高考语文现代文阅读专练(5)艺术手法-技巧运用与语言艺术(含答案)
高三语文一轮复习课时作业2:赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术
赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间:45分钟分值:50分)一、(2016·邯郸一模)阅读下面的文字,完成1~4题。
(25分)赤之茧[日]安部公房日暮时分,人们赶回自己的居所,而我却无家可归,只好继续在房子与房子间狭窄的夹道中漫无目的地往前走。
街上房屋鳞次栉比,却没有一个容许我栖身的地方,这到底为什么呢?……我又开始念叨着这个早已重复了千遍万遍的疑问。
靠着电线杆,我发现旁边有一截被人落下的绳子。
我突然产生了上吊自尽的想法。
绳子斜着眼睛盯着我的脖子,一边说道:兄弟,休息吧!的确,我也想休息啊,但是却不能休息。
因为我还没找到能够让自己满意的,我之所以没有家的缘由。
夜幕每天都会降临,人们每天都会休息,为了休息就必须有一个家。
看来我应该也有一个家才对。
猛地,我发现自己也许从根本上误解了什么。
说不定我不是没有家,而仅仅只是忘记了拥有家这个事实而已。
没错,就是这样。
比如……我在偶然路过的一座房子前停下了脚步。
很可能这里就是我的家,我心里想着。
于是,我鼓起了勇气,走,去敲门——半开着的窗户里探出了一张亲切的女人的笑脸。
希望的微风涌进我的胸膛,我的心脏化作一面舒展着的旗帜在风中飘扬。
我也堆起笑容,绅士般地点点头。
“对不起,请问,这里是我的家吗?”那女人转瞬间板起了脸:“啊?你是谁?”我莫名其妙地语塞起来,不知道该如何向她说明。
我是谁?在此时此刻这只是一个无关紧要的问题。
可是,怎样才能让她明白这一点呢?我有点自暴自弃了。
“不管怎样,如果你认为这里不是我的家,请拿出证据来。
”“啊……”女人脸上流露出恐惧的神色,这让我感到有些恼火。
“没有证据的话,就可以看成是我的家了。
”“可,这是我的家啊!”“那又怎样?是你的家,不见得就不是我的家,是吧?”代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和随即关闭的窗户。
啊,这就是女人笑靥的真实面目。
难道某种东西属于他人,就不能同时地为我所有吗?从刚才那个女人表情的转变之中,我已经充分地感受到这一荒谬论调的本质。
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析一、常见提问方式1、小说运用多种手法以取得语言的XX效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
2、文中画线段落生动再现了XXX的反应,运用了哪些手法?请简要分析。
3、本文第XX段划线处,运用了哪些表现手法?请简要分析。
4、本文的语言特色是什么?请举例分析。
二、解题思考角度(一)赏析描写技巧型1、从修辞角度分析:比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。
2、从句式角度分析:(1)善用短句:简洁明快,富有节奏感,增强紧迫感,渲染紧张气氛;(2)或长短句的交替使用:长短句交替使用,使句子错落有致,节奏富有变化;(3)整句:(对偶、排比、四字短句):使语言形式整齐,音节和谐,增强气势;(4)整散句:(句子参差不齐,长短不一)整散结合使用:使句子既整齐和谐,又富于变化,增强语言的灵动性。
3、从词语使用角度分析:文言词(典雅)、动词(增加紧迫感,增强气势)、形容词(揭示本质、描写逼真、生动形象)、数词、叠词(使描写景物或人物更加生动形象,富有艺术魅力;使音律和谐,读来琅琅上口)、拟声词等作用。
4、从感觉角度分析:视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
5、表现手法角度:运用神态、动作、语言、心理和细节,正面和侧面等多种描写手法。
(二)赏析语言风格型:即赏析语言平实、朴素、华丽、冷峻等风格。
6、语体色彩:口语(参入方言、文言,改换经典语句、反话正说、庒谐并用):诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人平易近人、亲切之感。
书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
7、从整体语言风格分析:清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、质朴、平实(语言通俗化、口语化,少用修辞,少描写性语句)、清新、华丽(讲究节奏和韵律,多描绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞)、夸张幽默、辛辣、自然、简洁传神,含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣,符合人物身份。
高考语文复习4-2-4小说艺术手法——技巧运用与语言艺术训练题带答案解析
4-2-3专题二小说艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间:40分钟分值:28分)一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字,完成1~3题。
(14分)唢呐王宋志军唢呐是我们豫东这一带很有名的乐器,一支唢呐和一支笙,一阳一阴,恰如一个男人和一个女人,合在一起,便可演奏出各种基调的曲目,欢快如百鸟朝凤,悲伤如雪梅哭灵,让观众随着不同的曲子时喜时悲,完全沉浸到乐曲的氛围之中。
我们这里有许多唢呐艺人,三五人聚到一起,便可组成一个唢呐班,他们走村串户,谁家有了红白喜事,便会请他们前去演出。
唢呐王姓王,六十多岁了,是我们这一带最有名的唢呐艺人,打小就跟随父亲学艺,至今已吹奏了大半个世纪。
他的真名很少有人知道,大家都喊他“唢呐王”,一是因为他姓王,另外也有称赞的意思。
唢呐王一生未娶。
只有一个捡来的儿子,大家习惯叫他“小唢呐”,也少有人叫他的真名。
据说是唢呐王在演出路上于荒野偶遇的弃婴,便抱回家中,一直养在身边,视为己出,打小就教他吹奏唢呐,父子二人相依相伴地生活。
唢呐演奏在过去物资短缺的年代,也算得上是一门不错的营生,不用种不用收,走到哪里都能讨口饭吃。
但随着时代的发展,一切都发生了巨大变化,这个行当渐渐地不太为人看重了。
如今社会上各种各样的演出团队多了,用的都是现成的音响里放出来的音乐,唢呐、二胡这类“老把式”,便渐渐地淡出了人们的视线。
面对这一切,唢呐王丝毫不为所动,而小唢呐却有点儿坐不住了,几次他和唢呐王商量,要唢呐王把积蓄拿出来,办一个歌舞团,去挣大钱。
但唢呐王就是不答应,气得小唢呐冲他大吼,你不是我亲爹,把你的那些钱都带到棺材里吧!小唢呐决计和唢呐王分开,自己带了几个人另起炉灶。
虽然还是演奏唢呐。
可心里却总有不甘。
这一天,南村的李伯过八十大寿,又派人来请唢呐王父子前去演出,让父子二人再唱一出对台戏。
并许下重彩,谁若胜了,奖彩头十万元,当场兑现。
小唢呐闻听,真是气不打一处来,同时心里暗暗较劲,发誓这次一定要赢。
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》1. 修辞手法修辞手法表达效果比喻通过比喻,对事物的特征进行描绘或渲染,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,给人以鲜明深刻的印象。
比拟使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象,富有趣味,给人以鲜明深刻的印象。
借代使形象更加突出,特点更加鲜明,表达更加生动,也可以产生新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张突出事物的本质和特征,使表达的感情更强烈,使语言更具生动性和感染力。
对偶形式上,使语言结构整齐,节奏感强,有音乐美;内容上,或两两对比,或两两映衬,或两两补充,使表达更集中,语言更凝练,且比照鲜明。
排比一气呵成,节奏强劲;突出强调,便于抒情;内容集中,增强气势。
反复写景抒情感染力强;多次强调,给人以深刻的印象。
设问自问自答,启发读者思考;如用在一段的开头或结尾,除引起思考外,还有过渡作用。
反问语气强烈,感情强化。
反语多用于批判对象,揭露对象本质,含有讽刺和否定之意,增强批判性;语气更为强烈,情感更为充沛。
双关言在此而意在彼,表意委婉;含蓄隽永,耐人寻味;幽默、风趣,能加深语意,给人以深刻印象。
通感突出特征,增强表达效果;调动读者的多种感觉,激发联想,耐人寻味。
2. 表现手法表现手法说明象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情等。
引申事理,形象而含蓄,耐人寻味。
抑扬在前后的反差中突出事物特点,两相对照,形成起伏之势,给读者以强烈印象,增强作品的艺术效果。
渲染烘托渲染原是中国画的一种技法,后被借用为写作中的一种表现手法,指通过对环境、景物或人物进行多方面的描写、形容或烘托,突出艺术形象,加强艺术效果。
渲染是为了烘托氛围或感情。
点面结合对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即为点,对人、事、景、物的总体描述或概括性描写即为面。
“点”可以突出重点,体现深度;“面”可以顾及全局,体现广度。
二者结合可以更好地反映人、事、景、物的特点,更充分地表现思想,抒发感情。
高三语文二轮复习专题学案第四板块现代诗歌阅读第五讲分析艺术手法(原卷版+解析)
