田家林小学活动育人课程建设情况总结(1)
田林小学德育工作计划总结2016
田林小学德育工作计划2016年9月一、指导思想:以科学发展观为引领，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》立足我校特点，坚持低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开的工作思路，以丰富多彩的课内外活动为载体，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育目标。
二、主要工作:1、养成学生的良好行为习惯：根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以争创“行为规范示范班”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。
围绕培养学生的好习惯，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。
通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
活动步骤及时间安排：1）一至五年级印发新小学生行为规范守则（第一周）2) 校班会课通读新小学生行为规范守则（第二周）3）二至五年级各班讨论：对照新小学生守则，目前存在最大的问题是什么？原因是什么？如何改进？（第三周）4）校班会课各班交流讨论结果（第四周）检查与评比：1.每日值日周的值勤队员对于两次提醒未果的队员执行抄报单制度，值勤队员保留正联，队员保留副联。
每两天校广播进行反馈。
2. 每周周一的午会课，班级进行个人的卫生和文明休息的评选。
一周内若没有被收到抄报单以及符合卫生室对于个人卫生检查要求的同学可以在田林小护照上的行为规范项目栏里得到一枚大拇指章。
3.总护导老师根据各班一周的各项评比结果颁发班级奖牌4.每月最后一周的周一午会课班级进行一月行为规范的总结，在自评互评和老师评的基础上评选出一月的行为规范之星。
2、本学期继续开展系列主题教育活动，结合庆元旦精心筹备并开展“我的中国梦”为主题的班会，美术节、体育节等德育活动，使每一次德育活动不走形式，有实效。
小学全面落实课程方案,努力创建特色课程 情况总结
全面落实课程方案，努力创建特色课程市实验小学始建于1983年，为市教育局直属学校。
现有3个校区，60个教学班，在校学生3000余人，教师183名。
近年来，学校秉持“以人为本，与时俱进”的办学理念，着眼于学生的全面发展、个性发展和终身发展，开拓思路，创新机制，深入贯彻国家课程方案，积极打造学校特色课程，走上了一条科学发展、特色发展、内涵发展的道路。
一、创新机制，强化措施，建设课程实施的保障体系国家课程方案是一个复杂的多维系统，实施课程方案，建设特色课程需要良好的环境和土壤，需要学校和教师从观点到行动的全方位的转变，需要优良的硬件设施作为物质保障，也需要各项管理制度尤其是评价制度的重建。
所以，我们从教师专业发展、硬件建设、评价制度几方面入手，着力建设课程实施的优良保障体系。
(一)打造多元平台，强力推动教师专业发展百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师观点的转变、专业素质的提升，是课程实施的首要条件。
1、专家引领，读书学习，提升教育理论水平和文化素养课程实施需要教育观点的提升。
近几年，我们先后观看了崔峦、魏书生、叶澜、周玉仁、吴正宪等全国各地的课程专家、教育名师录像，为我校的课程实施指点迷津。
专家、名师先进的教育理念、科学的教育思路、精湛的教学艺术、理想的教学效果，给全体教师留下了深刻的印象，为我校的课程实施指明了方向，同时也大大激发了我校教师实施课程方案、建设学校特色课程的热情。
为发挥学校优秀教师的传帮带作用，促动年轻教师的培养，我校实施了“青蓝工程”,选聘了8名理论素养深厚、业务精湛的骨干教师，专职对新聘任的80名青年教师实行跟踪式培训指导。
从班级管理到常规教学，从理论学习到教学研究实行全程培训指导。
经过一年多的培训，青年教师从能上课到上好课，从常规教学到教学改革，从被动开设课程到主动研发课程，青年教师的教育理论水平和实践水平迅速提升，现已有多名青年教师参与实验课题研究，并在省市教学比赛活动中取得优异成绩。
小学全面落实课程方案,努力创建特色课程情况总结
小学全面落实课程方案,努力创建特色课程情况总结一、引言随着教育改革的不断深入，小学教育作为国家基础教育的重要组成部分，正面临着从传统教育向现代化教育转型的时代挑战。
为了适应这一挑战，我校积极落实课程方案，努力创建特色课程，以全面提升教育教学质量。
在此背景下，我校提出青蓝工程实施方案，旨在加速青年教师专业成长，充分发挥骨干教师作用，构建和谐共进的教师团队，为全面提升学校教育品质奠定坚实基础。
二、背景意义1、时代需求当前，我国社会经济发展进入新时代，对教育提出了新的更高要求。
