2012届浙江苏教版导航(第1轮)第3单元12讲 化学科学与人类文明
浙江省高考化学一轮复习导航 第3单元第13讲 化学科学与人类文明课件
2.环境问题与化学 (1)环境问题 目前,主要的环境污染是工业“三废”:废水、废气和废渣。 常见的环境污染
环境污染
成因
防治
酸雨
化石燃料脱硫或固硫,
SO2、NOx 的排放
废气吸收处理
赤潮
水体中 氮、磷 等营 废水处理后排放,限
养元素超标
制使用含磷洗衣粉
传统的高分子塑料难以
白色污染
综合治理,回收利用
降解
(2)较活泼金属采用 热还原 法,如
CuO+H2==△=Cu+H2O
,
Fe2O3+3CO
=高=温=2Fe+3CO2 ,3Fe3O4+8Al=高=温=9Fe+4Al2O3
(3)不活泼金属采用 热分解 法,如
2HgO==△=2Hg+O2↑
2.化学科学理论的建立和发展
3.人类对酸碱认识的发展
4.天然纤维制造化学纤维 (1)制备铜氨溶液 ①向20 mL 5%的硫酸铜溶液中滴加10%的NaOH溶 液,直到沉淀完全; ②过滤,洗涤沉淀; ③将沉淀挤干后转移到烧杯中,然后用30 mL浓氨 水溶解。 (2)溶解纤维素 将棉花加入铜氨溶液中,不断搅拌,形成黏稠液体。 (3)生成化学纤维 通过注射器将黏稠液体注入稀盐酸,洗涤生成的丝 状物。
与反应的原料,所有物质原料、中间产物都在内部
循环、利用,实现 零排放 。
绿色化学的特点:
a.开发绿色反应,将原子利用率提高到100%;
原子利用率=
× 100%
b.使用无毒无害的原料、催化剂、溶剂; c.发展“绿色工艺”; d.开发和生产绿色产品。 绿色化学方法合成有机玻璃:
问题:什么叫原子经济? 【答案】原子经济要求反应物的原子全部转化成 目标产物,原子的利用率达到100%,也就是说在化 学反应过程中不产生任何废物。化学反应的原子经 济性好坏是用原子利用率来衡量的。
2012年高考总复习课件(苏教版):专题11 化学科学与人类文明
从根本上解决环境和生态问题,还要依靠 绿色化学 的发展 ___________的发展 。 绿色化学要求利用化学原 的发展。 理从源头消除污染,让所有物质原料、 理从源头消除污染 ,让所有物质原料 、中间产物 都在内部循环、利用,实现零排放。 都在内部循环、利用,实现零排放。 例如,有机玻璃是用有机物A(甲基丙烯酸甲酯 甲基丙烯酸甲酯)为 例如,有机玻璃是用有机物 甲基丙烯酸甲酯 为 单体,通过_______反应得到的 合成A的反应途 反应得到的。 单体,通过 加聚 反应得到的。合成 的反应途 径为: 径为:
①该反应为放热反应, 该反应为放热反应, 铝在高温下还原出了单质铁, 铝在高温下还原出了单质铁, 在冶金工业上也常用这一原理制取熔点较高的金属 如钡、 、 铬 锰等, 3MnO2+4Al=====2Al2O3+3Mn。 4Al=====2Al 如钡、 锰等, 。 ②该反应原理可以应用在生产上,如焊接钢轨等。 该反应原理可以应用在生产上,如焊接钢轨等。
1.消除汽车尾气对环境的污染 . 随着人类物质生活水平的提高,汽车数量激增, 随着人类物质生活水平的提高 , 汽车数量激增 , 发 动机燃油排放的尾气中______、 NO 、 NO2 、 动机燃油排放的尾气中 CO 、____、_______、碳 氢化合物、颗粒物造成的空气污染, 氢化合物 、 颗粒物造成的空气污染 , 破坏了生态循 为消除污染,化学家进行了一系列的研究: 环 。 为消除污染 , 化学家进行了一系列的研究 : 在 石油炼制过程中进行石油的_______处理 处理; 石油炼制过程中进行石油的 脱硫 处理;发明了汽 车尾气处理装置, 车尾气处理装置 , 使尾气中的有害成分在催化剂作 N2 、 CO2 和水蒸气排出 用下转化为_______、 _______和水蒸气排出 ; 使用 和水蒸气排出; 用下转化为 酒精 ________、_________代替部分或全部燃油。此外, 代替部分或全部燃油。 、 天然气 代替部分或全部燃油 此外, 燃料电池 作动力 用氢作汽车燃料, 作动力, 用氢作汽车燃料,用_____________作动力,合成廉 价的、可再生的储氢材料和能量转换材料, 价的 、 可再生的储氢材料和能量转换材料 , 使汽车 全部成为“零排放”的电动汽车, 全部成为 “ 零排放 ” 的电动汽车 , 也是科学家所期 望的。 望的。