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之现代诗歌阅读专题第五讲分析艺术手法【知识精讲】现代诗歌的艺术手法,指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。
现代诗歌的艺术手法,跟古代诗歌的艺术手法大同小异,考生除要知道一般的艺术手法外,更要着重了解章法结构艺术、描写和抒情角度、象征、修辞等现代诗歌惯用的艺术手法。
本突破点就是指导考生分析并鉴赏诗歌的艺术手法。
1.方法就点论点,就面论面;针对要求,分列答案。
对现代诗歌艺术手法的探究鉴赏,可以是“点”,可以是“面”。
作为探究鉴赏题的设置,在“面”上设问的会多一些,但也不排除在“点”上设问。
答题的原则:就点论点,就面论面,但不能出现“点”“面”相违的情况。
探究鉴赏艺术手法,难免会用到概念,要注意概念表述的准确性;探究鉴赏艺术手法,一般都离不开效果的表述,要注意艺术手法和表达效果的统一性。
这类题会提出具体指向、具体要求,我们必须针对题目的指向和要求,分点列出答案。
2.步骤第一步:确定艺术手法。
第二步:审清题目潜在的命题意图。
第三步:观照全诗,探究该手法的艺术效果。
第四步:分点列出答案。
3.答题规范指出艺术手法名称,解说该艺术手法是如何运用的,分析该手法所起到的作用(效果),有几点就分列几点。
【对点精练】一、阅读下面的诗歌,完成1~4题。
长城谣席慕蓉①尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支②又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你时不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中一九七九年【注】①席慕蓉,著名作家、画家,祖籍内蒙古,随家定居台湾,其作品多写爱情、人生、乡愁,影响深远。
②焉支,即焉支山,在甘肃永昌县西,山势险要,为古代驻兵防守重地。
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“城上城下争战了一部历史”“夺了焉支又还了焉支”,这些诗句高度概括了长城作为中华民族历史见证者的内涵。
2018版高考语文大一轮复习规范训练专题一小说阅读赏析艺术手法-技巧运用与语言艺术含解析
2018版高考语文大一轮复习规范训练专题一小说阅读赏析艺术手法-技巧运用与语言艺术含解析赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间:45分钟分值:40分)一、(2017·江苏启东中学高三上学期第一次考试)阅读下面的文字,完成1~4题。
(20分)瓦斯科夫凯旋①[苏联]鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏,走过里莎牺牲的地方,他不由得拉动了枪栓。
听到枪栓的声音,俘虏们立刻警觉地停了下来,回过头,惊恐地看着瓦斯科夫。
准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了,但他还保持着清醒。
不是现在,时机未到。
瓦斯科夫看了一眼俘虏,又拉动枪栓,关上了保险。
俘虏们放下心来,回过头,继续慢慢向前走去。
沉寂的森林里,只有沉重的步伐响着。
这里的黎明静悄悄。
瓦斯科夫看着前面俘虏的背影,突然变得模糊起来,他赶紧晃晃头,背影又变得清晰起来。
他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方,默默地唠叨着:“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡②,我不知道怎么跟你们说,我活下来了。
咱们再见的日子又远了。
仗,还没打完,也说不定什么时候,你们的准尉来不及哼上一声,也就躺下了。
我不后悔,我也不害怕,找你们去做伴。
现在想起来,是多美妙的一件事……”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏,又回身面向森林,默默地唠叨着:“再见了,等以后再回来看你们。
丽达交代的事我一定办好,你们相信我……”他回过头,疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。
瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。
这是最后的路程了。
瓦斯科夫感到自己燃烧起来了,他身体摇晃着,俘虏的背影变得更加模糊,他一次又一次晃脑袋。
但不管如何,背影还是模糊的,周围的一切也是模糊的……突然,从四周的森林中、山丘上、河畔冒出无数的红军战士。
他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。
是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。
然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到,他摇摇晃晃地朝前走去,走过了俘虏身旁,一直走向村口。
四面八方都是红军战士,善良的俄罗斯人民。
备战2025年高考语文一轮复习讲练测小说阅读专题(新高考通用)第05讲 赏析艺术技巧(讲义)解析版
第05讲赏析艺术技巧目录01 考情分析.备考策略 (1)02 知识导图.思维引航 (2)03 考点突破.考法探究 (8)04 真题感悟.命题洞见 (11)【考点考情分析】【备考策略】1.储备基础知识,明确内容作用在备考过程中,我们需要构建小说艺术技巧知识网络,重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧,明确不同技巧的特点和作用,以便在之后的真题训练中可以灵活运用。
2.明确赏析范围,运用模板答题无论是赏析描写艺术还是语言艺术,我们必须要明确赏析的范围,是局部探究还是全文分析,是赏析作品语言还是作品中的人物语言,同时还要根据文本的内容,运用模板进行规范化答题,保证不漏点、不少点。
3.组合考点训练,提升应试能力赏析艺术技巧在一篇小说中可以有多种呈现方式,我们可以通过对一篇文本多角度分析,掌握多个考点的内容,同时通过高考真题、模考试题强化训练,深化知识理解,提升应试能力。
总之,赏析艺术技巧类试题是高考中重要考点,考查知识点多样化,考查方式灵活化,在之后的高考中,考查频率可能增加。
因此,我们在备考过程中,应注意积累基础知识,尤其是描写艺术的内容,深化分析题干的提问形式和赏析范围,通过组合训练的形式,不断提升对考点的理解和掌握程度。
【备考策略思维导图】【知识导图整体框架】【主要考法归纳】赏析艺术技巧部分主要有两个细化设题角度,分别是赏析描写艺术和赏析语言艺术。
描写艺术包括人物、景物、细节和场景描写艺术,而语言艺术则包括用词特点、造句特点、手法特点和语言风格特点。
两者内容繁杂,需要重点分析掌握。
【小说艺术技巧概述】小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务,并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时,可以采用叙述语言,也可以采用对话语言,还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样,表现手法更是灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁的所有写法,有散文式的背景描绘,有特写般的人物刻画,有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突,有诗一般的意境。
高考语文:第三部分 专题三 (二)散文阅读五 散文艺术技巧鉴赏2类题
踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微
细极柔软的触觉。
(《故都的秋》)
2019年4月23日
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24
答案:此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地,写视 觉描写;脚踏花地,是触觉描写,运用这两种描写给读者 以逼真的感受,流露出作者欣喜而又落寞的心情。
答案分析:本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写 的句子,先概括所用手法,这里最主要的是运用视觉、触 觉描写;再举例分析如何从两个角度描写,视觉角度描写 花铺满地,触觉角度描写脚踏花地;最后指明效果,从两 个角度描写,给读者以逼真的感受,流露出作者欣喜而又 落寞的心情。
2019年4月23日
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10
3.审角度。 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度) 的。所谓“定向”,就是题干明确规定了鉴赏的角度,如 从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度,当然, 单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向 (多角度)的。
2019年4月23日
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2019年4月23日
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23
