中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会服务细则

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2024年教育信息化工作领导小组及职责（3篇）

2024年教育信息化工作领导小组及职责为进一步加强和规范我校教育信息化工作的领导，决定组建学校教育信息化领导小组，____如下：一、领导小组成员____：组长：李德强副组长：陈伟成员：姜亚非温世勇李敬德仲崇任张宗利陆继强二、领导小组工作职责学校信息化领导小组负责全校教育信息化工作，电教室负责日常管理工作。

领导小组主要职责是：(1)制定、审议和落实全校教育信息化发展及管理工作规划、重点工作任务、技术规范标准、专项经费的使用规划及管理等。

(2)检查、指导、监督、评估学校教育信息化的主要建设任务。

(3)制定培训计划，分层指导专业技术人员的教育技术能力培训及其他教育信息化培训。

2024年教育信息化工作领导小组及职责（2）一、引言随着科技的快速发展和信息技术的日益普及，教育信息化已成为教育改革和发展的重要方向。

为了加强对教育信息化工作的统筹协调和指导管理，2030年教育信息化工作领导小组成立，并制定了相应的职责和目标。

二、领导小组组成2030年教育信息化工作领导小组由教育部领导组成，其中包括主管教育信息化工作的负责人；教育部相关职能部门的负责人；各地教育局领导；教育信息化专家和学者。

三、领导小组职责1. 制定和完善教育信息化的发展战略和规划。

领导小组将制定教育信息化的长远发展目标和政策措施，明确各级政府、学校和教育机构的职责和任务，并制定相应的实施方案和指导意见。

2. 统筹和协调教育信息化工作。

领导小组将统筹协调全国各级政府、学校和教育机构的教育信息化工作，加强资源整合和共享，推动各地区、各学校和教育机构之间的信息交流和合作，避免重复建设和浪费资源。

3. 推动教育信息化技术的研发和应用。

领导小组将加强与科研机构、企业和社会资本的合作，推动教育信息化技术的研发和创新，促进先进技术在教育领域的应用，提高教育信息化的水平和质量。

4. 加强教师和干部的信息化能力培养。

领导小组将组织和开展教师和干部的信息化培训和研修，提高他们的信息化意识和技能，推动信息技术在教学和管理中的应用，促进教育信息化与教育教学改革的深度融合。

2024年中学教育信息化领导小组及分工职责(三篇)

2024年中学教育信息化领导小组及分工职责一、指导思想为推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平。

二、领导小组及成员组长：____副组长：____成员：各科室主要负责人网管管理中心：____三、领导小组主要职责1.制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设顺利开展。

2.建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。

3.指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。

4.制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。

四、领导小组成员具体分工组长：____分工：全面负责学校的信息化应用推进工作副组长：____分工：____，具体指导学校信息化工作，负责应用、培训、管理方面的协调工作；____，落实信息化在教育教学中的应用，推进信息技术与学科整合，开展网上教学活动，提高教学有效性。

成员：负责各科室的信息化工作开展。

2024年中学教育信息化领导小组及分工职责（二）随着信息技术的迅速发展，中学教育信息化的推进已成为促进教育改革和发展的重要手段。

为了有效组织和管理中学教育信息化工作，促进信息化与教育教学的深度融合，2024年中学教育信息化领导小组应设立，并根据任务和职责划分合理的分工。

2024年中学教育信息化领导小组的主要任务是制定中学教育信息化发展规划和政策，推动中学教育信息化的快速发展和深度应用，促进信息技术在教学、管理和服务中的广泛应用，提高教育教学质量和效益。

下面是2024年中学教育信息化领导小组及各成员的分工职责：一、领导小组组长领导小组组长负责统筹协调中学教育信息化工作，主持召开领导小组会议，制定年度中学教育信息化工作计划，指导、督促各成员单位按计划完成任务。

负责与其他相关部门和单位的对接与合作，推动中学教育信息化在全社会范围内的推广和应用。

教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知

教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.03.15•【文号】教技[2012]3号•【施行日期】2012.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化,教育综合规定正文教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知（教技[2012]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》加快教育信息化进程的要求，建立教育信息化标准体系，以保障教育信息化健康有序发展，实现数据互通、资源共享，我部研究制定了《教育管理信息教育管理基础代码》、《教育管理信息教育管理基础信息》、《教育管理信息教育行政管理信息》、《教育管理信息普通中小学校管理信息》、《教育管理信息中职学校管理信息》、《教育管理信息高等学校管理信息》、《教育管理信息教育统计信息》等7个教育信息化相关标准，现作为教育部行业标准予以发布，并自发布之日起施行。