2012届浙江苏教版导航(第1轮)第4单元13讲 人类对原子结构的认识
【解释】依题意,F元素的原子最外层电子数为 8×0.75=6,F位于第ⅥA族,C与F同主族,C为氧,F 为硫;B的最外层电子数是内层电子数的2倍,B为碳; 短周期中,原子最外层电子数等于电子层数的元素有 氢、铍、铝,由原子序数大小知,E的质子数大于8, 所以,E为铝。 又因为质子数:Z(A)+Z(F)+2=Z(C)+Z(D),有 Z(D)-Z(A)=16-8+2=10,得8<Z(D)<13,Z(D)=10 +Z(A),若A为氢,则D为钠;若A为氦,则D为镁(A 为主族元素,不符合要求,舍去),故A为氢,D为钠。 综上所述,A为氢,B为碳,C为氧,D为钠,E为铝, F为硫。
【解释】依题意,X为氮,Y为镁,Z为硫。X的氢化物 氨气溶于水显碱性,A错;Y的氧化物MgO是离子化合 物,B对;Z的氧化物的水化物不一定是强酸,如亚硫 酸,C错;X和Z的最高价氧化物对应的水化物都是强 酸,D错。
【迁移训练2】A、B、C、D、E、F是六种短周期主族 元素,它们的原子序数依次增大,其中C、F分别是同 一主族元素,A、F两种元素的原子核中质子数之和比 C、D两种元素原子核中质子数之和少2,F元素的最外 层电子数是次外层电子数的0.75倍。又知B元素的最外 层电子数是内层电子数的2倍,E元素的最外层电子数 等于其电子层数。请回答:
2012届浙江苏教版导航(第1轮)第8单元38讲 物质制备和定量实验(1)
2.银氨溶液的制备 AgNO3 ①在洁净的试管中先加入适量2%的_________溶液, 氨水 ② 逐 滴 滴 入 2% 的 ______ , ③ 边 滴 边 振 荡 直 到 沉淀刚好消失 ______________ 为 止 , 反 应 的 化 学 方 程 式 为 __________________________________________ , Ag++NH3·H2O AgOH↓+NH4+ AgOH+2NH3·H2O [Ag(NH3)2]++OH-+2H2O __________________________________________ 。 银 氨溶液必须随配随用,不可久置,否则会生成易爆炸 的物质(Ag3N、Ag2NH),剩余的银氨溶液要及时倒掉 或加酸处理。
4.NH3的制备 实验室制取NH3 (1) 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为 △ Ca(OH)2+2NH4 ClCaCl2+2NH3↑+2H2O ________________________________________。 △ 揪 (2)制备装置的类型为__________________。 固+固 揪 气 碱石灰 (3) (3)净化方法:用通过盛有________的干燥管(或U ________ ( U 形管)除去水蒸气。 向下排空气 (4)收集方法:用____________法收集。 红色石蕊试纸 (5)验满方法:用湿润的__________________置于 变蓝 试管口,若______,证明NH3 已收集满。或将蘸有 浓盐酸 白烟 __________的玻璃棒置于试管口,若有______产生, 说明NH3已收集满。
3.(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O制备 (1)硫酸亚铁铵性质: 浅绿色 摩尔盐 硫酸亚铁铵为________晶体,商品名为_________, 硫酸亚铁铵晶体原子排列比硫酸亚铁晶体更为紧密,氧 气较难扩散入晶体空隙中,性质稳定许多,是常用的分 析试剂。常温下,在空气中硫酸亚铁铵晶体比硫酸亚铁 晶体失去结晶水要困难许多,因此硫酸亚铁铵在空气中 比一般的亚铁盐稳定。溶于水但不溶于乙醇,在水中的 溶 解 度 比 FeSO4 或 (NH4)2SO4 都 要 小 。 将 含 有 FeSO4 和 (NH4)2SO4的溶液蒸发浓缩、冷却结晶后可得到硫酸亚铁 铵晶体。
【苏教版浙江专用】2012届高考化学一轮复习精品课件:专题4
第12讲 │要点探究
