高中思想政治教学中微课设计与制作
高中思政优秀微课教案模板
一、课程名称（例如：《社会主义价值观教育》）二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解社会主义价值观的基本内涵，了解社会主义核心价值观的十二个方面。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感和自豪感，树立正确的人生观、价值观。
三、教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内涵。
2. 社会主义核心价值观的十二个方面。
四、教学难点1. 社会主义核心价值观与个人成长的关系。
2. 社会主义核心价值观在实际生活中的运用。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片、视频等资料，展示社会主义核心价值观的内涵。
2. 提问：同学们，你们知道社会主义核心价值观是什么吗？（二）新课讲解1. 社会主义核心价值观的基本内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
2. 社会主义核心价值观的十二个方面：爱国、敬业、诚信、友善、公正、法治、民主、文明、和谐、自由、平等、富强。
3. 结合具体案例，讲解社会主义核心价值观在实际生活中的运用。
（三）课堂活动1. 小组讨论：结合自身实际，谈谈你对社会主义核心价值观的理解。
2. 角色扮演：模拟生活中的场景，展示如何运用社会主义核心价值观解决问题。
（四）总结1. 强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 呼吁同学们在日常生活中践行社会主义核心价值观。
六、教学反思1. 本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。
2. 通过课堂活动，提高了学生的参与度，培养了学生的实际操作能力。
3. 在教学过程中，注重理论联系实际，使学生更好地理解社会主义核心价值观。
七、教学资源1. 图片、视频等资料。
2. 相关案例、文献等。
八、教学评价1. 学生对社会主义核心价值观的理解程度。
2. 学生运用社会主义核心价值观分析问题和解决问题的能力。
3. 学生在课堂活动中的表现。
九、教学延伸1. 组织学生开展主题班会，进一步探讨社会主义核心价值观。
高中政治微课制作教程教案
高中政治微课制作教程教案在信息技术与教育深度融合的今天，微课作为一种新兴的教学手段，以其精炼、灵活和针对性强的特点，受到了广大师生的欢迎。
对于高中政治这门学科来说，微课不仅能够帮助学生在短时间内快速掌握重点知识点，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
那么，如何制作一份高质量的高中政治微课教案呢？以下是一份详细的教程教案范本，供大家参考。
首先，明确微课的教学目标。
在设计微课教案时，教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，确定微课的主题和目标。
例如，如果本节课的主题是“公民的基本权利”，那么教学目标可以是让学生理解公民基本权利的含义、种类以及如何行使这些权利。
接下来，精心设计教学内容。
微课的时间通常较短，因此教学内容要精炼，突出重点。
以“公民的基本权利”为例，可以选取几个最核心的权利进行讲解，如言论自由、选举权等，并通过具体案例来说明这些权利在实际生活中的表现和意义。
然后，选择合适的教学方法。
微课的教学方法应多样化，可以包括讲授、讨论、案例分析等。
在“公民的基本权利”这一主题中，教师可以先通过讲授的方式介绍理论知识，然后引导学生进行小组讨论，最后通过分析真实案例来加深学生的理解和记忆。
此外，制作高质量的教学资源。
微课的效果很大程度上取决于教学资源的质量和呈现方式。
教师可以利用PPT、视频、动画等多种形式，使抽象的政治知识形象化、生动化。
例如，可以通过动画来展示公民权利的演变历程，或者通过视频采访实际人物来展现权利的实际运用。
再者，设计互动环节。
微课虽然时间短，但也要注意师生之间的互动。
可以通过提问、小测验等形式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
例如，在讲解完一个知识点后，可以设置一个小测验，检测学生是否真正理解了所学内容。
最后，做好课后总结和反馈。
微课结束后，教师应及时总结本次微课的教学效果，收集学生的反馈意见，以便不断优化和改进微课教案。
同时，也可以为学生提供一些延伸阅读材料或在线资源，帮助学生巩固和拓展所学知识。
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案 教学设计(国培微能力认证优秀作业) (2)
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景高中政治B2微课程设计与制作是为了满足现代教育技术的需求，提供一种新的学习方式，使学生能够通过在线学习获取政治知识。
