怎样提高我国非会计专业学生会计综合素质论文
探究切实提高我国会计人员综合素质的方法
探究切实提高我国会计人员综合素质的方法代柠溪摘要:如今,会计行业的成长越来越迅速,会计专业招生的扩大,管理会计、成本会计等细分更为重要。
这就会加大社会、企业与公众对会计从业人员的期许,因此,切实提高我国会计人员的综合素质刻不容缓。
这篇文章采用文献阅读法、调查法、微观与宏观相结合等研究方法,立足实际,对提高我国会计人员的综合素质提出切实可行的办法。
关键词:会计行业;会计人员;综合素质一、引言会计政策的变化日新月异,各行业在会计活动中有严格的法律约束,但在大多数人的潜意识中,认为会计法律是相对薄弱的法律地位,所以在平时的工作中无论是有意还是无意,违反会计法都不被视为违法行为。
因此,提高我国会计人员的综合素质非常重要,不仅在专业能力上要求胜任,在道德素养上也需要对会计人员有更完善的监督约束机制。
文章在经济全球化、跨国公司林立的背景下,从三个方面阐述了提高我国会计从业人员的综合素质,分别是加强会计职业道德的建设,加强会计人员教育与国际接轨以及加强会计人员监督机制。
下文中会详细的论述。
二、提高我国会计人员综合素质的必要性(一)我国会计制度的需要。
我国目前使用的会计委派制是大中型国有企业也称事业单位会计人员的会计管理制度。
在目前这种管理体制下,各级政府着手去建立了相应的会计的管理机构,负责大中型国有企业以及事业单位会计人员的任用和考核,任免以及任免的日常管理;会计人员可以说是完全独立于企业的一部分人,进而就成为了派驻政府的职业经理人,代表政府对企业经济活动的全面、连续、系统、完整的反映,由此来达到这样一个直接监督的目的;在尊重会计师或者会计从业人员的应享有的会计权利的同时,经营者具有法律法规赋予的全部财务权力,对企业所有收入和支出的合法性、合理性、经济性和效力有充分的受托责任。
另一方面,财务总监制度是国家财务主管部门直接向国有大中型企业发行的会计管理制度,由于其绝对控制或控制了国有企业的地位,这样一种创新的会计人员的管理机制的最大优势是在经济的转轨时期,能够巧妙地抓住会计工作的秩序混乱的现象。
论会计人员综合素质的提升(一)
论会计人员综合素质的提升(一)摘要:会计人员的素质,主要包括政治思想素质、职业道德素质、会计业务素质、综合文化素质和身体心理素质五个方面。
会计人员的素质,直接关系到会计法规的贯彻执行。
由于会计人员的素质不高,导致会计核算和会计监督不力,以致带来严重后果的事例,在近年来屡见不鲜。
因此,提升会计人员综合素质是会计行业的一个重要课题,怎样提升会计人员的综合素质,已成为会计行业迫切需要解决的问题,现就这一问题做探讨。
关键词:素质;会计;职业道德;探讨1会计人员的现状及社会要求(1)会计人员整体素质不高。
会计工作是直接涉及国家、单位、投资者、债权人等各方面经济利益的活动,如果会计人员的素质不高,自觉或不自觉地提供虚假会计信息,不仅会误导投资者与债权人,使其决策失误,而且会导致国有资产和财政收入的大量流失,扰乱国民经济宏观调控和市场经济秩序,助长贪污腐化之风,使社会风气败坏。
(2)会计改革是社会发展的需要。
我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。
市场经济就是竞争经济、法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型。
会计准则、会计制度及相关经济领域的改革将不断深入,新知识、新方法将层出不穷,会计人员必须学习、掌握和实施,才能适应会计工作发展的需要。
2会计人员应具备的综合素质(1)政治思想素质。
会计人员的行为是由其思想支配的,只有正确的思想才会有正确的会计行为。
在新时期,会计人员应能够灵活运用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观解决实际问题。
(2)职业道德素质。
会计职业道德素质是指在会计职业活动中,人们应遵循的职业行为和规范,是调整与单位有关各方面经济利益关系,有效实现财务会计目标和内部会计控制的目标手段,是规范会计行为的基础。
(3)会计业务素质。
会计人员应具备熟练的记账、算账以及会计电算化技术等操作能力,作为更高要求,还要会预测、会编制计划、会分析、会决策等,还要有较强的独立分析、处理问题的能力,能够透过现象看本质,抓住主要矛盾并妥善予以解决。
提升会计人员综合素质及专业技能的必要性论文
提升会计人员综合素质及专业技能的必要性论文提升会计人员综合素质及专业技能的必要性论文伴随现代经济的高速开展,企业工会工作的职能领域不断扩大,其中,工会会计工作的作用及地位也逐渐显示出了其重要性,因此对于工会会计相关工作人员来说,提升自身综合素质、业务技能便十分关键,同时新规章制度体系的建立也成为了当务之急。
