血液净化专科护士核心能力建设研究进展

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18家不同级别医院不同层级血液净化专业护士核心能力现状调查

ｒｎｓＯａｏｐｏｉｈｈｏｅｉａａｉｏｈｒｉｉｇｏｒｆｓｉｎｌｎｒｅｎｕｅｃｅｓａｄａｔｅｔａｉｎａｏｌｄｐｒｆａｉｎａｋＳｓｔｒｖｄｅｔｅｔｅｒｔｌｂｓｆｒｔｅｔａｎｎｆｐｏｅｓｏａｕｓｓａｄｎｒｓａｃｓｎｕｈｎｉｔｏｂｕｔｂｏｕｉｔ．ｃＳｓｃｉｃｏ
级别医院比较，差异具有统计学意义，以三级医院得分最高，得分为３．２分；３级护士核心知识得分、缶床实践累积得分在不同级别医院８１Ｎｌｌ比较．差异具有统计学意义，以三级医院得分最高。分别为７．５分和５．７分。结论６３１４［关键词］血液净化专业护士；核心能力；护理管理［中图分类号］Ｒ７［４文献标识码］Ａ［文章编号］１７ —２３２１）０００－４［ＯＩ１．６／．ｓ．６１８８．００１．１６１８８（００１－０１０Ｄ］０９９ｊｓｎ１７ —２３１．０３ｉ２００［ｂｔａｔＡｓｒｃ］０ｂｅｔｅＴｎｅｔａｅｔｅｃｒｏｐｔｎｙｏｕｓｓｉｈｒｆｓｉｎｏｅｂｏｄｐｒｃｔｎｉｏｐｔｌｏｉｅｅｔｊｃｉｏｉｖｓｇｔｈｏｅｃｍｅｅｃｆｎｒｅｎｔｅｐｏｓｆｔｌｕｆａｉｎｈｓｉｓｆｄｆｒｎｖｉｅｏｈｏｉｉｏａｆ１８家不同级别医院不同层级血液净化专业护士核心能力有待提高．中级别较高的三级医院血液净化护士整体核心能力较强，在所有医院中护士在临床实践积累方面还较薄弱。其但

18家不同级别医院不同层级血液净化专业护士核心能力现状调查

［基金项目］ *本课题为佛山市医学类科技攻关项目，项目编号为 200908004。
［收稿日期］ 2010－04－10 ［作者简介］高少茹（1971－），女，广东揭东人，护理部副主任，副主任护师，硕士，主要从事临床护理和护理管理工作。
理论依据，现将方法及结果报道如下。
3 佛山市第一人民医院护理部／血液净化中心，广东佛山，528000）
［摘要］目的了解不同级别医院不同层级血液净化专业护士核心能力状况，为各级医院血液净化专业护士的培训与护士准入、认证提供理论依据。方法采用自行设计的问卷，对 18 家不同级别医院不同层次 84 名血液净化专业护士进行知识、技能和临床实践累积核心能力现状调查。结果不同级别医院初级责任护士（N1）、高级责任护士（N2）核心能力总得分比较，差异无统计学意义；护理组长（N3）级核心能力总得分比较，差异具有统计学意义（P ﹤ 0．05），以三级医院得分最高，得分为 64．76 分；N2 级临床实践累积得分在不同级别医院比较，差异具有统计学意义，以三级医院得分最高，得分为 38．12 分；N3 级护士核心知识得分、临床实践累积得分在不同级别医院比较，差异具有统计学意义，以三级医院得分最高，分别为 76．35 分和 51．47 分。结论 18 家不同级别医院不同层级血液净化专业护士核心能力有待提高，其中级别较高的三级医院血液净化护士整体核心能力较强，但在所有医院中护士在临床实践积累方面还较薄弱。