该微课程设计将利用现代教育技术手段，结合高中政治B2的教学内容，设计出一系列有趣、互动性强的微课程教学资源，提高教学效果，培养学生的主动学习能力和创新思维。
1.2 目标•培养学生对高中政治B2的兴趣，提高学习动机；•提供优质的教学资源，帮助学生掌握政治知识；•引导学生主动思考，培养学生的创新思维和问题解决能力；•提高学生的信息获取和处理能力；•提供在线学习平台，方便学生随时随地进行学习。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本微课程设计将以高中政治B2教学大纲为基础，设计一系列与教学内容相关的微课程资源，包括课堂讲解视频、思维导图、练习题等教学材料。
主要包括以下内容：1.中国共产党的成立和革命斗争；2.中国共产党的历史地位和作用；3.中国人民政治协商会议的历史地位和作用；4.社会主义改革开放和现代化建设；5.社会主义法治国家的建设；6.祖国统一和港澳台问题；7.当前我国的发展道路和外交政策。
2.2 教学方法本微课程设计将采用以下教学方法：1.互动式教学：通过互动式教学，激发学生的学习兴趣。
教师将设计一些互动环节，如选择题、填空题等，让学生积极参与并巩固所学知识。
2.多媒体教学：通过多媒体教学手段，如课堂讲解视频、PPT等，直观生动地呈现教学内容，提高学生的理解能力。
3.问题导学：教师将在课前提出一些问题，激发学生思考，引导他们积极探索和发现知识。
4.合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
教师将设计一些小组活动，让学生共同讨论和解决问题。
三、教学步骤和时间安排3.1 教学步骤本微课程设计将分为以下几个步骤：1.导入和激发学习兴趣：教师将通过引发学生的兴趣，介绍本课程的重要性和意义。
高中政治微型课教案
高中政治微型课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治微型课教案高中政治微型课教案【精选5篇】教案是教师的教学设计和设想，在教学工作的时候教案对老师来说是必不可少的。
微课在高中思想政治课程教学中的运用
微课与其他教学资源的整合
与传统教学资源整合
01
将微课资源与传统教学资源进行整合，形成系统化的教学资源
库。
与网络教学资源整合
02
将微课资源与网络教学资源进行整合，方便学生随时随地学习
。
与实践教学资源整合
03
将微课资源与实践教学资源进行整合，让学生在实践中掌握知
微课在高中思想政治 课程教学中的应用
2023-11-11
目录
• 引言 • 微课的概述 • 微课在高中思想政治课程教学中的必要性 • 微课在高中思想政治课程教学中的应用策略 • 微课在高中思想政治课程教学中的应用效果 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前教育改革对高中思想政治课程提出了新的要求
提高自主学习技能
微课的学习需要学生具备一定的自主学习技能，如信息获取、整理和 分析能力，这有助于提高学生的自主学习技能。
提升学生的综合素质
拓展知识视野
微课内容广泛，涵盖了各个领域的知识，可以帮助学生拓展知识 视野，增加知识储备。
培养创新思维
微课通过引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创 新思维能力和解决问题的能力。
应用现状
目前，微课在高中思想政治课程教学中得到 了广泛应用。一些学校将微课作为课堂教学 的一种辅助手段，通过微课呈现知识点、案 例分析等内容，帮助学生更好地理解和掌握 课程内容。同时，一些学校还将微课作为一 种自主学习资源，提供给学生进行课外学习
和复习，以弥补传统课堂教学的不足。
03
微课在高中思想政治课 程教学中的必要性
育公平。
提升思想政治课程的教学效果
高中思想政治微课的开发和制作分析
教学篇•教育技术高中思想政治微课的开发和制作分析苗广珍（安徽省蚌埠市固镇县第二中学，安徽蚌埠）摘要:在信息技术持续发展的情况下，教学工具越来越具备科技含量.，借助微课展开教学，已经逐步在各个学科教学中普及，起到了提升教学效率的作用。
高中思想政治学科属于文科教学中极为重要的组成部分，在微课的作用下，可使该方面教学工作效率进一步得到提升，帮助学生对抽象内容有一个更加直观的理解。
关键词:高中思想政治；微课；开发微课属于当前信息技术教学中使用率较高的方式，在该教学方式的作用下，可促使教学内容更加丰富、多元化，提升教学效率。
同时达到提升学生学习积极性的作用。
为使该教学方式在高中思想政治教学中的作用得以充空体现，更需要对其开发与制作环节加以重视。
一、将微课程应用在高中思想政治课堂教学中的意义（一）可以履行课程教学理念高中思想政治微课程是一种新型教学方式，其指的是教师根据某一个知识点或者是选择社会上有代表性的热点事件作为话题，让学生自行组成几个小组来围绕话题展开讨论分析,这种教学方式能够鼓励学生勇敢地表达出自己的想法，让学生自己对话题进行思考,从而有效锻炼学生思维的灵活性。