教育部《关于全面深化课程教材改革，推进素质教育的决定》明确提出，要全面推进素质教育，深化课程教材改革，构建符合素质教育要求的课程体系。
这一时代需求要求我们，必须加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，以适应教育改革的发展。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教育教学能力突出的骨干教师，他们是学校宝贵的财富。
通过青蓝工程，我们将充分发挥这些骨干教师的传帮带作用，带动青年教师快速成长。
同时，利用学校现有的教学设施、设备等资源，为教师提供良好的学习和发展环境。
3、团队建议意义青蓝工程的实施，有助于构建一个团结协作、和谐共进的教师团队。
通过师徒结对，青年教师可以在教学实践中迅速提升自身能力，骨干教师也可以在指导过程中进一步提升自身教育教学水平。
此外，青蓝工程还有利于营造积极向上的教育教学氛围，为学校的教育教学质量提升奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长青蓝工程的核心目标之一是促进青年教师的专业成长。
通过师徒结对、专业培训、教学研讨等多种形式，帮助青年教师快速掌握教育教学方法，提高课堂管理和教学能力。
具体措施包括：- 为青年教师提供教育教学理论学习与实践指导；- 安排青年教师参与教育教学科研项目，提升科研能力；- 定期组织青年教师参加教育教学竞赛，以赛促教，以赛促学；- 鼓励青年教师参与国内外教育交流活动，拓宽视野。
2、充分发挥骨干教师作用骨干教师是学校的宝贵财富，青蓝工程将充分利用这一资源，发挥他们的专业优势，带动青年教师成长。
校本课程和活动育人课程建设情况汇报
开发校本课程展现育人魅力校本课程和活动育人课程建设与开发是在我国新一轮基础教育课程改革，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的。
校本课程和活动育人课程资源的开发建设赋予学校在课程设臵上一定的自主权，是以学校为基地,以学生的发展需求为内容,以教育目的为导向的课程。
根据校本课程和活动课程自身的特点及我校的实际情况，学校确立了“常规落实求实求精、特色创造求高求新”的目标，明确了教师达标加专长、学生合格加特长的努力方向，用科学规范的管理开展了风筝、剪纸、节日文化等方面的实践活动，这些都为校本课程和活动课程建设提供了基础。
同时学校地处城乡结合部，区域资源较丰富，上级部门的科研专家及家长的关心支持也为课程开发提供了保障。
近年来我校在活动课程开发中做了大量的工作，同时也取得了一定的成绩：《民俗文化综合实践活动课程》获得潍坊市校本课程评选一等奖；《数学小百科》获潍坊市校本课程一等奖；《读名人故事，启迪智慧火花》获得潍坊市校本课程评选二等奖……更值得欣喜的是在课程的开发过程中，教师由消费者变为生成者，教育理念及教育行为有了很大的提高与发展。
学生在课程的引领下，行为习惯、思维品质及道德品质有了很大的提升，他们愉快地学习健康的成长。
现将校本课程的开发与实施工作汇报如下：一、加强领导，提高管理保障为提高教师对校本课程和活动课程的认识，我校通过学习课改文件、课改理论、听取专家及领导讲座，促使教师更新观念，树立自主创新、全员参与意识。
为了确保校本课程开发工作能够高效有序进行，我校成立了课程开发领导小组，由校长——教务、德育主任——教研组长——科任教师；主管副校长——科研主任——教研组长——科任老师双线四个层面组成，负责制定开发与设计方案、实施方案和评估方案，各层面各负其职，从上到下形成了一个严密的管理系统，为校本课程的开发和实施做了充分准备。
二、认真学习研究，确立课程目标组织教师学习，加大宣传力度，做到家喻户晓，使教师知道校本和活动课程开发是大家的责任。
青州市中小学活动育人课程示范校总结材料
青州市中小学活动育人课程示范校总结材料随着我国实施国家、地方和学校三级课程管理政策发生的重大转变，我校校本课程开发被提到议事日程上来,我校教师结合实际情况对学校活动育人校本课程进行了研究与开发。
现将对我校开发活动育人课程建设情况予以总结。
一、组织机构和制度建设为了确保活动育人校本课程开发工作能够高效有序进行，学校成立了以校长为组长的活动育人校本课程开发领导小组，负责统筹规划和领导工作；教导处和教科室负责落实具体计划和管理工作；成立由教导处、教科室主任——教研组长——任课教师三个层面的活动育人课程开发机构，负责制定动育人校本课程的开发与设计方案、实施方案和评估方案，各层面各负其职，从上到下形成了一个严密的管理系统。
为确保学校活动育人校本课程的开发与使用效益，学校先后制定实施了《校本课程开发激励制度》、《校本课程评价制度》、《校本课程培训制度》、《校本课程教研组活动制度》。
二、课程开发情况依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和学校实际，结合学生发展需求的调查，从我校办学特色和育人目标出发，依靠本校教师、学生和家长共同开发校本活动课程。