护士核心能力的研究进展

５０—５２．
［５］尤莉莉．护士核心能力的培养及意义［Ｊ］．护理实践与研究，２００７，４（１２）：６７—６８．［６］
Ｅｈｎｆｏｒｓ
Ｍ。Ｇｒｅｂｅ
ＳＪ．Ｎｕｒｓｉｎｇｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍａｎｄ
ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：
Ｆｕｔｕｒｅ
ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ［Ｊ］．ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｅｄｉｃａｌｌｎｆｏｒｍａｔｉｃｓ，
针对性的培训计划，分层次培养护士核心能力。【关键词】护士；核心能力；培训中图分类号：１｛４７
Ｒｅｓｅａｒｃｈ
ｐｒｏｇｒｅｓｓ
文献标识码：Ａ
ｏｆ
文章编号：１６７１—３１５Ｘ（２０１０）０３－０２００—０２
ｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｏｆｎｕｒｓｅｓ／ＣＯＮＧＬ１１，ＺＨＡＯＧｕａｎｇ—ｈｏｎ矿。／／ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，－２０１０，１０（３）：２００．Ｐｒｏｇｒａｍｅ；２．ＮｕｒｓｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｇ。ＵｎｉｏｎＨｏｓｐｉｔａｌＡｆｆｉｌｉａｔｅｄｔｏＴｏｎｇ］ｉＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，ＨｕａｚｈｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄｃｕｌｔｕｒｅ
［１］李树贞．我国人世后护理教育的发展趋向［Ｊ］．中华护理杂志，２００３，３８（１１）：９０４—９０５．［２】闫瑞芹。沈宁．护士核心能力的研究与发展现状［Ｊ］．护理研究，
２００４，１８（２Ａ）：２０１—２０２．
［３］王侠，于兰贞．护士核心能力的研究进展［Ｊ］．护士进修杂志，２００７，２２（７）：６３８—６４０．［４］徐建鸣．护士核心能力的研究与进展［Ｊ］．上海护理，２００５，５（２）：
１．２护士核心能力的意义核心能力是完成绩效所需的关键能力，虽然可能只占个人所有能力的２０％，但却影响着８０％的工作绩效一ｊ。护士核心能力已成为考核护理工作绩效的主要依据，对护理专业发展具有重要意义。首先，护理是一项操作性极强的工作，护士每天不仅要妥善完成各项护理工作，还要准确书写相关护理记录；不仅要从事护理、预防、保健等基础工作。还要从事管理、教育、科研等高层次工作；不仅扮演治疗者、咨询者、指导者等职业角色，还扮演妻子、母亲等家庭角色，这些都对护士的个人素质提出了很大挑战。核心能力培养对优化护士能力结构，提高应激能力，增强职业成就感均有极大的促进作用。其次，护士核心能力概念框架的提出，使护理管理者能够依据现有的人力资源和客观条件，科学制订可行的核心能力培训计划和考核方案。依据阶段性考核结果和护士个人能力特征，不断完善培训计划，分层次、分阶段培养核心能力。在提高护理管理者策划能力的同时，有效提高护士个人素质，取得事半功倍的效果。２护士核心能力的研究现状２．１护士核心能力评价方法问卷调查法是研究者将所需信息以问卷或表格的方式表达出来，通过询问研究对象或让其自己填写而获得资料¨…。因其通常花费较少的经费、时间和人力且适用性较强，成为护理科研中较为常用的一类研究方法。目前测量护士核心能力的量表主要有两类：一类是全科护士核心能力评价量表。例如：刘明等¨。”１编制的注册护士核心能力测评量表（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ

专科护士核心能力的研究进展

ＲｅｇｉｓｔｅｒｅｄＮｕｒｓｅＡｎｅｓｔｈｅｔｉｓｔ，ＣＲＮＡ）的统称。本文将ｃＮＳ文化的适应能力与提供多元文化护理的能力和个人专业发展的定义归纳为：在特定的护理领域，能熟练运用专科护理技的能力ｌ７］。术、知识，并能够从事高水平护理实践的护理人员。澳大利亚是仅次于美国、加拿大之后ＡＰＮ发展最快的国
是“ 高级临床护士” （ＡｄｖａｎｃｅｄＰｒａｃｔｉｃｅＮｕｒｓｅ，ＡＰＮ）中的一种技巧和较强而正确的判断能力，对个人生理条件、心理素质、专业分工及专门化角色的称谓［１；是指在某个临床护理领域个性特点以及专业态度也有较高的要求。
１．２核心能力核心能力（ｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ）是在２Ｏ世纪９Ｏ家之一，澳大利亚护理／助产士协会于１９９７年发表了适用于该
年代由Ｐｒａｈａｌａｄ和Ｈａｍｅｌ正式提出的，其后众多学者从不同国及新西兰的专科护士能力架构。该架构由、丰富临床经验以及精湛的临床技能，并２专科护士核心能力的研究进展
且向病患直接提供高质量护理服务的护士［２］。ＡＰＮ则是对２．１国外研究进展