如何在新形势下提升工会会计工作的标准化程度便成为了重要课题。
笔者将针对此方面问题展开如下探讨。
想要建设标准化的内部会计规章制度体系,要首先形成“分级管理、整体领导“的管理整顿思路,加强内部制度建设。
当前企业工会会计工作普遍存在开支范围混乱、需要核对工程款额繁多等各种问题。
因此,应对于工会经费的预算和使用范围妥善管理,对所拥有的资产管理制度更加细化、明确,改善对现金和支票等的管理制度及经费收支的审查等。
另外,要充分利用内网将会计相关制度至各个基层当中,借以提高工会全体的自觉性。
同时,要建立支笔”及重大开支决议集体性讨论等制度,强化各会计基层监督和归口管理,并做到有法可依、有规可循。
要将“收支平衡、量入为出及略有结余"的规定及工会年度工程预算作为标准,同时按照上级的批准款项来对收支进行合理组织。
在处理日常事务的过程中,要把工会预算作为协调事务,组织工作的依据。
实行主席负责制,形成“一支笔"原那么。
如今,工会资产范围及规模日益增大,不少公司及企业都纷纷增大了管理工会资产的`强度,他们通过制定《工会资产管理现行方法》等,来标准工会财产的验收、采购、调拨、领用、借用、保管等环节。
工会会计各个基层要将相关文件落实到实处,对产权明晰掌握,摸清“家底”,健全物、账及卡等登记工作,指派专人负责监管,做到权责明晰。
要在每年年底对工会总经费收支做出决算,并为下一阶段做出初步预算,所制定出的决议要上交工会的经费审核处,由专人进行审议,并主动自觉的接受监督和审签。
在这样的制度约束之下,工会会计部门给出审计报告工会,相关会计事宜便能够明细化。
浅议提升会计人员综合素质的途径
浅议提升会计人员综合素质的途径摘要:会计的基本职能是核算和监督,会计人员工作质量的好坏直接关系到企业经营成果的客观性、可靠性。
在经济形势发展瞬息万变的情况下,会计人员的综合素质的提升会起到越来越重要的作用。
企业的竞争归根结底是人员素质的竞争,本文从提升会计人员素质重要性入手,阐述了提升会计人员素质的途径。
关键词:会计人员;综合素质;途径引言按照相关学术文献解释:综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。
会计人员的综合素质主要包括会计从业道德素养和专业能力。
会计人员综合素质在企业发展中有举足轻重的作用。
1提升会计人员的综合素质的必要性1.1适应不断变化的会计准则体系从1990年4月财政部发布《会计准则草案》起,会计准则从无到有,从小到大,从粗放到精益,准则体系发生了巨大的变化。
目前会计准则已经基本涵盖主要经济业务,但这样的变化不能完全核算需求。
因此,会计人员需要有敏锐的判断力,具有持续接受新鲜事物的学习力,通过对会计准则的把握,完成业务处理的职业判断。
职业判断是会计人员的综合素质和能力的重要体现,会计准则只是提供基本经济业务的解决框架,并不是面面俱到的灵丹妙药。
会计人员需要利用会计准则这一强大的武器,通过分析判断,找准解决问题的方向,这也是未来高素质会计人员必须拥有的能力。
由此可见,会计人员面对纷繁芜杂的经济形势,必须具有较高的综合素质,才能适应经济发展的要求。
1.2实现企业财务管理目标按照现代财务管理理论,企业财务管理的目标是企业价值最大化。
企业的财务管理目标与企业的目标一致。
企业财务管理的内容中主要包括筹资、投资、营运资本、成本管理等。
现代财务管理是一套严谨、系统的学科体系。
会计人员为了实现管理行为,必须进行系统的学习和探究。
实现企业价值最大化归根结底是科学管理的结果,要求会计人员必须具有较高的职业素养和娴熟的专业技能。
如果会计人员不提高业务水平,只按照传统思维定式开展工作,无法保证实现企业财务管理的目标,企业价值最大化更是无稽之谈。
如何提高会计人员的综合素质
如何提高会计人员的综合素质第一篇:如何提高会计人员的综合素质如何提高会计人员的综合素质随着市场经济的快速发展,使企业经济业务呈现多样性。
因此,企业对财务管理工作的要求也就越来越高,会计人员的综合素质在一定程度上决定了企业的发展进度。
所以如何提高会计人员的综合素质,是现今我们关注的主要问题。
一、财务人员应具备的意识1、终身学习的意识由于目前计算机的不断普及,财务人员的工作条件也得到了不断的改善,会计电算化成为了新时代财务人员的工具。
如果财务人员还停留在以前传统的使用笔、纸、算盘的年代,那么迟早会被社会所淘汰。
此外,经济业务的逐渐复杂化,使得会计理论知识也得到了不断的完善,财务人员只有具备终身学习的意识,才能够跟上社会的发展变化,满足财务工作的需求。
2、强烈的法律意识近几年来,财务人员亏空公款,擅自挪用公款的犯罪情况屡见不鲜,并逐年递增。