微课堂教学方式是利用现象让学生深入思考问题的本质，能够帮助学生提高发现问题与分析问题的能力，学生在自主解决问题的过程中，可以使其思想认识与社会认知能力得到有效锻炼，最终得到明显的能力提高。
时代的不断进步让思想政治教育的内容不再局限于教育学生的价值观念，社会发展背景下要求学生除了课堂学习外，还需要主动参与社会活动，而微课程的运用则可以让这一要求得以实现，能够良好地达成目标叫（二）可以有效提高教学效率传统的思想政治课堂的时间是固定不变的,铃声作为上课与下课的提示音，一般情况下的思想政治课的时长为40或45分钟。
有心理学家通过研究发现，人的注意力集中时长不是固定不变的，通常情况下会受到外界影响而不断发生变化，学生听课走神是经常发生的事，因此，传统的教学不可能确保学生能够一直保持注意力集中，从而导致学生不能完全吸收课堂教学内容中的重要知识点，使学生的学习效率大大降低，同时这也对教师的教学成果造成一定的影响叫二、微课程在高中思想政治课程中的开发与制作基于微课在提升高中政治教学中的多方面积极意义,为使微课的作用能够充分发挥，需要对其开发与制作环节进行完善。
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案 教学设计(国培微能力认证优秀作业) (2)
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案教学设计一、教学目标1.理解和掌握高中政治B2课程的内容要点和重点知识。
2.提高学生对政治课程的学习兴趣，激发学生的思考和探索能力。
3.培养学生的创新思维和团队合作能力，通过微课程设计和制作的过程，提升学生的综合素质。
二、教学内容本次微课程设计的教学内容为高中政治B2课程的相关知识点和教学要求，包括以下内容：1.政治思想及其发展的历程。
2.共和国的成立。
3.我国政治制度及其运行机制。
4.我国政治文化及其发展。
三、教学方法本次微课程设计采用以下教学方法：1.视频教学：通过精心制作的微视频，展示课程内容和重点知识，提供直观的学习体验。
2.案例分析：通过引入真实的案例，帮助学生理解和应用相关政治知识。
3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生思考和探索能力，培养学生的团队合作能力。
4.互动问答：通过在线平台提供的问答功能，与学生进行互动，及时解答学生的问题。
四、教学流程本次微课程设计的教学流程如下：1.导入与激发：通过引入一个有趣的政治事件或现象，激发学生对政治课程的兴趣和热情。
2.视频学习：播放制作好的微视频，讲解课程的知识点和重点内容。
3.案例分析：以一个相关的真实案例，引发学生对政治知识的思考和分析。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和分析结果，促进学生之间的互动和交流。
5.知识总结：对本节课程的重点知识进行总结和梳理，强化学生对知识的理解和记忆。
6.问答互动：通过在线平台的问答功能，与学生进行互动，解答学生的问题并提供反馈。
五、教学资源本次微课程设计所需的教学资源包括：1.微视频制作工具：选择适合的视频制作工具，制作教学视频。
2.真实案例：收集相关的真实案例，用于案例分析环节。
3.小组讨论材料：为学生准备小组讨论的指导材料和问题。
4.在线互动平台：选择一个合适的在线平台，用于学生的问答和互动。
六、评估方式本次微课程设计的评估方式包括以下几个方面：1.视频观看情况：通过统计学生观看视频的次数和时长，了解学生对视频学习的参与程度。
高中思政微课教案设计模板
1. 知识目标：使学生了解思政课的相关知识，掌握基本概念和原理。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对思政课的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 课程名称：高中思政微课2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，选取合适的教学内容。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍思政课的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）播放与教学内容相关的视频或图片，吸引学生注意力。
2. 主体部分（1）教师讲解思政课的基本概念、原理和重要观点。
（2）引导学生分析具体案例，培养学生的分析能力。
（3）组织学生进行小组讨论，分享观点，加深对知识的理解。
（4）教师总结本节课的重点内容，强调思政课的核心价值观。
3. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解思政课的相关知识。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
1. 教材：高中思政教材。
2. 视频资料：与教学内容相关的视频。
3. 图片资料：与教学内容相关的图片。
