八年级物理上册《2.3平面镜成像》学案新人教版

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八年级物理上册 2.3 平面镜成像学案新人教版

八年级物理上册 2.3 平面镜成像学案新人教版2、3 平面镜成像一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

二、学法教法1、学生自主探究，教师适时指导2、当堂巩固练习三、学习过程（一）、由实验引出课题：平面镜。

表面是平的、光滑的反射面。

（二）、师生共同探究平面镜成像的特点。

1、提出问题：平面镜成像有什么特点？2、猜想：3、制定计划与设计实验在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜,实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛, 玻璃板后放一支同样未点燃的蜡烛,移动这支蜡烛,直到从不同侧面看这支蜡烛好像点燃一样, 此时的位置就上像的位置、A、用点燃的蜡烛做实验，效果明显B、用透明的玻璃板代替平面镜，容易确定像的位置C、用另一支点燃的蜡烛放在像的位置，代替像4、学生分组实验，探究平面镜成像的特点5、完成表格次数物体与镜子的距离像与镜子的距离像的大小第1次第2次6、分析，论证与总结①让实验合作小组上台汇报并示范其探究过程及探究结果②形成共识：平面镜成像的特点：A、像物等大B、像物等距C、物像的连线与镜面垂直D、正立的虚像（三）介绍实像与虚像（四）讨论、交流平面镜的作用1、可以成像：梳妆镜，练功房内，商场内2、改变光路：潜望镜（五）课堂练习1、身高1、6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；当他向镜面移近０、5米时，人与像之间的距是。

像的高度是。

2、月亮到地球的距离是3 、8108m，一个洗脸盆里水深0、2m，问：月亮的像到盆中水面的距离_______m？3、物体在平面镜中成的像的大小与___有关。

A、与到平面镜的距离B、平面镜的大小C、物体自身大小D、观察者的位置A：B：C：D：4、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（） A B C D5、一只小猫正好正好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（） A B C D。

八年级物理上册第二章第三节平面镜成像导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第二章第三节平面镜成像导学案（新版）新人教版一、学习目标（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

二、探究实验：平面镜成像的特点设计实验：（1）实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔。

（2）实验步骤：①、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜、②、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。

然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。

得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是______像（“虚”或“实”）。

③、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

像和物左右______（“相同”或“相反”）。

④、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。

⑤、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。

把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。

得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。

⑥、通过以上实验你能得到哪些结论？（3）、思考、交流、讨论，并进行试验①做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？（动手做做、试试看）②实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？4、分析归纳：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。

②平面镜所成像的大小和物体的大小。

③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。

八年级物理上册《平面镜成像》学案人教新课标版

学习目标1．知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

2．过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）观察实验现象，感知虚像的含义。

3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。

学具每个实验小组同样大小（长短、粗细）的蜡烛两支、平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、白纸。

课时：一课时重点与难点：重点：平面镜成像的特点及利用平面镜成像的特点作图难点：虚像的概念。

学习流程：一、情景导入教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？二、学习新课1．提出问题、进行猜想我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？（1）像与物体到平面镜的距离是相等的；（2）像是“近大远小”；等等这节课重点探究：像与物体大小是否相同，像与物相对镜面的位置有什么关系？2．设计、进行实验⑴自学课本43页“探究平面镜成像的特点”的实验，然后回答问题：本实验所用器材：。

⑵合作1：;①组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把插入支架，放在方格纸上做标记；检查平面镜与底面是否垂直。

②第一次实验：把左点燃的蜡烛A 放在前方格纸的某位置；再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面慢慢移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的的位置，经过测量比较，将数据记入下表中。

③第二、三次实验：把物体移动到更远（或更近）的距离，重新做上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。