其主要原因是财务人员掌管着大量的资金和资金流动范围,具有便利的条件,他们的法律意识相对淡漠,做事情之前没有完全想到后果,当真正出了事情时候才后悔莫及。
一些财务人员在工作中没有熟悉法律的相关权利和责任,在处理有关企业经济业务的时候,在没有意识下就触犯了法律规章制度,给企业和个人带来了严重的损失。
3、竞争意识当前社会,由于竞争不断渗透到社会的每一个领域,使得企业之间,单位职工之间的竞争压力越来越大。
因此,在企业中,财务人员更应该具备紧迫感和强烈的竞争意识,只有增强会计人员的竞争意识,激励他们不断的完善自己,选拔人才,在能力上强中求强,这样才能适应新时代的社会发展,使企业能够在激烈的竞争中站稳脚步。
二、当前会计人员素质存在的问题1、会计人员业务素质较差在我国加入 WTO以后,同时也改变了会计工作的现状,这对会计队伍的建设提出了更高的要求。
WTO规定,成员国或者地区在提高其贸易政策和法规的透明度的时候,同样要保证会计信息的透明性和公开性,这就使得全社会对会计人员的素质要求越来越高。
论提高会计人员综合素质
论提高会计人员综合素质摘要:随着社会经济的发展和全球化进程的加快,会计人员的职责逐渐扩展和重要性不断提升。
然而,现实中仍然存在着一些会计人员素质不高的问题,如专业知识不足、沟通能力差、判断力不够等。
本文论述了提高会计人员综合素质的必要性,探讨了如何加强会计人员的素质培养以及遇到的困难和解决方法。
同时,提出了加强会计人员综合素质提升的建议,主要包括注重专业知识的学习和实践、加强沟通协作与人际交往、培养创新思维和责任感等方面。
只有通过不断的学习和提高,才能使会计人员在未来的职业中更好的发挥作用。
关键词:会计人员,素质,专业知识,沟通能力,判断力,培养正文:一、提高会计人员综合素质的必要性现代会计职业已不再是过去简单、机械的记账打表现象,而是面向全球市场的高度专业化、系统化的职业。
因此,要使会计人员能满足社会和企业对其专业知识和技能的需求,必须注重提高会计人员的综合素质。
提高会计人员的综合素质不仅有利于促进行业可持续发展,还有利于增强企业在全球市场中的竞争力。
二、加强会计人员素质培养的方法要实现会计人员素质的全面提升,需要从以下几个方面入手。
1、注重专业知识的学习和实践。
会计人员必须熟练掌握会计理论和方法,深入了解国内外财务法规和会计规范,并能够灵活运用知识和技能进行财务分析、预测、评估等工作。
2、加强沟通协作与人际交往。
会计人员必须有较强的人际交往能力、沟通协作能力和团队合作精神,能够与不同的人群有效地沟通和协调。
3、培养创新思维和责任感。
会计人员应具有灵活的思维方式和创新的观念,能够从不同视角思考问题,更好地发挥专业优势;同时,还应增强责任感,确保会计工作的公正和透明。
三、加强会计人员综合素质提升的建议1、加强教育和培训。
加强会计人员的教育和培训,提高其专业知识和技能。
2、加大对人才的引进和培养。
企业要注重对具备优秀综合素质的会计人才的引进和培养,提升企业财务管理的整体水平。
3、完善激励机制。
完善会计人才的考核和激励机制,鼓励人才在企业发展中不断创新和实践。
论提高会计人员综合素质
论提高会计人员综合素质引言随着社会发展和经济变革的不断推进,会计职业在现代社会中的地位变得越来越重要。
会计人员作为企业财务管理的核心组成部分,其综合素质的提高对于企业的发展至关重要。
本文将从不同方面探讨提高会计人员综合素质的方法和策略。
1. 学习和专业知识的提升作为会计人员,掌握扎实的专业知识是提高综合素质的基础。
以下是一些提升专业知识的方法和策略:•学习新的会计法规和政策:了解最新的财务会计准则和税收政策,及时掌握变化,确保财务报告的准确性和及时性。
•持续自我学习:参加会计培训和研讨会,学习前沿的会计理论和实践经验,跟上行业的最新动态。
•建立专业知识库:建立个人知识库,整理和归纳各类会计问题的解决方法和案例,方便日常工作中的参考和应用。
2. 技术应用的学习和掌握随着信息技术的快速发展,会计人员须要掌握并善于应用各类会计软件和信息系统来提高工作效率和准确性。
以下是一些建议:•学习并应用财务软件:熟练掌握会计软件,如财务管理系统、税务申报软件等,提高工作效率。
•学习数据分析工具:掌握数据分析工具,如Excel、SPSS等,通过数据分析提供决策支持和分析报告。
•关注信息安全:提高对信息安全的意识,学习和掌握信息安全管理知识和技能,确保财务信息的保密性和完整性。
3. 沟通与协调能力的培养在现代企业中,会计人员不仅需要进行日常的数字处理和财务分析,还需要与其他部门和合作伙伴进行沟通和协调。
以下是一些培养沟通与协调能力的方法:•提升表达能力:学习有效的沟通技巧,包括口头和书面表达,提高信息传递的准确性和清晰度。
•团队合作意识:加强与其他部门的沟通和协作,了解其他部门的需求和工作方式,提高团队合作的意识。