学校依据山区农村学校实际，先后开发了《走进家乡的植物乐园》、《绿色情意》、《校园安全常识》、《走进小组合作下的多元评价课堂》、《传统节日文化教育》《人生规划与指导》、《急行军》七种校本课程。
其目标在于促进学生优势潜能得到充分发挥，个性得到全面和谐发展，拓宽学生知识面，开阔学生视野，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程实施与保障（一）课程的实施：1、专项课程设置。
我们把活动育人校本课程纳入正式课表，每班每周安排一个课时，不同年级不同校本课程。
教师通过课堂主阵地，采取动态化管理、活动化作业、展示交流性评价。
有计划地对学生进行系统的育人教育，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的道德品质不断提高。
2、课外实践：引导学生通过上网、到书店或图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识、接受教育。
小学课程实施工作汇报(精选3篇)_小学课程实施总结
在这科技发展日新月异的时代，只有从小对学生就进行创新教育，将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。我校将继续锐意改革，努力创新，认真总结研究开展青少年创新教育活动的途径和方法，不断提高青少年科技教育工作的质量和水平，为推进素质教育、形成创新教育特色作出新的贡献。
第2篇：小学年度课程实施水平工作汇报
小学年度课程实施水平工作汇报
创新点以及取得成效
1、每年定期组织开展读书节、诵读比赛、演讲比赛等人文阅读活动，展示学生的阅读成果。我校积极组织教师开发校园阅读、传统文化、实验探究等创新课程，先后开发了《书香励志教育》《翰墨书香润年华》、《生活实验》、《剪纸》等校本课程。
2、依托举办科技节、小制作、小发明等活动，培养孩子的动手动脑意识，鼓励学生利用科学课上学到的知识，课下在教师家长的指导下进行小制作、小发明、小创造活动，每年定期组织选拔出一批优秀制作发明类作品，并在科技节上展示交流，不仅使学生学以致用，同时也增强了学生的自信，开阔了眼界，使他们对日常生活中的科技产品不再陌生，增强了科学意识。
一、加强组织建设保障体系
学校成立了创新教育课程建设领导小组和工作小组，制定了创新教育课程实施方案及创新教育考评细则，加大了学校硬件设施的投入力度，近年来，先后投资八十余万元建成了2个微机教室、1个科学探究室、1个科学实验室、1个3D打印室以及多个器乐教室、书法教室、剪纸活动室、泥塑教室、图书阅览室等功能室，为学生创新素养的培养提供了场所保障；专门组建了创新教育研究团队，定期组织教师进行创新教育专题培训及研讨活动，更新教师的教育理念，研究探索创新教育发展的新思路、新措施，为学校创新教育的开展提供了有力的师资保障。
活动育人课程开发与实施情况总结
临朐四中活动育人课程开发与实施情况总结学校育人最主要的载体是课程。
一个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念，其次在于其课程的设置。
学校能否提供优质教育，很大程度上要看能否为学生提供优质的规定课程与自选课程，满足学生健康发展、多元发展的需求。
新课程三级课程管理制度的实施，为实现这个理想提供了政策保障。
近年来，我校大力开发以“励志修身、活动体验、实践探索、心理疏导与家庭教育”为核心的活动育人校本课程，对学生进行社会主义核心价值观教育，使学生在树立正确的理想和奋斗目标，增强动手能力和探究能力，保持健康的身心状态，提高他们的公民意识和责任意识，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观方面起到启航和奠基的重要作用，提高了学校德育工作的针对性和实效性。
一、组织机构和制度建设学校高度重视活动育人课程建设工作，成立了由校长任组长，分管德育的副校长为组长，各处室负责人和骨干教师为成员的活动育人课程领导小组，由德育处具体负责管理调度育人课程建设与实施工作。
学校将活动育人课程建设与实施工作纳入学校发展规划，制定了《临朐四中活动育人课程实施办法》、《临朐四中活动育人课程评价办法》等规章制度，使我校的活动育人课程开发与实施工作能够因地制宜，扎实开展。
二、课程建设（一）可行性评估从2010年至今，学校先后开发并实施了《追寻太湖石的足迹》、《托起明天的太阳》、《做最好自己》、《启明星》、《润品·成学》等活动育人校本课程。
要把一项活动提升为课程，较好地落实新课程标准的三个纬度，课程开发的前期评估工作一定要全面、具体。
在每门活动育人校本课程开发前，都要召开专题会议，邀请专家、社区代表、家长代表参与，进行可行性评估，内容包括学生需求、学校和社区的课程资源等方面。
（二）编写教材，明确目标对每门活动育人校本课程，我们都组织骨干教师并邀请家长参与编写出校本教材和教师使用手册，制定出课程指导纲要，明确课程目标，使老师们做到有计划，有目的。
东营小学活动育人课程建设汇报材料(1).doc
