《梁祝 》欣赏教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
梁祝教学教案
梁祝教学教案第一部分：教学目标1.了解中国传统文化中的梁祝故事，并能够理解其中的主要情节和人物关系。
2.培养学生对梁祝故事的审美意识和情感共鸣。
3.帮助学生提升口头表达和书面表达能力。
4.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信心。
5.通过学习梁祝故事，引导学生思考爱情与责任的关系。
第二部分：教学内容1. 梁祝故事的讲解- 通过故事背景介绍，让学生了解梁祝是中国传统文化中的经典爱情故事。
- 介绍主要情节和人物关系，让学生对故事有整体的掌握。
- 分析故事中的人物形象和情感冲突，引导学生思考和讨论。
2. 文学表达和情感共鸣- 鼓励学生通过朗读、演讲、写作等方式表达对梁祝故事的情感体验。
- 组织小组讨论，引导学生对故事中的人物情感和行为进行感悟，并分享自己的观点。
- 培养学生对梁祝故事中美好爱情的美学感知和情感共鸣。
3. 口头表达和书面表达- 组织学生进行小组或个人的讨论和辩论，展开对梁祝故事中的一些主题和问题的思考。
- 帮助学生构建清晰的逻辑思维，培养言辞表达能力，提升表达思想的能力。
- 指导学生撰写观后感、读后感等文章，锻炼书面表达的能力。
4. 传统文化的鉴赏与传承- 引导学生对梁祝故事中的人物形象和情节进行分析和评价，并理解其中的文化内涵。
- 制作展板、演讲、舞蹈等形式，展示学生对梁祝故事的理解和感悟，传承和弘扬中国传统文化。
第三部分：教学方法1. 故事讲解：以故事导入的方式引起学生的兴趣，通过对梁祝故事的讲解，建立基本的知识框架。
2. 小组合作学习：组织学生分成小组进行讨论和辩论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
3. 观摩学习：观赏和欣赏相关的梁祝故事的演唱、舞蹈、戏剧等形式，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 个性化学习：针对学生的差异化需求，提供个性化的学习任务和资源，鼓励学生进行深入研究和探索。
第四部分：教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式，测试学生对梁祝故事的基本理解和记忆。
初中欣赏音乐试讲教案
教案名称：初中音乐欣赏《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》八年级上册教学目标：1. 感受和理解《梁祝》这首作品的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
教学重点：1. 感受和理解《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学难点：1. 分析《梁祝》的音乐结构。
2. 理解《梁祝》的民间故事背景。
教学准备：1. 教师准备《梁祝》音乐作品及相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景故事。
2. 引导学生关注《梁祝》的音乐特点和风格。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》音乐作品。
2. 学生边听边用笔在笔记本上记录下自己的感受和想法。
3. 教师引导学生关注《梁祝》的音乐结构，分析乐曲的起承转合。
三、讨论与分享（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《梁祝》的感受和理解。
2. 每个小组选一名代表进行分享，其他同学可以随时补充。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师对《梁祝》的音乐特点和风格进行总结，强调乐曲的表现力和情感。
2. 引导学生了解中国民间故事，传承民族文化。
3. 教师提出拓展任务，让学生课后搜索其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》的音乐特点和风格有了更深入的理解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣。
在讨论与分享环节，学生积极参与，纷纷表达自己的感受和想法，提高了学生的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，教师需要进一步加强引导学生关注音乐结构的能力，提高学生的音乐分析能力。
在课后拓展环节，学生可以进一步搜索其他民族音乐作品，丰富自己的音乐欣赏经验。
初中音乐试讲欣赏教案
教案名称：初中音乐欣赏课——《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受和理解小提琴协奏曲的魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重难点：1. 让学生了解和掌握小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 引导学生正确欣赏和评价民族器乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的小提琴相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏和演奏技巧，加深对作品的理解。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和心得，进行互动交流。
三、作品分析（15分钟）1. 教师详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和音乐特点。
2. 引导学生分析乐曲中的主题、发展和高潮部分，理解作品的表现力。
3. 学生跟随教师一起学唱乐曲中的主要旋律，提高音乐表现力。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《梁祝》中的片段。
2. 教师点评学生的演奏，给予指导和鼓励。
3. 学生互评，交流学习心得，分享收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族器乐的重要性和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受，以及在本节课中的收获。
