2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案

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2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1一、选择题1．我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。

A．乡村幼儿园B．湖北武昌的湖北幼稚园C．北平香山幼稚园D．蒙养院2．幼儿教育是对( )年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A．4-5岁B．1-6岁C．3-7岁D．3-6岁3．( )被世界誉为“幼儿教育之父”。

A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克6．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于( )。

A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( )。

A．福禄培尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时8．我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力9．蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )。

A．制定教育目标、准备教具、示范B．观察指导、准备教具、创设环境C．观察指导、示范、准备D．制定教育目标、创设环境、示范10．独立的幼儿教育机构出现于( )。

A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．原始社会11．洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。

A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论12．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有( )。

A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．陈鹤琴13．1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了( )。

A．《幼稚园课程标准》B．《幼儿园暂行规程》C．《幼儿园教育纲要》D．《幼稚园规程》14．《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的( )。

A．“自然教育理论”B．“活教育”理论C．绅士教育思想D．和谐教育思想15．我国幼儿教师资格制度从( )开始实行。

A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日16．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题5-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题

6. 如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?[8分] 参答案：
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在： (1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。 (2)培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。 (3)培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。
3. 幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?[7分] 参考答案：
幼儿园内环境的特点表现为环境的教育性和可控性。 (1)环境的教育性。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。 (2)环境的可控性。幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面：一方面社会上的精神文化产品、各种儿童用品，在进入幼儿园时必须经过精心的筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。反过来，可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。

2010山东省教师资格证考试笔试试题及答案

1、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则2、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。

这体现了素质的( )。

A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性3、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程4、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。

A.从属B.被动C.主体D.主要5、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习6、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。

A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品7、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》8、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权9、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象10、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。

A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期11、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。

A。

缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激12、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。

2010教师资格证真题

山东省教师资格认定考试教育心理学真题 (总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。

下面能够影响学与教的过程的学生要素有（）。

A．年龄差异 B．性别差异 C．社会文化差异 D．已有认知结构差异 E．学习方式差异2．桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。

A．准备律 B．反馈律 C．练习律 D．效果律 E．惩罚律3．以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。

A．自省智力 B．空间智力 c．社交智力 D．情绪智力 E．体能智力4．一般来说，元认知策略可分为（）。

A．复述策略 B．精细加工策略 C．计划策略 D．监视策略 E．调节策略5．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。

闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下属于闭合型操作技能的有（）。

A．打排球 B．自由体操 C．汽车驾驶 D．游泳 E．跳水6．班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。

这种行为在心理学上解释为（）。

A．模仿 B．服从 C．去个性化 D．从众 E．认同7．依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．态度 E．运动技能8．小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。

A．直接近景性动机 B．直接远景性动机 C．直接近期性动机D．间接近景性动机 E．间接远景性动机9．与心智技能相比，操作技能的特点为（）。

A．对象具有客观性 B．执行具有外显性 C．结构具有展开性 D．对象具有观念性 E．执行具有内潜性10．《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

2010年教师资格证幼儿教育学试题及答案9

2010年幼儿教育学试题及答案(9)一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

A．睡眠不足B．情绪低落C．经常感冒D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是()。

A．非智力因素B．思维能力C．记忆知识D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养4.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。

A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。

A.兴趣B.意志C.自信心D.创造力6.研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。

A.幼儿教师的素质B.园校的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助7．幼小衔接教育的实质问题是()。

A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。

A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

2．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

3．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。

4．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

5．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。

7．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。

四、简答题1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性?2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?3．列举幼儿园教育小学化的危害。

4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2．试述学前班教育小学化倾向的原因。

2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案

E．持续性
9．玩具是幼儿游戏的(BC)。
A．主要工具
B．物质基础
C．物质中心
D．介质
E．主体内容
10．角色游戏的教育作用是(ABCD)。
A．帮助幼儿认识社会
B．给幼儿提供实践的机会
c．发展幼儿的智力
D．促进幼儿身心的健康发展
E．培养爱好
11．现代幼儿教师的职业角色是(ABCDE)。
A．布卢姆
B．博比特
c．斯坦豪斯
D．泰勒
E．梅杰
18．家庭访问中的人园(所)后家访分为(AB)等几种。
A．常规性家访
B．重点家访
C．普通家访
D．交流家访
E．特殊家访
19．下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是(ABCE)。
A．工作对象的主动性和幼稚性B．工作任务的全面性和细致性
10．在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类： _创造性游戏和_有规则游戏_。
11．蒙台梭利教育法包含的因素是：有准备的环境、_教师和_教具_。
12．“学前知识系统化教学’’的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐、作业教学三部分。
13．在各种课程编制模式中，目标__模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A．夸美纽斯
B．福禄倍尔
C．亚里士多德
D．柏拉图
E．杜威
5．我国的教育目的是建立在(D)基础之上的。
A．唯物主义
B．党的教育方针
c．教育制度
D．马克思关于人的全面发展学说
E．文化制度
6．幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有(C)的户外体育活动时间。。