我部2002年发布的《教育管理信息化标准第1部分：学校管理信息标准》同时废止。

标准下载地址：http：//202.205.179.89/keji/教育部《教育信息化行业标准》.rar特此通知。

附件：1.教育管理信息教育管理基础代码（略）2.教育管理信息教育管理基础信息（略）3.教育管理信息教育行政管理信息（略）4.教育管理信息普通中小学校管理信息（略）5.教育管理信息中职学校管理信息（略）6.教育管理信息高等学校管理信息（略）7.教育管理信息教育统计信息（略）中华人民共和国教育部二○一二年三月十五日。

2010年工作总结与2011年工作展望——秘书长刘学民在专委会年会上的讲话

书，大地鼓舞了广大教育信息化工极
作者的士气。表彰活动在第十届教育
信息化创新与发展论坛上进行今
后，我们专委会还将继续开展中小
学、高校的网站评选指标制订工作目前，家组已经完成了《小学网专中
看出．们学会的队伍还是很庞大的但在基础教育领我域．们的工作开展得还不够深入．别是存我们组建我特的 “ 国教育信息化专家数据库 ” 收录的基础教育领中中
教育管理信息化专业委员会秘书长刘学民
全国教育管理信息化专业委员会年会专栏
２１００年工作总结与２１年工作展望０１
秘书长刘学民在专委会年会上的讲话
新修改完善了《委会章程》专，制定了《委会服务细专
则》设置了秘书处办公室，５位专职Ｔ作人员具体负，有
中心及中国教育发展战略学会的双重领导下．积极稳妥
递了课题申请材料．部分理事代表争取到了课题还对为
个别专家库收录专家的课题在教育部教育管理信息中心
进行了立项。
地开展工作，组织机构的建设、家资源的整合、术在学
委员会会员的函》．将原中国教育信息化理事会理事单位转为教育管理信息化专业委员会的理事单位。截止到

广泛交流深入探讨群策群力为推进教育信息化发展做贡献

、
处理
、
、
分析工作滞后
。
一
还不
惠普杯
中国教育信息化优秀论文评选
，
活动
。
征文
。
决策提供有力
可靠圾时的支持；优
，
活动历时近三个月
作者分布在全国 2 8 个省市自治区
、
经
，
但标准化程度低
共享难度大
。
，
亟待形
，
过专家组的认真审核
、
教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分
是教育现代化的重要标志
，
、
，
形成
学习型社会的内在要求
，
正推动着教育思想
。
观念
、
模式
、
内容和方法的全面创新和深刻变革
教育部党组十分重视教
育信息化建设
“
，
十五
，
广泛交流
’
深入探讨
群策群力
为推进教育信息化发展做贡献
教育部教育管理信息中心主任成立亭
各位领导
首先
、
各位专家
、
各位来宾
，
大家好 !
，
我代表论坛的主办单位教育部教育管理信息
中心和承办单位《中国教育信息化》杂志社以及中国教育
，。
资源库初具规模
“
还形成了
批职业教育资源建设基地

第十届中国教育信息化

代表参加了会议。
作为国内教育信息化领域的顶级盛会，中国教育信息化创新与发展
论坛已经成为教育信息化工作动态走向的 “ 雨表 ” 年是实施 “ 晴。今十一
五” 规划最后一年，国家中长期教育改革和发展规划纲要（００２２是２１－００年）启动实施的第一年，也是编制 “ ））十二五”规划、为 “ 十二五”奠定基础的关键一年。此时召开第十届中国教育信息化创新与发展论坛，必将对教育信息化工作起到积极的推进作用。
＇ — — — — ＿－－－
国嗣。耵娌
。
教育部原副部长高等教育学会会长周远清．国家信息化专家咨询委员会委员、国家信息中心总工宁家骏，教育部教育管理信息中心主任
～丁川 … Ｔ — －丁 — Ｌ１ＬＬ，ｌ．什～ＪＨｌＪ目ｕＵ，．－● ｌｍ－＝
教育工作会议的召开和规划纲要的颁布．翻开了新世纪教育改革发
２１年８月８００－９日．第十届中国教育信息化创新与发展论坛在北京二十一世纪饭店召开。论坛由教育部教育管理信息中心主办，中国教育
信息化杂志社和中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会承办。
来自教育部、各级教育行政部门和各级各类学校的专家学者、部分企业
ｔ Biblioteka 展的新篇章，是我国教育改革发展史上一个新的里程碑。要实现《规翅纲要提出的今后１年教育改革和发展的战略目标，离不开具体的保障０
措施，教育信息化工作是其中必不可少的支撑。

