最新PEP人教版2017-2018学年小学四年级英语下册全册教案
2018年最新人教版pep英语四年级全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2018年最新审定pep人教版四年级英语下册全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2018年最新人教版pep四年级英语下册全册教案
第 1 课 Lesson 1教学目标：1. New Vocabulary: bed, bedroom, computer, (3 skills) desk chair (4 skills)Target Language:Look at the bedroom.There is a new bed.2. Learn to read and write the words and drills.Learn to read and say the new dialogue.3. Get along well with others. Enjoy English.教学重难点：A. New vocabulary and target language.B. Dialogue.教法学法：利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。
通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.课时安排： 1课时第 2 课 Lesson 2教学目标：1. New Vocabulary: living room, armchair, sofa (3 skills) ball, kite ,TV (4 skills)Target Language:Look at the living room.There is a TV.There are two sofas.2. Learn to read and write the words and drills.Learn to read and say the new dialogue.3. Get along well with others. Enjoy English.教学重难点：A. New vocabulary and target language.B. Dialogue.教法学法：利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。
2018年下学期pep人教版四年级英语 全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
精选2018年最新人教版PEP四年级英语下册全册教案
精选2018年最新人教版PEP四年级英语下册全册教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
2017-2018学年最新人教版pep英语四年级下册全册教案 (含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
最新人教版四年级下册英语全册精品教案-教学设计【完美版】
最新人教版四年级下册英语全册精品教案-教学设计【完美版】简介本教案是针对最新人教版四年级下册英语全册的教学设计，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的研究效果和英语能力。
教案内容详细，教学步骤清晰，以及注重培养学生的语言交际能力和实际运用能力。
教学目标- 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
- 提高学生的英语交际能力和自主研究能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和自信心。
教学重点- 研究和掌握课文中的单词和基本句型。
- 运用所学知识进行对话和表达。
教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，激发学生研究的积极性。
2. 研究课文：逐段教授课文内容，帮助学生理解课文的意义和研究重点。
3. 情景演练：利用小组活动或情景模拟，让学生实践所学知识，提高实际运用能力。
4. 听力训练：通过听力练，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
5. 读写训练：引导学生朗读课文并进行语音和语调练，同时进行相关的写作训练。
6. 小结与巩固：对本节课所学内容进行总结，并进行复巩固。
教学评价通过课堂参与、练成绩、听说读写能力的表现等方式进行综合评价，及时发现学生的问题并进行针对性辅导。
教学资源- 课本：最新人教版四年级下册英语全册- 图片或物品：用于导入新课的素材- 录音机或播放器：用于听力训练教学计划本教案根据教学进度和学生实际情况制定，并可根据需要进行灵活调整。
结束语这份教案是基于最新人教版四年级下册英语全册的精品教材，旨在帮助教师更好地开展英语教学工作。
通过丰富的教学内容和灵活的教学方法，帮助学生全面提高英语能力，为今后的研究打下良好基础。
2018年最新pep人教版四年级英语全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2017-2018学年四年级下册英语(人教版PEP)全册教案
教学内容四年级英语科：Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is thisthe····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
情感目标培养学生热爱学校的好品质。
2018年人教版pep四年级英语下册全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
最新人教版版PEP小学英语四年级下册全册教案
最新人教版版PEP小学英语四年级下册全册教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
最新整理人教版四年级下册英语全册优秀教案(PEP)
最新整理人教版四年级下册英语全册优秀教案(PEP)1. Unit 1: I Love School- Lesson 1: Hello! (3 lessons)- Objective: To introduce greetings and simple self-introduction.- Activities:- Greeting song and gestures.- Role-play introducing themselves.- Vocabulary review with flashcards.2. Unit 2: My Classroom- Lesson 1: My Classroom (3 lessons)- Objective: To familiarize students with classroom objects and their locations.- Activities:- Vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Classroom object hunt.- Classroom object memory game.3. Unit 3: My Family- Lesson 1: My Family (3 lessons)- Objective: To introduce family members and basic descriptions.- Activities:- Family tree introduction.- Role-play describing their family members.- Vocabulary review with flashcards.4. Unit 4: My Toys- Lesson 1: My Toys (3 lessons)- Objective: To learn toy names and express preferences.- Activities:- Toy vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Toy talk activity, where students describe and talk about their favorite toys.- Toy show-and-tell, where students bring their favorite toys and talk about them.5. Unit 5: At the Zoo- Lesson 1: At the Zoo (3 lessons)- Objective: To learn animal names and practice asking and answering "What is it?"- Activities:- Animal vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Zoo animal guessing game.- Role-play asking and answering questions about zoo animals.6. Unit 6: Our Food- Lesson 1: Our Food (3 lessons)- Objective: To introduce food vocabulary and express food preferences.- Activities:- Food vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Food tasting activity, where students try different foods and express their preferences.