山东2010年教师资格考试幼儿心理学真题及答案

山东省教师资格认定考试教育心理学真题(学前教育部分)(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

A．指导B．描述C．解释D．预测E．控制2．皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）。

A．感知运动阶段B．逻辑理解阶段C．前运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段3．自我意识包括（）。

A．理解成分B．内心认识C．认识成分D．情感成分E．意志成分4．个体的心理发展具有的基本特征是（）。

A．连续性和阶段性B．定向性和顺序性C．接受性D．不平衡性E．差异性5．人们的智力水平呈常态分布，IQ超过（）的人属于天才，他们在人口中不到1％。

A．100B．120C．140D．160E．1806．一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（）。

A．60Ｂ．80C．100D．125E．1507．幼儿记忆力发展的特点有（）。

A．无意记忆为主B．无意识记的效果优于有意识记C．机械记忆占主要地位D．形象记忆占主要地位E．形象记忆效果优于抽象记忆8．在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（）。

A．上位学习B．下位学习c．符号学习D．并列结合学习E．转移学习9．以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。

A．程序原则B．逐渐分化原则C．整合协调原则D．先行组织者策略E．强化原则10．布鲁纳认为学习包括知识的（）几个过程。

A．理解B．巩固c．获得D．转化E．评价11．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

B．虚构性C．自由性D．愉悦性E．活动性12．有规则的游戏一般应包括游戏的（）等几个部分。

A．过程B．目的C．玩法D．规则E．结果13．从认知发展的角度把游戏分为（）。

A．功能游戏B．智力游戏c．建筑游戏D．假装游戏E．规则游戏14．属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（）。

2010山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案

2010山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案(总分120分时间120分钟)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

A．指导B．描述C．解释D．预测E．控制2．皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）。

A．感知运动阶段B．逻辑理解阶段C．前运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段3．自我意识包括（）。

A．理解成分B．内心认识C．认识成分D．情感成分E．意志成分4．个体的心理发展具有的基本特征是（）。

A．连续性和阶段性B．定向性和顺序性C．接受性D．不平衡性E．差异性5．人们的智力水平呈常态分布，IQ超过（）的人属于天才，他们在人口中不到1％。

A．100B．120C．140D．160E．1806．一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（）。

A．60Ｂ．80C．100D．125E．1507．幼儿记忆力发展的特点有（）。

A．程序原则B．逐渐分化原则C．整合协调原则D．先行组织者策略E．强化原则10．布鲁纳认为学习包括知识的（）几个过程。

A．理解B．巩固c．获得D．转化E．评价11．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

A．社会性B．虚构性C．自由性D．愉悦性E．活动性12．有规则的游戏一般应包括游戏的（）等几个部分。

A．过程B．目的C．玩法D．规则E．结果13．从认知发展的角度把游戏分为（）。

A．功能游戏B．智力游戏c．建筑游戏D．假装游戏E．规则游戏14．属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（）。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题3-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题

2010年教师资格证考试《幼儿教育学》试题3
试卷总分：120 答题时间：150分钟
一、单项选择题 1. ( )是我国一贯的教育方针。[2分]-----正确答案(B)
A 重点发展 B 全面发展 C 局部发展 D 智力发展 2. 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一[2分]-----正确答案(B) A 体育 B 智育 C 德育 D 美育 3. 智力是人认识事物的能力，其核心是（）[2分]-----正确答案(C) A 观察力 B 记忆力 C 思维力 D 创造力 4. 幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。[2分]-----正确答案(C) A 道德认识 B 道德情感 C 道德行为 D 道德意志 5. 下列不属于智育内容的是（）[2分]-----正确答案(D) A 发展智力 B 培养求知兴趣 C 良好的学习习惯 D 爱祖国的情感 6. ( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。[2分]-----正确答案(A) A 科学的幼儿体育活动 B 对体育活动的兴趣 C 教师的示范作用 D 开展与体育相关的游戏 7. 学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。[2分]-----正确答案(B) A 美学的知识 B 发现美、欣赏美的能力 C 表现美的技能 D 审美动机
5. 幼儿园全面发展教育[2分] 参考答案：幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
三、判断题 1. 所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。[1分]-----正确答案(错)
4. 简要叙述幼儿美育的基本内容。[5分] 参考答案：幼儿美育的基本内容包括审美情感、审美感知、审美想像和创造。 (1)培养幼儿的审美情感。只要给幼儿提供美的事物，让他们能够理解美的形式所包含的美的意义，就能激发他们的情感体验，就能让他们从直觉开始，产生最初的审美情感，并将此情感一直贯穿于他们整个的审美活动过程中。 (2)培养幼儿的审美感知。审美感知是审美活动的开端和基础。培育幼儿的审美感知就是积极引导幼儿去亲身感受和体验现实生活和周围自然环境中的美，使其感知活动对美变得敏感起来，能在平常的事物中、生活中发现美、感受美。 (3)培养幼儿的审美想像和创造。幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动，幼儿表现美的核心是幼儿的想像和创造，即幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

