初级日语(第一册)(第二版)
2017年中国农业大学考研参考书
《民事诉讼法》(第二版) 北京大学出版社 魏振瀛
《民法学》
高等教育出版社 张文显主编
《法理学》
北京大学出版社
北京大学出版社
高等教育出版社
806 生物化学
《生物化学》
高等教育出版社 王镜岩等
807 环境化学与环境监测 环境化学
高等教育出版社 戴树桂
环境监测
高等教育出版社 奚旦立等编
著
808 综合化学(附考试基本内 分析化学(分析化学中的
李红艳
传播学史)
《中国新闻传播史》 中国传媒大学出版 方汉奇
《外国新闻传播史》 社
郑超然、程曼
中国人民大学出版 丽、王泰玄
社
中国人民大学出版
社
726 基础英语
《高级英语》1、2 册 外语教学与研究出 张汉熙 主编
《语言学教程》
版社
胡壮麟等
英语八级备考类教辅 1-2 北京大学出版社
册；文化、文学基础知识 自选
类读物 1-2 册
727 管理学综合
《公共管理学》
中国人民大学出版 张成福、党秀
《管理学》
社
云
中国人民大学出版 王凤斌等
社
728 社会学理论
《社会学》
北京大学出版社 〔英〕安东
《论人类学与文化自觉》 (2003)
尼·吉登斯
华夏出版社(2004) (著)赵旭东等
日本语听力_第二版_入门篇_1-8课听力原文及答案
第１課発音（１）
問題Ⅰテープを聞いて、例のようにその仮名を線でつなぎなさい。
例：「か」と「に」、「に」と「ら」、「ら」と「わ」、「わ」と「ん」、「わ」と「む」、「む」と「れ」
１．Ｍ「な」と「ぬ」、「ぬ」と「り」、「り」と「た」、「た」と「み」、「み」と「ふ」、「ふ」と「ろ」
２．Ｒ「ぬ」と「う」、「う」と「ゆ」、「ぬ」と「る」、「る」と「わ」、「わ」と「く」、「う」と「の」、「の」と「く」、「の」と「え」、「え」と「し」
３．Ｗ「す」と「ふ」、「ふ」と「か」、「か」と「さ」、「さ」と「お」、「お」と「く」、「く」と「み」
問題Ⅱテープを聞いて、例のように正しいものを選びなさい。
例：にし
１．b しかく２．bひんし３．a わら４．a さかな
５．c りかい６．a しく７．a からい８．b しま
９．c いぬ１０．a かんれん
問題Ⅲテープを聞いて、例のように書き入れなさい。
例：はやし（林）
１．たなか（田中）２．みよし（三好）３．こまつ（小松）４．ひらい（平井）５．なかお（仲尾）６．たまき（田牧）７．いのうえ（井上）８．きのした（木下）９．なかむら（中村）１０．やまもと（山本）１１．はとやま（鳩山）１２．たかはし（高橋）１３．いしはら（石原）１４．なかしま（中島）１５．くりはら（栗原）１６．たちかわ（立川）１７．かつまた（勝又）１８．たけもと（竹本）
問題Ⅳテープを聞いて、例のように書き入れなさい。
例：いいす（椅子）
ああき（秋）ううえ（上）おおく（奥）
かかさ（傘）くくも（雲）けけしき（景色）
ここんなん（困難）ししお（塩）すすくない（少ない）せせなか（背中）たたてもの（建物）ちちから（力）
日本语听力第二版第一册第28课故郷原文
第28課故郷
ウォーミングアップ：[帰省]
ゴールデンウィーク、ラッシュ、家族、お盆、お正月、お土産
問題Ⅰ絵を見て、正しい答えを一つ選びなさい。
男：田中君、今日のスケジュールだけど、どうなってたかな。
女：はい、午前中に神奈川電気の部長がいらっしゃいます。その後、部長と会食。午後からは明日の会議の原稿に目を通され、部内の書類がたまっておりますので、夕方までに印鑑を押していただきます。部長、先週の月曜日の書類、まだご覧になっていませんよね。隣の部から書類が回って来ないって、苦情が出ていますよ。男：ああ、そうか。出張が入ってたから、うっかりしてたよ。じゃ、まずそれを済ま
そう。
女：はい、そうなさってください。夕方７時からは日本料理の居酒屋で社長との会食
です。
男：また会食か。胃が大変だな。①
問題ⅡCDを聞いて、あとの問いの答えの中から、正しいものを一つ選びなさい。
