高纪律处分的有效性学校学生纪律处分制度的有效性直接影响到其实施的效果。
高校学生纪律处分制度的法治原则审视与完善
高校学生纪律处分制度的法治原则审视与完善
吴涛;马嬿
【期刊名称】《中北大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2017(033)003
【摘要】纪律处分是高校学生教育管理的重要手段之一,其制度法治化是教育法治建设的必然要求.我国高校学生纪律处分制度尚存有缺失和疏漏,纪律处分纠纷频发,影响了高校的和谐稳定.本文秉承法治理念,从法律优先、法律保留、比例原则、正当程序等法治原则视角审视和完善高校学生纪律处分制度,促进依法治校,推进教育法治建设.
【总页数】5页(P39-43)
【作者】吴涛;马嬿
【作者单位】蚌埠医学院精神医学系,安徽蚌埠233030;蚌埠医学院精神医学系,安徽蚌埠233030
【正文语种】中文
【中图分类】D922.16
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1.高校学生纪律处分程序的法治化构建和完善 [J], 吴涛;许华山;王丽莎
2.高校学生纪律处分解除制度的法治构建 [J], 吴涛;贺宏斌
3.我国高校学生纪律处分数过并罚制度研究 [J], 钱婷;蔡政庭
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5.沈阳师范大学原刨性学术专著简介高校学生纪律处分制度研究 [J],
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学校十大违纪行为解剖作文
学校十大违纪行为解剖作文Anatomy of the Top Ten School Disciplinary Violations学校十大违纪行为解剖The first on the list is cheating in exams, which seriously undermines the fairness and integrity of the academic environment. 首当其冲的是考试作弊，这一行为严重破坏了学术环境的公平性和诚信度。
Next is bullying among students, causing physical and psychological harm to the victims.其次是校园欺凌，给受害者带来身心伤害。
Disruptive classroom behavior ranks third, disturbing the learning atmosphere and affecting the teaching efficiency.扰乱课堂秩序位列第三，这种行为破坏了学习氛围，影响了教学效率。
Violation of school rules on uniforms and appearance is also a common disciplinary issue, reflecting a lack of respect for institutional regulations.违反校服和仪容仪表规定同样是常见的违纪行为，反映出对制度规定的不尊重。
Skipping classes without permission is another serious offense, showing a lack of responsibility towards one's studies.未经允许逃课是另一项严重违规行为，显示出对学习的不负责任态度。
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＊本文系全国优秀博士学位论文作者资助项目（项目号：200307）“受教育权利研究”的阶段性成果，得到教育部“211工程”三期子项目“中国特色的公共管理与公共政策学科平台建设”的资助深表忧虑。
实际上，目前我国高校对于大学生的个人信息管理的失范，不仅仅是因为保护意识的缺失，最重要的是我国尚无规制个人信息的法律正式出台。
值得高兴的是，我国《个人信息保护法（草案）》已于2008年8月呈交至国务院，2008年12月审议了《刑法修正案（七）草案》中增设的拟将追究侵犯公民个人信息行为刑事责任的建议。
另外，2008年12月公布的民法典草案中侵权责任法（二审）也明确了隐私权保护。
我们有理由相信，随着我国个人信息保护法律制度的建立和健全，高等学校收集、利用、公开、保留大学生个人信息的行为都将逐步法治化、制度化和有序化。