3. 教师推荐相关的民族器乐作品，鼓励学生在课后进行自主学习。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解和掌握了民族器乐的特点和演奏技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的感受和心得，提高了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了民族乐器的魅力，进一步激发了对音乐学习的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中梁祝欣赏教案
初中梁祝欣赏教案一、教学目标1. 了解《梁祝》的故事背景、情节以及音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对民族音乐的热爱。
二、教学内容1. 《梁祝》故事介绍2. 《梁祝》小提琴协奏曲欣赏3. 音乐分析：旋律、节奏、和声等方面4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》故事背景，欣赏小提琴协奏曲，分析音乐特点。
2. 难点：对音乐作品的深入理解和鉴赏能力的提高。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：完整播放音乐，让学生初步感受作品的美感。
3. 音乐分析：（1）旋律：引导学生关注主题旋律，分析其特点。
（2）节奏：讲解乐曲中的节奏变化，让学生体会音乐的情感表达。
（3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声在音乐中的作用。
4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律，培养学生的演唱能力。
5. 总结与拓展：回顾所学内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》故事的了解程度。
2. 学生对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏能力。
3. 学生参与实践环节的表现，如演唱、讨论等。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：播放《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：展示《梁祝》相关插图。
3. 教材：提供相关乐理知识教材，以便学生深入学习。
4. 网络资源：查询相关资料，丰富教学内容。
七、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的观点。
2. 运用多媒体手段，如音频、图片等，增强课堂教学的趣味性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 适当拓展教学内容，引导学生关注我国其他优秀的民族音乐作品。
5. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。
梁祝音乐赏析教案高中数学
梁祝音乐赏析教案高中数学年级：高中科目：音乐目标：- 了解并理解梁祝音乐的背景和意义- 分析和赏析梁祝音乐的曲调和情感表达- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣教学步骤：1. 开篇（5分钟）介绍梁祝音乐的背景和意义，让学生了解这部音乐作品的故事背景和文化内涵。
2. 欣赏与分析（20分钟）播放梁祝音乐的经典曲目，如《梁祝小提琴协奏曲》等，让学生仔细聆听并感受其中传达的情感和情绪。
引导学生分析曲调、旋律和节奏等方面的特点，探讨音乐中的情感表达方式。
3. 听后讨论（15分钟）带领学生展开讨论，分享各自对梁祝音乐的理解和感受。
可以提出一些引导性问题，如“你觉得梁祝音乐传达了什么样的情感？”、“你对梁祝这个故事有何感想？”等。
4. 活动互动（15分钟）设计一些互动活动，让学生参与其中，如合唱、歌唱、舞蹈等，通过活动来加深对梁祝音乐的理解和体验。
5. 总结与反思（5分钟）以小结的方式回顾今天的教学内容，让学生对梁祝音乐有一个全面的认识。
鼓励学生思考并表达自己对音乐的感受和看法。
扩展活动：- 让学生自行选择一首梁祝音乐，进行课堂表演或创作演绎，展示对音乐的理解和表达能力。
- 组织学生到音乐厅或音乐会现场听取专业演出，并撰写感想和心得体会。
- 安排学生参与梁祝音乐的创作和编曲活动，培养学生的音乐创作能力和艺术表达能力。
评估方式：- 定期组织听力测试，考察学生对音乐曲目的理解和鉴赏能力。
- 通过观察学生在课堂互动和表演中的表现，评价学生对音乐的表达和理解能力。
- 收集学生的书面作业和思维导图，了解学生对梁祝音乐的感受和理解程度。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1、聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。
接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。
最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
梁祝初中教案
梁祝初中教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景、作曲家及演奏者。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族音乐意识。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现手法、情感表达的感悟能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》的故事背景及音乐特点。
2. 分析音乐中的情感表达及表现手法。
教学难点：1. 音乐中情感变化的把握。
2. 音乐表现手法的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生对这首音乐的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、作品分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐的主题旋律，分析旋律特点。
2. 学生探讨音乐中的情感变化，理解音乐如何表现故事情节。
3. 教师讲解音乐的表现手法，如变奏、和发展等。