日本にはこたつという家具があります。こたつは冬に使う家具です。昔は床を切って、暖かい炉を作り、上に木を組み合わせて作った「やぐら」というものを置いて、その上に、布団をかけて使っていました。でも、今は昔のような炉のあるこたつを使っている家は少なくなり、電気式のこたつが使われています。観光地などでは船にこたつを乗せ
て、暖かい飲みものを飲みながら、景色を見ることができるものもあります。
１．こたつはいつ使う家具ですか。
①春②夏③秋④冬④
２．「やぐら」とはどんなものですか。
①床を切って作ったもの。②木を組み合わせて作ったもの。
③布団を使って作ったもの。④電気を使って作うもの。②
大家的日语阅读初级2第二版教学设计
大家的日语阅读初级2第二版教学设计
开篇词
本文档是对《大家的日语阅读初级2第二版》教材的一份教学设计，旨在为教
师提供一些可行性方案，以帮助学生更好地掌握日语阅读。
教学目标
1.培养学生的日语阅读能力，加深对日语语言结构和特点的理解和掌握；
2.提高学生的日语阅读速度和准确性，培养其持续学习能力；
3.激发学生的学习兴趣，加深对日本文化和社会的了解。
授课内容
本教学设计参考了《大家的日语阅读初级2第二版》教材，并在此基础上结合
自己的教学经验和实际情况进行改编。
1.第一单元：交通
本单元主要内容涉及到日语中与交通有关的基本词汇和表达方式，包括交通工具、交通规则、交通标志等。学生通过例句和文章的阅读，掌握日
语中对交通事故、违章行为等的表达方式。
2.第二单元：情感
本单元主要内容涉及到日语中情感方面的基本词汇和表达方式，包括喜欢、不喜欢、同意、不同意等。通过例句和文章的阅读，学生掌握日语中
表达情感的语言形式和表现方式，可以运用于日常生活中。
3.第三单元：视听
本单元主要内容涉及到日语中与视听有关的基本词汇和表达方式，包括音乐、电影、电视节目等。通过例句和文章的阅读，学生掌握日本文化和社会的一些方面，提高对日本文化的了解和认识。
4.第四单元：生活
本单元主要内容涉及到日语中与日常生活有关的基本词汇和表达方式。
通过例句和文章的阅读，学生掌握日本人的习惯和生活方式，从而更好地了解日本社会和文化。
教学方法
本教学设计采用多种教学方法，从而达到更好的教学效果。具体如下：
1.讲授法
教师通过讲授，向学生介绍单词、短语和语法结构等基础知识。
日本语听力第一册(第二版)
第十一課
問題１
男：すみません、大学病院へは、どう行ったらいいでしょうか。
女：この道をまっすぐ行って、交差点を左に曲がって、しばらく行くと、右側にありますよ。
男：どうも、ありがどうございます。
問題２
1.この辞書は、私の妹が買いました。
去年の秋に買ってあげました。
大学に入学する時に買いました。
学校の近くの本屋で買いました。
2.はい、早く話せます。
いいえ、あまり早くないです。
早く話してください。
早く話さないでください。
3.私はサッカーが一番好きです。
私はカレーライスが一番好きです。
私は肉がそれほど好きではありません。
私は家族と一緒に食べるのが一番好きです。
問題３
田中：昨日、王さんはどこへ遊びに行きましたか。
王：私は銀座へ行きました。
田中：何で行きましたか。
王：学校からバスで新宿へ行って、そして、新宿で地下鉄に乗り換えて、銀座へ行きました。
田中：新宿から銀座までは遠いですか。
王：いいえ、あまり遠くないです。電車で20分ぐらいです。
田中：デパートの丸屋は行きましたか。
王：ええ、行きました。有名なデパートですから、人がいっぱいでした。
田中：丸屋を出てから何をしましたか。
王：ファーストフードでハンバーガーを食べました。とてもおいしかったです。
田中：いつ寮に帰りましたか。
王：午後５時頃です。寮に帰ってから友達と一緒にタ食を食べました。昨日は楽しかったです。
もういつぱい
１．A:山でキャンプしない？
B:キャンプ！いいねえ…
①虫がいるからいやだなあ。②行こう行こう。
２．張：銀座へは何で行きますか。
石川：タクシーに乗ると早く行けますよ。
《基础日语(一)课程简介
《基础日语》（一）课程简介
课程名称：基础日语（一）Basic Japanese 1
课程代码：FL241101
课程性质：核心必修
学时：160
学分：10
