高中音乐《第九单元 浪漫幻想的音乐世界》第十七节 钢琴音乐的奇葩教学设计
《第十七节 钢琴音乐的奇葩》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《钢琴音乐的奇葩》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 了解钢琴音乐的发展历程,理解钢琴音乐的重要性和奇特性。
2. 掌握钢琴的基本弹奏技巧,包括手型、指法、力度等。
3. 通过学习世界闻名钢琴曲目,提高声乐欣赏能力和音乐素养。
二、教学重难点:1. 教学重点:掌握钢琴的基本弹奏技巧,理解钢琴音乐的重要性和奇特性。
2. 教学难点:如何引导学生将理论知识与实际弹奏技巧相结合,提高弹奏水平。
三、教学准备:1. 准备教学PPT,包括钢琴音乐发展史、基本弹奏技巧示意图等。
2. 准备适合初学者的世界闻名钢琴曲目,如《月光》、《梦中的婚礼》等。
3. 准备适合初学者的钢琴教材和练习曲,以及相关视频资料。
四、教学过程:(一)导入新课1. 播放一段漂亮的钢琴音乐,请学生欣赏并猜测乐曲的体裁。
2. 简要介绍钢琴音乐的历史及特点,激发学生对钢琴音乐的兴趣。
3. 引出“奇葩”的含义,并说明本文将介绍几种具有代表性的钢琴音乐奇葩。
(二)新课教学1. 了解钢琴的构造及演奏方法,通过观看视频或实物展示,让学生掌握相关知识。
2. 介绍本文涉及的几种奇葩钢琴音乐作品,包括巴赫的《G 弦上的咏叹调》、肖邦的《夜曲》和李斯特的《匈牙利狂想曲》,简要分析它们的风格特点及演奏技巧。
3. 引导学生欣赏其他具有代表性的奇葩钢琴音乐作品,并鼓励他们尝试演奏自己喜欢的曲目。
4. 组织学生进行小组讨论,分享自己喜欢的奇葩钢琴音乐作品及原因,教师进行点评和指导。
5. 结合教室教学内容,开展一些趣味性的实践活动,如钢琴演奏比赛、音乐会筹划等,以提高学生的实践能力和团队协作精神。
(三)教室小结1. 总结本课所学的奇葩钢琴音乐作品及其特点。
2. 强调钢琴音乐的重要性和魅力,鼓励学生继续探索和学习。
3. 提醒学生注意珍爱钢琴等乐器,养成良好的演奏习惯。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 学生对钢琴音乐有更深的理解,包括其历史背景、风格特点以及在音乐中的地位。
钢琴音乐的奇葩 教学设计
五、教学重点及难点
(一)重点:聆听作品,感受作品的意境与内涵,以及作者在作品中所体现的强
烈的内心情感,了解浪漫乐派的风格特征。
(二)难点:对作品艺术形象的理解和体验。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入:电影《不能说的秘密》斗琴片段
提问A:影片中提到了哪个音乐家?B:该音乐家是哪个时期的代表人物?