——培根2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1一、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。

A．夸美纽斯B．洛克C．福禄倍尔D．卢梭2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力3．( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．洛克D．福禄倍尔4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。

A．社会即学校B．生活即教育C．从做中学D．教、学、做合一7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。

A．陶行知B．蔡元培C．黄炎培D．梁漱溟8．教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

A．杜威B．皮亚杰C．夸美纽斯D．福禄倍尔9．幼儿园一词是( )诞生的。

A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年10．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。

A．武昌B．北京C．上海D．广州11．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A．6 B．2 C．3 D．412．( )是人类特有的社会性活动。

A．教育B．文字C．交流D．生存13．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。

A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时14．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。

A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日15．“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。

”这话出自( ) 。

A．苏霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙台梭利16．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。

A．陶行矢B．晏阳初C．叶圣陶D．梁漱溟17．( )国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题与答案解析p2

.2010 年教师资格证考试少儿教育学试题及答案分析2一、单项选择题1. 某次教育活动需要达成的目标是指(C) 。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标2.( B)是我国一向的教育目标。

A.要点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展3.(A )是教育目的在学龄前小孩阶段的详细化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启发D.学前教育内容7.我国少儿园往常不要求在学前阶段教孩子写字，这切合(B) 。

A.独立自主性原则B.发展适合性原则C.保教联合原则D.综合性原则8.活动性原则源自于 (D) 的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威9.发展适合性原则是此刻幼教界倡导的一种教育理念，提出这一教育原则的是 (C ) 。

A.中国学前教育研究会B.日本少儿教育协会C.美国少儿教育协会D.英国少儿教育协会10.少儿教育发展的规模和速度取决于(A ) 。

A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境要素11.活动性原则要修业前教育以活动为主，并以活动贯串整个教育过程，这里的活动主要指 (B ) 。

A.教师设计和指导的活动B.小孩主动踊跃的活动C.小孩的自选活动D.小孩的游戏活动12.社会要求与 (A) 是拟订少儿园教育目标的主要依照。

A.少儿身心发展特点和规律B.教育机构C.政府D.父亲母亲13.(C )是少儿园中全面负责少儿生活与教育的人员。

A.园长B.阿姨C.保育员D.少儿教师14.保育员应具备心理素质与 (C) 。

A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识15.在少儿园实践中某些教师认为少儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是教授知识，发展智力的独一门路，不注意利用各环节的教育价值，这类做法违犯了( A) 。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年纪特点和个体差异原则C.尊敬小孩原则D.实践性原则16.少儿园教育的任务是 ( D) 。

A.为小孩未来的职业做准备B.培育小孩成为专家C.培育专长小孩D.培育完好小孩17.国家规定保育员的最低学历是 (A ) 。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析(5)

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析（5）一.选择题1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和( )两大类。

A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。

A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

A．教育者B．家长C．园长D．社会4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了( )原则。

A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，( )是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

A．幼儿教师B．保育员C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。

A．目的性B．优美D．多样性9．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )。

A．教师的引导B．教师要控制学生C．教师要树立正确的观念D．创设优美的环境转10．幼儿园的环境创设主要是指( )。

A．购买大型玩具B．合格的物质条件和良好的精神环境C．安装塑胶地板D．选择较清静的场所11．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。

A．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素B．幼儿园生活环境C．幼儿园心理环境D．幼儿园教育的一切外部条件12．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化13．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是( )。

A．社会环境B．学校制度C．物质文化D．精神环境14．“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。

A．遗传B．先天因素C．环境D．生理成熟15．小班幼儿操作墙面的高度以( )为宜。

A．80cm以下B．70-l00cmC．100-130cmD．130cm以上16．由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对( )的依赖性更大。