初中物理教案-人教版-八年级上-2.3 平面镜成像

（3）像与物到平面镜的距离相等；（4）像与物左右相反。板书设计
教学反思
4
年级
八年级
课
题
2.3
平面镜成像
课
型
新授
1．知道平面镜成像的特点。知识技能 2．知道平面镜成虚像的原理，初步知道虚像的概念。 3．分析生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜的特点及其应用。 4.初步认识等效替代法的应用。 1．通过对“平面镜成像特点”的探究，体验科学研究的过程和方法。 2．观察实验现象，感受虚像的含义。 3．通过观察感知球面镜对光线的作用。 1．在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会获得知识的成功感。情感态度与价值观 2．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 3．培养严谨、求实的科学态度。教学重点教学难点教学用具平面镜成像的特点。 1.探究平面镜成像实验的操作。 2.平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。一面较大的平面镜、学生分组实验用的玻璃板、硬纸板、同样大小的蜡烛一对、小蜡烛和大蜡烛各一支、棋子、刻度尺、火柴、方格纸一张、三角尺一对
观看思考，知道凸面镜使平行光线发散，所成的像比物体小，可增大观察范围。2．观看思考，并归纳得出：凹面镜会聚光加深学生对线。例如，太阳知识的印象。灶、反射望远镜，医生用凹面镜观察耳道；利用凹面镜得到平行光，例如，手电筒、汽车头灯等。
培养学生阅读能力，培养学生科学素养，从阅读中获得知识的乐趣。
教学目标
过程方法
教
学
过
程
设
计
学生活动根据观察回答问题： 1．像在镜子后面或里面，比同学小、一样大或大；变大或变小。讨论学生认真阅读，思考，讨论小组交流。体现学生自主学习的主体地位，培养学生认真阅读的习惯。培养学生勇于发现问题解决问题。设计意图创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣

八年级物理上册《2、3平面镜成像》教案新人教版

第三节平面镜成像
1、知识和技能
了解光平面镜成像的特点。

了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

理解日常生活中平面镜成像的现象。

初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

2、过程和方法
经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。

观察试验现象，感知虚像的含意。

通过观察感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度、价值观
在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

培养实事求是的科学态度。

通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。

八年级物理上册 2.3平面镜成像导学案人教新课标版

八年级物理上册 2.3平面镜成像导学案人教新课标版2、3平面镜成像 (总：)班级姓名组别学习目标1、掌握平面镜成像的规律，了解球面镜及其应用。

2、通过小组合作交流，学会应用平面镜成像的规律解决一些简单的物理问题。

3、激情参与，领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。

重点难点重点：平面镜成像的特点难点：平面镜成像的原理、虚像一、情境导入1、学生自带小镜子，观察自己在平面镜中所成的像。

问：（1）在平面镜中，你的像的大小与你本人大小一样吗？（2）当你改变与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到镜面的距离怎样变化？二、课内探究(一)自主学习，合作探究知识点一：平面镜成像的特点（小组实验）问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计实验和进行实验：（按照课本P43页实验步骤进行，实验时一定要注意玻璃板与桌面要垂直）记录物体到平面镜的距离、像到平面镜的距离、像与物体大小比较（缩小或放大）物到平面镜的距离(cm)像到平面镜的距离（cm）像与物大小比较第一次第二次分析数据得到平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像的大小与物体的大小（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离关系是（3）像与物比较是倒立还是正立的？。

（4）像与物的连线与平面镜有什么关系？。

[思考1]（5）为什么在研究平面镜成像时，不用平面镜而用玻璃板呢？（6）当物体靠近平面镜时，像的移动情况是。

针对训练一：7、身高1、6m的人站在穿衣镜前，离镜0、5m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0、5m时，像与人的距离多远？8、小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。

（1）选用玻璃板的目的是。

（2）选取两段完全相同的蜡烛的目的是。

（3）实验中如果有两块玻璃，分别是3mm 和5mm的，你会选择哪个？为什么？。

知识点二：平面镜成像原理平面镜所成的像是（实像还是虚像），因为它是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。

八年级物理上册平面镜成像实验教案(新版)新人教版

实验记录单实ຫໍສະໝຸດ 次数物到平面镜的距离/cm
像到平面镜的距离/cm
像与物大小比较
1
2
结论：
（1）平面镜成像的大小与物体的大小
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离
评分标准与细则：
评分标准
评分细则
一、检查实验器材是否齐全（1分）
不检查
扣1分
二、在水平桌面上铺上大白纸，放置好支架，将玻璃板竖直地放到支架上，在纸上记录玻璃板的位置。(1分）
扣1分
不能正确标记两根蜡烛的位置和像的大小
扣1分
五、改变点燃的蜡烛的位置，重复上述(三）（四）步骤，记录有关数据和现象。（1分）
不能正确操作
扣1分
六、用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，测量并记录它们到平面镜的距离。（1分）
测量不正确
扣1分
七、归纳出平面镜成像的特点。（2分）
不能正确得出物与像的位置关系
扣1分
不能正确得出物与像的大小关系
扣1分
八、整理器材：实验完毕将器材整理好放回原处。（1分）
不整理
扣1分
玻璃板不竖直
扣0.5分
没有正确记录玻璃板的位置
扣0.5分
三、把点燃的蜡烛放在玻璃板前，观察蜡烛在玻璃板后的像的大小和位置。（1分）
不能得到蜡烛的清晰的像
扣1分
4、在玻璃板后移动未点燃的蜡烛，让它跟点燃的蜡烛的像重合：标记两根蜡烛的位置，记录像与物的大小关系。（2分）
不能让未点燃蜡烛跟点燃的蜡烛的像重合
平面镜成像
实验要求：
1.正确在大白纸上放置玻璃板并记录玻璃板的位置。
2.让未点燃的蜡烛跟点燃的蜡烛的像重合，观察并记录像与物大小关系、两根蜡烛的位置。