内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，零起点从日语语音入手，主要讲解文字、词汇、语法、句型等各方面的基础知识。通过例句型和会话练习让学生初步
掌握日语语言的应用和学习规律，提高日语表达能力，为接下来课程的学习打下
各方面基础。
使用教材：新编日语教程1（第三版）
适用专业：日语
先修课程：无
制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）：
《基础日语》（二）课程简介
课程名称：基础日语（二）Basic Japanese 2
课程代码：FL241102
课程性质：核心必修
学时：160
学分：10
内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，本课程在基础日语（一）的基础上继续培养学生听说读写译的语言综合能力。主要讲解基础日语词汇、语法、句型，
并在课堂上反复举例联系，再补充一些日本文化及日本式的思维方式，进一步提
高标准日语的驾驭和表达能力。
使用教材：新编日语教程2（第三版）
适用专业：日语
先修课程：基础日语（一）
制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）：
《基础日语》（三）课程简介
课程名称：基础日语(三)Basic Japanese 3
课程代码：FL241103
课程性质：核心必修
学时：160
学分：10
内容提要：该课程是日语专业第三学期开设的核心必修课程，属于专业基础课程。本课程依照教育部高校日语专业教学大纲要求，立足学生听说读写等各方面基本技能
的全面有效提高，培养学生运用所学知识进行跨文化交际的意识与能力，并引
初级日语(第一册)(第二版)
4
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
参考资料
《初级日语》（第一册）（第二版）赵华敏总主编,北京大学出版社,2015年. 《初级日语（教与学）》赵华敏总主编,北京大学出版社,2007年. 《日本语初级综合教程》李妲莉主编，高等教育出版社,2002年. 《新世纪日本语教程初级・乐教乐学》王燕编著,外语教学与研究出版社,2008年. 『みんなの日本語初級Ⅰ会話ビデオ』スリーエーネットワーク,2001年. 『みんなの日本語初級Ⅰ教え方の手引き』スリーエーネットワーク,2000年. 『レアリア・生教材』スリーエーネットワーク,2007年. 「日本のポップカルチャー」（中国大学研修用資料）,二瓶知子,2011年. 百度 http://image.baidu.com 优酷视频 http://movie.youku.com SOKU搜库 http://www.soku.com/search_video 土豆视频 http://www.tudou.com/programs/view/HVXm9rAD-bg/ Japan Video Topics http://web-japan.org/jvt/index.html Yahoo! JAPAN http://search.yahoo.co.jp YouTube JAPAN http://www.youtube.co.jp みんなの教材サイト https://minnanokyozai.jp 学習素材館 http://happylilac.net/kisetsu-sozai.html
第二版-日本语听力_入门篇_13-16课听力原文及答案
第13課王さんの一日
問題Ⅰ例のように番号を書きなさい。
例：毎朝学校へ行く毎朝学校へ行きます
１夜よくテレビを見る夜よくテレビを見ます
２休みの時、お茶を飲む休みの時、お茶を飲みます
３日曜日に家で音楽を聞く日曜日に家で音楽を聞きます
４公園で友達と話す公園で友達と話します
５スポーツクラブでテニスをするスポーツクラブでテニスをします６電話をかける電話をかけます
７自分のものを自分で洗濯する自分のものを自分で洗濯します８時々おもしろい雑誌を読む時々おもしろい雑誌を読みます９友達に手紙を書く友達に手紙を書きます