2.三氧化硫 (1)物理性质 熔点16.8 ℃,沸点44.8 ℃,常温下为___液__态_______,标准状况 下为__固__态___。 (2)化学性质 酸性氧化物,与H2O、CaO、Ca(OH)2、NaHSO3反应的方程式 为: H2O+SO3=____H__2S_O__4___(放出大量的热) CaO+SO3=__C__a_S_O__4 ____ Ca(OH)2+SO3=_C__a_S_O_4_+_H__2O__ 2NaHSO3+SO3=Na2SO4+2SO2↑+H2O(除去SO2中的SO3)
2.硫的物理性质 硫通常是一种___淡__黄___色固体,难溶于水,微溶于酒精,易 溶于___C_S_2___。
第12讲 │要点探究
3.硫的化学性质
Fe:Fe+S==△=== FeS
与金属反应Cu:2Cu+S==△=== Cu2S
与非金属反应OH22::SH+2+OS2==点==△==燃====H2SSO2
与水的反 应
SO2+H2O H2SO3
SO2气体通入澄清石灰水中, 先生成沉淀,当气体过量时
CO2+H2O H2CO3
CO2气体通入澄清 的石灰水中,先生
成沉淀,当气体过
与碱的 反应
沉淀又溶解:Ca(OH)2+SO2 =CaSO3↓+H2O
CaSO3+SO2+H2O= Ca(HSO3)2
量时沉淀又溶解: Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O CaCO3+CO2+H2O
第12讲 │要点探究
溶液
加有酚酞
石蕊试液
的
KMnO4
氢氧化钠 酸性溶液
七年级上、下科学教科书目录(2012浙教版)
第一章《科学入门》第1节《科学并不神秘》第2节《走进科学实验室》第3节《科学观察》第4节《科学测量》第5节《科学探究》第二章《观察生物》第1节《生物与非生物》第2节《细胞》第3节《生物体的结构层次》第4节《常见的动物》第5节《常见的植物》第6节《生物的多样性》第三章《人类的家园——地球》第1节《地球的形状和内部结构》第2节《地球仪和地图》第3节《组成地壳的岩石》第4节《地壳变动和火山地震》第5节《泥石流》第6节《地球表面的板块》第7节《地形和地形图》第四章《物质的特性》第1节《物质的构成》第2节《质量的测量》第3节《物质的密度》第4节《物质的比热》第5节《熔化与凝固》第6节《汽化与液化》第7节《升华与凝华》第8节《物理性质与化学性质》第一章《代代相传的生命》第1节《新生命的诞生》P2第2节《走向成熟》P6第3节《动物的生长时期》P13第4节《植物的一生》P18第5节《植物生殖方式的多样性》P27 第6节《细菌和真菌的繁殖》P第二章《对环境的感觉》第1节《感觉世界》第2节《声音的产生》第3节《耳和听觉》第4节《光和颜色》第5节《光的反射和折射》第6节《透镜和视觉》第三章《运动和力》第1节《机械运动》第2节《力的存在》第3节《重力》第4节《牛顿第一定律》第5节《二力平衡的条件》第6节《摩擦力》第7节《压强》第四章《地球与宇宙》第1节《太阳和月球》第2节《地球的自转》第3节《地球的绕日运动》第4节《月相》第5节《日食和月食》第6节《太阳系》第7节《探索宇宙》。
高考化学一轮复习 专题10 化学科学与人类文明知识研习课件 苏教
• b.1869年门捷列夫发现元了素周期律
。
• c. 质量作用定律 的提出奠定了化学反应 的动力学基础。
• d. 尿素 的人工合成,彻底动摇了“生 命力论”。
• ②20世纪
• a.化学家鲍林 提出了氢键 理论和蛋白质 分 子 的螺旋结构模型,为DNA分子双螺旋结构 模型的提出奠定了基础。
• b.扫描隧道显微镜的发展,实原现子了或对分子 的操纵。
• ②工业上冶炼金属常用的还原剂有C、CO、 H2、活泼金属单质等。
【案例 1】 下列金属冶炼的反应原理,错误的是 ()
A.2NaCl(熔融)=通==电==2Na+Cl2↑ B.MgO+H2==△===Mg+H2O C.Fe3O4+4CO=高==温==3Fe+4CO2 D.2HgO==△===2Hg+O2↑
• (2)人类对酸碱认识的发展
• ①阿伦尼乌斯电离学说
• a.酸:电解质电离产生的阳离子全部是氢离子 的化合物,如HCl、H2SO4等。
• b.碱:电解质电离产生的阴离子全部是氢氧根离子 的化合物,如NaOH等。
• ②酸碱质子理论
• a.酸:能 给出质子 的物质,如HNO3、 CH3COOH等。
• 由此可知HCO3-属酸于碱两性物质
。
• 2.化学是人类创造物质的工具
• (1)电解熔融NaCl与电解NaCl水溶液的比 较
