七年级政治上册3.5.2让友谊之树常青教案鲁教版

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道德与法治七年级上册《让友谊之树常青》》教案教学设计与教学反思.doc

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.由三个问题引入：提起好朋友你最先想起谁？他（她）有什么特质吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？2.师：由几个同学回答这三个问题并在学生的回答内容中引出本节课题《让友谊之树常青》。

二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.介绍电影《哪吒之魔童降世》，阴差阳错，灵珠和魔丸被调包。

本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王,在命运的错位安排中，他能否交到朋友？能否逆天改命？设计意图：让学生通过电影中哪吒命运的特殊性，思考在局限性和困难中如何建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：利用电影的视觉冲击和故事吸引性，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：假如我是哪吒该如何开始建立一段友谊？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）学生分小组进行探讨交流，假如你是哪吒，应该如何才能交到朋友？（2）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，如果像电影中，大家都害怕哪吒，又该如何主动？（2）如果同学有缺陷或者不足，他（她）想和我们做朋友，我们该如何处理？学生观看电影中，哪吒和敖丙交朋友的视频，找到建立友谊的方法。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊师：朋友之间的友谊，刚开始就像小树苗一样脆弱，“友谊的小船说翻就翻”，我应该如何精心呵护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺？学生分小组讨论，选出几个小组说出他们的答案，并写到黑板上。

七年级政治上册3.5.2让友谊之树常青讲评学案1无答案鲁教版

让友谊之树常青学习目标.情感、态度、价值观目标：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。

.知识能力目标：学会与同学、朋友正确交往的方式。

积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

执教人审核人备课时间月日重点“慎交友”以及“交友要坚持原则”授课时间月日难点“慎交友”以及“交友要坚持原则”课时1课时兴趣点预设说说你和你的朋友是如何相处的？教学环节学案内容教法学法前置自学1、怎样让友谊之树常青？2、交友要坚持的原则？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代自学反馈展示交流1、怎样让友谊之树常青？2、交友要坚持的原则？质疑问题什么样的友谊是真正的友谊？表进行展示，教师点评，鼓励教学内容教法学法教学内容教法学法学教过程2、.“己所不欲，勿施于人”你希望他怎样说？1）同学不小心弄脏了自己最喜欢的白裙子。

2）同学无意中说错了话，伤害了自己的自尊心。

3）同学约自己一起复习功课，结果忘记了。

4）给好朋友指出了缺点。

你会怎样对他说？1）不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。

2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。

3）约同学一起复习功课，结果他忘记了。

4）好朋友给自己指出了缺点。

3、3.互爱互助，共同成长当同学、朋友生病不能到校上课时，____________当同学、朋友生活中有困难时，________________当同学、朋友感到伤心烦恼时，_______________环节三：课堂小结，巩固所学环节四：当堂检测，反馈矫正通过对比，得出启发：只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。

板书设计A近朱者赤，近墨者黑B真诚相待，一诺千金C平等待人D彼此尊重2.“量小失众友，度大集群朋”。

这句俗语启示我们要____A自立自强B宽容友善C换位思考D诚实守信3.小亮同学今年秋季开学刚刚转到新学校，来到新的地方，面对陌生的环境和同学，有些不适应，但他很快调整了心态，积极融入到这个新集体中。

七年级政治上册让友谊之树长青教案鲁教版

第五节课第二框《让友谊之树常青》教案【学习目标】：1.情感，态度，价值观：懂的尊重、宽容、诚信。

与人为善等是交往的品德。

2.能力：积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学，朋友正确地交往沟通，提高与同学，朋友交往的能力。

3.知识：懂得同学友情在人们生活，学习和工作中的重要性，学会与同学，朋友正确的交往方式；学会与同学、朋友建立发展真正的友谊。

【教学过程】：【合作学习】：以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的气质，并记录下来。

对照自己，看看已具有了哪些品质？〖一〗平等尊重真诚【合作学习】（一）：阅读教材第61页材料。

说一说：自己愿与上述哪些同学交朋友?为什么？这五名同学的做法分别体现了建立真挚友情的那个原则？【自主学习】（一）：阅读教材第62页一二两段，完成下列问题.（1）人际交往的重要原则是什么？（2）怎样做才能尊重朋友？【合作学习】（二）：阅读教材：“读一读”材料。