三、情感体验（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对音乐情感的理解和感受。
2. 各组选代表进行发言，师生共同总结音乐情感的变化。
四、实践活动（15分钟）1. 学生跟随音乐，尝试哼唱主题旋律。
2. 教师指导学生运用肢体语言，表达对音乐的情感体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点及情感表达。
2. 学生课后收集有关《梁祝》的其他形式作品，如绘画、电影等，下节课进行分享。
教学评价：1. 学生对《梁祝》的故事背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对音乐情感变化及表现手法的把握能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如哼唱、肢体语言表达等。
以上教案旨在通过欣赏《梁祝》，让学生了解民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养民族音乐意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐情感，理解音乐表现手法，激发学生对音乐的热爱。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
音乐欣赏教案初中
音乐欣赏教案初中教学目标：1. 让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景及音乐特点。
2. 感受乐曲中的情感表达，提高音乐欣赏能力。
教学难点：1. 乐曲中不同乐器的音色辨识。
2. 乐曲情感变化的把握。
教学准备：1. 教学课件：《梁祝》小提琴协奏曲相关图片、音乐片段等。
2. 教学乐器：小提琴、钢琴等。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《梁祝》小提琴协奏曲的背景及创作过程。
2. 引导学生关注乐曲中的民族元素。
二、欣赏乐曲（15分钟）1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲中的主题旋律，分析主题在不同乐章中的变化。
三、分析乐曲（15分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解小提琴协奏曲的基本特点。
2. 讲解乐曲中不同乐器的音色特点，引导学生辨识。
3. 分析乐曲情感变化，引导学生感受乐曲中的喜怒哀乐。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行深入学习。
2. 组内讨论，分析乐章中的音乐特点、情感表达等。
3. 各组汇报学习成果，进行分享交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点及民族元素。
2. 引导学生课后继续欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，深入了解乐曲内涵。
3. 推荐其他类似优秀音乐作品，拓宽学生音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解了乐曲的背景、创作过程及音乐特点，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习、自主学习能力，提高他们的音乐欣赏水平。
音乐教案梁祝
音乐教案梁祝教案标题：音乐教案-梁祝教案目标：1. 了解中国传统音乐剧《梁祝》的背景和故事情节。
2. 学习梁祝主题曲的歌词和旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的合作与表演技巧。
教案步骤：引入：1. 利用一段悠扬的音乐作为引子，吸引学生的注意力。
2. 提问：你们听过中国传统音乐剧《梁祝》吗？你们对它有什么了解？探究：3. 介绍《梁祝》的背景和故事情节，可以使用图片、视频或简短的故事梗概进行说明。
4. 分发《梁祝》主题曲的歌词给学生，让学生阅读并理解歌词的意思。
5. 播放《梁祝》主题曲的音乐，让学生跟随音乐的旋律朗读歌词。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过表演的形式演绎《梁祝》的故事情节。
7. 引导学生在表演中运用音乐元素，如节奏、音高等，增强表演的艺术感染力。
8. 学生可以自由选择表演形式，如舞蹈、朗诵、戏剧等。
总结：9. 学生进行小组间的互动分享，分享各自的表演成果和感受。
10. 引导学生回顾学习过程，总结《梁祝》故事背后的情感和主题。
11. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和体会。
拓展：12. 邀请音乐专家或相关演员来学校进行讲座或演出，进一步深入了解《梁祝》音乐剧的制作和演绎过程。
13. 鼓励学生自主学习和欣赏其他中国传统音乐剧，拓宽音乐视野。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，包括对故事情节的理解、歌词的朗读和表演的表现等。
2. 学生可以进行自我评估，回答问题或写下对学习的感受和收获。
教案扩展：1. 可以将学生的表演录制下来，制作成音乐剧视频，与其他班级或学校分享。
2. 可以组织音乐剧欣赏活动，邀请家长和其他班级观看学生的表演。
梁祝初中音乐教案
梁祝初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美情趣。
教学重点：1. 了解《梁祝》的背景、作者及音乐特点。
2. 欣赏并分析《梁祝》的音乐结构、旋律、节奏等。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 对音乐情感的把握和表达。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2. 准备《梁祝》音乐CD或音频文件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景、作者以及音乐特点。
2. 引导学生关注音乐中的民族元素，激发学生对民族音乐的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放《梁祝》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解音乐。
3. 讨论音乐中的情感变化，让学生体会音乐所表达的爱情故事。