血液净化专业护士核心能力训练方案分析

课时
1、掌握和运用专科基础知
1.熟悉肾科及腹透室环境及一般工作程序。（1）熟悉肾科及腹透室的布局（2）掌握住院病人的交接内容（3）掌握各项治疗的物品准备
1.能按程序收治新病人及处理转出、出院病人，并独立完成肾科及腹透室病情较稳定病人的常规护理工作。
8
识和技能的能 2.掌握肾脏病病人的基本护理评估。力
培
训
协调、组织、应急能力
内
容的
教育、培训能力
变
化
：
临床思维判断能力
护
理
工
专科专业知识与技能
作
内涵
专科基础知识与技能
的提
N1-1 N1-2 N2 N3
N4
பைடு நூலகம்
升
初级责任护士高级责任护士专科护士
职级、岗位的变化：护士工作能力的递增
随着能级的跃迁，核心能力培养重点呈现有重点、有层次地转移。
新护士进入血液净化中心前(N0级)，必须经过>1-2年的通科培训，并完成在心内、肾内、普外等科的轮训。
职级岗位
N1级初级责任护士第一阶段
①工作区域为肾脏内科、腹膜透析区 ②能正确安全执行技术规范
N1级初级责任护士第二阶段
①工作区域为血液透析区 ②能正确安全执行技术规范
病（急性肾炎、急进和类型和透析膜材料
性肾炎、慢性肾炎、特点。
肾病综合征等）病人 4.初步掌握透析室基
的护理工作。
本核心制度。
4.能独立完成肾科及 5.能独立完成血液透
腹膜透析区各种护理析病人的收治登记、
文书表格的书写。就诊、护理评估及
5.能独立完成股静脉初步处理。

我国护士核心能力的研究进展

【关键词】护士；核心能力；研究进展【中图分类号】Ｒ４７１【文献标识码】Ｂ
【文献编号】ＩＳＳＮ．２０９５ — ８２４２．２０１７．４３．８４５２．０１
２００６年刘明等编制了注册护士核心能力量表（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＩｎｖｅｎｔｏｒｙｆｏｒＲｅｇｉｓｔｅｒｅｄＮｕｒｓｅ，ＣＩＲＮ），是我国首个测评护士核心能力的量表，可用于他评，也可用于自评 … 。文献报道该量表经过了多种测量学特征的检验．信度、效度较好。李小芒应用该量表对衡阳市三级甲等医院的８５２名护士进行调查，护士核心能力总均分为２．５９± ０．６６，中等水平。各维度得分从低至高依次为评判性思维和科研能力、教育与咨询、临床护理、专业发展、领导、人际关系、伦理与法律实践。不同职称、职务、护龄、编制、学习教育、婚姻状况及专业兴趣．护士核心能力及各维度得分差异有统计学意义。徐开丽［２］采用注册护士核心能力量表对河北省６所三级甲等医院注册护士进行调查得出目标医院护士的核心能力处于中上等水平，不同科室、年龄、职称、学历、工作年限的注册护士其核心能力得分差异有统计学意义，在临床护理工作和培训中应按照护士实际情况分层，实施能力进阶制度。李晓飞＿３研究显示婚姻状况、文化程度、技术职称和是否患慢性病是护士核心能力的影响因素。欧尽南ｆ４Ｊ的研究显示护至低依次为伦理与法律实践、领导能力、人际关系、临床护理能力、教育与咨询能力、评判性思维和科研能力、专业发展能力．并与年龄、护龄、职称呈正相关。