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16
化学课件《化学科学与人类文明》优秀ppt 苏教版
二、教学目标
1、课标要求
①了解化学方法在实现物质间转化的 作用,认识化学在自然资源综合利用 方面的重要价值,体会化学对环境保 护的意义
②能说明合成新物质对人类生活的影
响,讨论在化工生产中遵循“绿色化
学”思想的重要性
6
2、教材呈现的教学目标 ①充分体现了课标的二点要求 ②必修模块中部分重要知识和原理在
教学中加以整合 ③激励学生去进一步学习选修模块 ④情感态度价值观这一目标的实施在本专
题中显得更为重要 7
3、浙江省教学目标指导意见
第一单元 化学是认识和创造物质的科学
①能用化学发展史说明并体会人类对物
基 质及其变化的认识是遂步发展和深入的,
本 要
认识化学科学研究的内容,了解化学科 学发展前景
②了解化学在合成新物质、提高人类生
不 ②对酸碱理论的学习应放在人类认识的 宜 发展过程上,不应对具体酸碱理论加深 拓 加难 展 ③对铜氨纤维的制取不要求了解反应原
理
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第二单元 化学是社会可持续发展的基础
①认识化学是现代科技发展的基础
基 ②认识化学正在帮助人们认识并克服人类活
本
动对环境产生的负面影响。能运用实例说明 化学是环保事业的强大支柱,了解绿色化学
②充分利用已学过的能体现化学科学价值的有 关内容以主题的形式展开讨论。重点放在已学 知识的整合、化学原理的渗透、化学思想的构 建和学生情感态历及其性质
1、准备柠檬、NaOH稀溶液让学生亲身感 受什么叫酸和碱
2、教师设计一部分科学家对酸碱认识过程 的演示实验
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
化学科学与人类文明PPT课件 苏教版
1 1
讲 解 提 要
一、教材分析
二、教学目标
三、学情分析
四、教学建议
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一、教材分析
1、教材内容及编写思路分析
化学是打开物质世界的钥匙 以金属 的开发 利用为 例说明 人类认 识物质 的过程 化学理论与 现代技术帮 助我们更深 刻地认识物 质世界 《物质结构 与性质》选 修 第一单元:化学是认识和创造物质的科学 化学是人类创造新物质的工具 以①天然纤维制成化学纤 维②哈伯合成氨③米勒发 现DDT④阿司匹林的合成 与青霉素的发现为例说明 化学合成是化学对人类文 明的重大贡献 《有机化学基础》《化学 与技术》《化学反应原理》 3
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③化学纤维制备的实验中氨水的浓度 越大,棉花在制得的铜氨溶液中的溶 解度就越大,溶解得越多,形成化学 纤维的量就越多,实验效果就越明显。 用注射器把液体注入稀盐酸时,用力 要均匀,这样制得的化学纤维形态就 较好
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3、第二单元具体实施时要注意: ①先从学生已有的化学知识入手 来说明现代技术和现代生活离不 开化学,同时整合有关原理和渗 透有关化学思想。
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第一单元 化学是认识和创造物质的科学
①通过金属活动性与金属冶炼方 程 求 为例,了解在实验基础上不断深 化对物质世界认识的过程
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第一单元 化学是认识和创造物质的科学 ①金属冶炼只需知道活动性与冶炼方法 的关系,不需扩展冶炼方法的具体过程 不 ②对酸碱理论的学习应放在人类认识的 宜 发展过程上,不应对具体酸碱理论加深 拓 加难 展 ③对铜氨纤维的制取不要求了解反应原 理
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四、教学建议
1、课时分配建议
单元名称 内 容 建议课时
第一单元: 化学是认识 和创造物质 的科学 第二单元: 化学是社会 可持续发展 的基础