中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2023-2024年度课题指南

中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2023-2024年度课题指南重点课题1.核心素养背景下“教学评”一致性实践研究；2.新时代美育精神与创新教育研究；（1）基于美育精神与创新思想的美育目标研究（2）基于美育精神与创新思想的美育课程开发研究（3）基于美育精神与创新思想的美育活动研究（4）基于美育精神与创新思想的美育案例研究（5）基于美育精神与创新思想的美育评价研究3.新时代中小学生“心理护航”行动研究；4.青少年文化艺术教育一一古琴文化传承的创新实践研究;常规课题1.高质量课程育人新样态的区域经验探索与实践；2.学校高质量课程育人特色与效果研究；3.促进区域内学校均衡发展的路径与策略研究；4.走向全面育人的学生评价方式变革研究；5.打通学科边界，走向全面育人的策略及方法研究；6.如何创新学科育人的评价方式，走向全面育人的实践研究;7.如何强化教师队伍的建设，实现全员育人的实践研究；8.高质量课程育人课程评价的标准与实施；9.高质课程育人新样态的探索与实践；10.中小学学科育人课堂实践途径的研究；11.学科育人课堂与传统课堂借鉴与融合的探索；12.心理健康育人课程对中小学生发展价值的研究；13.心理健康育人课程形成与发展相关因素的研究；14.中小学生心理健康育人课程形成与发展的研究；15.学科育人与教学任务相关性研究；16.学科育人与综合实践结合的研究；17.不同的学科融合，进行学生核心素养培养的实践研究；18.不同学科育人课堂中学生思维品质培养的实践研究；19.如何创新学科育人的评价方式，走向全面育人的实践研究;20.教学评价中学生元认知能力培养的实践研究；21.如何利用现代化的教学手段进行学科育人；22.人工智能对学科育人的影响因素；23.人工智能在学科育人教学设计中的实践与探索；24.语文课堂高质量教学评价标准；25.思品课堂高质量教学评价实施方案；26.数学课堂对学生思考力影响的实证研究；27.综合实践课堂对学生学习能力影响的实证研究；28.音乐课堂对学生情绪情感发展的实证研究；29.高质量学科育人课堂与学生个体发展的个案研究；30.高质量学科育人课堂与教师专业发展的个案研究；31.如何强化教师队伍的建设，实现全员育人的实践研究；。

第九届中国教育信息化创新与发展论坛回顾

说心
篆
一
年来我
域发展平衡
、
可持续发展的机制建设
、
、
教育资源标
幕
准与共享机制
问题
公共服务水平和教育资源与应用等
教育部清回顾了近
程
，
中国高等教育学会会长
虱实施的系列教育言息
舌
四动
一
嚣
萱
埋
譬
肯定了言息化发展对教育能重大意义
，
、
中国高
泛交流
等教育学会会长周远清议
教育部教育管理
教育部副部长鲁昕在开幕式上指出
，
目前
信息中心主任咸立亭等领导出席了本次会
。
在国家信息化发展战略的指导下
必须要优先发展
。
，
教育信息化
各级教育行政部门的相关领导
、
、
各级各
进教育信息化健康发展
一
为主题
，
邀请活跃在
。
息化专业委员会共同承办的第九届中国教
育信息化创新与发展论坛在北京召开育部副部长鲁昕
，
线的知名专家学者作前瞻性分析
。
教
来自各级单位代表围绕论坛主题展开广
。
教育部原副部长
；
中国教育信息化
管理和公共服务体系
程教育
，
专家数据库

教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知

教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.06.07•【文号】教技[2016]2号•【施行日期】2016.06.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知教技[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，根据第二次全国教育信息化工作电视电话会议的工作部署，我部研究制定了《教育信息化“十三五”规划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。

教育部2016年6月7日教育信息化“十三五”规划为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议精神，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，特制定本规划。

一、发展现状与形势分析“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以来，教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，加强顶层设计、多方协同推进，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。

学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%；优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及；全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式；教育资源公共服务平台服务水平日渐提高，资源服务体系已见雏形；教育管理公共服务平台基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学校舍等信息的基础数据库，并在应用中取得显著成效；实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，全国教师、校长和教育行政管理者的信息化意识与能力显著增强。