血液净化专业护士核心能力的调查研究

ＡｂｓｔｒａｃｔＯｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｄｅｓｃｉｒｂｅｔｈｅｓｔａｔｕｓｑｕｏｏｆｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｏｆｎｕｒｓｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅｂｌｏｏｄｐｕｒｉｆｉｃａｔｉｏｎ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｔｏｔａｌｏｆ６８ｅｌｉｎｌｅｌａｒｌｕｔ－ｓｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅｂｌｏｏｄｐｕｉｒｉｆｃａｔｉｏｎｗｅｒｅｒｅｃｒｕｉｔｅｄｂｙｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅｓａｍｐｌｉｎｇｍｅｔｈｏｄａｎｄｗｅｒｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｄｅｗｉｔｈｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｉｎｖｅｎｔｏｒｙｆｏｒｒ嘲ｓＩｅＩｅｄ
ａｎｄｇｅｎｅｒａｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｏｆｎｕｓｅｒｓ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：ＴｈｅＣＯｅｒｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｏｆｎｕｓｅｒｓｉｎｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅｂｌｏｏｄｐｕｒｉｆｉｃａｔｉｏｎＷａＳＯｎｌｙａｔｍ＇￣ｕｍ

血液净化专科护士临床能力培养的一些思考

市级或护理学会主持的专科护士培训，培养方向大多定位于培养具有较高水平和专长的专家型临床护士阻。通过专科护士培训（基础理论与临床实践）
后，护士在临床护理实践、护理教育、护理研究及护
理论、血液净化基础理论、人文科学及护理科研等；和临床实习阶段。就我们接受和参与培训的实践
看，我们认为课程设置可以考虑以下几点。
２．１理论培训要有系统性并结合学科的进展
一
理质量控制和管理等临床能力具有较高的水平嘲。为了达到上述培训目标，血液净化专科护士培训对学员也提出了相应的准入条件。如：大专或本科以上学历，３年以上血液净化从业经验等。但在实践中，却有相当部分的低年资护士和ＩＣＵ护士也参
Ｑ墨刍Ｅ垦ｊ勇蔓垒鲞茎星期ｂｎ。Ｉ旦Ｑ０ＬＰｕ１＾ｉｆ，Ａｕｇｕｓｔ，２０１５，Ｖｏ１．１４，Ｎｏ．８
・
・５０６０
护理园地・
血液净化专科护士临床能力培养的一些思考
依据，增强学员的说服力和自信心，促进护患关系的
良性发展。分析解决问题能力的提升，是专科护士
培训的根本目标所在，理论学习是实现这一目标的

核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的效果观察

核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的效果观察目的研究血液净化护理专科护士培训的培养模式，探讨核心能力教学模式在专科护士培训中的作用，以提高血液净化护理专科护士培训的质量。

方法选取该院2015年1—12月进行血液净化护理专科护士培训的80名学员，随机分为实验组和对照组，实验组采用核心能力教学模式进行培训，对照组采用传统教学模式（讲授法），比较两组学员的培训效果。

结果实验组组护士在综合能力方面高于对照组（P＜0.05），实践、核心能力、论文答辩等方面得分结果高于对照组（P＜0.05）。

结论在血液净化护理专科护士培训中运用核心能力教学模式能够显著提高血液净化护理专科护士培训的质量。

标签：血液净化；专科护士培训；核心能力教学模式[Abstract] Objective To research the cultivation mode of training for blood purification nurse specialists，discuss the effect of core competence teaching mode in training the nurse specialists thus improving the training quality of blood purification nurse specialists. Methods 80 students for blood purification nurse specialist training in our hospital from January 2015 to December 2015 were selected and randomly divided into two groups，the experimental group adopted the core competence teaching mode for training，the control group adopted traditional teaching model （teaching method），and the training effect of the two groups was compared. Results The comprehensive ability in the experimental group was higher than that in the control group，P＜0.05，the score results including practice，core competence and thesis defense in the experimental group were higher than those in the control group，P＜0.05. Conclusion The application of core competence teaching mode in training the blood purification nurse specialists can obviously improve the training quality of blood purification nurse specialists.[Key words] Blood purification；Nurse specialist training；Core competence teaching mode核心能力是指不同專业类别、不同职级、不同岗位的护士，在担当专业性护理工作中的各种预期角色时，为确保专业性工作任务完成及其质量，所需具备的知识、技能和态度的总和[1]。

