小学新冀教版数学二年级下册优质课公开课教学设计7的乘法口诀和用口诀求商3.
二年级数学下册 用7的乘法口诀求商1教案 冀教版
二年级数学下册用7的乘法口诀求商1教案冀教版1、让学生在小组内合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的过程中，学习用7的乘法口诀求商。
2、会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
3、鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验合作学习的乐趣。
教学重、难点重点：怎样用7的乘法口诀求商。
难点：会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
教学过程一、情境创设1、46=2、根据口诀写出两个乘法算式64= 三七二一244= （）246= （）口诀：前两节课我们学习了7的乘法口诀并学会了用7的口诀进行相关的乘法计算。
这节课我们就来学习用7的乘法口诀求商，会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
二、自主探究1、自学文本出示书中情境图：有21架飞机要参加飞行表演，怎样飞呢？想请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计出自己的编组方案，看哪个小组设计的方案最多？学生小组合作，边摆学具边说方案。
2、交流研讨哪组想到前面来汇报一下你们制定的飞行方案？（不必强调平均分，如有小组同学说出每组有7（3）架，可以分成3（7）组，或每7（3）架一组，可以分成3（7）组，老师在给予肯定的同时可以问其它小组摆法一样吗？之后板书算式：217=3，213=7。
如果学生没说出平均分，老师可引导说：有时表演的每组也可同样多)3、质疑：同学们真聪明，想出这么多方案。
现在我们一起看这两个算式，你有什么问题吗？学生可能提出的问题：（1）217=3，3是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（2）213=7，7是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（3）一句口诀能解决几道除法算式？师必须抛出的问题：（1）217=3，213=7，3和7是怎么算出来的？用哪句口诀计算？（2）一句口诀能解决几道除法算式？（3）怎样用7的乘法口诀求商？可以举例说明。
4、专项练习：试一试：284=□，287=□ 口诀：三、综合练习：练一练1、2、3题。
四、课堂小结这节课你有什么收获？五、课外延伸今天同学们表现非常好，课后把身边的数学写成数学小日记记在数学周记本上，好吗？。
二年级数学下册 7的乘法口诀和用口诀求商2教案 冀教版
10页试一试题目，自己试算，写上口诀，全班交流。
四、课堂小结：
学生回想学习过程，交流收获并提出问题。
五、综合练习
1. 练一练第1题。学生完成，小组核对，全班交流主要是让学生明确，根据一句口诀可以计算出2道乘法和2道除法算式。
2. 练一练3题。做，师生共同核对。
3. 游戏：可以多出几道计算题，发给学生卡片，学生对号上车后，共同检查。
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材10页-11页）
教学目标：
教学重点
运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点
制定飞机飞行表演编组方案。
教具准备
口诀卡片
一、创设情境，引入新课
师：谁在电视上看见了60年国庆的飞行表演？你有什么想说的？一个飞行大队有21架飞机，想参加飞行表演。这节课我们就帮助飞行大队的叔叔设计飞行表演方案。
二、小组合作，设计方案
1. 自己先想一想，21架飞机怎样设计飞行表演方案。
2. 小组交流研讨，并把方案在小黑板上以简图的形式画出来。
3. 全班交流：
（1）小组讲解员讲解本组的设计方案。（其余小组讲解补充）
（2）质疑：怎样把方案用算式表示出来。师可以现举例：21架飞机，每3架一组，可以分成7组，算式是21÷3=7，用的计算口诀是三七二十一。（学生汇报时重点说说用哪句口诀求商，引导学生明确：用同一个口诀，可以求两个除法算式的商）Βιβλιοθήκη 六、拓展练习11页身边的数学。
一、创设情境，引入新课
二、小组合作，设计方案
三、专项训练
四、课堂小结：
五、综合练习
六、拓展练习
(冀教版)二年级数学下册教案用7的乘法口诀求商
（冀教版）二年级数学下册教案用7的乘法口诀求商教学目标1.学生掌握7的乘法口诀。
2.学生能够利用7的乘法口诀求商。
3.学生能够通过实际问题应用所学知识，解决问题。
教学重点1.学生理解7的乘法口诀的含义。
2.学生掌握利用7的乘法口诀求商的方法。
3.学生能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备1.课件。
2.黑板、白板、彩笔。
3.学生练习册子。
教学过程Step 1 引入今天我们要学习用7的乘法口诀求商，大家知道什么是乘法口诀吗？乘法口诀是一种帮助我们快速计算乘积的方法。
你们能否举出一些乘法口诀的例子？Step 2 学习7的乘法口诀我们现在来学习7的乘法口诀，同学们，跟着老师一起念：七七四十九，七八五十六。
七九五十三，八十二百零六。
学生们可以跟着老师一起念几遍，并理解7的乘法口诀的含义。
Step 3 用7的乘法口诀求商现在，我们开始学习如何利用7的乘法口诀求商。
请看下面的例子：例1：计算48 ÷ 7我们可以用7的乘法口诀来计算商。
48 ÷ 7 的商4 余 207 × 4 = 2848 - 28 = 20因此，48 ÷ 7 的商为4，余数为20。
让我们再来做一个例子：例2：小明有94颗石子，他想把它们放在7个盒子里，每个盒子里的石子数相同。
请问，每个盒子里有多少颗石子？我们可以利用7的乘法口诀来解决这个问题。
94 ÷ 7 的商13 余 37 × 13 = 9194 - 91 = 3因此，每个盒子里有13颗石子。
Step 4 练习现在，同学们可以在练习册子上练习用7的乘法口诀求商的方法。
Step 5 总结今天我们学习了用7的乘法口诀求商的方法。
希望你们能够理解并掌握这个方法，并能够应用它来解决实际问题。
课后作业1.完成练习册上相关练习。
2.思考并解决一个与用7的乘法口诀求商相关的实际问题。
参考资料无。
【精品】冀教版数学二年级下册《7的乘法口诀和用口诀求商》课件PPT22页
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《7的乘法口诀及求商》教学教案
《7的乘法口诀及求商》教学教案《7的乘法口诀及求商》教学教案教学分析：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学16的乘法口诀以后。