2024中学信息化工作三年发展规划方案(三篇)

2024中学信息化工作三年发展规划方案一、引言信息化已成为现代教育的核心要素之一，对于中学教育而言，信息化的发展意义重大。

信息技术的广泛应用为学校师生提供了更好的教学和学习环境，促进了教育教学的改革与创新。

为此，我们制定了以下的中学信息化工作三年发展规划方案，旨在全面推进中学信息化的发展，提升学校信息化水平，促进学校教育教学的全面提升。

二、总体目标1. 建设信息化教学环境。

打造多媒体教室，提供高速网络和信息化设备，满足师生信息化教学和学习的需求。

2. 推进信息化教学方法。

培养教师信息化教学能力，推广信息技术在教学中的应用，提高学生信息素养和创新能力。

3. 加强信息安全保障。

完善信息安全管理制度，保障学校信息系统的安全运行，防范信息泄露和网络攻击等安全风险。

4. 建设数字化管理平台。

建立学校数字化管理平台，提高学校管理效率和服务质量，为学校的整体发展提供支持。

5. 强化信息化支撑服务。

完善信息化支撑服务体系，提供及时的技术支持和培训，保障信息技术设备和系统的正常运行。

三、具体措施1. 建设信息化教学环境（1）提升网络带宽和信号覆盖。

通过优化硬件设施，升级网络设备，提高网络带宽和覆盖范围，确保师生在校园内的网络连接畅通。

（2）更新多媒体教室设备。

更新多媒体教学设备，使用更先进的投影仪、电子白板等设备，提供更好的教学效果。

（3）配备信息化设备。

向教师和学生提供必要的信息化设备，如电脑、平板电脑等，方便教师开展信息化教学和学生的自主学习。

2. 推进信息化教学方法（1）培养教师信息化教学能力。

组织教师参加信息化教育培训，提高教师信息技术应用能力和教学设计能力。

（2）推广信息技术在教学中的应用。

推动教师使用信息技术改进教学方法和教学资源，如利用网络资源进行教学、利用电子教案进行教学设计等。

（3）开展信息化教学研究与探索。

组织教师开展信息化教学实验研究，积累并分享信息化教学的经验和最佳实践。

3. 加强信息安全保障（1）制定信息安全管理制度。

基于网络平台开展互动教学的创新研究课题申请书

研的目的:
（一）时代的需要
1.《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》文件的提出
2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划，体现了国家和政府最高决策层对互联网推动社会转型进步的高度重视。随后，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的颁布，提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。国家和政府层面对“互联网+”的提出给教育界带来新的契机，“互联网+教育”的发展是我们值得深思与具体着手的方向，其中“互联网+”教学是基础教育的重中之重，创新教学思路与方式不容刻缓。
1.确定项目研究计划及方案。
2.学习iischool操作流程，学习相关理论基础。
3.平台运用做好前期准备：包括导入课程、互动学习设计、课程资源利用等。
4.对学习者进行培训，制定相关奖惩措施，同时利用问卷星对学习者进行前期调查。
第二阶段：2017年07月—2018年05月
1.实际操作，从学生角度出发，总结课堂教学可能出现的系列问题，不断改进教学设计教学方式。
2、四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点工作。在试点过程中，利用教育科研促进资源平台的使用，探索资源平台与学科教学的深度融合。教育理念与模式创新的科研课题，促进应用深入发展。
3、智慧课堂iischool平台搭建，互动教学提供可能。
4、丰富教育经验的老师充分与学科内容信息化技术整合。
四、课题负责人承诺保证书
主要创新点
在现代教育技术装备日新月异的更新和发展中，教师如何对众多教育资源进行有效的选择、整合、优化，决定了先进的教育技术装备在教育教学中能否起到预期的效果。数字化教学平台的建设对促进教师优化有效教学方法提供较为实际的可操作性。要求学校确立数字教学资源建设的标准和管理体系，促进教师根据自身特长、年龄特点、学科教学特性等方面制定和规划自己信息素养的发展规划，在数字化教学平台的支持下，创新教学设计模式，形成自己独特的教学方法。本课题的研究基于教学实际存在的问题与矛盾，以研究教师利用数字化教学平台，创新教学设计模式，经过使用、反思、内化等形成自己的教学风格为出发点，面向一线教师，可操作性强，指导实际工作意义大。