题型二 鉴赏语言特色题
明确考什么,怎么考
语言特色包括特点和风格两方面。这类题目有两种类
型:一是对全文语言特色的分析;二是就所给的一组或两
组句子(或词语)的语言特色进行分析。
[教材联想]
赏析下面文段的语言特色。
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚
第一步:指出手法。
题干中已明确指出“交替使用‘你’和‘我’”的手
法。
第二步:分析内容。
分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析
高考“小说文本阅读”语言艺术专题训练及答案解析一、常见提问方式1、小说运用多种手法以取得语言的XX效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
2、文中画线段落生动再现了XXX的反应,运用了哪些手法?请简要分析。
3、本文第XX段划线处,运用了哪些表现手法?请简要分析。
4、本文的语言特色是什么?请举例分析。
二、解题思考角度(一)赏析描写技巧型1、从修辞角度分析:比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。
2、从句式角度分析:(1)善用短句:简洁明快,富有节奏感,增强紧迫感,渲染紧张气氛;(2)或长短句的交替使用:长短句交替使用,使句子错落有致,节奏富有变化;(3)整句:(对偶、排比、四字短句):使语言形式整齐,音节和谐,增强气势;(4)整散句:(句子参差不齐,长短不一)整散结合使用:使句子既整齐和谐,又富于变化,增强语言的灵动性。
3、从词语使用角度分析:文言词(典雅)、动词(增加紧迫感,增强气势)、形容词(揭示本质、描写逼真、生动形象)、数词、叠词(使描写景物或人物更加生动形象,富有艺术魅力;使音律和谐,读来琅琅上口)、拟声词等作用。
4、从感觉角度分析:视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
5、表现手法角度:运用神态、动作、语言、心理和细节,正面和侧面等多种描写手法。
(二)赏析语言风格型:即赏析语言平实、朴素、华丽、冷峻等风格。
6、语体色彩:口语(参入方言、文言,改换经典语句、反话正说、庒谐并用):诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人平易近人、亲切之感。
书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
7、从整体语言风格分析:清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、质朴、平实(语言通俗化、口语化,少用修辞,少描写性语句)、清新、华丽(讲究节奏和韵律,多描绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞)、夸张幽默、辛辣、自然、简洁传神,含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣,符合人物身份。
现代文阅读专题之语言艺术分析练习(精选5篇)
现代文阅读专题之语言艺术分析练习(精选5篇)第一篇:现代文阅读专题之语言艺术分析练习井鲍尔吉·原野①井是村庄的珠宝罐。
井里不光藏着水,还藏着一片锅盖大的星空和动荡的月亮。
②井的石壁认识村庄的每一只水桶,桶撞在石头上,像用肩膀撞一个童年的伙伴,叮——当,洋铁皮水桶上的坑凹是它们的年轮。
③那些远方的人,见到炊烟像见到村庄的胡子,而叫作村庄的地方必定有一口井,有的地方还有一条河,井的周围是人住的房子。
在黑夜,房子像一群熊在看守井。
没人偷井,假如井被偷走了,房子就会塌。
④井为村庄积攒一汪水,在十尺之下,不算多,也不少。
十尺之下的井里总有这么多水,灌溉了爷爷和孙子。
人饮水,水进入人体,上下流淌,血少了再上井里挑回来。
村里人有一种类似的相貌,这实为井的表情。
⑤井用环形石头围拢水。
水不多也不少,在清朝就这么多,现在还这么多。
村里人喝掉了成千上万吨的水,水不增不减。
多少人喝够了井水悄然走了,降生面貌陌生的孩子来喝井里的水。
井安然,不喜不忧,在日光下只露出半个脸——井只露半个脸,另半个被井帮挡着——轻摇缓动。
井里没有船,井水怎么会不断摇动?这说明井水是活的,在井里辗转,在月光下睡不着觉,井水有空就动一动。
⑥村民每家都有财宝罐,不大,放在隐秘的地方——箱子、墙夹层,甚至猪圈里,而全村的财宝罐只有这口井。
它是白银的水罐,是传说中越吃越有的神话。
水井安了全村人的心。
⑦水井看不到朝暾浮于东山梁,早霞烧烂了山顶的灌木却烧不进井里。
太阳和井水相遇是在正午时光,它和水相视,互道珍重。
入夜,井用水筛子把星斗筛一遍,每天都筛一遍。
前半夜筛大星,后半夜筛小星。
天亮前筛那些模模糊糊的碎星。
井水在锅盖大的地方看全了星座,人马座、白羊座,都没超过一口井的尺寸。
⑧井暗喜,月亮每月之圆,是为井口而圆。
最圆的月亮只是想盖在井上,金黄的圆饼刚好当井盖,但月亮一直盖不准,天太高了。
倘若盖不准,白瞎了这么白嫩的一个月亮。
太阳圆、月亮圆、谷粒圆、高粱米圆,大凡自然之物都圆。
高考语文一轮复习分阶训练 专题09 文学类文本阅读之艺术手法(含语言)赏析题(含答案)
文本阅读之艺术手法(含语言)赏析题【考点详解】赏析语言主要是赏析句子和语段,艺术手法主要包含修辞和表现手法等,试题重点在选择题中考核,是考核的重点。
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。
它是一个较为复杂、丰富的技巧系统,有着自己鲜明的表达特色。
近年来,高考小说命题有向此方向发展的趋势。
小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务,并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时,可以采用叙述语言,也可以采用对话语言,还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样,表现手法更是灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁的所有写法,有散文式的背景描绘,有特写般的人物刻画,有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突,有诗一般的意境。
从这一点来讲,小说的艺术技巧更为广泛。
单就小说而言,艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。
一、赏析句子、语段:(1)从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为:①疑问句,吸引读者,制造悬念;②设问句,提醒注意,引发思考;③反问句,加强语气;④感叹句,抒情强烈。
还要注意长短句的不同效果,长句,逻辑严密;短句,句式灵活,富有节奏感,有口语特征等。
(2)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果:①比喻、拟人,使事物生动、形象、具体;②夸张,烘托气氛,增强联想,给人启示;③对偶,句式整齐,表意凝练;④排比句,加强语势,强调内容,加重感情;⑤反复,富有音乐美,突出强调某一感情。
答题模式:运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
(3)从用词的角度入手。
答题模式:“……”一词(等词),写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情。
(4)从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用:①议论,点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果。
②抒情,可以使文章具有感染力;③描写,可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象。
④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
【精讲巧练】文学类阅读06 赏析散文的艺术手法及语言风格 高考语文现代文阅读(全国通用)解析版
赏析散文的艺术手法及语言风格“学会品味散文的语言,走进散文语言的审美世界,才是真正走进了散文。
”这句话充分说明了赏析散文语言的重要性。
赏析散文语言,自然涉及散文的艺术手法及语言风格,这也是在读懂散文文本的基础上进行的更高层次的审美活动。
“品味精彩的语言表达艺术”是对此的明确要求,赏析散文的艺术手法及语言风格也就成为散文阅读考查的热点。
答题思路①记牢知识,明确具体修辞、表达方式、表现手法、构思技巧及其作用,具体内容如下:修辞手法--比喻、比拟、排比、借代等。
表达方式记叙叙述角度:第一人称、第二人称、第三人称。
叙述详略:详写、略写。
叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
描写感官角度:视觉、听觉等。
描写角度观察角度:定点观察、移步换景、俯视仰视。
写景顺序:由远及近、由高到低等。
描写手法:白描、动静结合、虚实结合、正侧面描写结合等。
抒情直接抒情。
间接抒情:借景抒情、借物抒情等。
知识储备议论--散文中的议论在叙述过程中融入了作者的态度和评价形成夹叙夹议的特色。
说明--用简明扼要的文字把事物的性状、成因、功用等解说清楚。
表现手法--对比、象征、衬托、抑扬等。