•解决冲突的能力:学习解决冲突的方法和技巧,化解内外部的矛盾,保持良好的工作关系。
4. 责任心和职业操守的培养会计人员在工作中承担着巨大的责任,需要保持高度的责任心和职业操守。
以下是一些培养责任心和职业操守的方法:•提高自我管理能力:学会时间管理和任务分配,保证工作按时完成,并保持高质量的工作成果。
论如何提高会计人员的综合素质
适应市场经济发展 中对会计技能的要求。所 以 , 作为会计人员 , 作 的 目标 , 有 时甚至在企业运营时为其提供虚假 的信息 ; 另一方 要不断的加强再教育 , 这样 才能适应企业发展 的要求 , 为企业提 面, 企业 由于管理不规范或是规模 小等原 因, 没有意识 到提高会 供较为准确 的、 符合现今经济发展的策略。
1 . 加强继续教育。 会计在社会 活动 中都 占据着较为重要 的位
的要求 , 所 以, 对会计人员 同样如此 。当然 , 要想给企业 提供准确 置 , 是社会经 济发展 中不 可缺少 的重要组成部分 , 特别是在现今
的信息和策略 , 会计人员就必须具有正确 的道德意识 。然而 , 现 经济快 速发展 的大背景下 , 会计 的作用不容小觑 6当然会计行业 在很多企业 的会计人员都没有做到这一点 , 主要原 因有两个。一 方面 , 是会计 人员 自身不重视道德意识的培养 , 在从事会计活动 时马虎随意 , 弄虚作假 , 不把为企业创 造更好 地利益作为 自己工 服务的范围也越来越广 , 对 专业 技能 的要求也越来越高 , 这就促 使会计人员需要不断提高 自身的专业技能 , 熟练操作要求 , 不断
化程度偏低 , 无法达 到一个合格的会计从 业人员 的标 准。
在会计行业成为热 门行业过程 中,会计人员的人数在不断
4 . 监督体制不健全 。 现今很多企业 的财务部门都不具备很好 增加 , 扮演 的角色也越来越 重要 , 所以 , 探讨如何提 高会计人员 的监督体制 , 使得很多 的会计工作人员肆意妄 为, 严重影响 了企 的综合素质是各个企业不容忽视的 问题 。提高会计人员的综合 业的正常运作及长远发 展。企业 没有较好地监督体制 , 一方 面是 素质要从增强会计人员 的继续教育 、提高专业技能和业务素质
浅析如何提高非会计学专业学生学习会计基础课程的质量
教育研究(二)创新创业教师资源专业不足。
独立学院在师资上依托母体高校,无疑是学院创新创业教育高质量开展不足的关键,部分教师的工作重心在于母体高校,精力多用于科研合作上,在创业基础教育方面考虑甚少。
另一方面,对专任教师的培养不够,许多老师在缺乏创业相关教育经历和创业实践经验的情况下匆匆上岗。
教师的“教”要来源于生产一线的实际经验,缺乏一支有着实践经验的专业的创业导师团队是目前教学效果不佳,无法给学生在具体项目实操实践讲授带来真实感受的主要原因。
创业培训教育的老师们大多来自专业教师和辅导员,在创业培训教育过程中缺乏有效沟通和交流,并且传统的创业基础理论知识教育的灌输无法与创业教学目标相适应,导致创业培训效果不佳。
(三)创新创业实践平台短缺不足。
独立学院与其他本科院校相比缺少创新创业实践平台的指导和帮扶,人力、财力投入的缺乏,使得实践平台的建立难以实现系统化、整体化。
创新创业能力的培养需要给学生创新创业提供实践平台的支撑。
实践是检验理论的唯一真理。
这就要求学生们能够理解课堂上的内容,并在应用于实际项目实践中去,对课堂教育给与反馈。
因此,项目实践对检验学生们创新理论知识掌握是否牢固、是否兼备创业潜力与创业勇气的综合能力,也是很好的试金石。
所以,学生在理论基础的指导下将创新想法在实践平台上实现,才能激发出学生实现创业的欲望和热情。
(四)创新创业项目帮扶缺乏持续。
现在许多学生的创业项目没有成功或者落地孵化,一方面是由于大学生在创业的初级阶段,会积极主动地和专任教师进行沟通探讨,主要是从创业项目的可行性和潜在风险、创业计划书的撰写、入驻创业园等事宜方面的,进而获得一定的帮助和支持。
但是在后期的创业项目开展之后,有部分的学生就会渐渐减少和指导老师之间的联系,甚至有的学生还会中断联系。
另外一方面,指导教师工作比较繁忙等原因也缺少了对学生创业项目的跟踪与指导,从而导致学生在创业遇到困难的时候没有办法及时得到专任教师的有效协助。
怎样提高会计人员综合素质论文
怎样提高会计人员的综合素质【摘要】会计人员的素质内涵包括了政策水平和职业道德修养、业务熟练程度、身体健康状况、语言沟通能力几个方面,形成会计人员的综合素质。
会计人员的素质将直接关系到会计法规的贯彻执行和单位管理工作的成效。
一是要注重培养会计人员的职业道德;二是不断提高自身素质;三是呼吁单位的领导支持会计工作;四是注重会计人员继续教育;五是会计人员自律与监督。
全面提高会计人员的综合素质。