学生根据自己对歌曲的感受描述歌曲表达的情绪。比较《c小调练习曲》的感情有何不同。
体会乐曲的情绪,进一步了解浪漫主义时期的风格特征。
给《爱之梦》配词进行诗朗诵。
小组展示。
通过配乐诗朗诵,进一步感受乐曲的情绪及内涵。
总结浪漫主义时期的音乐特征。
①强烈地表现出个人情感,尽显个性;②具有标题音乐的特征
了解浪漫主义时期的音乐特征。
拓展:《猫和老鼠》中的李斯特作品《第二号匈牙利狂想曲》
在愉快的动画中结束本节课。
七、教学评价设计
自主评价、小组评价和教师评价相结合。
八、板书设计
第17节钢琴音乐的奇葩
1、肖邦
1.《c小调练习曲》(革命练习曲)
2.引子:
主题1:
主题2:
再现:
尾声:
3.练习曲。
2、李斯特
1.《爱之梦》
2.浪漫主义音乐风格特征。
《爱之梦》是一首钢琴“夜曲”,由李斯特根据自己创作的的歌曲改编而成。6/4拍,小快板,也用复三部曲式写成。第一主题优美而抒情,第二主题情绪显得比较激动,好像在带着激情在诉说着什么。乐曲重在表现一种浪漫的、诗一般的意境,引起人们对甜蜜爱情的无限遐思。
三、学情分析
已知:学生在平时的电影电视中对肖邦和李斯特有一些粗浅的了解。
高一音乐鉴赏教案第十七节 钢琴音乐的奇葩
第十七节钢琴音乐的奇葩教学内容:1. 欣赏:c小调练习曲爱之梦2. 知识:练习曲与音乐会练习曲肖邦与李斯特3.拓展与探究:教学目的:聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,了解肖邦和李斯特。
初步懂得有关“练习曲”的基本知识。
教学重点难点:感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,了解肖邦和李斯特。
教学用具:多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程:一.组织教学:1.师生相互问好! 2.检查有无缺席学生!二.导入新课:1.肖邦的钢琴曲《小夜曲》导入。
学生倾听音乐,谈谈自己的感受。
2.名人名言:一个危险的敌人在为写着他的话,如果北方威震四方的君主知道在肖邦的作品里,在他的玛祖卡的淳朴的曲调中他定会禁止肖邦的音乐的。
肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮。
-----【德】舒曼3. 肖邦与李斯特肖邦和李斯特是19世纪浪漫主义钢琴音乐中两颗璀璨的明珠,他们一同将钢琴艺术推向前所未有的高度。
肖邦(1810—1849)是波兰作曲家,钢琴家。
肖邦的创作几乎都集中在钢琴音乐领域,这在西方音乐历史上是十分罕见的。
他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中,赋予他们新的内涵;他深入挖掘和提高了前奏曲,练习曲,夜曲,诙谐曲,叙事曲,幻想曲等一系列欧洲音乐体裁的艺术表现力。
在他的音乐里,还时常流露出一种细腻,柔美,诗意,梦幻般的意境,令人陶醉,因而人们常称他为“钢琴诗人”。
与肖邦不同的是,除钢琴音乐之外,李斯特还创作管弦乐和清唱剧,合唱等声乐作品。
他创立了“交响诗”这一西方音乐中的重要体裁,将诗歌的内容和情感表现融化在交响音乐之中,进一步拓展和深化了标题交响音乐的内涵,创作出《前奏曲》,《塔索》等一批交响诗。
李斯特追求的是一种令人眩晕的,具有炫技特性的钢琴演奏风格:极快的速度,响亮的音量,辉煌的技巧,狂放的气势,令当时的人们为之陶醉,这种辉煌浪漫,极富个性的钢琴演奏风格,确立起欧洲钢琴演奏艺术史上影响最大的一个流派。
高中音乐_钢琴音乐的奇葩教学设计学情分析教材分析课后反思
——第十七节《钢琴音乐的奇葩》教学反思这节课主要让学生从音乐中去体会隐藏再其中的情感,那么我就采用了先入为主的方法,让学生从听音乐来说出其音乐情绪入手,在课的开始就让学生抓住音乐情感这条线。
肖邦的情感完全融于作品之中,怎样让学生从音乐中体会情感?怎样从情感深处理解音乐,成为我这节课的教学目的。
如果只是干巴巴的在讲,学生一定觉得是回到了历史课堂、语文课堂,枯燥乏味的情绪由然而生,那么课又怎会吸引学生的注意力?又怎会被学生记住呢?音乐课决不能缺少音乐的萦绕。