4. 网络资源：相关网站、论坛等。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价。
4. 家长评价：家长对学生在家的学习情况进行评价。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略。
3. 教师不断学习，提高自身教育教学水平。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
高中政治微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生的社会责任感、爱国主义精神。
- 增强学生的法治观念、道德观念。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点和关键概念。
- 实际问题的解决方法和策略。
2. 教学难点：- 知识点的理解和运用。
- 实际问题的分析和解决。
三、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包括教学内容的讲解、案例分析、互动环节等。
- 准备相关的教学资源，如视频、图片、图表等。
2. 学生准备：- 预习本节课的相关内容，了解本节课的知识点。
- 带好笔记本，记录重要知识点和疑问。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个与教学内容相关的案例、故事或图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 教师讲解本节课的核心知识点，运用多媒体课件展示相关内容。
- 鼓励学生积极参与，提出问题或发表观点。
3. 案例分析- 通过案例分析，让学生将所学知识运用到实际情境中。
- 引导学生思考、分析、讨论，培养学生的思维能力。
4. 互动环节- 设置互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
- 鼓励学生提出问题，教师解答疑问。
5. 总结回顾- 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学内容，巩固知识。
6. 作业布置- 布置与本节课相关的作业，如思考题、案例分析等，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：- 通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师反思：- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
微课制作道德法治教案设计
微课制作道德法治教案设计教案标题：微课制作道德法治教案设计一、教学目标：1. 知识目标：学习和理解道德法治的基本概念和原则。
2. 技能目标：通过微课制作，培养学生的表达和创作能力。
3. 情感目标：激发学生对道德法治的兴趣，提升他们的法律意识和公民意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的道德法治意识，提升他们的审美水平和创造能力。
2. 教学难点：如何通过微课制作来使学生全面了解和理解道德法治知识。
三、教学准备：1. 教学环境：具备微课制作所需的电脑、摄像设备和投影仪等设备。
2. 教学资源：道德法治相关的教材、课件、PPT等。
3. 学生准备：提前了解并收集一些道德法治方面的素材，以便在微课制作中使用。
四、教学过程：1. Introduction（5分钟）a. 向学生介绍本次微课制作的主题——道德法治，并提出相关问题引起学生思考。
b. 通过简短的视频或案例，激发学生对道德法治的兴趣，并引出下面的学习内容。
2. Knowledge Acquisition（15分钟）a. 通过PPT或教材内容，讲解道德法治的基本概念和原则，并结合具体案例进行说明和讨论。
b. 引导学生思考道德法治与个人生活、社会和国家发展的关系，培养他们对道德法治的认同感和责任感。
3. Micro-Lesson Design（20分钟）a. 分组安排学生，每个小组选择一个具体的道德法治主题，例如环境保护、交通安全等。
b. 引导学生进行资料搜集和整理，并设计一个微课的教学大纲，包括目标、内容结构、教学方式等。
c. 每个小组根据自己设计的大纲，使用摄像设备和电脑进行微课的拍摄和制作。
4. Micro-Lesson Presentation（15分钟）a. 每个小组依次展示他们设计和制作的微课，其他同学可进行点评和评价。
b. 教师及时给予肯定和指导，引导学生反思和改进微课制作的不足之处。
5. Conclusion（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，并提出对学生的期望和要求。
高中《思想政治》微格教案模板