东营小学活动育人课程建设汇报材料为加强学校的育人课程建设，我校以思想道德建设为基础，解放思想，育人为本，德育为先，以丰富多彩、形式各样的活动为载体，通过对课程的自主设计，创造一种生动的课程，从而重建一种学校文化和课程文化，发挥综合实践活动课程的育人功能，努力提高学校德育工作的针对性、实效性。
做了大量的卓有成效的工作，取得了不菲的成绩。
主要做法：一、学生成长“五个一”工程为搞好“五个一”活动，我校专门成立了以校长为首、校委会成员组成的领导小组，以教导处为主，以各班班主任为班级组织者，通过征文比赛、演讲比赛、格言比赛、体育项目比赛、文艺展演、社区服务等一系列活动，把“五个一”工程搞得有声有色，并及时总结经验。
以学年为单位，每个学生一人一个小手册，每次活动都记录在案，做到了每次活动都有据可查，条例规范。
二、千名家长进校园建立了名家档案，制定年度计划及方案，每年有3名以上名家走进校园，并保持经常性活动。
活动方案、记录、图片等相关材料进行了整理归档。
为了让学生懂法守法，我校特别邀请了法律专家多次来校举办法制报告，并聘请镇派出所的领导为学校法制校长，学生的法制意识空前加强。
为尽快适应新形势下的学生教育，我校去年特地聘请了家庭教育专家为全体学生家长上了一堂内容丰富的学生教育课，使广大学生家长受益匪浅。
三、传统节日教育中华民族，历史悠久。
各种传统节日都有着不同的民族风俗，它们承载着不同点民族文化，可以说每个传统节日都记载着人类文明的发展史，具有积极的教育意义。
因此，在各种传统节日教育中，我们每一个节日都搞一次形式不一的活动，深挖传统节日的文化道德底蕴，精心组织实施，以确保每个节日都能使学生受到教育。
例如：春节，老师先是写出方案，从内容、要求、做法、安全等都要写出详细的活动方案，且对学生进行讲解，而学生从春节的来历、意义、做法、收获、体会等都要有详细的材料。
开学后，各班以黑板报、手抄报、班会等不同的形式进行总结和交流。
小学校本课程建设总结
小学校本课程建设总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五育并举工作总结汇报
小学五育并举工作总结汇报
在过去的一段时间里，我们学校一直致力于小学五育并举的工作。
在这个过程中，我们不仅注重学生的智力发展，还注重培养他们的品德、体魄、美感和劳动技能。
在这篇文章中，我将对我们学校的工作进行总结汇报。
首先，我们在智育方面取得了一定的成绩。
通过精心设计的课程和多样化的教
学方法，学生们的学习兴趣得到了激发，他们的学习成绩也有了显著的提高。
同时，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在学习中不断探索、实践，从而更好地发展自己的智力。
其次，我们在德育方面也取得了一些成绩。
我们注重学生的品德养成，通过各
种形式的活动和课程，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的良好品德和行为习惯。
在这个过程中，学生们的思想道德素质得到了提升，他们的团队意识和责任意识也得到了增强。
此外，在体育、美育和劳动教育方面，我们也进行了大量的工作。
学校开展了
各种形式的体育活动，让学生们在运动中锻炼身体、培养团队合作精神。
美术、音乐等课程也得到了充分的重视，学生们在这些课程中得到了全面的艺术熏陶。
同时，我们还注重培养学生的劳动技能，让他们在实践中学习，掌握一定的劳动技能。
总的来说，我们学校在小学五育并举的工作中取得了一些成绩，但也存在一些
不足之处。
在未来的工作中，我们将进一步加强对小学五育并举工作的研究和实践，不断完善工作机制，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望在全体教职工的共同努力下，我们学校的小学五育并举工作能够取得更大的成就！。
小学课程实施年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，我国教育改革持续推进，小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
本年度，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，深化课程改革，全面提升教育教学质量，现将本年度小学课程实施情况总结如下：二、课程实施基本情况1. 课程设置本年度，我校严格按照国家课程设置要求，开齐开足国家课程，同时，结合学校实际情况，开设了特色课程，形成了较为完善的课程体系。
（1）国家课程：语文、数学、英语、道德与法治、科学、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、劳动教育等。
（2）地方课程：山东地方课程、青岛市地方课程等。
（3）校本课程：快乐英语、书法、篮球、足球、舞蹈、合唱、编程、机器人等。
2. 课程实施（1）加强教师培训。
本年度，我校组织教师参加了各级各类培训，提高了教师的课程实施能力。