血液净化专科护士的培养现状与思考

血液净化专科护士的培养现状与思考发表时间：2020-07-16T03:25:29.619Z 来源：《健康世界》2020年5期作者：叶晶[导读] 培养模式等方面综述我国专科护士培养大致现状，以期对我国血液净化专科护士培养模式提供参考。

上海中医药大学附属龙华医院血透室 200032摘要：综述从血液净化专科护士的概念、发展现状、准入资格、培养模式等方面综述我国专科护士培养大致现状，以期对我国血液净化专科护士培养模式提供参考。

关键词：血液净化；专科护士；技能培训慢性肾脏病（CKD）是一种症状隐匿且呈进行性发展的疾病，最终将发展为终末期肾病（ESRD）[1]。

目前对ESRD最主要的治疗方法是血液净化治疗[2]。

血液净化患者的不断增多，生存期的延长和生存质量的提高等[3]，这些都使血液净化医疗护理行业面临更大、更高难度的挑战。

中国护理事业发展规划纲要（2011-2015）中强调了对临床专科护士开展规划化培训，血液净化专科领域也被纳入其中[4]。

2014 ～2016 年，中华护理学会血液净化专业委员会陆续编制了血液透析护理相关的指南为培养血液透析专科护士提供了专业的、规范的理论和操作技能标准。

1.血液净化专科护士定义；1．1 专科护士的定义美国是最早提出专科护士概念的国家，国际护士协会（ICN）将专科护士定义为：在某个护理领域，拥有丰富的知识、复杂问题的决策能力和临床操作能力，能够直接向患者提供高质量护理服务的注册护士。

我国学者认为专科护士定义就是指高级专科护士即高级临床专科护士。

临床护理专家是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平和专长的专家型临床护士，被认为是专科护士的一个重要角色［6］。

1.2血液净化专科护士定义；美国护士协会认为：血液净化专科护士是指在一个特定领域、掌握全面的护理知识和熟练的技能、取得专科护士执照的护士［7］。

有学者结合多国地区情况对专科护士核心能力的界定总结出核心能力的4个组成部分：临床护理能力、领导与决策能力、教育与指导能力和科研能力。

护士核心能力的研究进展

２４可评价性．护士核心能力的评价是一个观察
１１企业核心能力的概念核心能力，被称核心．又竞争力。目前公认的企业核心能力的概念是普拉哈拉德和哈默提出的，即一个组织中的积累性学识，特别是关于协调不同的生产技能和有机结合多种技术的学识，来自多种知识和技能的综合，有很高的它具可保持性［。核心能力是企业长期竞争优势之源，１］
求和护理专业的发展而动态成长和成熟的，非一并
成不变，同一护士不同时期核心能力的内容也不完全相同。管理者应根据不同时期发展的需要，学科地确定护士核心能力的内容，不断培养和发展其核心能力。２６护士核心能力需要长期培养护理学是一门．
关键词核心能力护士通科护士专科护士
中图分类号：４１Ｒ７
文献标识码：Ａ
文章编号：０２６７（０７０ —６８０】０ —９５２０）７０３ —３
自１９９０年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授哈默在哈佛商业评论上发表《业核心竞争能力》首次提出核心能力概念以来，企，核心能力理论就受到理论界和企业界的广泛关注，并成为研究的热点。２１世纪初，院管理者开始关医
２３有价值性．