因此,我选用配乐诗朗诵的形式来介绍肖邦,时而激动时而平缓的语调配合背景音乐,介绍出的肖邦应该是如同活生生一般。
而肖邦的情感是怎样的丰富,肖邦从情感而出的作品又是怎样的风情万种,在这里同学们应该记忆的比较深刻。
从而演变“情感触动——情感升华”这一过程,我正是抓住这一时间档把肖邦的爱国之情点击出来,让同学们如同身受一般。
大情小情,无论你拥有多少情感,爱国之情永远排在第一位。
在这里我直入下一个环节,体会、感受《C小调练习曲》,这首练习曲表现了肖邦高昂的爱国激情,倾吐出波兰人民反抗沙俄侵略的心声,成为一篇独特的用音乐写成的战斗檄文。
情感再次攀越又一高度,爱国之情在这里又再次撞击学生的心灵,全课由这首练习曲引入一个小高潮,高潮过后我带给学生的是一个冷静的思考“什么是练习曲”,“什么是音乐会练习曲”我认为情感后的知识传递比直接教授更被关注,更容易被学生掌握。
整节课又怎能就此匆匆结束了呢?一定要再掀起一个高潮,在高潮中结束,才可以让学生既学到知识,又觉得这节课意犹未尽,回味无常。
聆听可以把音乐其中的情感传递给心灵,而视觉才可以刺激大脑使得记忆更深刻。
最后我为学生准备了马克西姆钢琴音乐会的现场视频,同样演奏的是《C小调练习曲》,但加入了流行元素,似乎离同学们的生活更近,更容易被同学们所接受,这就是经典音乐的魅力所在,整节课就在血液沸腾中结束了。
本课从始至终都由一条情感线牵引着,情感伴随课程的延伸而起伏跌宕。
《钢琴音乐的奇葩》教案
1听
2学生
3
4学生教师共同完成
强化音乐主题记忆,
引出曲式结构
表达对音乐及其作曲家的理解
三欣赏<<爱之梦〉〉
1复听主题,对比前作品描述此作品音乐特点(谱例)
2作品、作者介绍
3欣赏全曲,确定曲式结构
1听,发言
2学生发言教师补充
3复三部曲式
四归纳总结浪漫主义音乐特点
学生发言教师补充
拓展延伸1
钢琴知识简介
2听全曲,主题共出现几次?
3对比两次的不同
4分析主题与B部分区别
5引子和尾声的区别?
6总结曲式结构
(二)复听全曲
1用恰当的词语给无标题作品加上标题。
2请学生谈对“革命”一词的理解
(三)练习曲的知识
(四)作者介绍
(一)
1听,节奏,力度
2.2次
3节奏,旋律的变化
4旋律,节奏的变化5力度,声部,情绪
6复三部曲式
使学生积极探索主动学习
作品欣赏
(一)提问:
听四段音乐描述特点(乐要素):
听1巴赫《G大调小步舞曲》2《c小调练习曲》主题3《爱之梦》主题,4爵士小曲
(二).哪些具有浪漫主义音乐特点。
(三)教师总结,适当语言引入下面教学环节
听辨,描述
初步分辨不同风格的音乐
二欣赏《C小调练习曲》〉
(一)欣赏全曲
1复听主题,精神气质特点
拓展延伸2
1教师或学生弹奏肖邦夜曲、圆舞曲
2思考同一作曲家音乐作品的不同风格。
学生发言,教师总结
加深对浪漫主义音乐风格的认识
拓展延伸3
听音乐1复调作品2莫扎特《土耳其进行曲》3《华丽圆舞曲》4克莱德曼5《月光》
高中音乐教案高中音乐《钢琴音乐的奇葩》教学设计.docx
高中音乐教案高中音乐《钢琴音乐的奇葩》教学设计高中音乐《钢琴音乐的奇葩》教学设计教学目的:1、认识、了解肖邦和李斯特音乐作品特点及对音乐的贡献。
2、聆听肖邦的《C小调练习曲》、李斯特的《匈牙利狂想曲》,感受体验其音乐情绪和作品风格。
3、通过聆听钢琴音乐,感受钢琴音乐的艺术魅力。
4、了解钢琴的诞生与发展,初步懂得“练习曲”的基本知识。
教学重、难点:1、了解这个时期两位代表性人物——肖邦和李斯特。
2、感受19世纪浪漫主义时期的钢琴音乐作品,感知浪漫主义音乐的风格特征。
教学过程:一、导入1、听周杰伦的《夜曲》进入课堂提问:“所听的歌曲是谁的作品、歌曲名?出自哪张专集?[设计意图]:由学生们所喜欢的流行小天王周杰伦,导出他的偶像——波兰音家肖邦。
二、新课教学(一)肖邦简介1、播放有关肖邦视频资料的介绍,了解肖邦音乐人生。
2、简介波兰音乐家肖邦,让学生进一步了解肖邦。
[设计意图:了解肖邦生平,才能更好的欣赏肖邦音乐作品。
](二)肖邦的作品《C小调练习曲》鉴赏1、引导学生阅读《C小调练习曲》的创作背景和动机。