（2）优化课堂教学。
教师们积极探索教学方法，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）开展丰富多彩的课外活动。
我校积极开展各类课外活动，如学科竞赛、文艺演出、运动会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
三、课程实施成效1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，教育教学质量稳步提升。
2. 学生全面发展。
学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，综合素质不断提高。
3. 教师队伍建设取得新进展。
教师队伍整体素质得到提升，教育教学水平不断提高。
4. 学校特色建设成效显著。
我校特色课程建设取得显著成效，形成了较为完善的特色课程体系。
四、存在问题与改进措施1. 问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，课程实施能力有待提高。
（2）课程资源开发与利用不足，制约了课程实施效果。
（3）学校特色课程建设还需进一步深化。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师课程实施能力。
（2）加大课程资源开发与利用力度，丰富课程内容。
小学五育并举工作总结汇报
小学五育并举工作总结汇报
在过去的一段时间里，我们团队积极开展小学五育并举工作，取得了一定的成绩。
现在我将对此进行总结汇报。
首先，我们在德育方面注重培养学生的品德修养，通过开展各种形式的德育活动，如德育主题班会、德育故事分享等，使学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的责任感和集体荣誉感。
其次，在智育方面，我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
通过丰富多彩
的课外活动和寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习成绩。
再次，在体育方面，我们注重培养学生的体育意识和体育技能。
通过开展各种
体育比赛和体育课外活动，培养学生的团队合作精神和竞技意识，提高学生的体育水平和身体素质。
此外，在美育方面，我们注重培养学生的审美情趣和创造能力。
通过开展美术、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养学生的艺术修养和审美能力，激发学生的创造潜力和创造力。
最后，在劳动育人方面，我们注重培养学生的劳动意识和实践能力。
通过开展
各种劳动实践活动，如环境卫生整治、植树造林等，培养学生的劳动习惯和动手能力，提高学生的实践能力和社会责任感。
总的来说，我们团队在小学五育并举工作中取得了一定的成绩，但也存在一些
不足之处，如德育活动开展不够深入、体育比赛组织不够规范等。
下一步，我们将进一步加大德育活动的力度，规范体育比赛的组织，不断完善小学五育并举工作，为学生的全面发展提供更好的服务。
感谢大家的支持和配合！。
小学五育活动总结(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国教育部门高度重视学生的全面发展，提倡“德、智、体、美、劳”五育并举的教育理念。
为了贯彻落实这一理念，我校积极开展了一系列丰富多彩的五育活动，旨在培养学生的综合素质，提高学生的生活质量和幸福感。
以下是本次五育活动的总结。
二、活动背景1. 国家政策导向：我国《教育规划纲要》明确提出，要全面实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2. 学生成长需求：随着社会的发展，学生面临越来越多的压力和挑战，五育活动有助于学生全面发展，提高学生的适应能力。
3. 学校教育理念：我校始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有综合素质的创新型人才。
三、活动内容1. 德育活动（1）开展爱国主义教育：通过观看红色电影、参观革命纪念地等活动，培养学生的爱国主义精神。
（2）加强心理健康教育：定期举办心理健康讲座，开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）弘扬社会主义核心价值观：通过主题班会、演讲比赛等形式，引导学生树立正确的道德观念。
2. 智育活动（1）举办学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的学科素养。
（2）开展科技创新活动：鼓励学生参加科技创新比赛，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）举办知识讲座：邀请专家学者为学生讲解科学、文化、历史等方面的知识，拓宽学生的视野。
