2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试卷A卷 附答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（ ）。

A 、教师集体示范 B 、幼儿自主探索 C 、教师分组讲解 D 、教师逐一训练2、评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。

A ．体重和头围 B ．头围和胸围 C ．身高和胸围 D ．身高和体重3、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。

A 、形象性 B 、抽象性 C 、象征性 D 、夸张性4、在幼儿园和小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。

A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素5、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

这体现了幼儿思维的( )特征。

A.直观行动性 B.自我中心性C.具体性D.形象性6、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ ）。

A.坚持性 B.目的性 C.暗示性 D.果断性7、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。

A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏8、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（ ）。

A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性9、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。

A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性10、以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些？2、简述幼儿教师应如何科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活？三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述如何做好幼小衔接工作。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”，他设计了两个题目：I，设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。

可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。

他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。

根据以上材料，回答下列问题：1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。

2、材料分析：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。

刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。

当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。

由于担心，奶奶每次走后又折返回来。

阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。

问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：(1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。

请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、D3、D4、B5、C6、A7、B8、C 解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

9、C 幼儿在1-3岁，主要是自主对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。

儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力，并觉得羞耻。

父母是主要的社会化代理人。

10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。

2、开展各种活动增加交往的机会。

3、交给幼儿必要的社会交往知识技能。

4、通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。

5、几级争取家长配合，保持家园教育的一致性。

2、答案如下：1、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需求2、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的想象，提高活动效率3、教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需求4、建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。

因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。

（一）幼儿园方面的衔接1. 加强儿童入小学适应所应具备的素质培养（1）培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。

（2）培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。

（3）发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。

（4）培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。

同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。

（5）发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。

因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。

抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。

2. 做好儿童入学前的准备工作（1）缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。

（2）开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。

（3）举行隆重的毕业典礼（二）家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。

因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。

具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。

2.实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。

儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。

2、答案如下：幼儿情绪情感发展的特点1、情绪的易冲动性2、情绪的不稳定性3、情绪的外露性措施：(一)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感(二)充分利用各种活动培养幼儿的情感(三)成人的情绪自控(四)正确疏导幼儿的不良情绪1、转移法。

转移孩子的注意力。

2、冷却法。

孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

3、消退法。

对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。

成人应该教会孩子调节自己的情绪表现五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：大班健康领域体育活动：快乐小滑板活动目标：认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式技能目标：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干活动过程：热身：队列练习或热身操导入：情境导入------小飞侠来做客基本部分：1．自由探索2．教师讲解示范，小组练习3．竞赛游戏《大冒险》4．巩固类游戏《我是小飞侠》结束部分：总结本次活动，在音乐中开展放松活动。

活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。

(为自己的滑板涂色)。