苏教版高中化学教材全目录
高中化学--苏教版目录·必修1 高中化学--苏教版目录·选修1专题一化学家眼中的物质世界化学与生活第一单元丰富多彩的化学物质专题一洁净安全的生存环境第二单元研究物质的实验方法第一单元空气质量的改善第三单元人类对原子结构的认识第二单元水资源的合理利用专题二从海水中获得的化学物质第三单元生活垃圾的分类处理第一单元氯、溴、碘及其化合物第四单元化学品的安全使用第二单元钠、镁及其化合物专题二营养均衡与人体健康专题三从矿物到基础材料第一单元提取人体必需的化学元素第一单元从铝土矿到铝合金第二单元提供能量与营养的食物第二单元铁、铜的获取及应用第三单元优化食物品质的添加剂第三单元含硅矿物与信息材料第四单元造福人类的化学药物专题四硫、氮和可持续发展专题三丰富多彩的生活材料第一单元含硫化合物的性质和应用第一单元应用广泛的金属材料第二单元生产生活中的含氮化合物第二单元功能各异的无机非金属材料附录一相对原子质量表第三单元高分子材料和复合材料附录二常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃)附录中英文名词对照表附录三中英文名词对照表附录一相对原子质量表元素周期表附录二常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃)附录三生活饮用水水质标准高中化学--苏教版目录·必修2附录四人体内常量元素和微量元素的含量专题一微观结构与物质多样性附录五一些食物中的营养素含量第一单元原子核外电子排布与元素周期律附录六常见的食品添加剂第二单元微粒之间的相互作用力附录七一些合成纤维的组成及特点第三单元从微观结构看物质多样性元素周期表专题二化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度高中化学--苏教版目录·选修2 第二单元化学反应中的热量化学与技术第三单元化学能与电能的转化专题一多样化的水处理技术第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用第一单元水的净化与污水处理专题三有机化合物的获得与应用第二单元硬水软化第一单元化石燃料与有机化合物第三单元海水淡化第二单元食品中的有机化合物专题二从自然资源到化学品第三单元人工合成有机化合物第一单元氨的合成专题四化学科学与人类文明第二单元氯碱生产第一单元化学是认识和创造物质的科学第三单元硫酸工业第二单元化学是社会可持续发展的基础第四单元镁和铝的冶炼附录一相对原子质量表专题三让有机反应为人类造福附录二中英文名词对照表第一单元有机药物制备元素周期表第二单元合成洗涤剂的生产第三单元纤维素的化学加工1第四单元有机高分子合成附录二常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃)专题四材料加工与性能优化附录三难溶电解质的溶度积常数(25℃)专题五为现代农业技术添翼附录四弱电解质在水中的电离平衡常数(25℃)专题六从污染防治到绿色化学元素周期表附录一中英文名词对照表高中化学--苏教版目录·选修5 元素周期表有机化学基础高中化学--苏教版目录·选修3专题一认识有机化合物物质结构与性质第一单元有机化学的发展与应用专题一揭示物质结构的奥秘第二单元科学家怎样研究有机物专题二原子结构与元素的性质专题二有机物的结构与分类第一单元原子核外电子的运动第一单元有机化合物的结构第二单元元素性质的递变规律第二单元有机化合物的分类与命名专题三微粒间作用力与物质性质专题三常见的烃第一单元金属键金属晶体第一单元脂肪烃第二单元离子键离子晶体第二单元芳香烃第三单元共价键原子晶体专题四烃的衍生物第四单元分子间作用力分子晶体第一单元卤代烃专题四分子空间结构与物质性质第二单元醇酚第一单元分子结构与物质的性质第三单元醛羧酸第二单元配合物的形成和应用专题五生命活动的物质基础专题五物质结构的探索无止境第一单元糖类油脂附录一中英文名词对照表第二单元氨基酸蛋白质核酸元素周期表附录一中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·选修4化学反应原理高中化学--苏教版目录·选修6专题一化学反应与能量变化实验化学第一单元化学反应中的热效应专题一物质的分离与提纯第二单元化学能与电能的转化第三单元金属的腐蚀与防护课题 1 