核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的应用

紧凑充实，能很好的适应学习。
才，是我国护理教育当前面临的主要任务和巨大挑战。传统的护理学人才培养模式遭遇了现代医学发展和社会环境的挑战。培养新型的护理学人才中，培训模式是关键。本院自２０１０年开始作为无锡市血液净化专科护士培训基地，三年来共培训了３５名合格的专科护士，本科运用核心能力教学（ＣＯＰＡ）模式，对专
收稿日期：２０１３－０５－１９
０ｔｔ；、０、
力及与他人合作能力构成Ｊ。本科结合实际情况围绕这７个方面
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护士的核心能力架构，该架构由直接提供临床护理能力、领导与管理能力、伦理决策能力、专家指导能力、临床科研能力、提供咨询能
龄２８ — ４３岁。有２名为血透室护士长，其他均为血透室的护理人工作单位：２１４０００无锡江苏省无锡市人民医院血液净化中心
２０１０年１月～０１２２年１２月本科共接收３５名专科护士进行培训，其中主管护师１６名，护师１２名，护士９名均为大专以上学历，年
应用，结合科学的能力评测手段，达到有效提高学生护理核心能力（ＮｕｒｓｉｎｇＣｏｒｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙ，ＮＣＣ）的目的。Ｈａｍｒｉｃ等陈述了专科
随着血液净化专科的不断发展，护士的能力越来越受到重
员，进入血透室工作年限都在２年以上。学员在本科室学习时间为３个月包括理论学习２周，临床实践１０周，其中ＩＣＵ１周、肾内科１

核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的应用评价

World Latest Medicne Information (Electronic Version) 2019 Vo1.19 No.105230投稿邮箱：zuixinyixue@·医学教育·核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的应用评价周海燕（广西梧州市工人医院，广西梧州）0　引言当不同岗位、不同职级、不同类别的护士在担任专业性护理工作中的一些角色时，为确保完成其工作任务及保证工作质量，必须具备的技能、态度和知识等称之为核心能力[1]。

血液透析患者因疾病原因易导致其出现较为严重的心理功能障碍及生理功能障碍，对其采用传统的护理方法已不能满足患者的需求，因此我们需有更多的核心能力护理人员来适应目前护理模式的一种转变，故本文旨在研究于血液净化专科护士培训过程中采取核心能力教学模式的相应效果，取得具有价值性借鉴，具体如下文所示。

1　资料和方法1.1　基线资料。

抽取我院进行血液净化专科护士培训的学员10名，该10名护士职称为护士4名，护师3名，主管护师2名，副主任护师1名；学历方面：专科学历6名，本科学历4名；从事血液净化中心工作时间方面，1年以下4名，2年至5年4名，6年至10年2名。

具体开展的项目包括血浆置换、床边血液透析治疗、血液灌流、血液透析滤过以及血液透析等，当中的床边血液滤过是能够随时携带至床边和急救现场做血液净化相关治疗，在对该10名护理人员进行相关培训前后均无产生人事变动，对比以上10名学员培训前以及培训之后的效果。

1.2　方法。

采用核心能力教学模式进行培训，①成立一个专门的核心能力教学管理小组，该小组由高年资护师、主管护师以及培训负责人组成。

②参考核心能力来制定培训内容和目标。

③参考培训大纲来改革课程设置，并对基础知识进行拓展，将人文素质教育加进课程中，将实际操作能力作为重点培训内容，对于不同级别、不同岗位的学员采取不同的训练方法，循序渐进，将知识累及、技能训练和临床实践相互结合、相互进行。

研究护士核心能力的研究进展

查阅国内外相关研究文献，护士核心能力的架构一般涵盖临床护理能力、教育与咨询、护理管理、人际沟通、评判性思
作者单位：中国医学科学院血液病医院／血液病研究所（天津，３０００２０）王雯：女，本科，副主任护师，护士长，ｘｙｓｘ５ｋ＿０８０６＠ｓｉｎａ．ｃｏｍ收稿：２０１４－０３－０５；修回：２０１４－０５－１５
１．２研究护士的职责究护士的工作职责涉及临床试验
的各个方面，包括试验方案的修订与伦理资料的审核，与其他部门的沟通协调，药品的应用与管理，受试者的招募及帮助受试者详细了解知情同意书的相关内容，试验过程中的治疗与护理，标本采集与处理，资料收集与数据录入，试验后期的随访安排，在试验进程中应对监查、稽查与视察、协助总结报告的书写与试验结束后资料的整理与归档等。［３，１０－１２］２研究护士应具备的核心能力
１．１研究护士的作用临床试验的目的是探索和评价一种
新的治疗方法或药品，确定特定适应证的有效性和安全性，它与临床治疗有诸多区别，临床试验不仅试验设计有严格的受试者纳入标准、排除标准及用药要求，更重要的是试验过程中必须遵循临床试验原则、法规、数据与文件管理规定［７］。研究护士作为临床试验参与者之一，占据着不可或缺的中心与协调地位，对确保临床试验的伦理合理性及临床试验安全性、规范性等方面起着重要作用。［８－９］