10本屋で辞書を買う本屋で辞書を買います
一人でまじめに勉強します
例：Ａ：今晩、映画を見ますか。
Ｂ：はい。見ます。
１Ａ：明日銀行へ行きますか。
Ｂ：はい。行きます。
２Ａ：さっき、山田さんに会いましたか。
Ｂ：いいえ。あいませんでした。
３Ａ：今朝、牛乳を飲みましたか。
Ｂ：ええ、少し。
４Ａ：今日の新聞を読みましたか。
Ｂ：いや、まだです
５Ａ：良子さんは家に帰りましたか。
Ｂ：ええ。もう。
６Ａ：今晩仕事はもうしませんね。
Ｂ：ええ。もちろん。
７Ａ：日曜日はいつも家にいますか。
Ｂ：ええ、いつも。
８Ａ：今晩レポートを書きますか。
Ｂ：いや、ちょっと。
９Ａ：今朝のニュースを聞きましたか。
Ｂ：はい、ちょっと。
10Ａ：スカートを買いましたか。
Ｂ：ええ、いいのがありまして。
１ｂ２ｂ３a４b５a ６a 7b 8a 9a 10b
問題Ⅲ例のように○と×をつけなさい。
例：Ａ：今日は学校へ行きますか。
Ｂ：いいえ、今日は行きません。図書館へ行きます。
2012春季目录大连理工大学出版社
67
2762-9 世纪英语——拓展阅读教程Ⅱ（第四版）
68
3842-7 世纪英语——口语实训·我的100句 （第三版）
69
4537-1 世纪英语——应用英语写作
70
6458-7 行业英语综合教程
高职高专商务英语类课程规划教材
71
2579-3 世纪商务英语——综合教程I（第三版）
72
2687-5 世纪商务英语——综合教程II（第三版）
53
2578-6 世纪英语——听说教程Ⅰ（第四版）
54
2952-4 世纪英语——听说教程Ⅱ（第四版）
55
3215-9 世纪英语——听说教程Ⅲ（第四版）
56
3732-1 世纪英语——基础教程Ⅰ
57
3730-7 世纪英语——基础教程Ⅱ
58
2577-9 世纪英语——读写教程Ⅰ（第三版）
59
2953-1 世纪英语——读写教程Ⅱ（第三版）
6 34 4728·3 点击职业英语----基础英语模块医用英语学生频道
35 4727·6 点击职业英语----基础英语模块医用英语教师频道
36 4732·0 点击职业英语----基础英语模块旅游英语1 学生频道
37 4730·6 点击职业英语----基础英语模块旅游英语1 教师频道
38 4731·3 点击职业英语----基础英语模块旅游英语2 学生频道
第1课李さんは中国人です课件-高中日语新版标准日本语初级上册
な行
なナ にニ ぬヌ ねネ のノ na ni nu ne no
15
は行
はハ ひヒ ふフ へヘ ほホ ha hi fu he ho
16
ま行
まマ みミ むム めメ もモ ma mi mu me mo
17
や行
やヤ (いイ) ゆユ (えエ) よヨ ya （i） yu （e） yo
18
ら行
らラ りリ るル れレ ろロ ra ri ru re ro
4
平假名和片假名的由来
公元5世纪左右汉字从中国传到日本。后来日本 人依据汉字创造出平假名和片假名，但在字形上有所 改变以适于书写日语。表C（平假名的由来）和表D （片假名的由来）介绍了原有汉字，可在记忆是参考。 不过，它们只是为了帮助了解字形的变化，要注意现 在不用表C、表D各列中间一列的字形。
5
6
7
五十音图
元音、辅音和拨音
8
元音（あ行）
9
あ行
あア いイ うウ えエ おオ a i ueo
10
辅音
11
か行
かカ きキ くク けケ こコ ka ki ku ke ko
12
さ行
さサ しシ すス せセ そソ sa shi su se so
13
た行
たタ ちチ つツ てテ とト ta chi tsu te to
2019级研究生(新生)公共课教材一览表(研究生院)
华中科技大学出 版社
ISBN978-7-56800338-4
2014年08年01 第5版
根据培养方案选课
华中科技大学出 版社
75609 30468
2010年
根据培养方案选课
14
运筹学
运筹学教程（第四版）
胡运权主编 郭耀煌副主编 清华大学出版社
ISBN978-7-302230700-0
2012年11月第 四版
马克思主义与科学方法论 （2018年版）