构思技巧--设置线索、开门见山、卒章显志、首尾呼应等②研读文本,结合具体内容分析鉴赏技巧的作用。
③重点分析鉴赏在表达情感、主题等方面的效果(作用)。
④组织答案,注意条理性,分点阐述。
常见语言风格平实自然形象生动含蓄委婉清新明快洗练简洁绚丽飘逸婉约细腻旷达豪放华丽典雅幽默讽刺整散结合音韵和谐题型专练一、阅读下面的文字,完成问题。
一个字的故乡故乡是一篇干脆的散文。
故乡里最长最长的一个字是等,最深最深的一个字也是等。
等太阳爬上树梢,等月亮落到水里。
等油菜开了花,等稻子抽了穗。
等黑发染成白发,等背脊弯成弓犁。
你看,八太婆不还在村口那棵树下等吗?一棵小小的桃树等成枝繁叶茂的一棵老树。
八太婆被抓了“壮丁”的崽还没有回来。
有人劝她,不要等了。
她说:“等!等着等着就回来了。
高考散文阅读之艺术手法知识点梳理与练习答案解析
高考散文阅读之艺术手法知识点梳理与练习答案解析【知识梳理】艺术手法〔或称写作手法〕是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容.对艺术手法的评价鉴赏, 就是分析文章运用了哪些表达技巧, 表达了什么内容, 到达了什么艺术效果.要做好“一、二、三、五〞项工作:“一〞:指必须构建一套关于各类表达技巧的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络.“二〞:指两个结合.第一个结合是指解答艺术技巧题必须与文章的中央相结合,第二个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合.“三〞:指三个步骤:确认所用技巧f具体解释f简述好处.“五〞:指五个切入,在“确认所用技巧〞中大致可以从五个角度切入:表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧、语言特色.〔一〕表达方式:散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式.其中考查最多的是描写和抒情.描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘,抒情分为直接抒情和间接抒情.做题步骤:先写出具体运用什么方式方法,然后再具体解析. 即做题格式为:方法+解析.〔二〕修辞手法、表现手法修辞手法和其他表现手法经常放在一起考查的. 从提问的方式来看, 有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧,并顺带考查这种手法的作用,有时是让你鉴赏〔赏析〕.〔1〕常见修辞手法的作用:比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写对象更形象生动、具体可感.拟人:把物赋予人的形态情感〔指拟人〕,使描写对象生动活泼、亲切动人.排比:增加文章气势.用来状物,景象迭起,五彩缤纷;用来叙事,丁卯纷陈,有条不紊;用来说理,充分全面,淋漓尽致;用来辩论,气势磅礴;用来抒情,酣畅淋漓,缠绵悱恻.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动.夸张:衬托气氛,增强感染力;增强联想创造气氛;能更鲜明地突出描写对象的某一特征,给人以启示.反复:写景抒情,感染力强;承上启下,分清层次;屡次强调,给人以深刻的印象.强调、突出重点,升华主旨或句意.对偶:结构整洁,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上或两两比照〔或映衬,或补充〕 .表意凝练,抒情酣畅.比照:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.双关:富有寓意,含蓄委婉,锋利犀利.引用:语言凝练,言简意明;形象鲜明,增强表现力〔如说明文中引用诗文〕;增强真实性〔如引资料〕;起证实作用〔如引名人名言或格言等作理论论据〕.〔2〕常见表现手法的作用:象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情, 特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点〔内容〕得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物〞也就是“借此言彼〞,主旨含而不露,隐而不晦.衬托:指不直接地对主要的人物或事物进行描写, 而对其背景、与之相关的人或事物加以描绘, 使其形象突出, 这种写法除了利用反差比照使主要形象更加鲜明外, 还会使文章曲折含蓄,独具风格.先抑后扬:引发好奇,铺垫感情.托物言志:作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者的个人情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达内心情感,使表达的内容含蓄、赋予哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受.借景抒情:通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感.虚实结合:可以抓住重点,突出事物的本质特征, 从而更鲜明地刻画人物的性格, 凸现事物、景物的特点,更集中地揭示主旨.结构紧凑,笔墨集中.动静相衬:以动衬静,以静衬动,生动的衬托作用,相得益彰.以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中央,更有震撼力.渲染:通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特征,用以加深主题.联想想象:所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程.所谓想象, 就是在原有感性形象的根底上创造出新形象的过程. 联想想象经常在一起使用, 可以使文章内容更为丰富,形象更饱满、生动,增添文章的艺术表现力.烘托:不直接地对主要的人物或事物进行描写, 而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘, 使其形象突出. 这种写法除了利用反差比照使主要形象更加鲜明外, 还会使文章曲折含蓄,独具风格.〔三〕谋篇布局技巧文章的写作思路、结构方法〔总分式、层进式等〕、情节安排〔顺序、倒叙等;详略等〕如悬念、铺垫、伏笔、照应等.【练习与答案解析】、阅读下面文字,完成1-4 题.泥泞迟子建①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪.②在北方漫长的冬季里, 严寒催生了一场又一场的雪, 它们自天庭伸开美丽的触角, 纤柔地飘落到大地上, 使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中. 如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树, 看着教堂屋顶的白雪, 看着银色的无限延伸着的道路, 你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉.③然而春风来了.春风使积雪融化, 它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴, 仿佛一个即将撒手人寰的老妇人.雪在这时候将它的两重性毫无保存地暴露出来:它的美丽依附于严寒, 因而它是一种静止的美、脆弱的美;当严寒已经成为西天的落霞, 和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现.纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪.爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失.当然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞. 小巷里泥水遍布;排水沟由于融雪后污水的参加而增大流量, “哗哗〞地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章, 宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖, 那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了, 他便失神地望着那泥水“呜呜〞地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……④这是我童年时常常经历的情景, 它的背景是北方的一个小山村, 时间当然是泥泞不堪的早春时光了.⑤我热爱这种浑然天成的泥泞.泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族, 罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的.俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关.泥泞诞生了跋涉者, 它给忍辱负重者以光明和力量, 给苦难者以和平和勇气.一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼, 它会使人的脊梁永远不弯, 使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义. 