- Role-play ordering food at a restaurant.7. Unit 7: Our Body- Lesson 1: Our Body (3 lessons)- Objective: To learn body parts and practice describing them.- Activities:- Body parts introduction with flashcards and word matching.- Body parts labeling activity.- Role-play describing body parts.8. Unit 8: My Clothes- Lesson 1: My Clothes (3 lessons)- Objective: To learn clothing vocabulary and describe what they are wearing.- Activities:- Clothing vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Dress-up activity, where students dress up and describe their outfits.- Role-play describing clothing.9. Unit 9: My Birthday- Lesson 1: My Birthday (3 lessons)- Objective: To learn birthday-related vocabulary and practice asking and answering questions about birthdays.- Activities:- Birthday vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Birthday party planning activity.- Role-play asking and answering birthday-related questions.10. Unit 10: My Weekend- Lesson 1: My Weekend (3 lessons)- Objective: To talk about activities they do on weekends and practice using present simple tense.- Activities:- Weekend activity flashcards and word matching.- Weekend activity survey.- Role-play discussing weekend activities.以上是人教版四年级下册英语全册优秀教案的整理，每个单元都包含3节课，旨在帮助学生学习各种主题词汇和句型，并通过各种有趣的活动提高他们的口语表达能力。
2018年最新人教版pep四年级下册英语全册教案(含教学反思)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
人教版2017小学四年级(下册)英语全册教案WORD
人教版2017小学四年级(下册)英语全册精品教案Unit1 My school第一课时【教学目标】1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
【教具准备】教学光盘、单词卡片。
【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。
【教学难点】认读对话。
【教学过程】一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
最新人教版PEP四年级下册英语教案全套
最新人教版PEP四年级下册英语教案全套本文档为最新人教版PEP四年级下册英语教案全套，共包含六个单元的教学内容。
第一单元 My family本单元主要内容为家庭成员的介绍，包括名字、年龄、职业和外貌等方面的表达，通过音频和图像的形式帮助学生们熟悉相关单词和句型结构。
第二单元 At the zoo本单元主要内容是关于动物园的话题，通过问答的形式完成简单的交流活动，提高学生们的口语交际能力，并通过介绍动物的食性和生活性，激发学生们的研究兴趣和好奇心。
第三单元 At the farm本单元主要内容是关于农场的话题，着重介绍了农场里的动物和蔬菜，通过视频和图片的形式帮助学生们更好地理解相关知识点，并通过课堂活动和游戏的形式提高学生们的合作能力和动手实践能力。
第四单元 Clothes本单元主要内容是关于衣服的话题，通过介绍不同季节和天气条件下适合的衣服类型，帮助学生们了解如何选择适合的衣服，并通过课堂活动和游戏的形式巩固相关知识点。
第五单元 Food and drinks本单元主要内容是关于食物和饮料的话题，通过介绍不同种类的食物和饮料名称以及它们的颜色和口味等方面的信息，帮助学生们扩展词汇量，并通过实际制作简单的食品和饮料，提高学生们的动手实践能力。
第六单元 Sports本单元主要内容是关于体育运动的话题，通过介绍不同种类的体育运动名称及其相关规则和比赛场地等方面的信息，帮助学生们了解不同的体育运动，通过小组活动和比赛的形式提高学生们的合作能力和团体意识。
总之，本套教案针对四年级学生的认知水平和学习兴趣而设计，结合了多种不同的教学资源和手段，帮助学生们更加轻松自然地掌握英语知识。
新人教版PEP小学四年级英语下册教案(全册)(精品编辑)
新人教版PEP小学四年级英语下册教案(全册)新人教版PEP小学四年级英语下册教案（全册）教学打算一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析举行简单的交流对于学校、时刻、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜群等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听知道、会讲12组会话，并能举行简单的交流；能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语举行对于学校、时刻、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜群等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵便扩展，实现整体设计。
三、班级学生事情分析（包括基本事情、认知基础、情感态度、学习适应以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班事情基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来全然没有英语基础，这学期别但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，因此在教学中要特殊注意改进教学办法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、要紧教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助举行单词教学。
3、利用读写课等时刻对学生举行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学打算一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和别同的功能。
要求学生可以听讲认读这些课室的单词，讲出每个科室的别同功用，并简单介绍学校校舍的分布事情。
重点学习的句型是：This is …….. Thatis ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.并且渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
pep人教版2017-2018学年小学英语四年级下册教学计划
Unit 1 My schoolPart B
3
复习Unit 1，检测Unit 1 Unit 2 Whattime is it?Part A1课时
4
第1次月考 Unit 2 Whattime is it?Part A 2课时
5
Unit 2 Whattime is it?Part B 3课时
6
Unit 3 Weather Part A 3 课时
16
端午节放假Part B 3课时
17
检测复习 Unit 5 Recycle 2 3课时
18
Unit 1–Unit 6 复习期末 迎接考试
具体措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
教
材
分
析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
学情分析
我担任四年级的英语课，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强,但英语基础相当薄弱。大多数的同学对英语还是很感兴趣，学习积极性高。通过上个学期的接触对学生的英语基础情况有了一定的了解，很多学生作业还是缺乏主动性。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
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能够运用句型 Where’s the ·？··It ’s on the ···Isflothoirs.