8 知识产权基础 知识产权法教程（第六版）
本书编写组 本书编写组
王迁
高等教育出版社 978-7-04-050158-2 2018.8
自然科学类研究生
高等教育出版社 978-7-04-050159-9 2018.8
中国人民大学出 版社
9787300264684
2019年1月
9787107278303
2013年12月
第一外语为日语的 研究生
5
中国特色社会主义 中国特色社会主义理论与实
理论与实践研究
践研究（2018年版）
பைடு நூலகம்
本书编写组
高等教育出版社 978-7-04-049480-8 2018.9
全校所有研究生
6
自然辩证法概论
自然辩证法概论（2018年 版）
7
马克思主义与科学方 法论
大家的日语阅读初级1第二版教学设计
大家的日语阅读初级1第二版教学设计
概述
《大家的日语阅读初级1》是一本适用于初学者的日语阅读教材。本文档旨在提供一份针对该教材的教学设计，以帮助教师解决如何在课堂上进行教学的问题。
教学目标
•培养学生的日语阅读能力；
•熟悉日语文化知识；
•培养学生的阅读策略和阅读思维能力。
教学内容
第一单元：日语读音
•学习平假名和片假名的基础发音；
•学习日语中的长音和短音；
•讲解日语中的浊音和清音。
第二单元：基础日语句子和生活情景
•将第一单元中学习到的读音运用到日常句子中；
•学习日语中一些常用的表达方式和问候语；
•学习如何进行自我介绍。
第三单元：日语常用词汇和语法
•学习日语中一些常用的词汇；
•学习日语中的名词、动词、形容词和副词等语法基础；
•练习利用所学语法基础进行简单的日语交流。
第四单元：日本文化
•介绍日本的历史和文化；
•讲解一些日本的传统节日和习俗。
教学方法
•形式多样化：除了传统的讲授式教学外，还可以采用小组讨论、角色扮演、教材练习、视频观看等形式进行教学；
•独立思考：通过让学生自己思考、分析和总结，培养他们的独立思考能力；
•组合应用：将不同阶段学习到的知识进行组合和应用，让学生体会到学习的累积效应。
课时安排
共计 16 课时，每课时时长为 45 分钟。
第一周
时段上课内容
1-2 课时第一单元：日语读音
3-4 课时第一单元练习
第二周
时段上课内容
时段上课内容
1-2 课时第二单元：基础日语句子和生活情景
3-4 课时第二单元练习
第三周
时段上课内容
1-2 课时第三单元：日语常用词汇和语法
3-4 课时第三单元练习
第四周
大家的日语初级1第二版教学设计
大家的日语初级1第二版教学设计
一、教学目标
本教学设计的初衷是为了使学习者在初级阶段快速掌握基础的日语语言知识，
并能够在实际应用中进行简单的交流。教学目标主要分为以下几个方面：
1.熟练掌握50个常用汉字的读音、写法和意义。
2.熟练掌握基础的日语语音和语法知识。
3.能够基本地使用日语进行简单的日常交流，如自我介绍、问候、购物、
旅游等。
4.培养学生的语言交流能力，增强学生的自信心。
二、教学内容
1. 汉字读音和写法
本课程将以50个常用的汉字为基础，让学生熟练掌握汉字的读音和写法。为
了更好的教学效果，将按照笔画数进行划分，每次学习10个左右的汉字，教师将
帮助学生记忆，巩固汉字的读音和写法，最终通过不断的练习和运用，使学生能够自如地运用词汇表达自己的意思。
2. 语音和发音
日语语音是初学阶段的难点，本教学设计将采用课堂教学和练习相结合的方法，让学生理解和掌握基础的发音规则，并在课堂上进行口语练习，提高语音表达能力。
3. 语法
本课程将涵盖基础的日语语法知识，包括助词、动词、形容词、名词、时间、
数字、疑问等方面。教师将通过各种案例和练习，让学生了解日语句子的构成和基本的语法规则。
4. 口语表达
作为日语学习的重要组成部分，口语表达能力的培养必须得到重视。本课程将
注重课堂口语练习，通过模拟情景，让学生练习日常会话的表达能力，如自我介绍、问候、购物、旅游等。
三、教学方法
1. 形式多样化
本教学设计将采用多种教学形式，如授课、探究式学习、小组讨论、口语练习等。不拘一格的教学形式将有助于学生收获更多的知识，并在实践中加深对知识的理解。
日语听力课程标准