对促进单位和社会的发展有着十分重要意义。
【关键词】基本素质;影响诸因素;方法措施【中图分类号】f233【文献标识码】a【文章编号】1044-5511(2011)11-0485-02【abstract】the quality of accounting personnel connotation includes the policy level and professional ethics, business skillful degree, health, language communication skills, a form of accounting personnel’s omprehensive quality. the quality of accounting personnel will be directly related to the implementation of accounting regulations and unit management results. one is to pay attention to training of professional morality and accounting personnel 2 it is to constantly improve their own quality; three is called for unit of leadership support accounting work; four is to pay attention to accounting personnel to continue education; fiveis accounting personnel self-discipline and supervision. improve the comprehensive quality of accounting personnel. to promote the unit and social development has a very important significance.【keywords】basic quality factors influence method measures1、会计人员的整体素质素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础,就人的素质而言,是人的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。
提高非会计专业基础会计课程教学效果5800字
提高非会计专业基础会计课程教学效果5800字提要基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。
本文深入分析目前我国高职院校非会计专业在《基础会计》教学过程中存在的问题,并提出改革设想。
毕业关键词:非会计专业;基础会计;教学改革中图分类号:F23文献标识码:A一、引言基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。
我国著名会计学家杨纪琬生前曾指出:“在现代,不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人,是很难从事经济工作的”。
《基础会计》课程的理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,这就增加了高职院校非会计专业学生学习的难度。
如何让学生了解和掌握会计这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,用所学的会计知识来解决实际生活中碰到的会计问题中,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。
在高等教育大众化条件下,高职学院生源质量相对较差,学生的学习基础和态度都有较大差异。
传统的会计教学模式和方法忽略了学生的个体性、缺乏趣味性,教学效果不佳,如果依然采用传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,势必会使学生感到枯燥无味,失去学习兴趣,难以实现培养目标。
究其根源是教学内容与方法亟待改革,而基础会计教学内容与方法的改革与创新显得尤为重要。
笔者结合多年的《基础会计》教学经验,对本课程的教学现状进行分析,并在此基础上提出了一些改革设想。
二、非会计专业基础会计课程教学现状1、教材陈旧,教学章节安排不合理。