3. 体育活动（1）开展阳光体育活动：组织学生参加各类体育比赛，提高学生的身体素质。
（2）举办运动会：举办全校运动会，展示学生风采，增强班级凝聚力。
（3）推广特色体育项目：如篮球、足球、乒乓球等，培养学生的体育兴趣。
4. 美育活动（1）举办文艺汇演：组织学生参加各类文艺比赛，展示学生的艺术才华。
（2）开展美术、音乐课程：提高学生的审美素养，培养学生的艺术特长。
（3）举办书法、绘画比赛：传承中华优秀传统文化，提高学生的审美能力。
5. 劳育活动（1）开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、环保等活动，培养学生的社会责任感。
小学田园课程工作总结报告
一、前言田园课程作为我国教育改革的重要组成部分，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的创新精神和实践能力。
本学期，我校积极开展田园课程，让学生走进大自然，感受农耕文化，现将工作总结如下：二、课程开展情况1.课程设置本学期，我校共开设了4门田园课程，包括蔬菜种植、果树栽培、家禽养殖和农耕文化知识普及。
课程内容丰富，旨在让学生全面了解农业生产过程，培养他们的动手能力和团队协作精神。
2.课程实施（1）蔬菜种植：学生们在老师的指导下，亲手种植了西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜，并定期进行浇水、施肥、除草等管理工作。
在收获的季节，学生们品尝了自己种植的蔬菜，体验了丰收的喜悦。
（2）果树栽培：学生们在校园内种植了苹果、梨、桃等果树，并学会了修剪、嫁接等基本技能。
在果树的成长过程中，学生们观察并记录了果树的生长变化。
（3）家禽养殖：学生们学习了家禽的基本知识，如鸡、鸭、鹅的饲养方法。
在老师的带领下，学生们亲自给家禽喂食、清理粪便，了解了家禽的生活习性。
（4）农耕文化知识普及：通过讲解农耕工具、农事活动、民间习俗等，让学生们了解我国丰富的农耕文化。
三、工作成效1.培养了学生的实践能力：通过田园课程，学生们在亲身参与农业生产的过程中，提高了动手能力和实际操作技能。
2.增强了学生的环保意识：在田园课程中，学生们学会了节约用水、减少化肥使用等环保知识，提高了环保意识。
3.促进了师生关系：田园课程让师生在共同劳动中增进了了解，拉近了彼此的距离。
4.丰富了校园文化生活：田园课程为校园生活增添了乐趣，提高了学生的综合素质。
四、存在问题1.部分课程实施过程中，学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
2.师资力量不足，需要加强教师培训，提高教师的专业素养。
3.部分课程设施设备不完善，需要加大投入，改善教学条件。
五、改进措施1.丰富课程内容，增加互动环节，提高学生的学习兴趣。
2.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
3.争取更多支持，改善教学条件，为田园课程提供有力保障。
小学五育并举工作总结汇报
小学五育并举工作总结汇报在过去的一段时间里，我们学校一直致力于实施小学五育并举的工作，以全面培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动技能。
经过全体教职员工的共同努力，我校在这方面取得了一定的成绩，现在我将对这段时间的工作进行总结汇报。
首先，在品德教育方面，我们注重培养学生的良好品德和行为习惯。
通过开展各种主题班会、德育教育活动和社会实践活动，学生们的品德素养得到了提高，班级纪律良好，同学之间相互尊重、团结友爱。
其次，在智力教育方面，我们注重培养学生的学习能力和创新思维。
学校加强了课堂教学改革，采用多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时，学校还组织了各类知识竞赛和科技活动，激发学生的创新意识，提高他们的综合素质。
第三，在体质教育方面，我们注重培养学生的体育锻炼习惯和健康意识。
学校加强了体育课程的设置，开展了各类体育比赛和运动会，提高了学生的体育技能和身体素质，增强了他们的体魄和体魂。
第四，在美感教育方面，我们注重培养学生的审美能力和艺术修养。
学校注重美育课程的设置，开展了各类美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养了学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，丰富了他们的精神世界。
最后，在劳动教育方面，我们注重培养学生的动手能力和实践技能。
学校开展了各类劳动实践活动，让学生亲自动手，锻炼了他们的动手能力和实践技能，培养了他们的劳动意识和创造能力。
总的来说，小学五育并举工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将继续加大力度，不断完善工作，为学生的全面发展提供更好的教育环境和更好的教育服务。