（李晓秋，重庆大学法学院副教授，重庆400030；多伦多大学法学院访问学者，多伦多M5S 2C5）参考文献［1］齐爱民.个人信息开发利用与人格权保护之衡平———论我国个人信息保护法的宗旨［J ］.社会科学家,2007(02).［2］William Lighthall .Current U of T Policies and FIPPA:Ensure Privacy of Student Academic Records ［EB/OL ］.(2009-01-08)多伦多大学FIPPA 办公室.http://www.news.utoronto.ca/bin6/070109-2855.asp.［3］University of Toronto.Access and Privacy Practices:Generaland Administrative ［EB/OL ］.(2009-01-02)多伦多大学副校长与教务长.http://www.provost.utoronto.ca/Assets/fippa.pdf.［4］Criminal Code in Canada ［Z ］Part IV:Protection of Privacy.［5］McIsaac,Shields,Klein.The Law of Privacy in Canada ［Z/Looseleaf ］.Toronto:Thomson Carswell,2000:2.2.1.［6］［1998］3S.C.R.393.［7］Rebecca N Cordero.No Expectation of Privacy:ShouldSchool Officials Be Able to Search Students ’Lockers Without Any Suspicion of Wrong Doing?A Study of in Re Patrick Y.and Its Effect on Maryland Public School Students ［J ］.31Baltimore Law Review,2002:305.［8］Daniel J Solove.The Future of Reputation:Gossip,Rumor,and Privacy on the Internet ［M ］.New Haven:Yale University Press,2007:182.［9］Q and A for Instructors under FIPPA ：Advice on AcademicMatters in light of the Freedom of Information and Protection of Privacy Act (FIPPA)［EB/OL ］.［2008-12-28］多伦多大学教务处.http://www.provost.utoronto.ca/policy/fippa.htm.［10］［1995］4.S.C.R.411.［11］杨超,韦晓敏.西安电子科技大学冒用学生信息办上万张信用卡［EB/OL ］.［2008-12-26］中国广播网.http://www./china/jryw/200812/t20081218_505180185.html.高校学生纪律处分制度研究———中英比较的视角申素平摘要：学生纪律处分是高等教育法制的重要问题，与学生权利保护及学校管理都具有密切的关系。
牛津大学是英国历史最为悠久、校内立法较为健全的高校，在此以牛津大学为个案，研究英国高等学校学生纪律处分制度，在对其纪律规范的对象和范围、纪律处分的类型和条件以及纪律处分的程序进行分析后，从学生纪律处分的规范对象、学术与非学术行为的区分、校内纪律处分与校外法律责任的竞合以及纪律处分的程序等四个方面与我国的高校学生纪律处分制度进行比较，并据此提出了完善我国高校学生纪律处分制度的若干建议。
关键词：高等学校；学生纪律；教育法制学生纪律处分是高等教育法制的重要问题，与学生权利保护及学校管理都具有密切的关系。
近10多年来，随着我国教育法制的逐步推进和学生权利意识的提高，高校学生纪律处分不断面临挑战，产生了多起诉讼案件，如何合法合理地规定并实施学生纪律处分成为推进高校依法治教的一个重点。
2005年教育部修订《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）之后，高校学生纪律处分的法治规范程度大为提高，但仍有一些问题亟待解决，如纪律处分应规范学生的哪些行为，应否以及如何对校内与校外行为、学术与非学术行为加以区分，以及校内纪律处分与校外法律责任的竞合问题等等。
基于回答以上问题的目的，在此以牛津大学为个案对英国高校学生纪律处分制度进行研究，并通过与我国的比较分析，提出若干完善我国高校学生纪律处分制度的建议。
一、中英高校学生纪律处分的法律基础英国属于普通法系国家，成文法和判例法是其法律体系的两大组成部分。
英国的成文法包括议会立法、委任立法和附属立法。
其中，议会立法具有最高的法律效力；委任立法是政府部门为实施议会立法而制定的，不得与议会立法相抵触；附属立法是地方自治机构根据所辖事务的实际情况制定，不得与议会立法和委任立法相抵触。