日语听力课程标准
一、课程概述
（一）课程性质
日语听力课程是日语专业的专业基础课。日语听力课是一门语言技能训练课程，以培养学生日语的听说能力为重点。其次，通过本课程的基础训练，提高学生的综合能力，能为学生今后在与外商流利的沟通和交流打下坚实的基础，在日语和国际商务专业人才培养方案中占有重要位置。
（二）课程定位
教学对象为日语本科基础阶段学生。从发音开始学习零起点的，日语专业基础阶段听力课的教学目的是培养学生的辨音能力。传授日语信息接收技能，对学生的听力进行严格而全面的训练。增强学生对日语信息的敏感度，丰富学生的日语文化知识，加强接受能力，为学生升入高年级打下扎实的基础。
（三）课程设计思路
本课程贯彻了“学用结合，以练为主，学一点、会一点、用一点”的教学指导思想。本课程授课的对象绝大多数是日语零基础的学生，从日语的入门“假名的认读”开始，在基础日语课程学习的基础上，着重对听说能力进行训练，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点。同时将日语
基础知识学习和听说能力的培养相结合，提高学生知识的综合应用能力。在编排次序上，以先易后难、先简后繁、理论和实践相结合的原则来组织教学，把任务落实其中。
二、课程目标
（一）课程工作任务目标
本课程开设在第1、2、3、4学期，第1、2学期为每周2学时，第3、4学期为8周每周2学时。学生通过基础阶段听力的训练和学习，应牢固掌握数字、天气、时事新闻、故事、短剧中的基本用语，熟悉4000—5000词汇。日语专业基础阶段听力课原则上为两学年，即四学期。课程总体安排主要分为两个阶段：第一阶段为初级日语听力阶段，进行辨音练习和掌握基本的会话表达方式，初步提高听力的理解能力。第二阶段为中级日语听力阶段，掌握在不同场合的交际会话的表达方式及形式，提高听力的理解、实际应用能力。
日本语听力第二版第一册第22课运动会原文
第22課運動会
ウォーミングアップ：読書、スポーツ、月見、台風、紅葉狩り（もうみじがり）
七五三（三歳の男女、五歳の男子、七歳の女子が11月15日にお宮参りをし、子供の成長を祝う行事です。）
問題Ⅰ絵を見て、正しい答えを一つ選びなさい。
男：まず、紙を半分に折って、①おりすじをつけます。次に、②ふちを中心に合わせて折ってください。今度は③紙を反対にして、片方の上を少しだけ手前におります。
そして、上と下を④合わせて、半分のところでおり、⑤すじをつけます。下の部分は
⑥すじがついた印のところから⑦角を広げるよう折って、上の部分は角を中心に合わせて、折ってください。下の部分を⑧上の襟の下に差し込み⑨ひっくり返して、肩の
部分の角を少しだけ後ろに折ると、シャツの⑩出来上がりです。
問題Ⅱスキッとを聞いて、あとの問いの答えの中から、正しいものを一つ選びなさい。
１．女の人は、スポーツクラブについて、どう行っていますか。
男：君が①スポーツクラブに通ってるって聞いたけど、僕も行こうかと考えているんだ。
そこはどうだい？
女：そうね。②設備は新しいし、スタッフは知識が③豊かで、親切よ。ただよく④混雑
してるのよね。会社が終わってからはいつもそうよ。
男：とりあえず今日の会社帰りに行ってみるよ。
①きれいで新しいけど、設備が古いです。
②いろいろな運動ができます。
③多くの人が会社の帰りに訪れます。
④スタッフはあまり親切ではありません。
２．二人はどの季節について話していますか。
女：私は①一年のうちで、この②季節が一番いいわ。だって、③もみじはきれいだし、
标准日本语 人民教育出版社 第二版 初级上下册 精讲课件ppt
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3
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
使用说明