当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神.如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重⑥但是在融雪的时节, 我走在农贸市场的土路上, 仍然能遭遇那种久违的泥泞. 泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物假设隐假设现着,一股腐烂的气味扑入鼻息.这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于梦想来得惬意, 但它仍然能使我陷入另一种怀想, 想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠, 想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰. _________________________⑦我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了, 当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时, 我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞.因此它是举世无双的.〔选文有改动〕1.文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用?答:____________________________________________________________________________________【答案】写出了雪美丽与丑陋的两重性,从而为下文写泥泞作铺垫,衬托泥泞的普通、纯美;照应题目〔从写热爱雪到热爱泥泞〕.【解析】此题考查分析文章结构的水平.解答此题,要从结构和内容两方面进行分析.本段内容写了雪,要展开内容上具体写了什么. 开头花了大量笔墨写雪, 写了雪的美丽和丑陋.结构上考虑它在段首的作用,考虑它与下文内容的关系, 与题目的关系,与表达主题的关系等.题目是泥泞,雪的丑陋就照应了题目,为下文写泥泞做了铺垫.2.文中说“我热爱这种浑然天成的泥泞〞?请结合全文,分条概括作者这样说的理由.答:____________________________________________________________________________________【答案】①泥泞带来了质朴自然的乡村气息;②泥泞诞生了跋涉者, 它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气;③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼, 它会使人的脊梁永远不弯,懂得祖国之于人的真正含义.【解析】此题考查筛选信息的水平. 首先找到题干在文中的位置, 锁定做题区间.从“我热爱这种浑然天成的泥泞〞的上下文找.上文写的是我童年时常常经历的情景, “它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了〞,由此归纳,我热爱的这种浑然天成的泥泞指的是朴素的乡村气息.从下文来看, “泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关".所以下面两点要素可以直接摘录“泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气〞;“一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼, 它会使人的脊梁永远不弯, 使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义〞.3.请赏析第⑥段画线句子.答:____________________________________________________________________________________【答案】①排比修辞;②泥泞虽然“肮脏〞,即使跋涉艰难,却显得厚重;③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱;④内容递进.【解析】此题考查理解词语及语句含义, 品味语言表达艺术的水平.赏析句子,要结合语境,从句子本身出发,考虑它的结构,修辞,表达的深沉内涵.在结构上, “想起……〞是一组排比句,排比的内容是一层一层递进的. 这样对所表达的内容起到了深化的作用. 另外再从内容考虑,抓住关键词仔细品析, “沉重〞“泥珠〞“跋涉〞“艰难〞“苦难〞“屈辱〞. 本篇题目是泥泞,泥泞是肮脏的,车轮碾过时是沉重的, 跋涉者是艰难的, 正是这样才显得泥泞的厚重,由于它能让人深刻的记住苦难和屈辱.分析时一定要结合语境深入品味.4.以下对这篇散文的赏析,不正确的两项是〔〕〔〕A.本文从雪着笔是为了写初春雪厚美丽的乡村自然景象.B.文章②段,雪的“美丽〞的含义是冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉〞.C.作者起笔说“北方的初春是肮脏的〞这是一种欲扬先抑的写法.D.文章的标题“泥泞〞是指道路的泥泞、肮脏.E.作者通过对雪的两重性的描绘揭示了一条深刻的道理,美丑是相对的,纯美至极的事物是没有的.【答案】AD【解析】此题考查理解文意和分析作品主要表现手法的水平. A项“为了写初春雪厚美丽的乡村自然景象〞错,从雪着笔是为下文写泥泞做铺垫. D项“文章的标题‘泥泞’是指道路的泥泞、肮脏〞,理解不完整.这个指的是标题“泥泞〞的外表义,结合文章内容理解其深层内涵是,“泥泞〞又是朴实,美好的.从文章结句来看,点明了主旨“我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞〞.、阅读下面的文字,完成1-7题.心底最挂念的人吴念真直到我十六岁离家之前, 我们一家七口全睡在同一张床上, 睡在那种用木板架高、铺着草席,冬天加上一层垫被的通铺.这样的一家人应该很亲近吧?没错,不过,不包括父亲在内.父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式,但老是不得其门而入.同样地,孩子们也是.小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天, 由于下课回来时他不在家. 由于他不在, 所以整个家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈准确的形容是“猫不在,老鼠呛须〞.午夜父亲回来, 他必须把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后, 才有自己可以躺下来的空间.那时候我通常是醒着的. 早就被他开门闩门的声音吵醒的我继续装睡, 等着洗完澡的父亲上床.他会稍微站定观察一阵, 有时候甚至会喃喃自语地说:“实在啊?睡成这样!〞然后床板轻轻抖动,接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近,感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好.喜欢父亲上小夜班, 其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱.长大后的某一天,我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验,没想到他们都说:“我也是!我也是!〞或许亲近的时机不多,所以某些记忆特别深刻.有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤, 伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗.由于住院的时间很长, 妈妈得打工养家, 所以他在医院的情形几乎没人知道. 某个星期六中午放学之后, 不知道是什么样的冲动, 我竟然跳上开往台北的火车, 下车后从火车站不断地问路走到那家外科医院, 然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里, 看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲.他是睡着的.四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上.他的头发没有梳理, 既长且乱, 胡子也好似几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏.不知道为什么,我想到的第一件事,竟然就是帮他剪趾甲.护士说没有指甲剪, 不过,可以借我一把小剪刀, 然后我就在众人的注视下,低着头忍住一直冒出来的眼泪, 小心翼翼地帮父亲剪趾甲. 当我剪完所有的趾甲, 抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我.妈妈叫你来的?不是.你自己跑来?没跟妈妈说?没有.笨蛋!直到天慢慢转暗,外头霓虹灯逐渐亮起来之后,父亲才再开口说:“暗了,我带你去看电影,晚上就睡这边吧!〞那天夜晚, 父亲一手撑着我的肩膀, 一手拄着拐杖,小心地穿越周末熙攘的人群, 走过长长的街道,去看了一场电影.一路上, 当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯, 踏着月色去九份看电影的情形的同时,父亲正好问我说:“记不记得小时候我带你去九份看电影?