目前，英国的议会立法和委任立法均未对高校纪律处分问题做出规定，学生纪律处分属于高校自治的内容，由高校自行决定。
由于英国的高校校规在性质上属于附属立法（by-laws ），因此与地方自治机构的立法一样，只要不与议会立法及委任立法冲突，也具有正式的法律效力。
除了成文法，英国法院审理的有关教育案件是判例法的来源，但由于英国多数在1992年以前设立的老大学都具有皇家特许状，到《2004年高等教育法》改革高校的纠纷裁决机制为止，这些大学与学生的纠纷主要由大学内部的视察员（Visitor）裁决而不接受行政法上的司法审查，因此司法判例相对集中于不具有皇家特许状的高校。
与英国由各高校自行规定学生纪律处分不同，我国自1990年制定《普通高等学校学生管理规定》以来，学生纪律处分问题一直受到国家立法的规范。
各高校虽然都依据国家立法自行制定了校内纪律处分规定，但趋同性较强。
2005年教育部颁布的新《规定》继续对高校学生纪律处分问题进行规范，在修订了高校学生纪律处分的类型和“开除学籍”的适用条件之外，特别增加了对高校实施纪律处分的“正当程序”要求，以及对“开除学籍”的决定主体的限定，即要求必须由高校校长办公会议做出此种决定，从而进一步加强了高校学生纪律处分的规范程度。
二、英国高校学生纪律处分制度：以牛津大学为例牛津大学的纪律处分规定体现在其校内立法中，校内立法则依照效力高低分为两种，分别是大学法规（Statutes）和大学规章（Regulations）。
其中，大学法规是基本立法，大学规章则是根据大学法规制定，效力低于大学法规。
牛津大学的现行法规中，2006年10月1日生效的法规XI是专门规范大学纪律的。
在法规XI之下，牛津大学又制定了一系列操作性的纪律规章，包括《学生纪律专门小组规定》、《学生活动与行为规定》、《考试候选人纪律规定》、《针对考试候选人的训导长管理规定》、《训导长纪律调查规定》、《使用信息技术设施的相关规定》、《使用牛津大学图书馆设施的相关规定》以及《根据法规XI处以罚款与赔偿的规定》，具体规范学生纪律处分的各种细节问题。
这些规章与法规XI一起构成了牛津大学纪律处分的法律渊源，内容包括了如下三个方面①：1．纪律规范的对象和范围。
牛津大学法规XI第二条规定：“大学的任何成员都不得在大学情境中有意或无意地从事下列行为……”，将其规范对象及于大学成员在“大学情境”中发生的行为。
所谓大学情境，该法规将其明定为两种情形：一是在大学或学院的建筑设施内；二是在大学组织的有关学术、体育、社会、文化或其他活动中（无论是否发生在牛津校内）。
牛津大学纪律规范所及的范围包括学生的学术行为和非学术行为。
其中，学术行为主要是与考试有关的行为，不单指学生正式参加的闭卷考试，还包括学位论文和实践工作成果的提交和审查，任何与获得学位相关的课程作业和练习的评价，以及博士生的转换（Transfer）②和确认（Confirmation）③等。
牛津大学对学生考试的要求非常严格，2003年新修订的《考试候选人纪律规定》除了原则性地要求学生不得以任何欺骗或不诚实的方式在考前、考中及考后从考试中获得不公平的利益，并具体规定了考场纪律及考试着装要求外，还特别强调学生要具有的学术规范，如第五条专门规定：“在任何书面成果中（无论是学位论文、课程论文、课程作业或是书面答卷），引用或是复述他人成果的部分必须明确标注为引用（quotations）或复述（paraphrases），并且必须清楚说明引用和复述的资料来源。
”对于非学术行为，牛津大学也予以多方面的规范，法规XI 第二条第一款明文列举了大学禁止的12项行为，包括：（1）扰乱学校的教学、研究、行政或其他各种活动；（2）干涉他人言论自由；（3）妨碍他人履行职责；（4）破坏或未经允许占（使）用学校财产；（5）伪造学校证书或其他文件、或有意错误陈述其在学校的地位或考试结果；（6）参与可能造成损害或破坏安全的活动；（7）通过行为或语言参与暴力、下流、无序、威胁或冒犯的行动；（8）参与欺骗学校或其部门的财产；（9）不遵从训导长或其职员的合理指示；（10）当被合理要求时拒绝向学校相关部门或职员告知其姓名及有关细节；（11）使用、提供、贩卖或给予他人非法药品；（12）骚扰他人或学校机构。
此外，牛津大学还专门对学生使用图书馆和信息技术设施、组织学生社团和俱乐部、出版、广告甚至划船等制定规章，做出明确的纪律要求④。
2．纪律处分的类型。
根据纪律规范的对象不同，牛津大学的纪律处分相应分为两类，一类专门针对学术违纪行为，包括8种形式⑤：（1）降低考试分数；（2）不予评分或不理会其考卷；（3）更换分数；（4）降低一个或多个等级；（5）当考官认为适当时，允许学生重新参加考试或重新提交作业；（6）授予“通过”等级而非“荣誉”等级；（7）全部或部分使该考试作废；（8）建议大学董事会取消与该生纪律处分相关的考试等级或学位。