辽宁省锦州市第七中学学七级语文下学期第二次形成性测试试题创新

辽宁省锦州市第七中学2015-2016学年七年级语文下学期第二次形成性测试试题第一部分语言积累和运用（24分）读语段，根据拼音写出汉字或给加点字注音（依次填写）。

（4分）是雄鹰就要在蓝天上áo（）翔，俯瞰（）大地；是骏马就要在草原上驰chěng（），笑傲苍穹，作为祖国的栋梁，我们要以优异的成绩，让人钦（）佩，令父母骄傲，让我们长风破浪，直挂云帆，奋勇前行！2. 下面一段话有两处病句，把它们找出来并提出修改意见。

（4分）①三月份以来，宿迁各县区着力改善文明交通行动的责任意识。

②各县区通过巩固整治成果、强化督导检查等有效举措，③积极营造文明交通氛围，促进城区文明交通行动深入开展。

（1）第▲句。

修改意见：▲（2）第▲句。

修改意见：▲3. 古诗文默写（10分）（1）垂緌饮清露，▲。

（2）▲，鸣噪自纷纷。

（3）出淤泥而不染，▲。

（4）荷叶罗裙一色裁，▲。

（5）多谢浣纱人未折，▲。

（6）惟有绿荷红菡萏，▲。

（7）无情有恨何人觉，▲。

（9）▲，只有香如故。

（10）君子坦荡荡，▲，4. 综合性学习（6分）为动员组织全市上下深入开展全民阅读活动，依法促进全民阅读，加快建设书香宿迁，为建设“强富美高”全面小康新宿迁提供精神动力和智力支持，宿迁市全民阅读工作领导小组近日发布了2016年宿迁市全民阅读工作要点。

工作要点共分五个方面：一是认真梳理总结，完善总体设计；二是开展阅读活动，扩大品牌影响；三是拓展阅读空间，优化公共服务；四是培育阅读文化，引领社会风尚；五是加强组织领导，夯实基层基础。

要点强调，各地、各单位要进一步健全完善全民阅读活动领导小组工作机制，定期研究部署重点工作、重大活动，依法履行工作职责，按照责任区分和目标任务要求，找准本地、本单位在书香宿迁建设中的定位，建立项目责任制、工作落实督促检查制度，及时分析、研究和解决在全民阅读工作中遇到的新问题，力求取得新突破、形成新特色。

请你给这则新闻拟一个标题。

（不超过22个字）（2分）请为宿迁市全民阅读活动写一则宣传标语。

（2分）（3）我校也热烈响应号召，开展读书节活动，请你就这一活动进行一次采访，以语文王老师为采访对象设计一个问题。

（2分）第二部分（33分）二、阅读下面文言文，完成5——8题。

（12分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

【乙】尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。

一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。

久之，蛇将行矣。

蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。

蜘蛛引丝疾上，还守其网。

如是者三四次。

蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。

蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。

（选自薛福成《庸庵笔记》，略有改动）【注释】①飙下：带着一股风跳下。

②踞：趴。

③盬（gǔ）：吸饮。

5．解释下列加点词。

（4分）A．有好事者船载以入好事： B．虎大骇，远遁遁：C．果腹而去果腹：D．蜘蛛引丝疾上疾：6．用现代汉语解释下面句子。

（4分）（1）驴不胜怒，蹄之。

（2）蛇复昂首待之。

7．填空。

（2分）甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写方法不同：甲文侧重描写虎的；乙文侧重描写蜘蛛的。

8．请你说说从甲文中的驴和乙文中的蜘蛛身上分别得到什么启示。

（2分）三、阅读下面文字，完成9—13题。

（11分）喜鹊告状这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。

1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少了95％。

原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。

笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。

某地方志曾记载了"喜鹊告状"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。

一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。

而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。

喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5－10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。

喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。

所以，它应该受到保护。

⑤为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。

同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。

9．文章以"喜鹊告状"为题有什么好处？（2分）_______________________________________________________________________10．从文中可知，喜鹊急剧减少的原因是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________11．认真阅读第4段，简要说说喜鹊有哪些特点？（2分）_______________________________________________________________________12．第2自然段画线句，主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分）_______________________________________________________________________13. 有人以鸟为题，出了一副上联，请你对出下联。

（2分）上联：鸟语花香人陶醉下联：四、阅读下面文字，完成14—17题。

（10分）盲人看①每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。

那是家长等着接各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。

直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。

他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。

他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。

他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。

我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。

后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。

一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。

原来这一片停电，连路灯都灭了。

只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。

靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。

我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。

烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。

③他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。

那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。

我知道……黑了，难受。

④我呆住了。

那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。

一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。

⑤后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。

确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。

大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。

他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。

我说，这钱是真的。

你放心。

他笑笑说，我从来没收过假钱。

谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。

我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

⑥不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。

一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。

四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。

盲妻不服气地说，好像你看过似的。

盲夫很肯定地说，我看过。

常来看的。

⑦听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。

盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。

他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。

世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。

记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

⑧后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。

他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。

慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。

父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动……⑨终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。

他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。

于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。

当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

14．找出文中最能诠释文章题目“盲人看”的语句，并把它写在下面的横线上。

（2分）15. 结合上下文，说说文中“我好悔”和“我知道自己又一次错了”的原因.（2分）“我好悔”：“我知道自己又一次错了”：16．作者写盲人的孩子，突出了孩子的哪些特点？寄予了作者怎样的情感？（4分）17．结合全文，联系生活，说说你对“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。