1813年9月,肖邦在离开波兰赴法国途中,得知祖国争取民族独立的华沙起义失败,悲愤之余,奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。
[设计意图:为学生体验、感受其音乐情绪打下基础。
]2、完整欣赏石叔诚演奏《C小调练习曲》,请同学谈一下欣赏后的感受,引导学生说出作品的音乐情绪。
音乐情绪:悲愤、激昂的气势、令人热血沸腾。
3、对比欣赏视频:克罗地亚的钢琴演奏家演奏《c小调练习曲》的片断,请学生谈谈同一首作品不同风格的演绎带来的新颖的感受。
(三)了解音乐知识:“练习曲”、“音乐会练习曲”。
1、阅读课本了解音乐知识2、学生概括“练习曲”、音乐会“练习曲”知识三、音乐家李斯特1、欣赏短片《猫和老鼠》中李斯特的《匈牙利狂想曲》,感受李斯特的创作领域和个人音乐风格特点。
2、介绍音乐家李斯特,匈牙利人,受小提琴家帕格尼尼的影响李斯特在钢琴上创造出许多高难的技巧并被誉为“钢琴之王”,李斯特首创“交响诗”音乐体裁。
第9单元第17节钢琴音乐的奇葩教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (1)
行动探究:
通过哼唱、视奏等行动探究,给予学生具体的方法和指导,引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲,提高学生鉴赏音乐的能力。
活动结束:
用音乐丰富人生,用音乐感化心灵。认真体味作曲家独具魅力的内心情感和人生体验。
间部分:表现了人们对祖国捐躯烈士们的哀悼。④第三部分:象征着人民的斗争仍在继续,抗击侵略的火焰并未熄灭。⑤最后,乐曲以极强的力度结束,表现作曲家对民族解放战争必将获得最后胜利充满信心。
手风琴是奥地利
13
由于视频中描述的是周杰伦的精彩钢琴表演,能够吸引很多学生注意的目光,从而吸引学生的注意力。
学生观赏完视频后,分组讨论并回答问题。对钢琴这种乐器有一个初步认识。
根据课前收集的资料,请部分同学简单介绍作曲家的生平简介。
主题分析:
通过视频文件的导入,引出本节聆听的钢琴曲:1、《C小调练习曲》2、《爱之梦》,运用对比的欣赏方式,使学生更清楚、更方便地了解人类丰富的内心世界及在表达音乐情感是是如何发挥重要作用的。
2.乐曲结构:乐曲为4/4拍,快板速度,用复三部曲式完成。主题进行反复、变化、发展。
表现的情感:①引子:表现了作曲家悲愤的、震惊的、用语言难以形容的心情。②第一部分:给人们展现了一幅又一幅的反抗侵略者的战斗画面。③中
钢琴发源于欧洲,十七世纪末,意大利人克里斯多佛利(Bartolommeo Cristofori)发明的一种类似现代钢琴的键盘式乐器。至今已有三百多年的历史。
相关音乐知识:
练习曲:是为练习某种乐器演奏和噪音演唱技术而创作的乐曲。乐曲常专用于一两种特定的技术或表现手法,以达到某种教学目的。练习曲有两类,一类是练习器乐、声乐技巧的专业练习曲;另一类是音乐会练习曲。
第九单元浪漫幻想的音乐世2
第九单元浪漫幻想的音乐世界第十七节钢琴音乐的奇葩一、说教材1.教材分析:本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第九单元《浪漫幻想的音乐世界》第十七节《钢琴音乐的奇葩》。
本课将主要欣赏学习肖邦的钢琴曲《C小调练习曲》和李斯特的钢琴曲《爱之梦》。
《C小调练习曲》又称《革命练习曲》。
《爱之梦》是李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲,题作《爱之梦》。
(通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点)2.教学目标:①聆听钢琴曲《C小调练习曲》、《爱之梦》,引导学生感受、体验歌曲的音乐情绪,初步认识有关“练习曲”的基础知识。
②在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,认识、了解肖邦和李斯特。
3.教学重点、难点:(为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为)进一步认识浪漫主义音乐的风格特征二、说教法说学法高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。