由于他们已经具有学习16的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
教学目标：（一）知识与能力目标1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
（二）过程与方法目标通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。
（三）情感态度与价值观目标培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法；教学难点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教法学法：1.在深入钻研与把握教材的基础上，依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流、欣赏等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。
在课堂上，力求创建一种开放的、浸润的'、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。
在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。
2.让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
(冀教版)二年级数学下册教案用7的乘法口诀求商
（冀教版）二年级数学下册教案用7的乘法口诀求商一、教学目标1.了解7的乘法口诀。
2.掌握用7的乘法口诀求商的方法。
二、教学重难点1.用7的乘法口诀求商的方法。
2.运用所学知识完成相关练习。
三、教学准备1.七张纸片，分别写上1~7。
2.课件或黑板、白板和彩色粉笔。
3.教师或学生手册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍今天的学习内容，让学生们先说出“7的乘法口诀”里面的“7×1=7”和“7×2=14”这两个口诀，来带入今天的教学。
2. 展示七张纸片（10分钟）教师拿出七张纸片，每个纸片上分别写上1~7，然后让学生将这七张纸片随机放到黑板或白板上，由学生把这七张纸片两两配对相乘，并将结果记录在黑板或白板上：1 ×2 = 21 × 3 = 31 × 4 = 41 × 5 = 51 × 6 = 61 × 7 = 72 ×3 = 62 × 4 = 82 × 5 = 102 × 6 = 122 × 7 = 143 ×4 = 123 × 5 = 153 × 6 = 183 × 7 = 214 ×5 = 204 × 6 = 244 × 7 = 285 ×6 = 305 × 7 = 356 ×7 = 42提示学生注意看这个表格的特点，最后让他们发现其中包含“7的乘法口诀”。
3. 七的乘法口诀（20分钟）教师让学生大声说出7的乘法口诀，并写在黑板或白板上，并让学生大声跟读多次，直到学生们能够熟练说出口诀：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 637 × 10 = 707 × 11 = 777 × 12 = 844. 用7的乘法口诀求商（25分钟）教师提醒学生们如何用7的乘法口诀求商，例如：怎样快速地得到$378 \\div 7$的商。
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6.全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。）
7.专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。
8.教师组织小组讲解员讲解。（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。）
三、课堂小结：
学生说一下收获，提出其它问题。完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？
四、综合训练
1.练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。
2.练一练2、3题。学生独立把答案填在书上，教师组织核对。
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材8页-9页）
教学目标：
教学重点
运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点
发现信息、提出问题。
教具准备
口诀卡片
一、复习、创设情境，引入新课
师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7的乘法口诀解决问题。
3.练一练3题。学生自己把顺序写在书上后小组核对。
4.问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。
一、复习、创设情境引入新课
二、自主、合作探究、交流
三、课堂小结：四、综合Biblioteka 练二、自主、合作探究、交流
1.师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）
2.师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。
(冀教版)二年级数学下册教案 用7的乘法口诀求商-精选学习文档
（冀教版）二年级数学下册教案用7的乘法口诀求商教学目标：1. 使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2. 使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：竖式计算的方法。
教学难点：竖式计算的方法。
教学过程：一、复习引入1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
205＝ 366＝ 7 3＝ 5 7＝7 4＝ 244＝ 183＝ 7 7＝3 3＝ 6 7＝ 306＝ 122＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2. 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。
教师指名让学生说说205、244的口算过程。
小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
3. 引入新课。
教师：用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。