三、音乐分析（15分钟）1. 分析《梁祝》的音乐主题，讲解音乐术语如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生关注音乐中的民族特色，如民间曲调、乐器等。
3. 通过对比分析，让学生了解《梁祝》与其他音乐作品的区别。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《梁祝》的音乐，进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生更好地表达音乐情感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点和民族特色。
2. 引导学生关注其他民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》这首民族音乐有了更深入的了解，能够欣赏并分析音乐中的情感变化。
在实践活动环节，学生通过演唱或演奏，进一步体验了音乐的魅力。
但在教学过程中，部分学生对音乐术语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
初中音乐教案欣赏
初中音乐教案欣赏课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和认识中国著名的古典音乐作品《梁祝》。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力。
教学重点：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 帮助学生理解《梁祝》的音乐内涵。
2. 引导学生感受音乐中的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的创作背景，引发学生对作品的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》全曲，学生静心欣赏。
2. 教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素，帮助学生理解音乐的特点。
3. 学生分享自己对音乐的感受和理解。
三、分析《梁祝》（15分钟）1. 教师引导学生分析《梁祝》的结构，讲解乐曲的各个部分。
2. 学生通过聆听、对比，感受乐曲中的情感变化。
3. 教师引导学生探讨《梁祝》的音乐内涵，帮助学生深入理解作品。
四、拓展与实践（15分钟）1. 教师引导学生欣赏其他有关梁祝题材的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 学生尝试演奏《梁祝》中的片段，体验音乐的魅力。
3. 学生自由发挥，创作以梁祝为主题的简短音乐作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对《梁祝》的了解和认识程度。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美能力的发展。
3. 学生在课堂上的参与程度和创作能力。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》，让学生了解了我国著名的古典音乐作品，培养了学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐中的情感，帮助学生深入理解作品。
同时，通过拓展与实践环节，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
初中八年级音乐教案【三篇】
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了初中⼋年级⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!《梁祝》 ⼀、说教材 （⼀）本课教学内容 欣赏《梁祝》⼩提琴协奏曲，学唱爱情主题《化蝶》。
（⼆）本课地位和作⽤ 《梁祝》⼩提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特⾊的民族风格，塑造了鲜明、感⼈的⾳乐形象，成为中国交响⾳乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
（三）教材重点、难点 理解主要⾳乐⽚断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学⽣理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
⼆、说学法、教法 根据教材内容特点和学⽣特点，这节课主要运⽤以下学法： 1、在良好的问题情景中，⾃主地欣赏《梁祝》⼩提琴协奏曲。
2、理解乐器运⽤形式，与作品内容有着紧密联系。
3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。
4、积极讨论，⼤胆设想故事结局，引申⾳乐的尾声发展。
教法与设想： 运⽤多媒体、录⾳机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导让学⽣⾃⼰展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学⽣探索创新。
三、说教学过程 本课本⼈的教学思路为：组织教学----欣赏⾳乐----讲解分析----课堂⼩结----课堂作业 1、让学⽣先欣赏感受、聆听《梁祝》⼩提琴协奏曲 2、⽤多媒体课件出⽰作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让⽣⾃由讨论什么是奏鸣曲。
3、进⾏⾳乐作品完整欣赏 4、教师讲解、引导、⼩结。
《梁祝》⼩提琴协奏曲所表达的思想感情： 描述梁、祝⼆⼈真挚爱情，对封建礼教进⾏愤怒控诉与鞭笞，反映了⼈民反封建的思想感情及对这⼀爱情悲剧深切同情。
5、课堂作业 （1）分组讨论，设想⾳乐结局。
（2）视唱爱情主题。
附板书设计： 梁⼭伯与祝英台 （1）曲作者：何占豪陈钢 （2）创作时间：1959年 （3）题材：民间传说 （4）素材：吸取越剧中曲调 （5）体裁：奏鸣曲 （6）名词解释 曲式：是指⾳乐作品构成统⼀整体和各部分的结构规律，包括⾳乐作品的结构形式、主题和⾮主题成分的组合及其调性的布局。
梁祝教案中班幼儿园
梁祝教案中班幼儿园教案概述本次教案主要围绕传统爱情故事“梁祝”展开，通过讲故事、角色扮演等多种形式，让幼儿了解这个故事的故事情节、人物形象、情感表达等方面，在提高幼儿的情感认知、语言表达、角色扮演等多方面产生积极影响。