海带中碘元素的分离及检验拓展课题1-1 茶叶中某些元素的鉴定专题二化学反应速率与化学平衡课题 2 用纸层析法分离铁离子和铜离子第一单元化学反应速率拓展课题1-2 菠菜的叶绿体中色素的提取和分离第二单元化学反应的方向和限度第三单元化学平衡的移动拓展课题1-3 用粉笔进行层析分离课题 3 硝酸钾晶体的制备专题三溶液中的离子反应拓展课题1-4 粗盐的提纯第一单元弱电解质的电离平衡专题二物质性质的研究第二单元溶液的酸碱性课题 1 铝及其化合物的性质第三单元盐类的水解拓展课题2-1 铝热反应第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡附录一中英文名词对照表课题 2 乙醇和苯酚的性质拓展课题2-2 苯酚与甲醛的反应2专题三物质的检验与鉴别课题 1 牙膏和火柴头中某些成分的检验拓展课题3-1 新装修居室内空气中甲醛浓度的检测拓展课题3-2 汽车尾气成分的检验课题 2 亚硝酸钠和食盐的鉴别拓展课题3-3 真假碘盐的鉴别专题四化学反应条件的控制课题 1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素拓展课题4-1 “蓝瓶子”实验课题 2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响拓展课题4-2 过氧化氢酶的催化作用拓展课题4-3 蔗糖的燃烧课题 3 反应条件对化学平衡的影响拓展课题4-4 淀粉与碘显色现象的探究拓展课题4-5 压强对化学平衡的影响专题五电化学问题研究课题 1 原电池拓展课题5-1 干电池模拟实验课题 2 电解与电镀拓展课题5-2 阿佛伽德罗常数的测定拓展课题5-3 用铜电极电解饱和食盐水专题六物质的定量分析课题 1 食醋总酸含量的测定拓展课题6-1 配制并标定氢氧化钠溶液课题 2 镀锌铁皮镀锌层厚度的测定拓展课题6-2 水果中维生素C含量的测定专题七物质的制备与合成课题 1 硫酸亚铁铵的制备拓展课题7-1 用制氢废液制备硫酸锌晶体课题 2 阿司匹林的合成拓展课题7-2 对氨基苯磺酸的合成附录一实验规则附录二实验室安全守则附录三实验室事故的处理附录四常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃)附录五常见指示剂附录六基本操作和气体发生装置图附录七误差和有效数字运算规则附录八元素的相对原子质量表附录九中英文名词对照表元素周期表3。
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【迁移训练2】据人民网2008年9月4日报道,有一集团 拟将在太空建立巨大的集光装置,把太阳光变成激光 TiO2 用于分解海水制氢,其反应可表示为:2H2O 激光 2H2↑+O2↑。有下列几种说法:①水分解反应是放热反 应;②氢气是一级能源;③使用氢气作燃料有助于控 制温室效应;④若用生成的氢气与空气中多余的二氧 化碳反应生成甲醇储存起来,可改善生存条件。其中 叙述正确的是( ) C A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④
3.三大合成材料:塑料、合成纤维、合成橡胶。
三、现代科学技术的发展离不开化学 1.印刷电路板制作原理: 2FeCl3+Cu CuCl2+2FeCl2 __________________________________ 。 2.信息技术的发展需要用超纯硅制造的单晶硅来 SiO2 制造芯片,光导纤维的主要成分: _________ 。从石英 砂提取纯硅的工作原理:2C+SiO2 高温 Si 2CO↑ 2C SiO Si+2CO↑; 高温 高温 Si+2Cl2 SiCl4;SiCl4+2H2 Si+4HCl。
(4)回收二氧化碳 利用二氧化碳制造全降解塑料涉及的主要反应方程 式:
2.保护水资源 (1)水污染定义:水体因某种物质的介入,从而影 响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造 成水质恶化的现象称为水污染。 (2)主要污染物:① ___________________________ 重金属、酸、碱、盐 等无机化合物。②耗氧物质、石油和难降解的有机物以 及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磷洗涤剂等。③农药。 (3)主要危害:加剧水资源短缺,严重危害人体健康。