用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。
（板书课题）二、探究新知1．教学例题（1）教师设置情境，出示插图。
（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：287＝ 284＝（4）教师：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？同桌交流、讨论。
指名让学生说用口诀计算287＝4、214＝7的过程。
（因为4和7相乘等于28，所以287＝4、217＝4。
）教师板书：287＝4 想：（四）七二十八284＝7 想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
师：比一比287、284与205、366，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
冀教版数学二年级下册7的乘法口诀及求商-课件
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三 七（二十一 ）
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四 七（二十八 ）
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八
欢迎来访，敬请指导thank you!
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二 七 七（四十九 ）
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
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一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二 七七 四 十 九
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7× ＝
欢迎来访，敬请指导thank you!
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六 七（四十二 ）
7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42
小学冀教版数学二年级下册《7的乘法口诀及求商》课件PPT
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四 七（二十八）
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二 七七 四 十 九
做一做
1. 口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、 6星期、7星期呢？
2. 7×3＝ 7×4＝
7×5＝ 7×7＝
7×6＝ 7×2＝
7×1＝
3. 7×2＋7＝ 7×4＋7＝
7×3＋7 ＝ 7×5＋7 ＝
7×6＋7 ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五 七（三十五）
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7× ＝
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六 七（四十二）
7 ×1 ＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28 7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42
一七 得七 二七 十 四 三七 二 十 一 四七 二 十 八 五七 三 十 五 六七 四 十 二
(冀教版)二年级数学下册教案7的乘法口诀和用口诀求商3-优质教案word版本
7的乘法口诀和用口诀求商（教材12页-13页）
பைடு நூலகம்教学目标：
教学重点
倍数的含义；会计算简单倍数问题。
教学难点
倍数的含义。
教具准备
小黑板、口算卡
一、创设情境、引入新课
1.背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡，指名口算，并说出来是用哪句口诀算的。
2.师：这节课老师带领大家到动物园去看看，看看那里有哪些数学问题。
三、自学12页拔萝卜
1.观察情境图，汇报从图中发现的数学信息。
2.抛给学生的问题：从这些数学信息中，你想到了什么问题？
3.全班交流：
（1）在学生充分交流的基础上，师说明：妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了3个萝卜，妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数，就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。
（2）学生试着说一遍。
（3）指导学生用算式表示。
五、课堂小结
六、综合练习：
13页练一练1、2、3题。
一、创设情境、引入新课
二、自学12页三口之家
三、自学12页拔萝卜
四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题
五、课堂小结
六、综合练习
二、自学12页三口之家
1.观察情景图看看图中都有谁，他们在做什么？你还能发现哪些数学信息？
2.学生汇报交流，师说明：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。
3.学生试着说一下：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。
4.练习：师伸出1个手指，学生随便伸出手指，并用老师伸出1个手指，我伸出个手指，我伸出的手指个数是老师个数的倍句式表述。
4.（1）第一行：☆☆
第二行：◇◇◇◇
◇的个数是☆的倍。（可以让学生试着说一下自己怎么想的。）
二年级数学下册 7的乘法口诀和用口诀求商教案 冀教版.doc
7的乘法口诀和用口诀求商（教材6页-7页）
教学目标：
教学重点
总结、归纳7的口诀并会运用。
教学难点
7的乘法口诀的总结和归纳。
教具准备
小黑板
一、创设情境，展示目标
师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？学生交流后，教师介绍七星瓢虫。这节课我们来看看七星瓢虫身上有什么数学问题？学生观察6页情景图，师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生汇报后，师谈话：我们已经学过2—6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。（出示课题）