教学目标1.能够大概了解“梁祝”这个传统爱情故事的故事情节和人物形象。
2.培养幼儿的情感认知，提高幼儿的情感认知和表达能力。
3.培养幼儿的语言表达和角色扮演能力。
教学重点1.通过讲故事，深入幼儿的思想深处，提高幼儿的情感认知。
2.通过角色扮演，练习幼儿的语言表达和角色扮演能力。
教学难点1.如何在讲故事中激发幼儿的思考和情感认知。
2.如何通过角色扮演帮助幼儿更好地理解、表达和体验这个故事。
教学准备1.教师需要准备梁祝的故事内容以及相关的图片或其他教具，以便让幼儿更好地理解、感受和记忆这个故事。
2.教师需要制定详细的教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程等方面，并认真备课。
教学方法1.讲故事法：通过讲故事的方式，让幼儿了解“梁祝”这个故事的情节和人物形象。
2.角色扮演法：通过让幼儿扮演故事中的角色，练习幼儿的语言表达和角色扮演能力。
教学过程第一步：讲故事教师向幼儿们讲解“梁祝”这个传统爱情故事的情节和人物形象，重点介绍梁山伯、祝英台等主要角色的性格特点和表现形式。
然后，教师可以借助图片或其他教具，让幼儿更直观地了解故事情节和人物形象。
第二步：角色扮演教师向幼儿们介绍梁祝故事中的主要角色，并让他们扮演这些角色，通过对话和动作表达故事情节和人物形象，从而练习幼儿的语言表达和角色扮演能力，同时也可以帮助幼儿更好地体验和理解这个故事。
第三步：感性体验在教学结束之前，可以让幼儿用自己的话语，表达一下自己对“梁祝”这个故事的感想和情感表达，帮助幼儿更好地感知和理解这个故事的深层意义和情感表达。
总结通过教案设计，幼儿们在对梁祝故事进行情感认知的过程中，更加深入地了解了故事情节和人物形象，同时也促进了幼儿情感认知和语言表达的发展。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
梁祝音乐鉴赏教案及反思
梁祝音乐鉴赏教案及反思《梁祝》教案教学内容欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
教学目标1.能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。
2.能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3.能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
教学过程一、导入播放《梁祝》音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。
同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学(一)作品简介1.请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。
这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。
从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。
比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。
而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问：那什么是协奏曲呢?只有小提琴演奏的演奏形式叫什么?2.展示课件(1)协奏曲的概念。
(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组成。
进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
)(2)乐曲的创作背景。
(设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
)(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?(设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。
幼儿园越剧“梁祝教育教案设计及反思
幼儿园越剧“梁祝教育教案设计及反思篇幼儿园越剧“梁祝教育教案设计及反思一、引言在幼儿园教育中，越剧《梁祝》作为传统我国文化的一部分，被越来越多的幼儿园引入教育教案，以培养幼儿的情感、审美和音乐能力。
本文将深入探讨幼儿园越剧《梁祝》教育教案设计及反思。
通过全面评估这一教育教案，探讨其深度和广度，以期给予读者更多的思考和启发。
二、教案设计的深度和广度1. 教案深度在设计幼儿园越剧《梁祝》教育教案时，教师需要深入了解越剧的起源、演变和特点，以及《梁祝》这部经典作品的故事情节、音乐旋律和舞台表现形式。
教案要注重引导幼儿对剧中人物的情感表达和音乐旋律的感知，培养他们的审美情感和音乐鉴赏能力。
2. 教案广度除了对越剧《梁祝》本身的深入了解外，教育教案还应该将其与幼儿园其他学科和活动相结合，如语言、美术、舞蹈等。
通过跨学科的设计，可以拓展幼儿对越剧文化的整体认知，培养他们的综合能力。
教育教案还需要考虑到幼儿的芳龄特点和心理发展，避免过于复杂和抽象的内容，保持活泼生动的教学方式。
三、教案内容及反思1. 教案内容幼儿园越剧《梁祝》教育教案的内容应包括对越剧文化的介绍，剧情的讲解，音乐的欣赏，角色的扮演，舞台的模仿等。
通过多种形式的教学，让幼儿在参与中感受越剧的魅力，同时培养其表达能力和合作意识。
2. 反思在实施教育教案时，教师需要及时反思实际教学效果。
是否能够激发幼儿的兴趣，是否能够促进幼儿的情感和审美发展，是否能够帮助幼儿建立正确的音乐价值观等。
通过反思，及时调整教学策略和方法，不断提升教学实效性。
四、个人观点和理解越剧《梁祝》作为我国传统文化的瑰宝，通过幼儿园教育教案的设计和实施，可以帮助幼儿在愉悦的氛围中感受我国传统文化的魅力，培养其情感表达和审美能力，促进其全面发展。
然而，在教育教案设计过程中，需要充分考虑幼儿的身心发展特点，避免过早追求专业技能，应注重培养其基础素养和兴趣爱好。
教育教案的实施需要结合幼儿的实际情况灵活调整，以期取得更好的教学效果。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
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小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案
