经济生活：4.2 我国的基本经济制度》3

4.2 我国的基本经济制度（两课时）新课标要求（一）知识目标1．识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。

2．理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

3．运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

教学重点、难点1．公有制的主体地位2．国有经济的主导作用教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。

这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。

从而构成了我国现阶段的基本经济制度。

这就是本节我们要学习的内容。

（二）进行新课一、我国的基本经济制度（第一课时）1．我国社会主义初级阶段的基本经济制度教师活动：多媒体展示下列材料：材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。

材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。

近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。

材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。

坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。

提出问题：上述材料说明什么问题？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。

公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2．公有制为主体教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

（1）国有经济的含义、地位及发展意义探究活动：2002年我国国有及国有控股工业企业单位有41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重则分别为48.5%、60.9％和43.７％，利润总额和应缴增值税的比重为41.2％和57.6％。

以上数字说明了什么问题？国有经济在国民经济中起什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。

是与我国较高生产力水平相适应的。

上述材料反映了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。

我们可以这样说，（地位）它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。

这种支柱作用表现在以下两个方面：①控制国民经济发展方向、控制经济运行的总体态势、控制重要稀缺资源的能力；②对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。

（发展、壮大国有经济的意义）因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

（2）集体经济的含义、地位作用探究活动：有个街道办的食品厂，原来不大景气。

后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。

这极大地调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。

这家食品厂属于什么性质的企业？列举自己身边的集体所有制企业，说说它们的特点。

学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

它是农村主要的主要经济形式。

它包括：家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业（补充：以劳动者的劳动联合和资本联合为主）等。

集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。

它的地位作用是怎样的？学生活动：思考与讨论，回答问题。

教师点拨：（地位、作用）集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。

作用：①有利于实现共同富裕；②可以广泛吸收社会分散资金；③缓解就业压力；④增加公共积累和国家税收。

（3）混合所有制经济的含义及其地位作用探究活动：“波导”手机是我国手机市场的后起之秀。

波导公司从各方面广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。

波导公司是什么性质的企业？波导公司中的国家股和集体股属于什么性质?学生活动：思考与讨论，回答问题。

教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。

随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，，混合所有制经济还会有更大发展。

混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式（强调它是不同所有制经济的组合）。

它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。

（4）公有制经济的实现形式及意义探究活动：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占20％，民间投资占20％。

这次电气集团的改制重组，充分体现了国有经济的控制力、引导力和带动非公有制经济发展的能力。

上海电气是什么所有制类型的企业？公有制企业搞股份制改造有什么意义？学生活动：思考与讨论，回答问题。

教师点拨：上海电气是一种国家控股的股份制企业。

在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。

通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。

股份制、股份合作制等都可以作为公有制的实现形式。

股份制是公有制的主要实现形式。

股份制的性质：如果国家、集体控股，企业具有明显的公有性。

实行股份制的意义：可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用（5）公有制主体地位的表现教师活动：引导学生阅读教材38页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。

（这是量的优势）第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。

（这是质的优势）3．多种所有制经济共同发展（第二课时）（1）非公有制经济各种形式的含义、性质、特点和作用教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、提醒学生注意：个体经济不等于私营经济；外资经济不等于三资企业经济，因为中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。

（2）非公有制经济的地位它们是社会主义市场经济的重要组成部分。

国家对它的政策：鼓励、支持和引导教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。

社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。

(3)国家对它的政策：鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

(4)公有制经济与非公有制经济的关系坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。

各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展4．为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。

请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？学生回答：生产力状况决定的。

教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？学生回答：我国现阶段的生产力状况决定的。

教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？学生回答：发展不平衡，多层次性。

教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要性？学生活动：学生通过社会调查材料说明基本经济制度的优越性。

教师引导：这要求我们坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。

教师总结：（1）社会主义初级阶段生产力发展不平衡，多层次的状态决定的。

从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。

（2）是社会主义本质的客观要求。

（3）实践证明，它有利于达到“三个有利于” 。

课堂探究：下列两则小故事体现了什么经济学道理鲶鱼效应以前挪威人一种叫沙丁鱼的海鱼，常常满仓的鱼要死上大半，主要是憋死，闷死的。

于是他们就自创了一种办法：把一种好动的鲶鱼放几条在船舱里，他就会不停的游来由去，带动了沙丁鱼游动，从而使水中的溶氧量大增，沙丁鱼便很少死掉。

狼群和鹿群美国19世纪的一个自然保护区里生活着鹿群和狼群，人们为了保护鹿群而把狼群不杀光了。

不到两年的时间，鹿群便增长了10倍，但是5年后鹿群只剩下200只了，最后人们不得不把狼先生重新请来，这样鹿群很快恢复了生机。

学生活动：思考、讨论教师活动：总结，第一则故事说明个体和私营经济的灵活性；第二则故事体现了引进外资经济可以增强各种经济成分间的竞争，从而推动国民经济的发展。

（三）课堂总结这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。