〞那是我人生第一次一个人到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲,却也是最后一次和父亲一起看电影.那是一家比九份升平戏院大很多的电影院, 叫远东戏院. 那天上演的是一部日本纪录片,导演是市川昆,片名叫?东京世运会? .片子很长,长到父亲过世二十年后的现在,还不时在我脑袋里播放着.5.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项〔〕A .文章笔触细腻,长于细节刻画,父亲拥抱孩子、父亲受伤住院的落魄、我为父亲剪脚趾甲、父亲与我看电影等几个片段写得简淡而动人.B.文章中的父亲本来是一个充满温情、十分关爱孩子的人,但矿上繁重的劳作和家境的贫困,使他变得威严刻板、不擅长情感表达与沟通.C.在医院里我给父亲剪完趾甲后,父亲与我的对话,表现出父亲复杂的内心,既有对儿子单独前来探望的担忧和责备,也有欣慰与感动.D.文章结尾准确记述了电影院的名字,电影的类型、导演以及片名,说明“我〞记忆清楚深刻,从而表达了对父亲的挂念,照应题目.【答案】B【解析】此题考查欣赏作品的形象, 赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力.散文类阅读的选择题,主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解,这些是命题者的设题点,做题时在读懂文章的根底上,尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当,表达特色方面的判断是否恰当. B项,“威严刻板、不擅长情感表达与沟通〞与“矿上繁重的劳作和家境的贫困〞无必然因果关系.应选B.6.孩子们为什么“特别喜欢父亲上小夜班的那几天〞?请结合文章简要分析.答:____________________________________________________________________________________【答案】①父亲严肃,不懂得与孩子亲近,父亲不在家,孩子们便感到自在不拘;②平日里很难得到与父亲亲近的时机,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近.【解析】此题考查筛选文章重要内容的水平. 题目要求答复孩子们特别喜欢父亲上小夜班的那几天的原因. 这是一道原因概括题,要结合文章, 找到相关的做题区域,再简要分析其中的原因.文中说“小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天,由于下课回来时他不在家. 由于他不在,所以整个家就少了莫名的肃杀和压力, 妈妈准确的形容是‘猫不在,老鼠呛须‘这就说明父亲在家, 孩子们感到拘束不自由;父亲不在家,孩子们便感到自由自在,没有了拘束.“这样的一家人应该很亲近吧?没错,不过, 不包括父亲在内.父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式,但老是不得其门而入. 〞父亲严肃,不懂得怎样与孩子亲近.“喜欢父亲上小夜班,其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻一一短短半分钟不到的来自父亲的拥抱.〞平日里很难得到与父亲亲近的时机,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近. 这是孩子们特别喜欢父亲上小夜班的最温馨感人的理由.7.吴念真被称为“全台湾最会讲故事的人〞,这篇文章是如何表达这一点的?请结合全文简要分析.答:____________________________________________________________________________________【答案】①作者讲述口吻温和, 语言简淡,如话家常,给人以亲近感;②善于捕捉细节, 刻画细腻,富有生活气息,给人以感动;③回忆与现实交织,拓展了故事的时空;④情感细腻厚重,动人心弦.【解析】此题考查分析作品的艺术手法.题干中“如何表达〞,考的就是本文运用了怎样的艺术手法,这样着眼于怎样“最会讲故事〞.做题时,先要答复出艺术手法,然后结合文章的内容分析其艺术效果. 阅读作品可知,全文回忆与现实交织, 吴念真讲述父亲的故事时,口吻温和,语言简淡,如话家常,擅长通过细节展示父亲的形象,如:父亲把假睡的孩子抱起来放好盖好被子一一“然后床板轻轻抖动,接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近,感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿, 最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上, 然后拉过被子帮我盖好. 〞父亲受伤住院的落魄情景——“他的头发没有梳理,既长且乱,胡子也好像几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏. 〞我为父亲剪脚趾甲——“小心翼翼地帮父亲剪趾甲. 当我剪完所有的趾甲, 抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我. 〞父亲与我看电影——“父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着拐杖,小心地穿越周末熙攘的人群,走过长长的街道,去看了一场电影. 〞这几个片段富有生活气息,写得虽然简淡,但是简单的表达中包含作者细腻而厚重的情感,读来动人心弦.。
赏析小说的艺术手法(专项训练)(含答案)-2024届高考语文文学类文本阅读复习
小说专题训练-----艺术手法一、阅读下面的文字,完成下面小题。
绝唱谈歌民国三年,宝立的戏班唱得正红。
他唱武生,扮相俊俏,风流潇洒,上台亮相总能博来满堂彩。
沿河百里的戏迷都坐船来小城看宝立的戏,挤得小城其他武生戏班没了生意,便散了。
这年秋天,小城来了一个武生戏班。
班主是个女的,名叫李小童。
李小童先到宝立的戏班拜码头。
宝立冷眼看李小童,见她二十几岁,杏眼桃腮,说话平和,礼节周到。
宝立不好寻衅,就淡淡道:“客不压主。
每晚我的戏散了,李老板方可开戏。
”李小童拱手笑道:“自然。
”第二天晚上,宝立散了场,便在台下看李小童开戏。
李小童先唱《长坂坡》,手眼身法步,念唱跳做打,功夫十分到家。
与她配戏的大花脸,功夫也极厚实。
宝立问过,此人名叫张和。
这场戏唱得一片喝彩声,宝立心中掠过几丝不快,戏没散,就起身走了。
这日,李小童请宝立到聚英茶楼饮酒,宝立略加推辞,就去了。
宝立坐定,李小童起身深施一礼:“承蒙宝立老板盛情关照,今日备薄酒谢您的大德。
”李小童戏班子的人齐向宝立敬酒。
宝立爽然一笑,饮了,就道:“我有一言相告,诸位随李老板在小城已威风了几日,也该另寻码头了。
”李小童笑道:“我们再唱两晚,凑足十场,图个吉数,便上路。
还求宝立老板宽容。
”宝立笑道:“如此最好。
”这天夜里,宝立唱罢,李小童开场。
李小童唱《战华山》,开场不久就要从五张八仙桌上翻下来,站稳亮相,是叫好的绝活儿。
宝立在台下看,见李小童爬上那五张桌子,似有些腿软,这场鼓多敲了两趟,李小童才猛地翻下来,竟仰面摔倒在台上。
台下大哗。
“什么武生戏?退票!”有人起哄。
李小童站起,朝台下施一礼,然后重新爬上那五张桌子。
台下死静,宝立提起了心。
李小童猛地翻下来,晃了晃,就站定,亮相,盯住台下宝立,嘴角溢出血来。
宝立迎住李小童的目光,心头一震,就站起身,大吼一声:“好!”率先鼓掌,又对周围的人吼:“叫好啊,叫好啊。
”李小童一张口,一口血就喷到台上。
宝立不忍再看,颓然坐下,埋下头,泪就淌下来……第二天,宝立就带着自己的戏班走了。
高考语文复习现代文阅读热考文体2 散文 第5课时 增分无捷径重在夯实基本功的__艺术技巧含语言鉴赏题
第5课时增分无捷径、重在夯实基本功的——艺术技巧(含语言)鉴赏题鉴赏散文的艺术技巧是一种层次较高的审美活动,其考查角度主要有两大方面:一是表述技巧鉴赏(修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧),二是语言特色鉴赏(遣词造句的特点,体会行文的风格)。
艺术技巧鉴赏题考生之所以感到难度较大,皆因为对“表达技巧”的界定、区分不准。
备战高考,还应从落实语言基本功抓起。
题型一表达技巧鉴赏[特别提示]修辞手法在小说、古诗歌及语言文字运用中均进行了详细讲解,表达方式、表现手法和行文技巧在小说和古诗歌中均进行了详细讲解,故本处不再细讲以上表达技巧的概念、分类和作用,不明之处,请翻阅本书相关内容。
1.请从修辞的角度赏析下面语段。
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(节选自鲁迅《记念刘和珍君》)本段文字使用了等修辞手法,强烈地表达了作者内心的,希望沉默的人们不再沉默,起来推翻这似人非人的世界。
参考答案:对偶、反问、反复、呼告悲愤2.阅读下面的文字,完成后面的题目。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
(节选自朱自清《荷塘月色》)请赏析该段的描写艺术。
答:参考答案:该段描写紧紧扣住景物特点,由静到动,依次描写了荷叶、荷花、荷香,视觉与嗅觉相结合,运用了比喻、拟人、通感等手法,生动逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。
2025年高考语文考点复习训练:艺术技巧与效果