教学对象:高一年级
教学课时:1课时
教学目的:
1.能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》
中的形象内涵。
2.能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及反抗主题。
并能跟唱
爱情主题
3.能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。
提高学生的感受、
分析与鉴赏音乐作品的能力。
教学重点:
1．大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。
2．对《梁祝》呈示部及展开部的赏析,《爱情主题》、《封建主题》《反抗主题》的情绪情感领会。
教学难点:
1.展开部分的艺术处理,特别就是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段
的运用在作品中的情感表达。
2.引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。
教学方法:
欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践
教学过程:
一、导入
1、先由老师用钢琴演奏一首乐曲,让学生猜想一下乐曲的名称。
2、接着,我们再播放一首同样的乐曲,让学生来感受一下它与前曲有着什么
不同之处。
[提出问题]:
(1) 这首乐曲就是用什么乐器来演的？(小提琴)
(2) 您觉得它与钢琴相比在音色各有什么特点？---- 根据提问引出课题
二.新课教学
(一)什么就是协奏曲
(二)小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍:
小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号
(三)作者简介:
何占豪:中国杰出的音乐家,世界著名作曲家。
现任中国上海音乐学院教授,中国上海音乐家协会副主席。
1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,就是中国“妇孺皆知”的最著名的
小提琴作品,就是全世界演出与录音版本最多的中国管弦乐曲,
就是世界人民了解中国音乐的必听曲目,被誉为“为中国创造民
族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的(中国)民族音乐经典”,就
是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。
在不久前香港
电台举办的一次民意测验中,《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等
古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起,被评为“千年最
受听众欢迎的十部经典音乐作品”。
曾经有一位学者感叹道:“哪
里有太阳,哪里就有中国人;哪里有中国人,哪里就有《梁祝》！”
何占豪在音乐创作上有一个座右铭,那就就是:“外来形式民族化,民族音乐现代化”。
陈钢:(1935－)
上海市人。
从小跟父亲陈歌辛学音乐,十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。
1955年进上海音乐学院作曲系学习,从师于丁善
德、桑桐与苏联专家,毕业后留校任教。
大学四年级时,与何占豪
合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
以后
又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什
库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。
(四)小提琴协奏《梁祝》曲式结构:——奏鸣曲式结构:
(引子)呈示部、展开部、再现部。
(五)分段赏析(分析重点为:呈示部、展开部)
[引 子]:
设 问:1、 请同学们注意听,在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫
声？
2、 这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？
(学生作答)
在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题,轻柔、动人,似草桥畔
桃红柳绿,白花盛开的迷人景色。
[呈示部]——相爱
主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场
景描述,整个场景中呈现给我们的主题就就是相爱。
教学活动设计:讲解、聆听、演奏、模唱
[展开部]——抗婚
这个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。
[抗
婚]
开始用阴森可怖的大锣与定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中
来。
铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调,奏出了封建势力的凶暴
与残酷。
[封建主题]:
［楼台会］----整个部分节奏比较缓慢,大小提琴在乐曲中的一应一答、时合时分,缠绵悱恻,如泣如诉。
［哭灵投坟］----变化的运用了京剧与越剧的手法,深刻的表现了祝英台对封建礼教的血泪控诉。
锣钹齐鸣,英台投坟,乐曲达到最高潮。
教学活动设计:谱例分析、讲解讨论、音色对比、情境表演、聆听体验感
[再现部]——化蝶(自学、探索)
这部分主要描写了“化蝶”。
整个音乐把人带到了神话般的仙境。
独奏小提琴再次奏出了爱情的主题,展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶
自由飞翔的情景。
(六):完整聆听——配合多媒体图画及文字引导
三、课堂小结:
这部小提琴协奏曲,综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法,集中体现了人们对男女主人翁的深切同情与祝愿,也表达了人们对美好幸福生活的追求。
四、课后作业——对在再现部的分析
1.再现部再现的就是哪一部,就是完整的再现不？
2.如果不就是完整再现,作曲家做了哪些变化处理？这样处理传达给了听众
哪些信息？。