三、专项练习
1. 自己记忆7的乘法口诀。
2. 练一练1题对口令。
四、课堂小结
师：回想我们刚才的学习过程，你有什么收获和问题？五 Nhomakorabea综合练习
1. 练一练第2题：孔雀开屏
先让同学把得数写在书上，然后交流自己是怎样算的。重点是让学生用口诀来计算乘法算式。
2. 练一练第3题：找朋友。教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片，发给同学们，看谁能很快找到朋友，大家一起说出用哪句乘法口诀计算。然后让所有同学在书上连线。
二、自主、合作探究、交流
1. 学生自己试着总结7的乘法口诀。
2. 小组交流后小黑板板演。（教师巡视，随机提问。）
3. 全班交流，小组讲解员讲解总结口诀的方法和过程。
4. 学生在书上书写7的乘法口诀。
5.观察7的乘法口诀，让学生说一说7的乘法口诀有什么特点？然后讨论：如果总结某一句口诀该怎么办？如想知道四七是多少，你有什么办法？让学生充分发表自己的想法。
3.练一练第4题：直接把得数写在课本上，交流时说出用哪句口诀计算。
学生必备：7的乘法口诀及求商的教案二详解
学生必备：7的乘法口诀及求商的教案二详解在学习数学的过程中，乘法是非常基础和重要的一部分，掌握好乘法口诀和求商的方法能够大大提高学生在数学上的学习成绩。
因此，今天我们就来详细介绍一下学生必备：7的乘法口诀及求商的教案二。
一、7的乘法口诀1.关于7的乘法口诀在学习7的乘法口诀之前，我们需要先了解一下基本的乘法口诀。
2乘以3等于6，2乘以4等于8，这些都是我们小时候就会背的口诀。
而7的乘法口诀，指的是7的2倍、3倍、4倍、5倍、6倍、7倍、8倍和9倍分别是多少，如下表所示：2x7=143x7=214x7=285x7=356x7=427x7=498x7=569x7=632.如何记住7的乘法口诀对于这个问题，有很多学生可能会有所顾虑，认为自己无法记住这么多的口诀，其实只需掌握一些小技巧，相信所有学生都能够轻松掌握。
可以将7单独拿出来记忆，然后通过“叠加法”快速计算出其他数的乘法结果。
举例来说，对于7x8这个算式，可以通过7x7+7这两个数相加的方式来求得，最终答案是56。
可以利用乘法表格来进行练习。
因为只要熟练掌握了乘法表，就可以自主推算出7的乘法口诀。
比如，在计算7x5时，可以先在乘法表中找到5，再沿着这一列向下找到7这个数，所对应的数字就是35。
要注意多练习和多记忆，只要付出足够的努力，相信大家一定能够成功掌握7的乘法口诀。
二、求商的教案二1.什么是求商求商是指将一个整数除以另一个整数所得到的商。
在数学中，求商是一个非常常见的计算方法，它可以用于许多不同的场合之中。
2.如何计算求商在进行求商的计算时，我们需要按照如下步骤进行：（1）将被除数写在长方形的左上角，除数写在左下角。
（2）从被除数的最高位开始，将除数乘以一个整数，使其不超过被除数的当前位数。
（3）将所得的结果写在长方形的右上角，并将其减去被除数的当前位数。
（4）将减数写在下一位上，重复以上步骤，直到全部计算完成。
（5）在长方形的右下角写下商的结果。
冀教版二年下用口诀求商市公开课金奖市赛课一等奖课件
买一个篮球钱能够买几种排 球？
28元
7元
买一个排球7元，28元里 面有4个7元……
第18页
买1个篮球钱能够 买4个排球。
28 ÷ 7 = 4 篮球价钱是排球4倍。
第19页
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冀教版二年级数学下册
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学习目的：
1. 进一步熟悉7乘法口诀。 2. 能够应用7乘法口诀求商。
第2页第3页Fra bibliotek瓢虫 瓢虫是一个昆虫，全球大约有4200种。瓢虫身上色彩及花纹各有
不同。七星瓢虫因为身上有七个黑点而得名，又因为它是一个益虫 而受到人们爱护。
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7×1=7 一七得七
□7 ×□2 =1□4
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有21架飞机参与飞行表演。
每7架一组， 排成“人” 字形，能够 分成3组。
21÷7=3
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每组3架，能够分成7组。 21÷3=7
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三口之家。
有1头小象，2头大象，大象头数是 小象2倍。
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拔萝卜。
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你能想到什么问题？ 兔妈妈拔萝卜个数等于2只小 兔拔萝卜个数。
兔妈妈拔萝卜多。 兔妈妈拔萝卜个数是小兔2倍。
二七十四
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□7 ×□3 =21 □
三七二十一
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□7 ×□4 =28 □
四七二十八
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□7 ×□5 =35 □
五七三十五
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□7 ×□6 =42 □六七四十二
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□7 ×□7 =49 □
七七四十九
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白雪公主和 七个小矮人
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你还发觉了哪些 问题？
用口诀算一算 嘛！
冀教版二年下用口诀求商之三省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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谁再猜一猜8乘法口诀有几句？
它们分别是哪几句？