一、课题名称《学会与人为善》二、教学目标1. 知识与技能：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握换位思考、与人为善的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的换位思考能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生关爱他人、与人为善的道德品质。
三、教学重点1. 理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
2. 掌握换位思考、与人为善的方法。
四、教学难点1. 如何在现实生活中运用换位思考、与人为善的方法。
2. 培养学生关爱他人、与人为善的道德品质。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的课题，引导学生思考：什么是与人为善？为什么我们要学会与人为善？2. 学生自由发言，分享自己的看法。
（二）讲授新课1. 教师讲解“己所不欲，勿施于人”的道理，结合实际案例，引导学生理解这一道理的重要性。
2. 教师引导学生分析换位思考、与人为善的方法，如换位思考、关心他人、帮助他人等。
3. 学生分组讨论，分享自己在现实生活中如何运用换位思考、与人为善的方法。
（三）活动环节1. 角色扮演：教师准备几个情境，让学生分组进行角色扮演，体验换位思考、与人为善的过程。
2. 案例分析：教师展示几个与人为善的案例，让学生分析案例中的主人公是如何做到与人为善的。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调换位思考、与人为善的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获，反思自己在现实生活中如何做到与人为善。
六、作业布置1. 学生撰写一篇关于换位思考、与人为善的感悟文章。
2. 观察身边的事例，记录下自己如何运用换位思考、与人为善的方法。
七、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
八、教学资源1. 多媒体课件：用于展示教学内容、案例等。
2. 案例库：收集与人为善的案例，供学生分析、讨论。
3. 角色扮演道具：用于角色扮演活动。
通过本节课的学习，使学生认识到与人为善的重要性，掌握换位思考、与人为善的方法，培养学生的道德品质，为构建和谐社会奠定基础。
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案 教学设计(国培微能力认证优秀作业)
高中政治B2微课程设计与制作-微课程设计方案教学设计（国培微能力认证优秀作业）微课程名称：高中政治B2微课程设计与制作目标受众：高中政治教师及对政治微课程感兴趣的学生微课程时长：3个小时（可根据实际情况适当调整）教学目标：1.了解政治微课程的设计思路和制作方法；2.了解高中政治B2微课程的教学内容和教学特点；3.掌握微课程的制作工具和技巧。
教学内容：第一部分：政治微课程设计思路与要点讲解（1个小时）1.政治微课程的定义和特点；2.政治微课程的设计要点（包括目标明确、内容简洁、语言准确、图文并茂等）；3.政治微课程的设计流程（包括需求分析、教学目标设定、课程结构设计等）；4.政治微课程的评估方法和效果反馈。
第二部分：高中政治B2微课程教学内容介绍（1个小时）1.高中政治B2微课程的教学目标和主要内容；2.高中政治B2微课程的教学特点和难点；3.高中政治B2微课程的教学资源和辅助教材。
第三部分：微课程制作工具和技巧（1个小时）1.微课程制作软件的介绍和使用方法；2.微课程图文资料的收集和编辑技巧；3.微课程音频视频的录制和编辑技巧；4.微课程交互设计和评估方法。
教学方法：1.专题讲解：通过讲解的形式介绍政治微课程设计思路与要点，高中政治B2微课程的教学内容和教学特点，微课程制作工具和技巧等。
2.示范演示：老师通过在电脑上进行微课程的设计和制作示范，展示具体的操作流程和技巧。
3.小组讨论：学员分为小组，根据所学内容进行讨论，分享设计思路和制作经验。
4.实践操作：学员在课堂上实践操作微课程制作软件，进行图文资料的收集和编辑，音频视频的录制和编辑等。
5.案例分析：老师通过分析一些成功的政治微课程案例，让学员了解优秀微课程的设计和制作要点。
评估方法：1.课堂互动评估：老师通过提问和学员的回答情况，评估学员对微课程设计和制作的理解程度。
2.实践操作评估：老师通过学员在课堂上的实践操作情况，评估其对微课程制作工具和技巧的掌握程度。
高中政治微课教学设计
高中政治微课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中政治微课，主题围绕当前社会热点问题，结合政治学科知识，旨在培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
通过微课形式，让学生在短时间内掌握政治学科的核心概念、理论框架，提高学生的政治素养和理论素养。
教学内容主要包括：政治理论、政治制度、时事政治等。
2、教学对象本教学设计的对象为高中学生，他们已经具备一定的政治理论基础，但对于复杂政治问题的分析能力仍有待提高。