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究【摘要】本研究旨在探讨血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果。

通过对血液净化专科护士培训现状的分析，设计并实施了符合实际需求的核心能力教学模式，并探讨了相应的培训效果评估方法。

通过案例分析和效果分析，论证了新教学模式的有效性。

本研究旨在总结培训模式的优势和局限，探讨未来的发展方向，并对研究进行了总结。

研究结果有助于提高血液净化专科护士的培训质量和水平，为提高医疗服务质量和保障患者安全提供参考依据。

【关键词】关键词：血液净化专科护士培训、核心能力教学模式、培训效果评估、案例分析、培训模式优势、未来发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍血液净化专科护士是临床医院内一支重要的护理团队，他们主要负责患者的血液净化治疗工作。

随着人们对健康意识的增强和生活水平的提高，血液净化治疗需求逐渐增加，对血液净化专科护士的需求也在不断上升。

目前我国的血液净化专科护士培训教育体系尚不够完善，培训质量参差不齐，教学模式也相对传统，未能很好地满足实际需求。

随着医疗技术的不断发展和血液净化专科护士在临床实践中所面临的复杂情况不断增加，现有的培训模式已经不能很好地适应实际需求。

有必要对血液净化专科护士培训中的核心能力教学模式进行深入研究和实践，以提高培训质量和护理水平，保障患者的安全和健康。

本研究旨在探讨血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果，并通过案例分析和效果分析，总结出培训模式的优势和局限，为今后的培训教育提供参考，推动血液净化护理领域的发展和进步。

1.2 研究意义血液净化专科护士在临床工作中承担着重要的角色，他们需要具备专业的知识和技能，能够有效地进行血液净化操作和治疗。

目前在中国的血液净化专科护士培训中存在着一些问题，比如培训内容不够系统和全面，培训方法单一，培训效果难以保证等。

开展血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究具有重要的意义。

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究目的探讨血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果。

方法选择我院2016年1～12月血液净化专科护士培训的学员80名作为研究对象，纳入研究学员自愿接受本研究，随机分组，各40名。

对照组学员按照传统教学模式，即讲授法培训，研究组学员则按照核心能力教学模式培训，观察记录两组学员培训效果，以及培训前后核心能力得分，并对比分析。

结果两组学员培训前在核心能力各个方面得分比较无明显差异（P>0.05），培训后有一定提高，且研究组培训后评分均明显高于对照組（P＜0.05）；研究组学员培训效果在理论、核心能力、答辩成绩上均明显高于对照组（P＜0.05）。

结论血液净化专科护士培训中实施核心能力教学模式培训，不仅可以提高核心能力得分，而且可以提高培训效果，值得借鉴。

[Abstract] Objective To explore application effect of core-competence teaching model in training of special nurses of blood purification. Methods 80 special nurses of blood purification who received training in our hospital from January 2016 to December 2016 were selected as research objects. Included nurses accepted the research voluntarily and they were randomly divided to the control group and the research group，with 40 in each. The control group was given traditional teaching model-training of lecture method. The research group was given training according to the core-competence teaching model. Training effect and core-competence scores before and after training of nurses in two groups were observed，recorded and comparatively analyzed. Results Before training，every aspect of core-competence scores of nurses in two groups had no significant difference （P>0.05）. Core-competence scores after training had certain improvements and score after training of the research group was significantly higher than that of the control group （P＜0.05）. Training effects on theory，core-competence，reply grades of the research group were significantly higher than those of the control group （P＜0.05）. Conclusion Implementation of core-competence teaching model in training of special nurses of blood purification can improve not only core-competence scores but also training effect，which is worthy of reference.[Key words] Blood purification；Special nurse；Training；Core-competence teaching model；Effect血液净化专科属于医院比较重要的部分，近几年该专科不断发展与成熟，护士能力逐渐被重视起来。