③电解法,如:电解冶炼钠、镁、铝: 电解 2NaCl(熔融) 电解 2Na+Cl2↑,MgCl2 Mg+Cl2↑, 电解 2Al2O3 4Al+3O2↑。 2.人类对酸碱认识的发展过程 (1)17世纪前人们凭感觉判断酸碱,认为一切有 酸味的物质都是酸,一切有涩味而溶液有滑腻感的就 是碱。 (2)17世纪末,英国化学家波义耳提出新定义: 酸的溶液能溶解某些金属,跟碱接触后会失去原有特 性,且能使石蕊试液变红;碱的水溶液有苦涩味,能 腐蚀皮肤,跟酸接触会失去原有特性,且能使石蕊试 液变蓝。
3无机非金属材料
4有机高分子材料
材料名 称 功能高分子材料 复合材料 两种或两种以上材料组 成的新型材料,由基体 和增强剂构成
既具有传统高分子材料 的机械性能,又具有某 概念 些特殊功能的高分子材 料 不同的功能高分子材料, 性能 具有不同的特征性质 应用
实例
一般具有强度高、质量 轻、耐腐蚀等优异性能 用于汽车工业、机械工 制作高分子分离膜、人 业、体育用品、航空航 体器官等 天、人类健康等 离子交换树脂、高分子 玻璃钢、陶瓷塑料、复 药物、液晶材料、高吸 合地板、汽车轮胎等 水性树脂等
四、解决环境问题离不开化学科学 1.重要环境问题的成因及防治 SO2 (1)引起酸雨的主要物质是_________ ;引起温室效应的主要物质 CO2 NO2 是_________ ;引起光化学烟雾的主要物质是_________ ;引起 氟利昂 臭氧层空洞的主要物质是_________ 。 (2)防治酸雨措施:如:石油脱硫,煤炭用石灰固硫(钙基固硫) ①用氨水吸收:SO2+2NH3·H2O (NH4)2SO3+H2O,所得亚硫 酸铵用硫酸处理所得硫酸铵可用作肥料,SO2 可返回作生产硫酸 的原料。 ②采用石灰石-石膏法,其原理是: SO2+Ca(OH)2 CaSO3+H2O, 2CaSO3+O2 2CaSO4, CaSO4+2H2O CaSO4·2H2O(石膏)。
4.绿色化学 (1)定义:利用化学原理从 _________ 消除污染,期望在 源头上 化学反应和化学工业过程中充分利用参与反应的原料,所有 物质(原料、中间产物)都在内部循环、利用(原料的利用率达 到_________),实现_________ 100% 零排放 (2)绿色化学的研究重点 人类健康和环境 ①设计对 _______________ 危害小的反应起始物(原材料),同 淘汰 有毒 时_________________的反应起始物; ② 选 择 最 佳 的 _________________ , 以 实 现 最 大 限 度 的 反应(生产)条件 ______________; 节能和零排放 ③研究最佳的转换反应和良性的试剂(含催化剂); ④设计对人类健康和环境更安全的目标化合物(最终产品)。
(4)主要污染现象:水的_________能力下降,水质 自净 浑浊、发黑、变臭;赤潮、水华等。 (5)防治 通过重复利用废水、降低废水中污染物浓度、加强 污水处理和对水体及污染源的监测与管理等措施控制工 业废水和生活污水的排放。可用物理、化学、生物等方 法对废水进行综合处理,其中常用的化学方法有 中和法 沉降法 _________ (如明矾净水)、 _________ (如用H2SO4中和 沉淀法 碱性废水、用石灰中和酸性废水等)、 _________ (如 氧化还原法 Hg2++S2- HgS↓)、 _________等。
2.有机物合成: (1)天然纤维制成化学纤维: ①铜氨溶液的配制——涉及的离子反应: Cu2++2OH- Cu(OH)2↓; Cu(OH)2+4NH3·H2O Cu(NH3)+2OH-+4H2O。 ②棉花的溶解 ③化学纤维的制取 催化剂 (2)合成尿素:CO2+2NH3 CO(NH2)2+ → ∆ H2O
(2)三酸二“碱”: 点燃 盐酸:H2+Cl2 2HCl 硫酸:4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2, 2SO2+O2 ↽催化剂⇀2SO3,SO3+H2O H2SO4 ∆ 硝酸:4NH3+5O2 ↽催化剂⇀ 4NO+6H2O, ∆ 2NO+O2 2NO2,3NO2+H2O 2HNO3+NO 通电 烧碱:2NaCl+2H2O 2NaOH+Cl2↑+H2↑ 纯碱(侯氏制碱法): NaCl(饱和)+CO2+NH3+H2O NaHCO3↓+NH4Cl