教育信息化管理制度

三岔学区教育信息化应用管理制度为了充分发挥学校信息技术教育资源设施的作用，切实加强我校信息技术教育资源应用工作，采用信息化手段推动我学区基础教育课程改革的突破性发展，努力创建办学特色，提高课堂教学效率，特制订本制度。

一、基本要求第一条：远教资源使用与维护必须按照《农村中小学远程教育资源管理与使用制度》严格执行。

第二条：要认真制定教育信息技术资源管理与应用工作计划，教导处要结合信息技术教育设施情况制定电脑室授课安排表，确保每个教师、各个学科都能使用电教资源进行授课。

第三条：学校领导每周要对教师电教课授课情况严格检查，设专用登记册登记，学区月检查时一并查看。

第四条：学校项目管理人员每天必须认真检查维护好设备，发现问题及时处理或报告学校，学校必须在接到报告一周之内维修好，确保设备正常使用。

第五条：各教师每天要按照统一设置的表册及时登记资源设备应用情况。

学校对设备管护要作出专门安排和要求，每晚要及时关机，拔掉电源，关好门窗，早上按时开门、开机。

特别是节假日要安排专人值班看护电教设备，靠实责任，确保安全。

第六条：结合我学区教师实际现状，凡年龄在40岁以下的教师每周必须按照课表安排上好电教课，要鼓励40岁以上的教师积极使用电教资源上课，不做强制性规定，但必须会用远教模式进行教学。

第七条：各教师要爱惜设备，规范操作，不下载存储与教学无关的垃圾信息和软件。

设备使用完之后要及时整理，物归原位。

第八条：电教室内要保持干净，设备无灰尘，摆放整齐。

二、评比奖励第九条：学校每学期要对教师信息技术教育资源应用情况进行考核评比，表彰奖励。

要定期开展电教课培训、优质课评选、课件制作、论文评选等竞赛活动，并评比奖励。

第十条：学区每月月检查时对教育信息化应用情况进行专项督评，根据每月评比结果全年累计评比奖励，每学年奖励总积分前三名教师，颁发荣誉证和奖品，对于倒数三名教师进行通报批评，并罚款100元。

三、责任追究第十一条：学校每周未及时制定电教室课表，属教导主任责任，罚现金50元。

中国教育发展战略学会《分支机构管理办法》(修订稿)

中国教育发展战略学会分支机构管理办法（试行）第一章总则第一条为了规范分支机构行为，维护分支机构的合法权益，根据民政部《社会团体分支机构、代表机构登记办法》、《关于贯彻落实国务院取消全国社会团体分支机构、代表机构登记行政审批项目的决定有关问题的通知》、《关于加强社会团体分支（代表）机构财务管理的通知》《关于规范社会团体开展合作活动若干问题的规定》和教育部《教育部主管的社会团体管理暂行办法》等有关规定以及《中国教育发展战略学会章程》，特制定本办法。

第二条分支机构是学会根据开展活动的需要，依据业务范围的划分或者会员组成的特点，设立的专门从事学会某方面业务活动的机构，在学会授权的范围内开展活动、发展会员。

分支机构是学会的组成部分，不具有法人资格。

分支机构不得设立下级分支机构，不得另行制订章程。

分支机构秘书处设立其他内设工作机构，需报总会批准。

第三条分支机构的名称可以称“分会、专业委员会、工作委员会”等。

分支机构开展对外活动时，使用全称“中国教育发展战略学会××分会（专业委员会、工作委员会）”。

分支机构的外文译名应与中文名称一致。

第二章分支机构的设立、变更和撤销第四条学会根据本会章程规定的宗旨和业务范围，自行决定分支机构的设立、变更和终止。

前述决定经理事会或者常务理事会讨论通过。

第五条分支机构的设立，应当按照章程的规定，履行民主程序，学会秘书处受理并提出“设立、变更、撤销”分支机构的意见，提交理事会（常务理事会）决定分支机构的“设立、变更、撤销”。

第六条申请设立分支机构的条件：1.有规范的名称；2.有固定的住所、经费来源和与业务相适应的专（兼）职工作人员；3.有符合学会章程所规定的业务范围。

第七条申请设立分支机构应提交的文件：1.申请报告主要包括名称、意义、业务范围、工作任务、活动区域和主要负责人等内容；2.住所产权或使用权证明。

3.拟任主要负责人基本情况以及本人档案所在单位人事部门的意见；4.社会团体分支机构成立申请表；5.学会要求提交的其他材料。

2024年中小学校教育信息化发展计划（三篇）

中小学校教育信息化发展计划一、指导思想坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导方针，紧密围绕《市教育基本现代化实施纲要》、《市中小学教育信息化规划》要求，积极发展学校的现代化教育技术，探索网络与多媒体技术在教育教学中的普及和运用，全面促进素质教育,以信息化带动我校的教育现代化。