《初级日语》（第一册）（第二版）多媒体课件是以北京大学出版社出版的同名教材为基础进行编写和制 作的，可供教师教学及学习者自学使用。我们的目的是努力减轻教师的备课负担、丰富课堂教学，帮助学习 者在任何方便的时间、地点学习日语。 本套课件共15课，通过上页链接可直接进入各课内容。除第1-4课外，其余每课分为“本文”及“文法解 説”两部分，“本文”部分载有该课的课文及音频， “文法解説”部分有“文法・文型” 、“やってみよう”、 “見てみよう”、“考えてみよう”四个板块。“文法・文型” 板块是对该课重要语法或句型的讲解;“やってみ よう”板块是有关重点语法、句型的听说读写练习；“見てみよう”板块是与该课课文或课后专栏部分相关的 图片或视频资料，力求使课堂气氛更轻松生动，并使学习者了解课文的背景知识，熟悉日本社会及相关文化， 使用者可根据实际情况选用；“考えてみよう”板块是该课的难点部分，旨在供学习者在掌握基本语法和句型 的基础上，进一步深入学习。 本套课件中使用的图片除了部分出自日本雅虎网站之外，主要是选自编著者崔迎春、马俊荣及其友人在日 本实景拍摄的照片。因涉及版权问题，课件仅供教师和学习者教学及学习使用，不用于任何商业用途。 由于时间仓促，水平不足，本套课件有诸多不足之处，希望各位同仁和学习者批评指正。 总主编 赵华敏 编著 崔迎春 马俊荣
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册)(第二版)
总主编 赵华敏 编著 崔迎春 马俊荣
1
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
目次
本文 文法解説
第１～２課 音声（１） 第３～４課 音声（２） 第５課 どうぞよろしくお願いします 第６課 北京も秋はいい季節ですよ 第７課 ここの紅葉は有名です 第８課 本部キャンパスには学部が４つあります 第９課 わたしもそこへ行きます
4
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
参考资料
《初级日语》（第一册）（第二版）赵华敏总主编,北京大学出版社,2015年. 《初级日语（教与学）》赵华敏总主编,北京大学出版社,2007年. 《日本语初级综合教程》李妲莉主编，高等教育出版社,2002年. 《新世纪日本语教程初级・乐教乐学》王燕编著,外语教学与研究出版社,2008年. 『みんなの日本語初級Ⅰ会話ビデオ』スリーエーネットワーク,2001年. 『みんなの日本語初級Ⅰ教え方の手引き』スリーエーネットワーク,2000年. 『レアリア・生教材』スリーエーネットワーク,2007年. 「日本のポップカルチャー」（中国大学研修用資料）,二瓶知子,2011年. 百度 http://image.baidu.com 优酷视频 http://movie.youku.com SOKU搜库 http://www.soku.com/search_video 土豆视频 http://www.tudou.com/programs/view/HVXm9rAD-bg/ Japan Video Topics http://web-japan.org/jvt/index.html Yahoo! JAPAN http://search.yahoo.co.jp YouTube JAPAN http://www.youtube.co.jp みんなの教材サイト https://minnanokyozai.jp 学習素材館 http://happylilac.net/kisetsu-sozai.html
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北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
目次
本文 文法解説
第１０課 お誕生日，おめでとうございます
第１１課 各地から観光客が集まるでしょう 第１２課 どうぞ，楽にしてください
Βιβλιοθήκη Baidu
第１３課 みんなはいろいろなことをやっていますね
第１４課 今後の勉強に必要だと思いますから 第１５課 コーヒーも飲みたいです
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