讨论：“杨帆为什么会深受老师的信任和同学们的拥护？”【自主学习】（二）：阅读教材62页第三段回答问题：（3）朋友之间怎样做到真诚相待？【总结归纳】〖二〗理解宽容【合作学习】（一）如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？【自主学习】（一）：阅读课本63页第一和第二段：思考：(1) 同学，朋友之间怎样做到宽容理解？【齐颂诗歌】宽容【合作学习】（二）阅读教材“小袁的故事”：（1）讨论：小袁的做法对吗？为什么？（2）出主意：小方应该怎么做？〖三〗关爱帮助【合作学习】（一）：当遇到下列情况时，自己会怎样做？【自主学习】（一）：阅读课本64页中间两段回答：在同学，朋友遇到困难和不幸时，应当怎样做？【合作学习】（二）：阅读材料，讨论下列问题：（1）郑冬伟、郑晓晨是怎样帮助有残疾的俞伟克服困难、顽强学习的？（2）俞伟的故事给你什么启示？【总结归纳】【课堂小结】：【当堂检测】一选择题：（10）1、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

思想品德：3.5.2《让友谊之树常青》教案(鲁教版七年级上册)

课题：让友谊之树常青教学目标：【情感、态度、价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式【教学方式】启发式、讨论式、探究式教学过程：环节一：导入新课展示课件1：播放歌曲《友谊地久天长》怎能忘记旧日朋友心中能不怀想旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯同饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯同饮同声歌颂友谊地久天长师：一曲《友谊地久天长》让我们想起了过往中的许多好朋友。

古往今来，有多少人都渴望着生活中建立的友情如同歌中所唱的那样地久天长。

那么，我们如何做才能培养这样的友情，让友谊之树常青呢？这就是今天我们所要共同探讨的问题。

展示课件2：让友谊之树常青环节二共同探究师：生活中总有一些同学明明建立了友情，可是随着时间的推移，却发现身边的朋友越来越少了，这是为什么呢？大家请看展示课件3：动画(1)：小明的烦恼内容简介：教室里一位戴眼镜的同学说：“小明，这道题怎么做？”小明十分不耐烦的说：“自己做去。

”然后，小明回过头去对另一位同学说：“你说，小四眼怎么这么笨，我才不告诉他呢！”虽然小明学习很好，可是，渐渐的，小明发现身边的同学越来越少了。

师：大家喜欢和小明这样的同学做朋友吗？他在交往中存在哪些缺点让我们不喜欢他？（学生四人一小组展开讨论，教师适时点拨。

）讨论结果：起绰号小明不尊重人瞧不起人小明不平等待人不乐于助人小明待人不真诚师：小明应该怎么做才能获得友情？（学生纷纷谈出自己的建议，教师总结）建议总结：平等尊重真诚（前提）师：大家在生活中如果想赢得同学、朋友的信赖，建立一种真挚、持久的友情也要做到平等、尊重、真诚待人，那么在以下情况下，他们的行为是否是真诚待人呢？大家一起来辨一辨。

七年级政治上册第三单元第五课第二框《让友谊之树常青》学案鲁教版

让友谊之树常青_______ 班_______组姓名____________1、情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。

２、能力目标：培养学生获得真挚友情的能力。

３、知识目标：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。

懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。

（要求：课前学习小组内检查背诵）(阅读教材P57页－P61页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) ★★★一、生活需要友情（一）、生活为什么需要友情？大家都希望朋友具有真诚、热情、尊重他人，开朗、豁达、宽容他人等优良的品质。

通过自查认识到自己许多方面还欠缺，那么，怎样加强个人品格修养，建立和发展真挚友谊呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

让友谊之树常情学习目标：（略）[自主探究研讨释疑]（30分）（一）平等、尊重、真诚投影材料：小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人小婉从来不与学习比自己差的同学交往。

小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。

小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。

小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。

说一说：你喜欢哪些同学?为什么？（四人一组讨论，提问鼓励评价引导总结）我们大家都喜欢待人平等，真诚、热情，能够尊重他人的同学。

创设情境：试想当有人把一只脚踏在你的身上，高高在上伸出手来和你交朋友，你有什么感受？交友的不平等很难建立起真挚的友谊。

1、平等每个人在人格和法律地位是都是平等的。

平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。

而小婉从来不与学习比自己差的同学交往就是不能平等待人的表现。

2、尊重每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，有独特的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。