考点巩固卷11艺术技巧与效果建议用时:40分钟满分:20分实际得分:分一、1.阅读下面的文章,完成下面小题。
油布包张品成又是敲门声,很轻,但秦千起还是听到了。
那天他觉得娘突然从床上跃起,棉被被掀开一角,凉风贼似地蹿进被窝。
秦千起趴门缝看,看见爷了。
“噗”的一声,门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。
娘回到床上躺下。
“爷回了。
”秦千起说。
娘吓了一跳:“哎呀!你没睡?”“娘,我看见爷了。
”“你做梦了,你梦到你爷了?”“娘,不是梦,是我看见你和爷在堂屋里说话。
爷给你一个油布包……”“没有的事。
”“娘,我听到爷说四个人四个角……爷说我们发誓,不反水……活到那一天,四个人把四片布拼了……人在旗在!”“没的事嘛!”娘有些急了。
“我从门缝里看到的,我碰倒了吹火筒,你和爷把灯吹灭了。
”“哦哦!伢仔,万万不能对人说。
就是梦也不能对人说,说了要被杀头的。
”秦千起真的常常梦见爷,梦见那个油布包。
他经常在屋里到处翻找,还是没找到那个油布包,但他坚信那包包一定在家里。
他想那油布包在爷就一定会回来。
有一天秦千起憋不住了,问娘:“爷去哪里了?”娘说:“去了该去的地方。
”娘抹着眼睛。
秦千起问娘:“你老抹眼睛干吗?”“松明子火燃了烟大。
”娘弄熄了松明火说,“睡哩!睡!”日子越发艰难,娘起早摸黑、披星戴月,秦千起小小年纪就下田劳作。
苦煎苦熬的日子又过了几年,娘病了。
娘躺在床上,每况愈下。
那天娘的气更虚了,游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。
娘费力地朝秦千起招着手,他就到了娘床边。
娘指了指屋梁。
秦千起搬来梯子,小心地爬上去。
他抠出石头,伸手摸到那油布包包了。
他取出来在手里掂了掂,感觉不像是银洋,更不是金银,是票子哩。
他想。
秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。
娘说:“伢仔,你打开!”他小心地打开油布包,没银洋、金子,也没票子,是一块红布。
他对娘说:“是块红布。
”娘说:“那块红布,你爷说那是他命根子。
”“命根子?”娘说:“他们四个人,被仇人追杀。
高考语文“散文阅读”之艺术手法专题练(附答案及解析)
高考语文“散文阅读”之艺术手法专题练(附答案及解析)1.阅读下面的文章,完成后面题目。
(14分)百年震柳梁衡①地震能摧毁一座山,却不能折断一株柳。
②约在百年前,1920年12月16日晚8时,在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震,震级8.5,裂度12,死27万人,震波绕地球三圈,余震三年不绝,史称环球大地震。
这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。
③海原大地震实是地球的印度洋板块与太平洋板块相互挤压所致,与近年来的汶川大地震同出一因。
有案可查,1982年国家地震局曾在当地开深槽验土,探得6千年来,在海原地区这两个板块就有6次因较劲失手而引发地震。
第六次即海原大地震。
这次地震,大地瞬间裂开一条237公里长的大缝,横贯甘肃、陕西、宁夏。
裂缝如闪电过野,利刃破竹,见山裂山,见水断水,将城池村庄一劈两半,庄禾田畴撕为碎片。
当这条闪电穿过海原县的一条山谷时,谷中正有一片旺盛的柳树,它照样噼噼啪啪,一路撕了下去。
但是没有想到这些柔枝弱柳,虽被摇得东倒西歪,断枝拔根,却没有气绝身死。
狂震之后,有一棵虽被撕为两半,但又挺起身子,顽强地活了下来,至今仍屹立在空谷之中。
④为了寻找这棵树,从县城出发,车子在大山的肚子里翻上翻下,左拐右折,沿途几乎没有看到人家。
可想百年之前,这里更是怎样的荒凉寂寞。
正当我心头一片落寞之时,身下的沟里闪出一团翠绿,车头一折,拐入谷底。
行到路尽之处,眼前的一棵大柳树挡住了去路。
这就是那棵有名的震柳。
它身高膀阔,蹲在那里足有一座小楼那么大。
枝叶茂盛繁密,纵横交错,遮住了半道山沟。
难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。
欲问百年事,深山访古柳。
但我不知道这株柳,该称它是一棵还是两棵。
它同根、同干,同样的树纹,头上还枝叶连理。
但地震已经将它从下一撕为二,现两个半树中间可穿行一人。
而每一半,也都有合抱之粗了。
人老看脸,树老看皮。
经过百年岁月的煎熬,这树皮已如老人的皮肤,粗糙、多皱,青筋暴突。
2018版高考语文 第四部分 专题一 小说阅读 赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术
赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间:45分钟分值:40分)一、(2017·江苏启东中学高三上学期第一次考试)阅读下面的文字,完成1~4题。
(20分)瓦斯科夫凯旋①[苏联]鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏,走过里莎牺牲的地方,他不由得拉动了枪栓。
听到枪栓的声音,俘虏们立刻警觉地停了下来,回过头,惊恐地看着瓦斯科夫。
准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了,但他还保持着清醒。
不是现在,时机未到。
瓦斯科夫看了一眼俘虏,又拉动枪栓,关上了保险。
俘虏们放下心来,回过头,继续慢慢向前走去。
沉寂的森林里,只有沉重的步伐响着。
这里的黎明静悄悄。
瓦斯科夫看着前面俘虏的背影,突然变得模糊起来,他赶紧晃晃头,背影又变得清晰起来。
他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方,默默地唠叨着:“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡②,我不知道怎么跟你们说,我活下来了。
咱们再见的日子又远了。
仗,还没打完,也说不定什么时候,你们的准尉来不及哼上一声,也就躺下了。
我不后悔,我也不害怕,找你们去做伴。
现在想起来,是多美妙的一件事……”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏,又回身面向森林,默默地唠叨着:“再见了,等以后再回来看你们。
丽达交代的事我一定办好,你们相信我……”他回过头,疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。
瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。
这是最后的路程了。
瓦斯科夫感到自己燃烧起来了,他身体摇晃着,俘虏的背影变得更加模糊,他一次又一次晃脑袋。
但不管如何,背影还是模糊的,周围的一切也是模糊的……突然,从四周的森林中、山丘上、河畔冒出无数的红军战士。
他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。
是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。
然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到,他摇摇晃晃地朝前走去,走过了俘虏身旁,一直走向村口。
四面八方都是红军战士,善良的俄罗斯人民。
然而这一切落在瓦斯科夫的眼里,都是一些晃动的影子。
他分辨不出眼前的是谁,只知道一味地晃动着身体朝前走着,走着。
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艺术手法——技巧运用与语言艺术一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字,完成1~3题。
(14分)唢呐王宋志军唢呐是我们豫东这一带很有名的乐器,一支唢呐和一支笙,一阳一阴,恰如一个男人和一个女人,合在一起,便可演奏出各种基调的曲目,欢快如百鸟朝凤,悲伤如雪梅哭灵,让观众随着不同的曲子时喜时悲,完全沉浸到乐曲的氛围之中。
我们这里有许多唢呐艺人,三五人聚到一起,便可组成一个唢呐班,他们走村串户,谁家有了红白喜事,便会请他们前去演出。
唢呐王姓王,六十多岁了,是我们这一带最有名的唢呐艺人,打小就跟随父亲学艺,至今已吹奏了大半个世纪。
他的真名很少有人知道,大家都喊他“唢呐王”,一是因为他姓王,另外也有称赞的意思。
唢呐王一生未娶。
只有一个捡来的儿子,大家习惯叫他“小唢呐”,也少有人叫他的真名。
据说是唢呐王在演出路上于荒野偶遇的弃婴,便抱回家中,一直养在身边,视为己出,打小就教他吹奏唢呐,父子二人相依相伴地生活。
唢呐演奏在过去物资短缺的年代,也算得上是一门不错的营生,不用种不用收,走到哪里都能讨口饭吃。
但随着时代的发展,一切都发生了巨大变化,这个行当渐渐地不太为人看重了。
如今社会上各种各样的演出团队多了,用的都是现成的音响里放出来的音乐,唢呐、二胡这类“老把式”,便渐渐地淡出了人们的视线。
面对这一切,唢呐王丝毫不为所动,而小唢呐却有点儿坐不住了,几次他和唢呐王商量,要唢呐王把积蓄拿出来,办一个歌舞团,去挣大钱。
但唢呐王就是不答应,气得小唢呐冲他大吼,你不是我亲爹,把你的那些钱都带到棺材里吧!小唢呐决计和唢呐王分开,自己带了几个人另起炉灶。
虽然还是演奏唢呐。
可心里却总有不甘。
这一天,南村的李伯过八十大寿,又派人来请唢呐王父子前去演出,让父子二人再唱一出对台戏。
并许下重彩,谁若胜了,奖彩头十万元,当场兑现。
小唢呐闻听,真是气不打一处来,同时心里暗暗较劲,发誓这次一定要赢。