根据我校的实际情况，特制定本规划。

二、总体目标三、具体目标（一）提高师生使用信息技术的能力1、____周岁以下教师通过现代信息技术培训率____%，通过教育部教师教育技术能力考核达标率____%以上，（由于产假等原因未能及时参加）坚持持证上岗，并与评先、评职考核挂钩。

2、提高____周岁以下教师制作、应用多媒体课件及网络的能力和水平。

学校每学期至少举办一次对全体教师现代教育技术的培训。

3、建好网络教室，做到学生上信息技术课人机比达1：1。

进一步购置新电脑和更换旧机。

学校申报苏州市现代化信息技术教育实验学校。

提高学生用机的配置。

（二）加强网络建设，提高资源共享及办公现代化的效率1、网络建设。

学校建立校园网，将学校通过网络介绍给社会，将网站建设趋向规范完整。

各教研组都需在网站布置栏目，校园新闻定期更新，各教研组共同网上备课，实行资源共享，筹备学校教学教育资料库。

至____年前，学校行政管理、教学管理实行信息化，人事、教务、德育、总务、财务、资料均上网管理，让网络成为师生之间、教师之间交流沟通、实现互动的主要平台，成为教师备课及实施教学的主要平台。

2、课程开设。

按教育部的相关规定开设信息技术必修课。

高标准、高要求的上好课，充分重视学生技能培养，提高学生从网络攫取知识的能力，搞好新一轮的教师信息技术培训，推行持证上岗制度，将教师信息化技能列入考核，搞好网络管理人员的培训，加强教师运用网络进行学科整合的教学改革，要求教师逐步实行电子备课，鼓励教师运用多媒体教学，加强学校信息化教学的教研活动。