当前会计专业学生所使用的基础会计学教材中的会计理论,基本是在手工会计模式下形成的,并与后期设置的《会计电算化》两本教材脱节严重,很少考虑计算机进入会计领域所带来的影响,这与社会发展的大环境是不相适应的。
非会计专业会计学论文
非会计专业会计学论文一、非会计专业会计学课程建设存在的问题1、教学方法比较单一。
会计学的教学方法一般都采用“课堂讲授+模拟实训+教学实习”的模式。
对于会计类专业学生来讲,通过这三个过程的学习和锻炼,基本能够系统掌握会计基础理论、方法和技能,初步具备从事会计工作的基本业务素质。
但是对于非会计专业学生来讲,由于受到教学学时的限制,在教学方法上还是以课堂讲授为主,结果就是教师很难了解学生到底听懂与否,掌握了多少知识,教学效果如何。
这种教学模式侧重于传授会计基础知识,但它忽略了教学中学生的地位和作用。
教师在完成课堂讲授任务之后没有多余的时间来开展教学模拟、小组讨论及社会调查等教学活动,而像模拟实训、教学实习等实践性较强的教学手段也只能根据教学时间和教学条件有选择性的进行。
2、教材选择困难。
目前,高校会计学教材一般选择《基础会计》或《会计学原理》或《初级会计学》的比较多,也有的高校直接选择《会计学》作为非会计学专业的教材。
这类教材在市场上种类繁多,看起来有很大的选择空间。
但是如果拿来比较的话教材内容大同小异,编写结构大多遵循“会计基本原理+会计核算方法+财务分析”的模式,将理论置于教材的前面对于培养会计专业人才的基本技能、帮助会计专业人才的掌握会计基本知识,提高会计专业学生的专业理论素养来说是无可厚非的,但是对于初学者和非会计专业学生来说,相当于把对会计专业学生的培养目标强加于非会计专业学生头上,这样势必会影响非会计专业学生对会计学习的兴趣和积极性,也是与非会计专业的会计教学目标不相符的。
3、教学评价体系善待完善。
合理的教学评价系统是提高教学质量的保证,合理的教学评价体系应该集中在对教师教的评价和对学生学的评价两方面。
目前,大多数高校对非会计专业会计课程主要采用传统的评价方法:根据平时的表现、平时成绩和期末考试成绩进行加权求和。
例如我校会计学考试课程成绩计算公式为:学生的总评成绩=20%平时成绩+80%期末考试成绩。
如何提高我国非会计专业学生会计综合素质的思考5页
如何提高我国非会计专业学生会计综合素质的思考会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动,在企业管理和经济决策中发挥着重要作用。
随着经济的快速发展,企业对管理人员的素质要求越来越高,读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。
就此,我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。
因此,加强非会计专业学生对会计知识的学习已成为众多应用性本科院校和社会的共识,对非会计专业的教学研究也显得非常重要。
但在教学过程中,由于一套教师队伍,既承担会计专业,又承担非会计专业教学任务,忽视对非会计专业教学研究,会计专业与非会计专业在教学目标,教学内容、教学方法上基本趋于一致,这显然不能满足应用性本科院校“能力本位”的要求。
目前高校非会计专业会计学教学过程中主要存在以下问题:1.教学目标模糊教学目标方面,过多考虑会计学科知识体系的完整性,而对非会计专业学生学习会计知识的目的认识不够,应用性本科院校应本着“必需”、“够用”、“易学”、“实用”的原则,充分考虑学生在就业和创业时的需要,既不过多地阐述会计理论,也不过繁地介绍会计实务。
在一定程度上说,非会计专业的会计学教学应遵从典型的实用主义原则,以能解决实际问题,满足需要为其最高目标。
2.教学内容缺乏针对性教学内容是落实高等教育培养目标的核心。
对于非会计专业的学生来说,学习会计学的目的最主要是分析应用会计信息,而不是会计信息的生产者。
因而对非会计专业会计学教学内容的设计不应过于强调会计核算,而应该在兼顾会计基础理论的同时,侧重会计与经济活动的联系和影响。
可目前各高校的非会计专业的会计学课程的教学内容与会计专业基本相同,或者是会计专业教学内容的缩略版,无法体现出会计专业与非会计专业在教学目标上的不同要求,无法满足各专业的不同需求。
3.教学方法单一由于非会计专业会计学课程授课课时相对较少,而教学内容又要求体系的完整性。
所以目前大多数高校采用的会计学教学方法依然是课堂讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式。
论当前提高会计人员素质的有效措施
论当前提高会计人员素质的有效措施随着经济的不断发展,会计工作在各个行业中的重要性日益凸显。
作为财务管理的核心部门,会计人员的素质和能力对企业的运营和发展起着至关重要的作用。
然而,在现实中,我们也面临着一些会计人员素质不高、能力不足的问题。