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一 八 得八 二 八 十六 三 八 二十四 四 八 三十二
五 八 四十 六 八 四十八 七 八 五十六 八 八 六十四
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本节课我们主要学习了8乘法 口诀，要求同学们能够熟练 背诵口诀，而且能够应用口 诀做题！
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冀教版二年级数学下册
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1.经历操作、推想、交流学习活动过程。 2.会用8乘法口诀计算对应除法试题。
3. 同学们要把数学活动经验与数学计算联 络起来，感受数学在生活中应用。
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8
1个8
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8 16
1个8 2个8
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8 16 24
1个8 2个8 3个8
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1个8 2个8 3个8 4个8
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1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
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8 16 24 32 40 481个8 2Βιβλιοθήκη 8 3个8 4个8 5个8 6个8
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1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
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推荐2019最新(冀教版)二年级数学下册教案7的乘法口诀1-优质教案
7的乘法口诀
教学目标
1. 创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。
2. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀再小组规范。
3. 用口诀解决生活实际问题。
教学重、难点
会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学准备
乘法卡片、备学作业纸、课件。
教学过程
一、备学
完成备学表（出示表）
二、交流。
小组合作，反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
）
在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。
老师根据学生的回答，板书整理。
引导学生说说备学中的第5个问题：口诀有什么特点，如何记忆更好记？
利用口诀解决问题。
一个星期有几天，说一说。
2个星期有几天、3个星期有几天……
怎样算更简便？
学生自己编出7的乘法口诀。
三、巩固应用，游戏辅助。
1．按顺序齐背口诀。
2．指名背口诀。
3．看算式背口诀。
4．师生对口令背口诀。
5. 8×7 =7×7+（） 7×6+7=（）×（） 9×7-7=（）×7
四、回顾总结，引发疑问。
1. 总结：今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。
2. 练习：
（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要多少个本？
（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最合理？
预习8的乘法口诀。
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2.抛给学生的问题：从这些数学信息中，你想到了什么问题？
3.全班交流：
（1）在学生充分交流的基础上，师说明：妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了3个萝卜，妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数，就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。
（2）学生试着说一遍。
（3）指导学生用算式表示。
五、课堂小结
六、综合练习：
13页练一练1、2、3题。
一、创设情境、引入新课
二、自学12页三口之家
三、自学12页拔萝卜
四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题
五、课堂小结
六、综合练习
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材12页-13页）
教学目标：
教学重点
倍数的含义；会计算简单倍数问题。
教学难点
倍数的含义。
教具准备
小黑板、口算卡
一、创设情境、引入新课
1.背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡，指名口算，并说出来是用哪句口诀算的。
2.师：这节课老师带领大家到动物园去看看，看看那里有哪些数学问题。
二、自学12页三口之家
1.观察情景图看看图中都有谁，他们在做什么？你还能发现哪些数学信息？
2.学生汇报交流，师说明：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。
3.学生试着说一下：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。
4.练习：师伸出1个手指，学生随便伸出手指，并用老师伸出1个手指，我伸出个手指，我伸出的手指个数是老师个数的倍句式表述。
4.（1）第一行：☆☆
第二行：◇◇◇◇
◇的个数是☆的倍。（可以让学生试着说一下自己怎么想的。）
（2）第一行：△△△△△△△△
第二行：□□□□
△的个数是□的个数的倍。
四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题
1.教师出示信息图和问题。自己先想一想，然后小组交流。
2.全班交流：
（1）学生充分交流。
（2）学生明确：篮球的价钱是排球的4倍。