3、制度创新。

建立一套行之有效的信息化教学工作的评价制度、管理体制和运行机制。

中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会成员名单

中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会成员名单（基础教育部分）（排名不分先后，均按笔画排序）大连市教育信息技术中心上海长宁教育信息中心上海市交通学校上海市杨浦职业技术学校上海市医药学校上海市金英小学上海市徐汇区教育局上海市曹杨第二中学上海市普陀区现代教育技术中心上海师范大学附属外国语中学上海复兴高级中学山东省潍坊商业学校山东省烟台第十二中学山西省晋城市教育信息中心山西省原平市实验中学广州市黄埔区东荟花园小学广东省教育厅信息中心广东省深圳市南山区教育科学研究中心广西教育信息中心广州开发区第一小学广州市旅游商务职业学校天津市北辰区教育局天津市和平区教育信息化管理中心天津市河西区闽侯路小学天津市宝坻区第一中学天津市滨海新区教育局天津市静海县模范学校云南省玉溪工业财贸学校（玉溪技师学院）云南省教育厅信息中心中国教育电视台内蒙古巴彦淖尔市教育信息中心内蒙古教育厅网络信息中心内蒙古鄂尔多斯市电化教育馆本溪市教育信息化管理中心石家庄工程技术学校石家庄市电化教育中心北京市八一学校北京四中北京外事学校北京市门头沟区教师进修学校（教育信息中心）北京市丰台区现代教育技术信息中心北京市东方德才学校北京市东城区教育信息中心北京市西城区教育信息技术中心北京市延庆县教育信息中心北京市财会学校北京市陈经纶中学北京市金隅科技学校北京市房山区良乡小学北京市信息管理学校北京市海淀区七一小学北京市海淀区中关村第一小学北京市海淀区教育信息中心北京市海淀实验中学北京市通州区教师研修中心北京市通州区潞河中学北京市第一零一中学北京市第二十二中学北京市第十二中学北京市第十八中学北京市第十九中学北京市第八十中学北京市商业学校北京市密云区教育信息中心北京市朝阳区实验小学北京市景山学校北京师范大学附属实验中学北京师范大学第二附属中学北京理工大学附属中学北京朝阳区现代教育技术信息网络中心四川广安市岳池县电化教育馆四川省西昌市第四小学四川省双流县教育局四川省彭州市教育局电化教育馆包头市电化教育馆宁波市江北区教育局宁夏教育信息化管理中心宁波市学校装备管理与电化教育中心辽宁省本溪市第十二中学辽宁省沈阳市法库县教师进修学校辽宁省实验学校辽宁省教育厅教育信息中心吉林省教育信息中心西北师范大学附属中学西藏自治区教育厅信息中心成都市教育技术装备管理所江西省医药学校江西省南昌大学附属中学江苏师范大学附属实验学校江苏省扬州市电化教育馆江苏省江阴市云亭中学江苏省苏州新区实验小学江苏省昆山第二中等专业学校江苏省徐州市教育局江苏省常熟市虞山镇元和小学安徽省教育厅信息中心安徽省淮北市教育信息中心安徽省舒城中学苏州市电化教育馆青岛商务学校青海省教育厅信息中心杭州市拱墅区教育技术中心杭州师范大学附属中学杭州高级中学昆明市滇池度假区实验学校郑州市教育局电化教育馆河北省唐山市开平区教育局河南省教育厅信息中心陕西省西安交通大学附属中学陕西省教育厅信息中心南京市电化教育馆威海市教育教学研究中心网络管理办公室贵州省基础数学创新教育技术研究所贵阳三十七中学重庆二十九中重庆市教育信息技术与装备中心重庆市沙坪坝区教育管理信息中心重庆市暨华中学校重庆南开中学济宁市电化教育馆济宁学院附属高级中学莘县第二中学徐州市云龙区教育体育局徐州市贾汪区青山泉镇中心小学烟台经济技术开发区高级中学浙江杭州学军中学浙江省教育技术中心浙江省象山县教育局教科研中心浙江省瑞安市职业中等专业教育集团学校海南省农业学校海南省教育厅网络信息中心清华大学附属中学深圳市教育信息技术中心深圳市福田区华强职业技术学校厦门市教育事务受理中心黑龙江省牡丹江市教育信息技术中心湖北省十堰市教育技术中心湖北省当阳市职业技术教育中心湖北省宜昌市教育信息技术中心湖北省宜都市第二中学湖北省襄阳市第三十六中学温州市电化教育馆锦州市第八中学新造职业技术学校新疆昌吉市第一小学新疆昌吉市第八小学新疆教育厅信息中心福建化工学校福建教育学院鞍山市交通运输学校鞍山市信息工程学校镇江高等职业技术学校贵州省教育厅教育管理信息中心辽宁省教育厅教育信息中心苏州市教育局福建省教育管理信息中心黑龙江省教育信息中心黑龙江省肇东市电化教育中心湖南省教育管理信息中心甘肃省教育管理信息中心江苏省教育管理信息中心河北省教育厅教育发展研究与信息中心湖北省教育信息化发展中心重庆市电化教育馆山东省教育厅教育管理信息中心。

“三通两平台”研讨会在天津召开

龙源期刊网 “三通两平台”研讨会在天津召开作者：来源：《中国教育信息化·基础教育》2014年第08期日前，以“智慧共享·创新变革”为主题的2014年“三通两平台”网络建设研讨会在天津召开。

中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会、天津市教委、天津市和平区教育局相关领导，全国各区域教育信息化建设主管单位、中小学校长共计300余人参会，共享“三通两平台”建设成果和应用经验，寻找教育信息化创新改革新思路。

天津市和平区教育局局长张素华为参会嘉宾介绍了和平区教育信息化建设取得的阶段性成果：一张网，建设可管、可控统一出口的教育城域网；两个平台，搭建区域教育管理平台和学习资源平台；三个基础数据库，建立区域学生、教师、学校基础信息数据库；四类服务，提供面向教育管理者的行政管理服务、面向教师的教学服务、面向学生的学习服务和面向社会公众的公共服务；五类资源，建设学前、小学、初中、高中、社区的优质数字资源，促进全区教育高位均衡发展。

会上，锐捷网络推出了融合最新科技和面向未来应用理念的“三通两平台”解决方案。

该方案以区域云数据中心为核心，以高性能的教育城域网为承载，以智慧校园和云课堂应用为综合体现，可以帮助教育信息化用户实现“轻松建、智慧管、简单用”的转型目标。

首先，“捷云”架构可以帮助区域构建一个面向云计算的数据中心，通过虚拟化和资源复用，将应用从原来竖井式整合为统一共享的动态资源。

其次，在“智简”教育城域网中，每个学校只需要一台网关设备和若干交换机，区域信息中心便能统一部署实名认证平台、无线集中管理平台和运维管理平台，既能省去大量学校端的设备，降低建设成本，又可实现整网的统一管理和统一运维。