此外，高中生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，对于社会热点问题有较高的关注度和敏感度。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们运用所学知识分析现实问题，培养正确的价值观和世界观。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握政治学科的基本概念、理论框架和核心知识，如马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。
（2）了解我国政治制度的基本情况，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
（3）学会运用政治学科知识分析时事政治问题，提高对国内外政治形势的敏感度和判断力。
（4）培养良好的政治思维习惯，提高逻辑思维和分析能力。
2、过程与方法（1）通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会运用政治知识，提高解决问题的能力。
（2）运用比较、归纳、演绎等逻辑方法，培养学生独立思考和批判性思维。
（3）利用信息技术手段，如网络资源、在线课程等，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。
（4）注重师生互动，鼓励学生提问、发表见解，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识和文化意识。
（2）树立正确的价值观，包括社会主义核心价值观，引导学生追求真善美，抵制假丑恶。
（3）培养学生具有良好的政治道德品质，尊重不同意见，善于合作与沟通，具备团队精神。
（4）引导学生关注社会热点问题，关心国家大事，增强社会责任感和使命感。
高中思政微课教案设计模板
一、课程名称《（课程名称）》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生（具体能力）。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对（主题）的热爱，树立正确的（价值观）。
三、教学重点（具体知识点）四、教学难点（具体知识点）五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）提问导入，引导学生思考。
2. 课堂讲授（1）知识点讲解- 按照教学目标，讲解（具体知识点）。
- 结合案例，深入浅出地阐述知识点。
- 运用多媒体手段，丰富教学内容。
（2）课堂互动- 提问、讨论、案例分析等，提高学生参与度。
- 引导学生运用所学知识分析实际问题。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）总结重点、难点。
（3）布置课后作业。
六、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学重难点的突破情况。
3. 学生学习兴趣、参与度的调动情况。
4. 教学方法的适用性。
5. 教学效果评价。
七、教学资源1. 教材。
2. 多媒体课件。
3. 案例分析材料。
4. 课后作业。
八、教学评价1. 课堂表现评价。
2. 课后作业评价。
3. 学期末考试评价。
---以下为具体教学案例：课程名称：《中国特色社会主义进入新时代》一、教学目标1. 知识目标：使学生了解中国特色社会主义进入新时代的背景、内涵和意义。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对中国特色社会主义的热爱，坚定“四个自信”。
二、教学重点中国特色社会主义进入新时代的背景、内涵和意义。
三、教学难点如何运用所学知识分析新时代下的社会现象。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放相关视频，激发学生兴趣。
（2）提问：中国特色社会主义进入新时代，意味着什么？2. 课堂讲授（1）知识点讲解- 讲解中国特色社会主义进入新时代的背景。
- 阐述中国特色社会主义进入新时代的内涵。
- 分析中国特色社会主义进入新时代的意义。
（2）课堂互动- 提问：新时代下，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量？- 分组讨论：结合所学知识，分析新时代下的社会现象。
高中政治课微课课程设计
高中政治课微课课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握我国社会主义市场经济的基本特征及其优势；2. 掌握宏观调控与市场调节的关系，了解国家宏观调控的主要手段和政策；3. 掌握全面深化改革的主要内容，理解其对经济社会发展的重要意义。