朋友之间更需要彼此尊重。

小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。

这就是不尊重他人的表现。

活动：（1）举例说一说在同学相处过程中，还有哪些类似的现象？（2）朋友之间应该怎样平等相处、彼此尊重？请看故事：（多媒体播放动画1）分析：小明哪里做错了？（讨论提问鼓励评价总结）我们在与同学、朋友相处的过程中，应平等相待，不能凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智能等不如自己而看不起别人；尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。

七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》教学设计

七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》教学设计七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》教学设计教学目标情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。

过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。

知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。

懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

教学重难点建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。

教学方法情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。

教学准备学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。

教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。

教学设计自主预习1、有助于建立友谊的方法：、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持。

2、“交友投分，切磨箴规。

”友谊。

杏一株慢慢生长的植物，需要，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

3、呵护友谊，需要用心去。

呵护友谊，需要学会。

呵护友谊，要学会处理。

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的。

探究一建立友谊近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。

自杀原因多种多样，缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。

有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。

可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。

”材料给我们什么启示？师生共同总结，理解记忆如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

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第三单元 5.2《让友谊之树常青》
课题 5.2让友谊之树常青课型新授
审核人使用时间
学生姓名班级小组评价量规学习目标：认识到建立和发展友情需要具备的品质
重点难点：正确认识朋友间的宽容
教师话题单：1，建立和发展友情需要具备哪些品质？
2，怎样正确看待朋友间的宽容？
学生话题单：
同伴对话：同桌讨论教师话题单和学生话题单的问题。

合作探究话题一：【小调查】在交往中，你最希望朋友具备哪些品质？合作探究话题二：【我来感受】仔细阅读《两个好朋友》的故事，思考：1，爬到树上的那个人是怎么对待朋友的？
2，如果遇到类似的情况，你希望你的朋友怎样对待自己？
3，填空：朋友相交，贵在。

4，讨论：怎样对待朋友才是真诚？
合作探究话题三：【辩一辩】宽容就是包容朋友的一切。

1）讨论过程遵守纪律，分工明确+2；2）发言条理清晰+1，语言简洁明了+1；3）答题规范+1，能用理论解释自己的观点+1。

对话文本（思维导图）
对话自己（当堂反馈）阅读ppt上的案例，回答：①小洁的做法对吗？为什么？②小洁和小英怎样才能维持真挚的友谊呢？内容全面+1；设计新颖、有创意+1。

能说明自己的思路+1。

对话自己（探究实践）
说一说，这些名言分别提示了朋友交往中的哪些品质。

1，皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。

2，世界上足以宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

3，渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

4，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

板书：。

七年级政治上册第3单元第五课友情伴我同行让友谊之树常青学案鲁教版

七年级思想品德学案让友谊之树常青一、预习形成预习目标１. 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情,积极寻求真挚的友情。

２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。

３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

重难点点拨学会与同学、朋友正确地交往与沟通。

知识框架让友谊之树常青基本问题标记1、怎样让友谊之树常青？2、怎样对待朋友之间的理解与宽容？二、合作探究1、结合P61的材料讨论说明:自己愿与上述哪些同学交朋友？为什么？2、小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。

但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。

当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。

这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。

可是小青却抱怨小梅三心二意。

请问：（1）你认为小青的做法对吗？为什么？（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。

你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？三、自我检测1．李东方有很多朋友，因为他对人从来言而有信，一诺千金，任何时候都不轻率的答应对方，这件事告诉我们，要建立真挚友情，必须( )A、以诚相待，以心相交B、性格开朗，乐于助人C、多做许诺，赢得信赖D、关爱他人，宽以待人2、．若朋友和自己因一些小事发生矛盾，我们应该采取的态度是( )A、坚持原则，弄清是非B、与朋友断绝往来C、大度地谅解双方D、让朋友服从自己意见3、一位法国作家说过：“要散布阳光到别人心里先得自己心里有阳光”，这句话表明( )①希望别人拿出友情，必先自己献出友情②每人都献出自己的友好，友爱才会连成一片③友情需大家共同培育才能建立起来④你若待人没有热情，别人会以同样的方式待你A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④4、李刚和孙林是一对好朋友。

鲁教版七年级上思想品德让友谊之树常青教学设计

《让友谊之树常青》教学设计沂南三中杨永文内容标准：二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

教学目标：（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。

（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

（三）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。

教学内容分析:第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。

本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。

中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。

大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。

在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。

支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。

对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育。

帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。

由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理。

思想品德：5.2《让友谊之树常青》教案(鲁教版七年级上)