为了提高会计人员的素质,我们需要采取一系列的有效措施。
加强会计人员的职业培训是必不可少的。
随着会计法规的不断更新和企业经营模式的不断变化,会计人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。
通过参加各种培训班、研讨会和职业资格考试,会计人员可以不断提高自己的专业水平,增强自身的核算和分析能力。
提高会计人员的综合素质也是关键。
除了专业知识,会计人员还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力。
只有具备了这些综合素质,会计人员才能更好地与上级、同事和客户进行沟通和协作,解决问题并提供有效的解决方案。
加强会计人员的实践经验也是提高素质的重要途径。
理论学习固然重要,但只有将理论知识与实际操作相结合,才能真正提高会计人员的能力。
因此,企业应该为会计人员提供更多的实践机会,让他们参与到实际的财务工作中,独立处理各种复杂的会计问题,积累经验并不断完善自己的技能。
加强团队协作也是提高会计人员素质的有效措施。
会计工作往往需要与其他部门密切合作,共同完成财务目标。
因此,培养会计人员良好的团队协作精神,增强团队意识,提高协调能力,是非常重要的。
只有通过团队合作,会计人员才能更好地发挥自己的专业优势,为企业的财务管理提供更好的支持。
建立健全的激励机制也是提高会计人员素质的重要手段。
激励机制可以通过提供培训机会、晋升机会、福利待遇等方式来激励会计人员积极进取,不断提高自己的素质。
通过合理的激励机制,可以激发会计人员的工作热情和创造力,提高工作效率和质量。
提高会计人员素质的有效措施包括加强职业培训、提高综合素质、增加实践经验、加强团队协作和建立健全的激励机制等。
只有通过这些措施的有机结合,才能提高会计人员的专业水平、工作能力和综合素质,为企业的发展贡献更大的力量。
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如何提高我国非会计专业学生会计综合素质的思考摘要:随着经济的快速发展,企业对管理人员的素质要求越来越高,读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。
就此,我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。
但在教学过程中,由于一套教师队伍,既承担会计专业,又承担非会计专业教学任务,忽视对非会计专业教学研究,非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题,本论文试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面对我国高校的非会计专业的会计学教学提出改革的思路。
关键词:非会计专业会计学课程教学改革
会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动,在企业管理和经济决策中发挥着重要作用。
随着经济的快速发展,企业对管理人员的素质要求越来越高,读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。
就此,我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。
因此,加强非会计专业学生对会计知识的学习已成为众多应用性本科院
校和社会的共识,对非会计专业的教学研究也显得非常重要。
但在教学过程中,由于一套教师队伍,既承担会计专业,又承担非会计专业教学任务,忽视对非会计专业教学研究,会计专业与非会计专业在教学目标,教学内容、教学方法上基本趋于一致,这显然不能满足应用性本科院校“能力本位”的要求。
目前高校非会
计专业会计学教学过程中主要存在以下问题:
1.教学目标模糊
教学目标方面,过多考虑会计学科知识体系的完整性,而对非会计专业学生学习会计知识的目的认识不够,应用性本科院校应本着“必需”、“够用”、“易学”、“实用”的原则,充分考虑学生在就业和创业时的需要,既不过多地阐述会计理论,也不过繁地介绍会计实务。
在一定程度上说,非会计专业的会计学教学应遵从典型的实用主义原则,以能解决实际问题,满足需要为其最高目标。
2.教学内容缺乏针对性
教学内容是落实高等教育培养目标的核心。
对于非会计专业的学生来说,学习会计学的目的最主要是分析应用会计信息,而不是会计信息的生产者。
因而对非会计专业会计学教学内容的设计不应过于强调会计核算,而应该在兼顾会计基础理论的同时,侧重会计与经济活动的联系和影响。