我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。
(下面说一下我的教学过程)三、说教学过程①导入部分:首先播放一首周杰伦的《夜曲》,之后提问学生:歌曲中提到的肖邦大家了解吗?接下来由我简单介绍肖邦。
(①肖邦,波兰作曲家、钢琴家。
在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境,令人陶醉,因而人们常称他为“钢琴诗人”)②下面欣赏肖邦的钢琴作品《c小调练习曲》。
我将请同学们从速度、力度、情绪等因素来感受《c小调练习曲》的风格,之后提问学生:作品是如何表现出肖邦的爱国激情。
学生回答,我来总结:作品的速度飞快,有一泻千里的恢弘气势。
《C小调练习曲》后人将它称之为《革命练习曲》。
③接下来认识有关“练习曲”的基础知识(②练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲;音乐会练习曲是技术练习与艺术创作的结合,成为音乐会上常见曲目的乐曲。
2019-2020年高中音乐《第九单元 浪漫幻想的音乐世界》第十七节 钢琴音乐的奇葩教学设计
2019-2020年高中音乐《第九单元浪漫幻想的音乐世界》第十七节钢琴音乐的奇葩教学设计一、学习目标(一)聆听肖邦《C小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲,了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征,了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。
(二)感受钢琴音乐作品的魅力,培养良好的欣赏习惯。
(三)知道“练习曲”的由来和作用。
二、重点与难点重点:聆听作品,感受乐曲的意境与内涵,了解浪漫乐派的风格特征,以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。
难点:对作品艺术形象的理解。
三、教学内容安排(一)欣赏:肖邦《C小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲(二)知识学习:了解“练习曲”,的基础知识(专业练习曲、音乐会练习曲)教学过程教师活动学生活动设计意图导入教学内容1、教师引导学生欣赏中国青年钢琴家朗朗的钢琴演奏片断。
2、在世界著名音乐家行列中,有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家,肖邦。
今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品《c小调(革命)练习曲》。
一、欣赏作品《c小调革命)练习曲》1、教师播放音乐设问:音乐的情绪是怎样的?谈谈自己对音乐的感受。
2、介绍音乐家肖邦,见<教参>。
播放视频资料,了解肖邦音乐人生。
学生聆听感受学生聆听思考学生谈感受学生看、听、记。
学生欣赏教师演奏简短的练习曲。
由当代钢琴家的演奏,激发学生对钢琴艺术的兴趣。
引导学生关注将要学习的内容。
完整聆听,感受音乐情绪。
了解肖邦生平,才能更好的欣赏肖邦音乐作品。
初步了解练习曲基础知识。
3、音乐知识:“练习曲” 本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲,训练目的明确,分为专业练习曲、音乐会练习曲4、重点聆听 1)请学生欣赏主题 2)请学生欣赏主提再现部 3)听引子部分 4)教师或学生分别演奏 引子、主题。
5、再次播放《c 小调(革命)练习曲》。
二、学习作品《爱之梦》1、介绍音乐家李斯特,匈牙利人,有“钢琴之王”的美誉。
李斯特首创“交响诗”,这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。
高中音乐鉴赏第九单元第十七节钢琴音乐的奇葩