八年级物理上册平面镜成像学案人教新课标版

八年级物理上册平面镜成像学案人教新课标版（一）使用时间年月日班级姓名学习目标（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

学习过程1、设置情景，请同学们拿起桌面上的镜子照一照。

提问：你在镜子里看到的是不是真实的自己？（1）像的大小与平面镜的大小有关系吗？（2）我们怎样确定像的位置？像是否真实存在？（3）物体在平面镜中的像与物体大小关系？（4）物体和像到镜面的距离有什么关系？同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课--- 平面镜成像一、平面镜成像特点请实验小组就同学们提出的猜想应用平面镜进行探究。

分析实验，我们可以得到平面镜成像特点1、，2、，3、，4、。

根据平面镜成像的特点，作出物体在平面镜中所成的虚像让学生回忆“猴子捞月亮”的故事。

提问：猴子最终有没有捞到月亮？为什么？水中的月亮比天上的月亮更大？离我们的距离近了吗？2、平面镜成像原理教师通过作图引导学生进行科学的总结。

人眼能看到各种各样的物体，是因为由物体发出的光或反射的光射入眼中，引起了视神经的感觉，并不是光从眼睛发射向物体的。

总结：平面镜成像原理是。

3、平面镜的应用学生讨论：平面镜成像有哪些实际应用呢？请同学们各抒己见。

平面镜的应用（1）（2）回顾反思这一节我们“学到了什么”，交流自己的收获，提出自己的困惑。

大显身手1、根据平面镜成像的特点，作出箭头在平面镜中所成的虚像2、、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是______像，像与物体大小_______，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______。

3、身高1、7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______像和他相距_________m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是 m。

4、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（）A、像和物体之间的距离总是相等的B、平面镜所成的像是实像C、像和物体的大小总是相等的D、平面镜所成的像是由于光的直线传播形成的5、人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中，他在镜中的像的大小将（）A、逐渐变大B、逐渐变小C、不变D、无法判定6、一位同学站在平面镜前5米处，能清楚地看到自己在平面镜中的像，这时他与平面镜中像的距离是（）A、5米B、2、5米C、6米D、10米7、如图是从平面镜中看到一台石英钟的指针位置，此刻钟的实际读数是（）A、8点20分B、4点20分C、3点40分D、3点20分8潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。

八年级物理上册《2.3平面镜成像》导学案

二、使用说明与学法指导：1、自学课本本节内容,熟悉42页的实验探究过程.了解一下什么是虚像以及平面镜的虚像是怎么形成的.2、与本组同学共同探究平面镜成像规律.最后阅读STS部分,了解一下什么是凸面镜和凹面镜,它们在生活中的应用有哪些.然后做一下反馈练习的题目.三、学习目标：1.理解平面镜成像的特点.2.知道什么是虚像,及其虚像的形成.3.了解凹面镜和凸面镜及其应用.四、重点：理解平面镜成像的特点.难点：虚像成像原理吉应用五、自主学习1、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在；反射光线、入射光线分居两侧；反射角入射角。

（三线共面，两线分居，两角相等）2、镜面反射和漫反射的相同点：都是现象，都反射定律；不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向方向（刺眼）；而漫反射射向；六、合作探究：（一）活动与探究：平面镜成像特点实验1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是。

2.纸上一块（为什么不用平面镜？）3.在纸上记下的位置。

4.把一支的蜡烛放在镜前，可以看到它在玻璃后的。

再拿一支的同样的蜡烛，直到为止。

这个位置就是的蜡烛。

在纸上记下两者的位置。

观察并比较像与物大小关系，可知。

移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系？用测量物距（即蜡到镜面距离）和像距（即像与镜面距离）它们有什么关系？再做一次，能否得到相同的结论？。