原来,这李伯不知怎的,打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台,连续让他们唱对台戏,每次都拿出重彩,前两年分别是三万、五万,今年一下子增加到十万,前两次的钱都被唢呐王赢走了。
小唢呐对此是又疑惑又气恼,疑惑的是这李伯的行为实在费解,他哪来那么多钱?又为何专门为他父子俩摆开这个擂台呢?气恼的是自己父亲为何如此贪钱,丝毫不顾及儿子呢?然而疑惑归疑惑,气恼归气恼,这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来。
暗地里每日刻苦练功,发誓一定要打败唢呐王,不知不觉技艺大增,他所带的班子名气也越来越大,甚至盖过了唢呐王,收入也较以往多出了不少。
所以,这一次他有信心打败父亲,把那十万元彩头赢过来。
比赛这天,父子二人依然是和从前一样,一上来就各不相让,各展其能。
唢呐王一曲《大祭桩》,让台下的老头老太太直抹眼泪;小唢呐的一曲《抬花轿》,又赢来台下年轻男女的一片叫好。
二人一曲接一曲,越战越勇。
这边观众如两股潮水,一会儿流向东,一会儿流向西,掌声叫好声一浪高过一浪。
二人从早上一直比赛到午后,太阳刚升起时像一只大红盆,后来变成了让人不敢直视的万道光芒。
唢呐王干脆甩下上衣,赤膊上阵。
只见他头上青筋乱跳,活像一只剥了皮的青蛙。
那边小唢呐也头上冒汗,活像刚揭开的蒸笼。
时间久了,唢呐王渐渐露出败象。
一者他年纪大了,体力不支;二者他会的曲子没有小唢呐多,最后不得不重复演奏一些曲子。
眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下,唢呐王突然吹奏出一个极高的声音,声震屋宇,然后吐出一口鲜血,倒在台上。
小唢呐见此,如梦方醒,他一把扔掉手中的唢呐,跑到唢呐王的台子上,紧紧地抱住了父亲。
一阵混乱后,唢呐王被抬回家里,当晚就咽了气。
第二天一大早,李伯就来了。
当他把十万元交给小唢呐时,被小唢呐拒绝了。
小唢呐说,您老走吧,正是您老摆下这个擂台,让我亲手害死了自己的父亲,我恨您!岂料李伯沉吟了一阵,却说出了这样一番话,孩子呀,你有所不知,这个擂台是你爹让我摆的呀!这几年他看你不安心,心里很着急,就和我商量,设下这个擂台,目的就是让你苦练技艺,别丢下这门艺术!这钱,本来就是你爹放到我这里的。
他不是不愿给你,他是想让你靠自己的本事赢回去!小唢呐听到这些,目瞪口呆,好一阵子才缓过神来,不禁转回身,大叫一声,爹呀——一下子扑到唢呐王身上。
唢呐王出殡那天,附近的几百名唢呐艺人都赶来了。
小唢呐身穿重孝,手捧唢呐走在前头,几百只唢呐一起吹响,声震旷野。
(选自《小小说选刊》2016年第4期,有删改) ★1.下列对文本相关内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是()(4分) A.小说开篇对运用拟人的手法对唢呐的演奏进行了生动形象的介绍,不仅引出唢呐王的出场,还突出了唢呐王演奏技艺的高超。
B.李伯是小说的次要人物,为了给自己庆生摆下唢呐擂台,导致了唢呐王的去世,起到了推动情节发展的作用。
C.小唢呐年轻气盛,有浮躁的一面,但是敢打敢拼,不失真性情。
虽然一开始对唢呐王有所误会,但是在唢呐王倒下之后,知道真相的他追悔莫及。
D.小说既有父子打擂的紧张情节,还有民间技艺的魅力展现。
塑造了生动而饱满的人物形象,表现了关注传统文化传承的主题。
解析本题考查理解文章内容、鉴赏小说艺术特色的能力。
A项“拟人”应为“比喻”。
B项,不是李伯为了给自己庆生摆下唢呐擂台,而是唢呐王让李伯摆的。
D项,“还有民间技艺的魅力展现”文章中表现不明显。
答案 C2.小说的结尾描写唢呐王的出殡场面有什么作用?请简要分析。
(4分)答:___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析本题考查分析文中重要情节作用的能力。
结尾段落的常见作用有首尾呼应、点明主题、深化主题、总结全文、言有尽而意无穷等。
本文尾段“唢呐王出殡”是一段场面描写,场面描写的作用一般是渲染气氛、烘托人物等,接着,结合具体内容可分析出出殡场面的特点——隆重、肃穆,“几百名唢呐艺人都赶来”是对唢呐王的敬重,烘托出唢呐王为艺术呕心沥血的崇高品质,“小唢呐身穿重孝,手捧唢呐走在前头”可见其对唢呐王的尊敬、愧疚,暗示唢呐技艺后继有人,表现了唢呐民间技艺的传承。
考生将这几点结合起来概括即可。
答案①描写了宏大肃穆的出殡场面,给人以强烈震撼的艺术效果。
②表达了人们对唢呐王的敬重,烘托了人物形象;也表现了唢呐艺术得到传承和发扬,深化了主题。
★3.这篇小说有哪些突出的艺术特色?请结合相关内容具体分析。
(6分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析本题考查探究文本内容的能力。
这是一道开放性试题。
考查小说的艺术特色,可从文章结构、情节、人物形象、手法特点、语言特点、小说主旨等方面具体分析。
情节方面先写唢呐王和小唢呐走村串户、在红白喜事上演出,再到唢呐行当渐渐地不太为人看重,小唢呐不安心,要唢呐王办一个歌舞团,唢呐王不为所动,然后写李伯摆下唢呐擂台,让唢呐王和小唢呐唱对台戏,结果唢呐王在擂台上气尽人亡,最后李伯道出真相,唢呐王让李伯摆擂激发小唢呐苦练技艺。
可见情节波澜起伏,作者巧设悬念、埋下伏笔。
人物方面,唢呐王和小唢呐的形象鲜明突出,小唢呐由原来的心性不定、脾气暴躁到后来擂台比赛后理解了父亲,心有悔意,走上传统艺术的传承之路,前后对比鲜明。
语言方面,文章叙述故事朴素自然,富有生活气息。
主题方面,唢呐王设计让李伯摆擂台,激发小唢呐的斗志,赞扬了唢呐王作为父亲的良苦用心和他对唢呐艺术的执着与责任感,并呼吁人们不要忘却、丢弃民间传统技艺。
答案①情节起伏转折;②善设悬念;③形象鲜明,前后对比:④语言生活化、质朴自然;⑤意蕴丰富,主题多样。
(任选四点分析)二、阅读下面的文字,完成4~6题。
(14分)卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房,准备去八楼做手术,一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口.她把两大袋面包放在地上,弯腰,然后目视大家,伸出了三个手指,示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩,然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房的人说:“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。
”我从手术室出来后,老公见我已无大碍,便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去了。
下午,病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了,依旧提着两大袋面包,弯腰,然后目视大家,这次她没有打哑语,而是用极低的声音吐出几个字:“帮帮我吧。
”哎哟,原来她会说话!那之前干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包,哼,骗人只能骗一次,坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢,今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开,依旧呆站在原地,行弯腰礼,目光扫过病房里的每个人,楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸:幸亏老公不在,否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她,任她站在那里,也不会和她目光对接,五分钟后,她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天,我能下地自己走动了。
下午病房门被推开,那个卖面电的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的,但大家这次都懒得和她对话,把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了,走到她面前说:“大家不想买面包,你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话,还呆立在那里。
“好个倔丫头,你越这样,我们越不买。
”她退出病房后,大家一致这样决定。
以后的每天下午,小女孩准时光顾病房,她一进病房,大家就假装睡觉,连看都不看她,但病房里也有脾气不好的人,会把她赶出病房,‘砰’的一声把她关在病房门外。
医生给我做了各项检查,说我手术恢复得不错,过几天就可以出院了。
老公一早赶来,我和他说起卖面包的小女孩的事情,他勃然大怒,对我一顿数落,说我心理阴暗,没同情心,小女孩只是用自己的方式推销面包而已,不买也就罢了,怎么能够去讽刺她,赶她走……我不想跟他在这样事上无休止地争辩,偷偷把他兜里的钱都没收了,哼,等下午那个小女孩再来卖面包,我看他用什么买。
整整一天,病房里都没出现小女孩的身影,第二天,第三天,她一直都没来,我心里有点儿牵挂了,是不是我那句话刺激或伤到她了?我悄悄问护士,卖面包的小女孩咋没有来?护士告诉我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病,冬天天冷风硬,极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况,特许她在病房里卖面包,为了不影响到患者休息,规定她一个病房最多只能停留五分钟。