护士指导：护士核心能力研究进展

--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合护士指导：护士核心能力研究进展核心能力是“舶来品〞，于上世 90 年代中期“登〞中国，之后便空前迅速地在界播开来，并很快被敏的企家所接受，开始用于日常运、略管理和可持展中。

核心能力概念核心能力由英CoreCompetency翻而成，最先由潘德和哈默（和〕在?哈佛商 ?表述“是中的累性学，特是关于如何不同生技能和有机合多种技流派的学〞。

以后又演“ 内集体学的能力⋯⋯〞。

咨公司麦肯定核心能力“是洞察能力 +一行能力〞。

言之，核心能力是“ 由源、能力等整合、升、同、延展等一个漫程育而成，是一个持争的源泉和要超越争手的内在能力。

〞医机构的核心能力具有如下特性。

第一表知性，因其本上是一个的特定的知体系。

第二表价性，即真正使患者得到于争手的并且不可替代的医服品及价。

第三表独特性，即稀缺和不易模仿性，是某一医院有的，在其期践中累起来的特定的个性化物，最后表性，随着社会步和科学展而成和成熟。

在知代，医院的核心能力不再由一的模效、一的伍和一的技决定。

医院核心能力是医院特有的知技管理的凝，包含着医院内各个专业队伍知识体系的整合，而各个专业人员就是这些不同知识体系的载体。

因此核心能力对专业群体而言是学习力，是打造学习性组织，鼓励员工学习修炼的医院文化，核心能力对个人而言就是能否胜任组织所赋予的角色任务即胜任力，是个人显示出来，可以被旁观者观察到，导致成功工作表现的个人特性。

核心能力在不同的行业有不同的具体表现。

因为每一个职业都有它区别于其他职业的独特的知识、技能和价值观，这一系列能够使工作成功的独特及相关的行为，就被称作该职业的核心能力。

十年树木，百年树人，核心能力是需要长期培育的。

ICN在许多文件中屡次指出，教育对护理实践可以产生巨大的影响，不同的教育显现不同的临床能力、工作职责的承当和对病人的决策；不同教育在护士工作满意度、人力本钱、护士转行跳槽率、负面事件、护士角色、病人干预及结果方面都可显现不同的结果。

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究

血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果研究摘要随着医疗技术的不断发展，血液净化已经成为治疗尿毒症等肾脏疾病的重要方法之一。

而血液净化专科护士作为血液净化治疗团队的核心成员，其培训和教育也显得尤为重要。

本研究旨在探讨血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果。

采用系统文献综述的方法，对相关文献进行筛选和分析，总结出了核心能力教学模式的应用效果及存在的问题，并提出相应的改进建议。

研究结果表明，核心能力教学模式在血液净化专科护士的培训中具有较好的应用效果。

这种模式通过注重学生的能力培养和实践操作，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但同时也存在着一些问题，如教学资源不足、评价体系不完善等。

根据研究结果，本文提出了以下改进建议：增加教学实践环节，提供更多的实际操作机会；加强师资队伍建设，培养更多具有临床经验的教师；改进评价体系，注重学生的实际能力和实践操作能力的评估。

1. 引言血液净化是一种通过血液循环系统进行废物排除和疾病治疗的方法。

在尿毒症等肾脏疾病的治疗中，血液净化已经成为非常重要的方法之一。

而血液净化专科护士作为血液净化治疗团队的核心成员，其培训和教育对于提高治疗质量和护理水平具有重要意义。

然而，目前国内血液净化专科护士培训中存在一些问题，例如教学内容过于理论化，缺乏实践操作机会；教师队伍专业背景不够强大；评价体系不完善等。

为了提高血液净化专科护士的培训效果，需要引入一种能够有效提升核心能力的教学模式。

核心能力教学模式是一种注重学生能力培养和实践操作的教学模式，已经在一些医学专业的培训中得到了应用。

本研究旨在探究核心能力教学模式在血液净化专科护士培训中的应用效果，并提出相应的改进建议。

2. 研究方法本研究采用系统文献综述的方法，对相关文献进行筛选和分析。

首先，通过数据库检索和手工查阅方式，收集了与血液净化专科护士培训和核心能力教学模式相关的文献。

然后对文献进行筛选，选取与研究主题相关、质量较高的文献。