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教学设计方案
学科
信息技术
主题
信息获取的一般过程
年级 七年级
所用教材 浙教版初中七年级信息技术上
设计者
学习目标
1.知识与技能
1.1掌握信息获取的一般过程。

2.过程与方法
2.1经历分析案例，交流解决实例的过程，分析推理并掌握信息获取一般过程。

3.情感态度价值观
3.1结合实际的经历，深入理解获取信息的相关内容，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

内容分析
图1 教学内容结构
教学重点：信息获取的一般过程 教学难点：有效地获取信息
学情分析
图2 学情分析
信息获取过程
定位信息需求信息选择信息来源
确定获取办法评价信息
学情分析
初始能力
了解信息的相关概念
熟练上网学习风格
喜欢操作性的课程
板书设计
信息获取过程
定位信息需求信息选择信息来源
确定获取办法评价信息
教学过程设计
图3 教学过程设计
教学评价设计
1.请分析下面的案例，根据小主人公的实际情况，帮她制定一份旅游计划。

（1.1，3.1） 分析资料：国庆节快到了，难得的8天假期正是出游的好机会。

早就听说“黄山归来不看山”，刘蕾同学想通过这次机会去安徽黄山看云海，观迎客松，领略大好河山的风光。

为了锻炼自己的能力，跟父母商量后，她决定仅和一位好朋友一起前往。

但是，父母要求她们一定要列好一个详细的计划表，做好充分准备才能触发。

解决措施：
信息需求：黄山的天气、住宿以及到黄山的车票，旅游高峰期等情况； 信息的可能来源：电视，广播，报纸，网络，旅行社，其他......
获取信息的可能方法：看电视、听广播、看相关报纸，上网（同程网、携程网等），去旅行社咨询；
信息质量的评价：信息是否真实，准确，有效，是否决定出发
导入情景设置
学习新知体验信息获取的一般过程布置任务制作假期外出旅游计划教师小结
概括本节课的知识点。