5、结论：平面镜成像特点是①②③。

（二）、讨论与思考1.为什么用两支同样蜡烛？2.怎样确定像的位置？3.平面镜成像原理是什么？4. 平面镜成实像还是虚像？如何证明5.镜面如果不竖直，对实验有何影响？太厚有何影响？6.说一说生活中平面镜成像现象. 七、课堂检测1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.2.某人身高1.7m ，站在一块镜子前2m 处，那么他的像距离镜子 m ，像与人相距 m ，当他远离镜子0.5m ，此时像距为 m ，像与他相距 m ，像高为 m3.湖水深10m ，小鸟在距离湖面6m 的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面 m ，像与鸟距离 m4.除了平面镜外,生活中常见的球面镜有__________和___________.5.凸面镜能使平行光束________,凹面镜能使平行光束___________.6.生活中_________、__________、_________等物体上用到了凹面镜,_____________、___________________等都是凸面镜.7、作图题（作出像、或物、或平面镜）巩固提高：8、如右图是在竖直平面镜中看到的时钟的像，那么这时的确切时间是 9、当铅笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm ，那么镜子的厚度是（）A 、3mmB 、6mmC 、1.5mmD 、10.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( ) A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 始终不变 D 无法确定11.池中水深2.5m,月球到水面的距离为3.8×105km,池边的人看到池中月亮的像距水面____________ 12.如图所示是某点光源S 点发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线,试用两种方法确定点光源S 的位置.12..如图所示,MN 是平面镜,A 为发光点,B 为反射光线上一点,试画出经过B 点的反射光线和这条反射光线的入射光线.A B2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

八年级物理上册2.3平面镜成像教案2新人教版

平面镜成像教学目标：【知识和技能】1.了解光平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3．理解日常生活中平面镜成像的现象。

4．初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

【过程与方法】1．经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。

2．观察试验现象，感知虚像的含意。

3．通过观察感知球面镜对光线的作用。

【情感态度与价值观】1．在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2．培养实事求是的科学态度。

3．通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。

重、难点：1．利用试验、现象探究平面镜成像的特点。

2．平面镜成像原理。

教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜、刻度尺教学过程：【旧课复习】1、光是沿传播的。

2、什么是镜面反射？什么是漫反射？3、作图【新课引入】爱美是人的天性，请同学们回忆：早晨我们起床后洗脸、梳头的情景。

我们看脸上洗干净没有是靠什么？——平面镜，为什么它能够帮助我们检查自己的脸是否洗干净呢？——能够成像。

它为什么能够成像呢？【新课讲解】一、探究平面镜成像探究性实验的几个要素：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作实验：探究平面镜成像的特点器材：蜡烛、纸、玻璃、尺步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？学生首先复习、讨论、归纳结论：然后教师总结：一）、平面镜成像的特点：正立等大的虚像1.等大——像和物体大小相等。

（与物距大小无关，我们的感觉常常是与视角误差有关）2.等距——像和物体到镜面的距离相等。

3.垂直——像与物体的连线跟镜面垂直。

4.对称——像和物体关于镜面对称，即上下一致，左右相反．．．．。

5.虚像——物体在平面镜中所成的像是虚像。

二）、平面镜成像原理：根据镜面反射的原理三）、实像与虚像1.实像：是有实际光线汇聚而成的像。

2.虚像：是光线的反向延长线的交点而成的像。

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八年级物理上册《2.3 平面镜成像》学案人教新课标版1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。

3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

重点难点重点：平面镜成像的特点。

难点：利用平面镜解决相关问题。

导学环节和导学过程一、复习回顾1、当光从一种物质射向另一种不透明的物质的界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的__ __，在这种现象中光路是的。

2、光的反射定律的内容在光的反射现象中，① 、和在同一个；② 、分居在的两侧；③ 等于。

3、镜面反射、漫反射都遵循定律。

二、合作探究：学习任务一：探究平面镜成像的特点：（根据课本P43的实验探究完成实验）问题：1、此实验是研究的与的关系。

2、实验所需要的器材是：。

3、实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？4、实验中要求玻璃板如何放置？5、观察2、3-2两只蜡烛到平面镜的位置有什么关系？通过什么器材测量可以知道这个关系？6、图2、3-1中的两只蜡烛有什么特点？为什么使用这样的蜡烛？7、用直线把图2、3—2中的S与S1连接起来看一看这条线与平面镜所在的直线有什么关系？学习任务二：虚像1、眼睛的位置与S还是S1 在一条直线上？2、根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛。

但是，实际上是发出的光。

准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的。

3、由2、3--2可知，S是，S1是光线的延长线，物理中把象S1这样的像叫虚像4、平面镜成像的原理是。

总结：根据以上可知平面镜的特点有学习任务三：球面镜（凸面镜和凹面镜）1、凸面镜对光线的作用是：举例：2、凹面镜对光线的作用是：举例：三、达标检测：1、某人站在平面镜前1、5M处，像到镜面的距离 M,人与像的距离为 M、2、湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离 m3、利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜MN所成的像A‘B‘。

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