第十七节钢琴音乐的奇葩(学案)一.看本节是第九单元第十七节《钢琴音乐的奇葩》,通过聆听肖邦的《C小调练习曲》及李斯特的《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,认识、了解肖邦和李斯特。
1.乐曲介绍①《c小调练习曲》1831年9月,肖邦在离开波兰赴法国巴黎的途中,得知祖国争取民族独立的华沙起义失败,悲愤之余,奋笔疾书写下这首著名的《c 小调练习曲》,后人将他称之为,《革命练习曲》。
作品以飞快的速度,一泻千里的恢弘气势,表现出波兰人民反抗沙俄侵略的心声,成为一篇独特的用音乐写成的战斗檄文.这部作品悲愤激昂的气势令人热血沸腾。
②《爱之梦》1850年,李斯特将自己的三首歌曲改编为三首抒情性钢琴小品,总标题为《爱之梦》。
其中以第三首最为著名。
第三首的歌词选自德国诗人弗莱里格拉特的诗集《一瞬间》中的著名抒情诗“爱吧!你可以爱的这样久”。
钢琴曲并没有描绘诗歌的具体内容,而是注重将诗歌中的情感表达出来。
乐曲还有一个副标题:“夜曲",说明李斯特着意创造一种‘“夜曲"式的、富于诗意的音乐氛围。
作品优美动听、情绪舒缓;梦幻般的爱情主题勾起人们的无限遐想。
本课的两首钢琴曲,表现了极不相同的两种情感.《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾,《爱之梦》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉,尽情表达了人们内心的丰富情感,这正是浪漫主义艺术的本质。
2。
音乐知识①练习曲和音乐会练习曲练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲。
每首乐曲常专用于一两种特定的技术或表现手法,以达到某种教学目的。
音乐会练习曲是技术练习与艺术创作的结合,将技术练习融合于艺术构思中,成为音乐会上常见的曲目。
②作曲家肖邦生平及作品介绍肖邦,波兰作曲家、钢琴家。
其父为法国人,母亲是波兰人。
自幼深受波兰民间音乐的熏陶,6岁开始学习钢琴,7岁登台演出.12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论.15岁开始发表作品,19岁起,以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。
第9单元第17节钢琴音乐的奇葩教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏 (3)
钢琴音乐的奇葩教学要求:一、聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,认识、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点:通过分段欣赏和完整聆听《c小调练习曲》,深入理解作品的意境和内涵。
教学过程:一、导入(一)、钢琴表演,导入新课1、由老师或学生(课前布置学生作好准备)分别弹奏一首肖邦或李斯特的钢琴作品,如《即兴幻想曲》(尽可能选取学生相对熟悉的钢琴音乐作品进行表演)。
2、设问导入:刚才老师(**同学)弹奏的乐曲叫什么曲名?是哪位作曲家创作的?师生交流,揭示新课。
板书:17、钢琴音乐的奇葩(二)、介绍肖邦、李斯特生平事迹1、学生:谈谈对两位音乐家的认识,简要地介绍他们的生平事迹或音乐创作故事与成就等。
2、教师:作简要、必要的补充。
3、播放反映音乐家生平事迹的音像资料。
(也可在乐曲鉴赏的教学环节中进行)二、聆听鉴赏,展开课题(一)、鉴赏《c小调练习曲》肖邦曲(教学重点)1、初听音乐,感受、体验音乐的基本情绪。
(音乐CD播放,不出现任何画面)板书:c小调练习曲(钢琴曲) [波]肖邦曲2、简述音乐的创作背景。
(加深同学们对音乐家的了解,为下一步进行音乐鉴赏作铺垫。
)3、简析乐曲的结构及创作特点。
(乐曲为4/4拍子,快板速度,用复三部曲式写成。
)板书:引子→A(英雄性主题)→B(略带悲痛的主题)→A′(再现英雄性主题)→尾声(极强有力)4、复听全曲,欣赏不同钢琴家的演出实况录像。
(选取不同风格、不同侧重的演奏版本供学生观摩学习,进行对比聆听。