技能目标：1. 培养学生分析经济现象、解决问题的能力，学会运用政治经济学理论分析现实问题；2. 提高学生的思辨能力，学会从多角度看待和分析问题；3. 培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、分享观点，提升表达和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，拥护党的基本路线，增强国家意识、民族意识；2. 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观；3. 引导学生树立法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。
本课程针对高中年级学生的认知特点，结合政治学科的教学要求，旨在帮助学生深入了解我国社会主义市场经济体制，提高其运用政治经济学理论分析现实问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 社会主义市场经济的基本特征及其优势；- 教材章节：第三章“社会主义市场经济”- 内容：市场经济的形成、社会主义市场经济的基本特征、我国社会主义市场经济的优势。
2. 宏观调控与市场调节的关系及国家宏观调控的主要手段和政策；- 教材章节：第四章“国家宏观调控”- 内容：宏观调控与市场调节的关系、国家宏观调控的目标和手段、宏观调控政策及案例分析。
3. 全面深化改革的主要内容及其对经济社会发展的重要意义；- 教材章节：第五章“全面深化改革”- 内容：全面深化改革的总目标、主要领域和关键环节、改革成果及其对经济社会发展的贡献。
教学内容按照课程目标进行科学性和系统性地组织，确保学生能够逐步掌握政治经济学的基本理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师将根据教学大纲明确教学内容的安排和进度，结合教材章节和具体内容，帮助学生深入理解我国社会主义市场经济体制，培养其具备良好的政治学科素养。
高中政治微课教案[001]
![高中政治微课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8e10c18842458fb770bf78a6529647d272834dd.png)
高中政治微课教案[001]一、教学目标1.了解政治学科的基本概念和内涵。
2.掌握国家的组成和性质、我国的政治制度和宪法等方面的知识。
3.了解政治学科的发展历程和应用领域，认识政治学科的重要性和必要性。
4.培养学生的综合分析和思辨能力，提高他们对政治现象的观测和阐释能力。
二、教学内容1. 政治学科的基本概念和内涵•政治学是人类社会研究的一门基础学科，是研究政治现象、政治行为、政治制度等的学科。
•政治学包括政治理论、政治制度、政治行为、政治文化等多个方面，是一门综合性的社会科学。
2. 国家的组成和性质•国家的组成：国家是由人民、领土和主权组成的。
•国家的性质：国家是一个政治性的社会组织，具有领土、人民和主权三个基本要素，是一个独立的主权国家。
3. 我国的政治制度和宪法•我国是社会主义国家，党是领导一切的核心，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
•我国宪法是全国人民代表大会制定的最高的国家法律，规定了国家机构的组织和职权，保障了公民的公民权利和基本自由。
4. 政治学科的发展历程和应用领域•政治学的发展历程：政治学的形成和发展具有长期和漫长的历史过程，是由政治理论、政治实践、政治制度和政治文化等因素相互交织、相互影响的结果。
•政治学的应用领域：政治学的应用领域包括国际政治、国内政治、地方政治和企业政治等多个方面，是研究和解决各种政治问题的学科。
5. 政治现象的观测和阐释•政治现象指的是具有政治属性和影响的事件和行为，包括政治制度、政治文化、政治意识等多个方面。
•观测和阐释政治现象需要具备良好的逻辑思维和分析能力，同时需要了解政治学科的基础知识和最新研究成果。
三、教学方法•课堂讲授：通过讲解政治学科的基础知识，让学生初步了解政治学科的内涵和重要性。
•互动探究：通过小组讨论和问题导入的方式，引导学生自主思考和发现政治学科的研究领域和应用方向。
•实践体验：通过校园调研、政治新闻解读等方式，让学生深入了解政治现象的本质和特征。
高中政治微型课教案模板
高中政治微型课教案模板教学目标1. 掌握政治微型课的基本教学方法和策略。
2. 了解高中政治微型课的教学内容和目标。
3. 提高学生对政治知识的理解和运用能力。
教学内容1. 政治微型课的定义和特点。
2. 高中政治微型课的主要内容和学习重点。
3. 政治微型课的教学方法和策略。
教学步骤1. 引入：通过提问或展示相关图片引起学生兴趣，激发学习欲望。
2. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学主体：- 介绍政治微型课的定义和特点，让学生了解微型课的概念和意义。
- 分析高中政治微型课的主要内容和学习重点，帮助学生理清学习思路。
- 探讨政治微型课的教学方法和策略，如通过案例分析、小组讨论等方式进行教学。