知识目标 the ····？ No, it isn ’ t. The ··· is nex并t 能to够th在e 真实·的··
语言情景中灵活运用。
能力目标
正确理解与朗读 Let’stalk 部分的对话内容，询问和介绍学 校场所。
music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the … 及 Is this
/that the … ?esY，it is./No, it isn 在实际’情t.境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教
学
过
程
教学内容
学生活动
补充、 总结
一 、Warming up
1、Greetings 2、Let ’ s sing 播放歌曲 “The music room” 二、 Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务： “魔鬼训练营 ”“终极考核 ”“模拟向导 ” （3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后 勋章获得多的同学将得到 “校园小向导 ”证。
—— Is this the teacher —— No,it isn ’ t.
’ s office?
教学内容
四年级 英语 科：
Unit 1 My school Main scene A(Let ’ s learLnet ’ s doLet ’ s spell)
课时
第二课时
主备人
英语教研组
所在学校
情感目标 培养学生热爱学校的好品质。
教学重点 教学难点
1、能够运用句型 Where’ s the teacher ’ s office? It ’ s on the second floor. Is t the teacher ’ s office? No,it isn ’ t. The teacher ’ s office is ne并xt to the libra 能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读 Let ’ s talk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 正确理解与朗读 Let’s talk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询 问和介绍学校场所。
1 、和同桌一起玩 “画画、想想 ”的游戏。一名学生在纸上
画一本书或一个Biblioteka ， 另一名学生说出 library, playground
等相关生词。
2 、试一试给同伴、朋友或家长做 Look , ask and answer
部分的语言操练。
板书设计
Unit 1 My school 第一课时
—— Where’ s the teacher ’ s office? —— It ’ s ohnetsecond floor.
教学内容
四年级 英语 科：
Unit 1 My schoolMain scene A(Let ’ s talLkook , ask and answer)
课时
第一课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同 的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词， 说出每个科室的不同功能， 并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是： This is …… .. That
is ……… . Is this …… .? .Is that ，…it…is ..?/NYoe, sit isn 同时渗’透t了. 序数 词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。
教材分析 教学目标
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如： playground, garden,
teacher ’osffice, library, canteen, art room, computer room, washroom,
北衙小学
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词， 说出每个科室的不同功能， 并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是： This is …… .. That is ……… . Is this …… .? .Is that ，…it…is ..?/NYoe, sit isn 同时渗’透t了. 序数
2、魔鬼训练营
T:Boys and girls,do you want to be a school guide?
Ss:Yes. T:Let ’ s e on! （1）出示一张学校图片询问学生： “What is this?学”生回 答： “School/Our school引. ”导学生说出： “Welcome to our school! 让”学生了解介绍校园的礼貌用语。 （2）分别展示各种教室，引出 the first floor , the second floor , the third floor. 在学生直观形象的掌握 first、second 这两个重要单词，并扩展单词 third 。接下来请两位学生进 行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。 （3）学生两人一组替换问答 A:Do you have a library? B:Yes.it ’ s on the first floor. （4）出示 Let’s tal部k 分的图片，学生进行对话交际。 3、终极考核 （1）考考你的眼力：游戏 “找别扭 ” （2）考考你的记忆力：完成 Look , ask and answer部分的 语言操练 （3）考考你的应变力：提问： “ Is the teacher ’s office on the second floor? 学生”回答： “ No,it isn ’ t. It ’ s on the first floor. 然”后转为生生问答。 三、 Extension & Consolidation 游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。 四、 Homework