)(1)、播放中央音乐学院著名钢琴家杨鸣教授的表演录像,感受中国钢琴家激情演绎《c小调练习曲》。
(2)、播放钢琴家石叔诚演奏的录像(钢琴考级示范版本),让同学们观看到钢琴家演奏时,手指灵活地弹奏钢琴琴键,全身心高度投入的状态。
直观感性地认识到钢琴表演的艺术魅力。
第9单元第17节钢琴音乐的奇葩教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (3)
课题:钢琴音乐的奇葩教材分析:本课主要了解浪漫主义时期的两位钢琴音乐家肖邦和李斯特,以及两位音乐家的钢琴音乐作品,主体为鉴赏《肖邦c小调革命练习曲》,从欣赏作品中了解音乐家、音乐家创作作品的背景及作品中所表达的主体思想情感。
在对比欣赏的情况下聆听李斯特的音乐会练习曲《钟》。
教学目标:知识与技能:了解认识音乐家肖邦、李斯特、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
过程与方法:聆听、感受、体验、理解音乐作品。
情感态度与价值观:进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
重点:肖邦c小调革命练习曲的鉴赏与分析。
难点:通过作品去体会作曲家创作每个作品的含义及所表达的深层次的情感。
教法:学生为主体、教师为主导、聆听、感受及分析的方法。
学法:聆听、感受、互动教具:多媒体、钢琴、黑板板书设计:细腻、诗意、梦幻般的、“钢琴诗人”极快的速度、响亮的音量、辉煌的技巧、狂放的气势。
教学过程:导入:通过对浪漫主义时期音乐的初步了解,回忆巴洛克时期的键盘乐管风琴,再到后来的古钢琴,发展至今成为较完善的钢琴。
主体:一、带着问题欣赏《肖邦c小调革命练习曲》。
问题:乐曲的速度、力度、情感。
通过欣赏这一作品,了解此作品为肖邦离开祖国前往巴黎的途中得知祖国的华沙起义失败后,表达他那种震惊、强烈的愤怒和爱国之情。
二、分析作品。
4/4拍、快板速度、复三部曲式。
右手是刚毅、带有英雄性格的主题。
左手为上下翻腾的琶音。
→用钢琴分别为学生奏出。
三、从分析作品中进入音乐知识。
→练习曲概念。
练习曲中各种练习技巧:音阶、音程、和弦、琶音、颤音、跳音、装饰音、切分音、。
人音版高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教学设计
《钢琴音乐的奇葩》教学设计张娜教材:普通高中课程标准实验教科书•音乐音乐鉴赏(人民音乐出版社第1版)课型:欣赏课课时:一课时教学目标1.聆听感受肖邦、李斯特的作品《c小调(革命)练习曲》、《爱之梦》乐曲。
2.认识、了解、体验两首音乐作品的风格特点。
3.感受钢琴音乐作品的魅力,了解“练习曲”的由来和作用。
4.了解浪漫主义时期音乐作品的风格特点教材分析《钢琴音乐的奇葩》是高中音乐课程第十七节的教学内容,其中包括肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》两部分内容。
本节课以欣赏和学习肖邦及《c小调练习曲》为主。
高中音乐课程标准指出:“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操”。
《钢琴音乐的奇葩》一课的教学,正是在学生学习和理解、感受和体验不同音乐风格的作品的基础上学会从音乐中去体会音乐自身所表达的情感。
本节课充分利用师生资源,课程资源,充分挖掘并冲击学生的听觉神经,培养学生感受浪漫主义时期的音乐,从而提高艺术修养与艺术价值。
教学重点1.学习练习曲与音乐会练习曲的基础知识2.体验作者在作品中所体现的强烈的内心情感教学难点通过赏析音乐作品真正体会隐藏在作品中的情感。
教学方法反复聆听法:加深对作品的感受、理解与记忆,挖掘作品的内涵。
对比归纳法:加强对作品的感知、对比和思考。
自主探究法:培养激发学生对音乐作品的求知欲望。
示范演奏法:提高学生对钢琴艺术的兴趣与热爱,加强师生互动与交流。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入:欣赏视频:马克西姆钢琴音乐会中演奏《c小调练习曲》的片断。