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
5. 小结：总结本节课的学习内容和要点，巩固学生的知识记忆。
6. 作业布置：布置相关练习或作业，巩固学生的学习成果。
教学评价1. 通过课堂观察评价学生的参与度和学习态度。
2. 批改作业，评价学生对政治知识的掌握程度和运用能力。
3. 进行小组讨论或个人口头答辩，评价学生的思维能力和表达能力。
教学资源1. 政治微型课教材和教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 相关案例和实例。
4. 练习题和作业题。
教学反思1. 教学目标是否清晰明确，学生是否达到预期效果。
2. 教学内容是否有条理，是否符合学生的学习需求。
3. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
4. 教学评价是否准确客观，是否能够帮助学生提高。
以上是一份高中政治微型课教案模板，可以根据实际教学情况进行适当调整和完善。
希望对您有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中思想政治教学中微课设计与制作
作者：赖国信
来源：《中学政史地·教学指导版》2020年第08期
现在社会的生活节奏正在逐渐加快，运用多媒体技术，将各种信息以碎片化形式呈现、传递、接收已经成为必然趋势。
这其实也是在迎合人们的生活习惯。
微课是一种包含课堂内容核心并以情景化的短视频形式展现，区别于传统教学模式，同时又在传统教学模式基础上继承、发展的新型教学模式。
在高中思想政治教学中，微课已得到了相对广泛的应用。
一、教学实践中微课的特点
与传统教学模式相比，微课的特点主要体现在这样几个方面：时间短;涉及的知识点相对单一（一段微课视频中通常只有一个问题或知识点）;重点明确。
二、高中思想政治教学中的微课设计
微课在教学中发挥的作用已经被认可，但依托微课进行教学设计需要进行适当的创新。
当然，一定要结合课程内容的實际情况，不能脱离实践。
1.与传统课堂相结合，提高课堂教学效率。
首先，教师在设计微课时，一定要使微课内容紧扣教学内容中的关键知识点。
其次，微课无法替代教师的讲解，对此教师需摆正认识。
教师所面对的工作对象是一个个鲜活独立的生命，知识的传授离不开师生互动。
因此，微课只能弥补传统高中思想政治教学模式的不足。
最重要的是，学生可以在上课之前通过微课提前预习课程内容，在课程结束后，通过微课反复温习自己不熟悉的知识点，以达到复习的目的。
2.设计微课系列，搭建知识体系。
微课本身具有的“时间短”“知识点单一”等特点决定了其必须以零散化、碎片化的教学模式为主。
因此，微课与微课之间几乎没有任何逻辑关系。
处于这个阶段的学生本来就难以完整、系统地构建知识网络，再加上如此零碎的知识呈现模式更是阻碍了学生整合知识。
所以，为了能够让微课在高中思想政治教育中发挥应有的作用，教师在设计微课时要注重搭建知识体系。
纵向上，同一个知识点由浅入深，横向上，注意不同知识点之间的逻辑，这样
可以相对完整地绘制出知识网络，使学生在自主学习时抓住知识脉络，加深对思想政治知识点及问题的理解。
3.加强内容的指向性。
教师设计的微课内容一定要重点针对某个知识点或疑难点。
高中思想政治课相对于数学、英语等课程而言，比较空泛、零散。
因此，在设计微课时，教师可以将一个问题拆分成不同方向的小问题，从而在加强内容指向性的前提下使学生加深对相关知识的记忆和理解。
4.增强微课的趣味性，引导学生进行自主学习。
微课是一种非常灵活的教学模式，并且完全借助了互联网信息技术。
因此，教师可以在设计时加入动画、音频等，进而使得微课更容易激发学生的学习兴趣，吸引其专注力，进一步提高学生的自主学习能力。
三、高中思想政治教学中微课的制作
1.借助多媒体技术设备。
微课必须以多媒体设备为媒介才可以发挥出应有的作用。
为了更好地体现教学内容，教师在制作微课时，一定要掌握相应的方法与技术。
比如，利用手机临时录制某知识点的讲解小视频，以便学生在课堂上能更加专注于该知识点的理解。
利用专业软件制作相对统一、固定的重点知识点，供不同学生、不同班级使用。
2.对重点内容进行特殊处理。
在设计微课时，教师要针对重点、难点问题进行详细讲解，必要的时候进行拆分或者特殊技术处理。
例如，在介绍货币的特点时，可以将每一个特点分开讲解。
为了让学生更好地把握教学内容，教师应该用通俗易懂的语言进行讲解，这样，才能在加深学生印象的前提下降低其对于知识点的理解难度。
微课不同于传统讲课，所以，在解说词的选择上一定要控制好，并且在录制画面、背景的选择上，也要特别注意相互协调、关联。
微课这种全新的教学模式改变了一贯的单一讲课的模式，这既是高中思想政治教学变革的新契机，也是新挑战。
教师必须认真研究微课的优势与劣势，积极制作，不断优化，这样，才能提高微课质量，提高教学效率。
笔者在本文对微课在高中思想政治教学中的应用进行了分析探究，希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。