3.工业“三废” 对工业“三废”的处理如果不当,则会严重的污染周 废气 废水(液) 围环境。工业“三废”指的是_________ 、 _________和 废渣 _________ 。化学在工业“三废”治理方面发挥了重要的 作用,若对工业“三废”的处理得当,可起到减少 环境 污染 和 资源回收利用 的双重作用,如用石灰乳处 理氯碱工业中的废气,则既可以减少_________ (填气体 Cl2 的化学式)对环境的污染,又可以得到漂白粉[有效成分 Ca(ClO)2 是_________]。
(3)机动车发动机燃油排放的尾气的处理: ①汽车尾气处理装置中发生的主要反应有: N2+4CO2,2NO+2CO 2CO2+N2。 2NO2+4CO ②用新的无害的汽油添加剂代替能产生污染的四乙基铅 抗震剂;用酒精、天然气代替部分或全部燃油;用氢作 汽车燃料,用燃料电池作动力,合成廉价的、可再生的 储氢材料和能量转换材料,使汽车全部成为“零排放”。
【答案】 D
【迁移训练3】(丽水二模)海水中含有氯化镁,是镁的重
要来源之一。从海水中制取镁,可按如下步骤进行:① 把贝壳制成石灰乳;②在引入的海水中加石灰乳,沉降、 过滤、洗涤沉淀物;③将沉淀物与盐酸反应,结晶、过 滤、干燥产物;④将得到的产物熔融后电解。关于从海 水中提取镁,下列说法不正确的是( D ) A.此法的优点之一是原料来源丰富 B.进行①②③步骤的目的是从海水中提取氯化镁 C.第④步电解制镁是由于镁是很活泼的金属 D.以上制取镁的过程中涉及的反应有分解反应、 化合反应和置换反应
【解释】以上制取镁的过程中①CaCO3CaO+CO2↑分 Ca(OH)2化合反应;②MgCl2 解反应;CaO+H2O +Ca(OH)2 Mg(OH)2↓+CaCl2 复分解反应;③ Mg(OH)2 +2HCl MgCl2 +2H2O复分解反应, MgCl2·6H2O MgCl2+6H2O分解反应;④MgCl2 Mg+Cl2↑分解反应。
一、化学是打开物质世界的钥匙 1.人类对金属认识的发展过程 (1) 金 属 活 动 性 顺 序 表 : K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au。 (2)金属冶炼方法: ① 加 热 分 解 法 , 如 : 加 热 氧 化 汞 2HgO △ 2Hg+O2↑ _____________________________ ; ② 热 还 原 法 , 如 : 工 业 炼 铁 的 主 要 反 应 高温 _____________________________ ; 2Al+Fe2O3 2Fe+Al2O3 铝 热 反 应 ( 与 氧 化 铁 反 应 为 例 ) 3CO+Fe2O3 高温 3CO2+2Fe _____________________________ 。
化学发展历程 【例2】根据酸碱质子理论判定下列说法不正确的是 ( A ) A.所有的弱酸根都是碱 B.酸式弱酸根既是酸又是碱 C.不可能一种物质既是酸又是碱 D.氢氧根是碱 【解释】根据酸碱质子理论,弱酸根能结合氢离子, 是碱;氢氧根能结合氢离子,是碱;酸式弱酸根既能 提供氢离子,又可结合氢离子,应该既是酸又是碱, 所以C错误。
【解释】水分解是吸热过程,①错误;H2由水分解而 来,属于二级能源,②错误;H2燃烧产物为水,③正 催化剂 确;科学家设想4H2+2CO2 2CH3OH+O2,可 改变生存条件,④正确。
化学与制备新物质 【例3】(衢州一模)2008年我国成功发射“神舟七号”载 人飞船,中国宇航员第一次进行太空行走。飞船冲破大 气层摆脱地球吸引力,高速运行时会与大气发生摩擦, 普通金属材料如钛合金、铝合金摩擦一段时间就会燃烧, 因此需要在“神舟七号”的表面涂一层吸热快、能自动脱 落的复合陶瓷,对这种复合陶瓷描述正确的是( )
金属的冶炼 【例1】从石器、青铜器到铁器时代,金属的冶炼体 现了人类文明的发展水平。下图表示了三种金属被人 类开发利用的大致年限,之所以有先后,主要取决于 ( B )
A.金属的化合价高低 B.金属的活动性大小 C.金属的导电性强弱 D.金属在地壳中的含量 多少