二、新课教学(一)、《c小调(革命)练习曲》1.作者简介,通过播放视频资料,了解肖邦音乐人生2..分别欣赏引子、主题。
思考:音乐的情绪是怎样的?3.完整播放《c小调(革命)练习曲》并请学生谈感受。
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第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计
一、学习目标
(一)聆听肖邦《C小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲,了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征,了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。
(二)感受钢琴音乐作品的魅力,培养良好的欣赏习惯。
(三)知道“练习曲”的由来和作用。
二、重点与难点
重点:聆听作品,感受乐曲的意境与内涵,了解浪漫乐派的风格特征,以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。
难点:对作品艺术形象的理解。
三、教学内容安排
(一)欣赏:肖邦《C小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲
(二)知识学习:了解“练习曲”,的基础知识(专业练习曲、音乐会练习曲)
教学过程教师活动学生活动设计意图
导入
教学内容1、教师引导学生欣赏中国青年钢
琴家朗朗的钢琴演奏片断。
2、在世界著名音乐家行列中,有
一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家,
肖邦。
今天我们就来欣赏肖邦的钢
琴作品《c小调(革命)练习曲》。
一、欣赏作品《c小调革命)练习
曲》
1、教师播放音乐
设问:
音乐的情绪是怎样的?谈谈自己
对音乐的感受。
2、介绍音乐家肖邦,
见<教参>。
播放视频资料,了解
肖邦音乐人生。
3、音乐知识:“练习曲”
学生聆听感受
学生聆听思考
学生谈感受
学生看、听、记。
学生欣赏教师演奏简短的
练习曲。
用心感受音乐
由当代钢琴家的演奏,
激发学生对钢琴艺术的
兴趣。
引导学生关注将要学习
的内容。
完整聆听,感受音乐情
绪。
了解肖邦生平,才能更
好的欣赏肖邦音乐作
品。
初步了解练习曲
基础知识。
本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲,训练目的明确,分为专业练习曲、音乐会练习曲 4、重点聆听 1)请学生欣赏主题 2)请学生欣赏主提再现部 3)听引子部分 4)教师或学生分别演奏 引子、主题。
5、再次播放《c 小调(革命)练习曲》。
二、学习作品《爱之梦》 1、介绍音乐家李斯特,匈牙利人,有“钢琴之王”的美誉。
李斯特首创“交响诗”,这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。
代表作品有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮士德》。
2、先欣赏作品主题,并设问。
3、完整聆听《爱之梦》
分析、比较、判断主题与主题再现部的细为差别。
感受引子的力度,左手低音的效果 学生聆听、弹奏。
再次聆听,认真理解音乐内涵。
学生展示课下收集李斯特资料。
学生说出对主题音乐的感觉。
(速度、力度、情绪) 说出主题出现了几次,乐曲是怎样发展变化的。
学生以组为单位,展开讨论。
归纳总结浪漫主义音乐时期特点。
感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化,情绪的起伏。
强化音乐记忆
学生结合肖邦的年代背景,创作经历理解作品。
加强对作品主题音乐的
熟悉
激发学生自主学习探究的兴趣。
3、比较两首钢琴作品的风格特点。
三、教师小节
七、教学评价设计
(一)两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同?(二)两首钢琴作品给你留下什么印象?。