可目前各高校的非会计专业的会计学课程的教学内容与会计专业基本相同,或者是会计专业教学内容的缩略版,无法体现出会计专业与非会计专业在教学目标上的不同要求,无法满足各专业的不同需求。
3.教学方法单一
由于非会计专业会计学课程授课课时相对较少,而教学内容又要求体系的完整性。
所以目前大多数高校采用的会计学教学方法依然是课堂讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式。
这种教学模式注重会计基本知识的传授,但却忽视了学生们在教学
中的地位与作用。
教师在完成授课任务后没有多余的课时开展案例教学、小组讨论、社会调研等教学方式。
针对非会计专业的会计学教学目前存在的突出问题,应从以下方面加强非会计专业会计学教学改革,使非会计专业的能力培养目标以及相应的教学内容、教学方法区别于会计专业,具有自己的教学特色。
①明确教学目标
在能力培养目标方面,财会专业的学生在学习这门课程时,应以掌握会计基本核算技能为能力培养目标,以正确生产会计信息为目的,也就是要掌握填制和审核凭证、登记账簿、编制会计报表等一系列账务处理程序的实际操作能力;而非会计专业的学生,是会计信息的使用者,在实际工作中他们不需要生产会计信息,但需要具备分析和利用会计信息的能力。
因此非会计专业的能力培养目标应该涵盖于两个方面:一是懂得本专业的经济业务活动如何在会计核算(或会计资料)中体现;二是能通过财务报表知晓企业的财务状况、经营成果、现金流量,对企业经济活动状况具有一定的分析和预测能力;
②教学内容方面
“因材施教”、“因地制宜”是教育的基本要求。
非会计专业会计教育的目标决定了其教学内容的设计上应突出会计信息的分析利用,而不是会计信息的生成,决定了其教学模式应侧重案例分析以增强学生分析会计信息的能力。
比如旅游管理专业,除了掌握基
本的会计概念之外,还应区分旅行社主营业务收入方式、成本核算;饭店经营业务的核算,客房价格如何定价,客房营业税金、费用等;餐饮部门营业收入的核算等。
而针对工程管理专业,应重点介绍建筑施工企业会计的特点及工程成本的项目及核算内容;针对市场营销专业,教学内容应该涵盖票据的填写与审核,特别是出差人员差旅费报销问题,如何填制报销单;在赊销过程中合理确定应收账款的额度及讨债的方法,特别要掌握纳税及纳税筹划的知识等等。
针对不同专业的背景应调整教学内容的侧重点,以满足不同专业的不同需求。
总而言之,非会计专业的教学重点应培养学生的会计理念,培养学生解读和分析会计资料的能力。
③教学方法方面
a.在教学过程中应寻求更多更好的教学方法及手段。
首先,应加人多媒体现代教学手段。
多媒体辅助教学手段的运用,大大节约课堂时间,像账户结构、业务核算流程图、月末结账时相关账户之间的关系图,这些内容可以通过课前的备课,在上课时将大量的枯燥的理论借助多媒体演示出来,既清楚又快捷。
但要注意的是,使用多媒体教学,并不是简单的将教师的教案通过投影仪投射到屏幕上,在制作多媒体课件过程中一定要讲求其质量。
我们可以借助多媒体能够处理图、文、声、像的能力,给学生营造“图文并茂、动静结合、声情融汇、视听并用”的多媒体交互式教学环境,再结合传统的板书教学手段,将增强与学生之间的互动,极大的调动学生学习的积极性,并且将问题阐述的更透彻。
b.改革会计学课程建设的模式,研究与应用“以教学内容为主,实物和多媒体演示。
系统训练和模拟操作”。
(contents、show 、practice,csp)的教学模式。
即以内容为中心,通过多媒体、实物展示讲解内容,课下进行模拟练习和模拟操作(课下每人记生活日记帐,课下对我们确定的有代表性的十几笔企业经济业务练习从填制原始凭证、记帐凭证、登记帐簿、结帐、试算平衡、编制会计报表的会计核算程序与会计核算方法进行模拟模拟练习)。
c.加强案例教学法在非会计专业教学过程中的运用,会计信息分析部分,我们采用案例教学等多种教学方法,加强会计信息分析方法的理解与应用。
如:让学生上网搜集一些上市公司的有关数据,能结合企业情况进行分析。
在内容的安排上,要尽可能反映会计课程的基本问题,同时案例应该使用真实的资料,既体现企业经营的特点,又体现企业经营管理中存在的问题。
通过案例教学,学生可以亲身体验学习的乐趣,增强学习的自信心,从而有助于培养学生对会计学的兴趣。
d.建立会计学课程学生自学自测系统,提高学生学习主动性和独立性。
将课程的基本知识、要点、难点及从填制原始凭证、记帐凭证、登记帐簿、结帐、试算平衡、编制会计报表的会计核算程序图、试题库发到校园网上供学习者查阅,又可通过大量的练习学生自己可及时知晓自己的薄弱所在。
e.在课外安排对有代表性的十几笔企业经济业务练习从填制原始凭证、记帐凭证、登记帐簿、结帐、试算平衡、编制会计报表的
会计核算程序与会计核算方法进行模拟模拟练习。
同时,要求学生期末完成生活日记帐。