另外，针对校园场景，最新的“睿思RAS C”智慧校园建设理念，即通过“识别学习情境、感知物理环境、共享学习资源、畅享网络自在沟通”，重新构建智慧的网络学习环境，让学生实现无处不在的网络学习和分享。

最后，面对传统计算机教室使用效率低、管理复杂的现状，推出了有超强适用性的锐捷“云课堂”，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化、管理智能化、维护简单化，将计算机教室带入云的时代。

“信息技术在校园安全管理中的应用研讨会”鄂尔多斯站成功召开

内蒙古自治区部分盟市电教馆领导，鄂尔多斯市各旗区教育局、电教馆（）考试中心的分管领导，分学校站、部分管副校长，网络中心主任等１００余人参加了会议。教育管理信息中心主
任助理刘学民、内蒙古教育网络信息中心副主任张学岐、鄂尔多斯市教育
创新运行机制和管理模式，提高信息
市电化教育馆副馆长薛刚的报告《鄂技术的应用水平，各教育机构、促进学
尔多斯市教育信息化及安防建设基本
情况》为全市安防建设Ｔ作进一步指
明了方向；－ｉｋ友讯网络）品总ＤＬｎ（产
馆协办的 “ 信息技术在校园安全管理中的应用研讨会 ” 鄂尔多斯站）开。（召
的报告《字校同环境下的安全管数理》包头稀土高新区教育局电教中心、主任张铖的报告《借助信息化手段加
强校园安全管理》带来诸多方面开阔的思路和前沿的实践措施：鄂尔多斯
了显著的效益。今天的合作备忘录签署及英特尔＠未来教育项目１周年庆典将英特０尔“ 教育推动创新 ” 年系列活动推向全高潮。通过举办创新人才培养高峰论
吴德刚表示，教育部希望英特尔等跨国公司和国际教育机构合作，将国际化的教育理念和教学资源，与国家中长期教育改革和发展实际需要相结合，不断提高
的指导下计划并组织实施一系列教育项目和活动，助力巾国教育的改革与发展。英特尔中同执行董事戈峻表示： “ 进

教育管理信息化标准—高等学校管理信息

C
3
参见GB/T4657《中央党政机关、人民团体及其他机构名称代码》，中央部门的学校填写
XX010015
GCYXZK
211工程院校状况
C
1
1是，0否
XX010016
ZDYXZK
重点院校状况
C
1
1是，0否
XX010017
YJSYZK
设立研究生院状况
C
1
1是，0否
XX010018
WLXYZK
附设网络学院状况
N
4
院系所部中心党政人员编制数，单位：人
XX020205
GQBZS
工勤编制数
N
4
院系所部中心工勤人员编制数，单位：人
XX020206
KYBZS
科研编制数
N
4
院系所部中心科研人员编制数，单位：人
XX020207
SCBZS
生产编制数
N
4
院系所部中心生产人员编制数，单位：人
XX020208
ZSBZS
直属编制数
编号
信息项名
中文简称
类型
长度
说明
XX050201
SJBSDS
实际博士点数
N
3
单位：个
XX050202
BSSHJS
博士生合计数
N
5
单位：人
XX050203
BDHJS
博导合计数
N
3
单位：人
XX050204
SJSSDS
实际硕士点数
N
3
单位：个
XX050205
SSSHJS
硕士生合计数
N
5
单位：人

信管专业教指委指南

信管专业教指委指南
信管专业教指委指南是为了指导信息管理与信息系统专业的教育教学工作而制定的。

该指南由教育部高等学校教学指导委员会信息管理与信息系统专业委员会发布，旨在提高信管专业的教育教学质量和水平，促进人才培养与社会需求的紧密结合。

该指南主要涉及信管专业的培养目标、专业特点、课程体系、实践教学、师资队伍、教材建设等方面，为高校开展信管专业教育教学提供了全面的指导和建议。

同时，该指南还强调了信管专业教育教学改革的重要性，鼓励高校积极探索适应时代发展的教育教学模式，加强产学研合作，提高学生的实践能力和创新能力。

此外，信管专业教指委还定期开展教育教学评估和交流活动，促进高校之间的合作与经验分享，推动信管专业教育的持续发展。

如需了解更多关于信管专业教指委指南的信息，可以查阅教育部高等学校教学指导委员会信息管理与信息系统专业委员会官网。