结合说课实例，谈我的教学设计思路今天，我观看了《思想品德课教学设计的理论与实践》，聆听了专家高屋建瓴的指导，收获颇多。

下面结合七年级上册思想品德第三单元第五课《友情伴我行》的第二小节《让友谊之树常青》的内容，谈一下我的教学设计及设计思路。

一、教材分析本节课承接了上节的《播种友情》内容，是让学生在懂得了友情的重要作用以后的深入，重点在引导学生学习研究“让友谊之树常青，需要哪些品质？”，主要是解决如何做的问题，对引导学生通过反思生活，思考和建立真正的友谊起着十分重要的作用。

新课程标准的要求是，七年级思想品德教学，要以青少年的逐步成长为主线，以社会现实生活为载体，关注学生的生活经验和生活体验，创设生活化的学习环境，让知识回归并指导生活实际，促进其思想品德健康发展。

教学过程应努力促进学生学习方式的转变和教师教学方式的转变，注重知识内化为学生的素质，注重学生的道德践行。

据此，我制定如下教学目标：情感态度价值观：（1）尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的重要品德。

(2)树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。

能力目标：在交往的过程中，学会积极、正确地与人交往、沟通，提高与他人交往的能力。

知识目标：理解并掌握与他人建立真正友谊所需的品质。

教学重点：理解并掌握与他人建立真正友谊所需的品质。

因为：思想是行动的先导，只有掌握并理解了此项内容，才能为如何去建立和发展真正的友谊做好铺垫。

教学难点：如何区别什么是真正的友谊。

因为在学生的现实生活中什么是真正的友谊是他们的模糊点与困难点。

二、说教法本框题内容是七年级学生生活中面临的一个焦点、难点，也是学生思想品德发展成长的关键点，所以针对本课的特点，教学过程中，我主要采取以学生活动为主的自主探究式的教学方法，通过案例分析、生活反思等活动让学生真正的参与到活动来，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的生活实际结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况，努力把知识点内化为学生的素质，帮助学生学会建立和发展真正的友谊。

鲁教版初一思想品德《让友谊之树常青》一等奖说课稿

鲁教版初一思想品德《让友谊之树常青》一等奖说课稿《鲁教版初一思想品德《让友谊之树常青》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、鲁教版初一思想品德《让友谊之树常青》一等奖说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：--------让友谊之树常青首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。

在此之前，学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的友情的重要性。

这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。

所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的交友原则，是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：本项目的`三个目题都是重点。

1平等尊重真诚 2 理解宽容 3 关爱帮助重点的依据：只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青教学难点：宽容并不是不坚持原则。

难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。

七年级政治上册让友谊之树常青学案鲁教版

让友谊之树常青学案鲁教版七年级上册教师寄语：千里难寻是朋友，朋友多了路好走！［学习目标］（一）：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德，友爱同学，增进与同学之间的友情。

（二）：学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学朋友交往的能力。

（三）：掌握与同学、朋友正确交往的方式。

预习任务：问题引领：怎样建立和发展真挚的友情？1、想一想：你希望朋友具有什么品质？说一说：自己愿与教材61页的哪些同学交朋友？为什么？（结论）平等待人是人际交往的______,是建立和发展友情的_______.尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不做伤害朋友________的事，不说伤害朋友______的话。

朋友相交，贵在_________.只有以________相待，以________相交，才能赢得朋友的______,建立一种真挚持久的___________.2、想一想：自己遇到教材62页的四种情况，希望别人怎么对待自己？《宽容》这首诗说明了什么问题？（结论）要以_____的胸怀接纳他人，对他人多一份____与______。

写一写：教材63页的故事可能的结尾是______________________________________________________。

（结论）理解、宽容并不是不讲_______。

真正的友谊必须以分清_______、_______为前提。

那种不分______,只讲“___________”的所谓友谊，决不是真正的友谊。

3、实话实说：你遇到教材64页情况时，会怎样做？想一想：你周围是否有“只在需要别人帮助的时候才会想到别人”这样的人？这样的人能获得真挚的友情吗？说一说：“读一读”材料中郑冬伟、郑晓晨是怎样帮助同学的？从他们身上自己学到了什么？（结论）当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出_________之手，尽自己所能给予热情的__________，不能______________，更不能_______________。