希望全校师生能够继续团结奋进，共同为小学五育并举的目标努力奋斗！。
五育并举小学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，全面实施素质教育已成为教育工作的核心任务。
五育并举，即德、智、体、美、劳全面发展，是素质教育的重要内容。
为了贯彻落实这一教育理念，我校在全校范围内开展了以“五育并举”为主题的一系列教育活动。
现将本次活动总结如下：二、活动目标1. 培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生的综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的社会责任感。
4. 丰富学生的课余生活，提高学生的生活品质。
三、活动内容1. 德育教育（1）开展“文明礼仪教育月”活动，通过主题班会、手抄报、演讲比赛等形式，让学生了解文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯。
（2）组织“关爱他人，传递温暖”活动，让学生学会关爱他人，传递正能量。
（3）开展“孝敬父母，感恩社会”主题活动，引导学生树立正确的价值观，弘扬中华民族传统美德。
2. 智育教育（1）举办“读书节”活动，鼓励学生多读书、读好书，提高阅读能力。
（2）开展“数学竞赛”、“语文知识竞赛”等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
（3）组织“科技创新大赛”，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 体育教育（1）举办“阳光体育活动月”，开展篮球、足球、乒乓球等体育比赛，提高学生的身体素质。
（2）组织“趣味运动会”，让学生在游戏中锻炼身体，增强团队协作意识。
（3）开展“跳绳比赛”、“拔河比赛”等活动，培养学生的体育竞技精神。
4. 美育教育（1）举办“校园文化艺术节”，开展歌唱、舞蹈、绘画、书法等比赛，展示学生的艺术才华。
（2）组织“音乐欣赏课”，让学生了解音乐知识，提高音乐素养。
（3）开展“手工艺制作比赛”，培养学生的动手能力和审美情趣。
5. 劳育教育（1）开展“校园环境美化活动”，让学生参与校园绿化、卫生打扫等工作，培养劳动习惯。
（2）组织“社会实践”活动，让学生走进社区、农村，了解社会，增长见识。
小学五育并举工作总结汇报
小学五育并举工作总结汇报尊敬的领导和各位同事：大家好！我是XXX，我在这次工作总结汇报中，将向大家介绍小学五育并举工作的情况。
小学五育并举工作分为德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面。
德育是培养学生正确价值观和行为准则的育人任务，智育是培养学生综合知识和思维能力的育人任务，体育是培养学生身体素质和健康意识的育人任务，美育是培养学生审美情操和艺术修养的育人任务，劳动教育是培养学生劳动技能和实践能力的育人任务。
在德育方面，我们注重培养学生的道德品质，形成正确的价值观。
通过开展晨读、主题班会等活动，让学生了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们还组织学生参加社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
在智育方面，我们注重培养学生的综合素质和思维能力。
通过开展各类学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们还注重培养学生的学习方法和学习能力，引导他们主动思考和合作学习，提高他们的自主学习能力。
在体育方面，我们注重培养学生的身体素质和健康意识。
通过开展体育课、运动会和校内外体育比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
我们还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过体育活动，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
在美育方面，我们注重培养学生的审美情操和艺术修养。
通过开展美术、音乐、舞蹈等课程及相关活动，培养学生的艺术兴趣和艺术能力。
我们还组织学生参观艺术展览、剧院、音乐会等文化活动，提高他们对艺术的鉴赏能力和艺术修养。
在劳动教育方面，我们注重培养学生的劳动技能和实践能力。
通过开展手工制作、农作实践、社会实践等活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。
我们还注重培养学生的创新意识和创业精神，鼓励他们在劳动实践中发现问题、提出解决方案。
总之，小学五育并举工作是一项综合性的工作，需要全体教师的共同努力。
在过去的一年中，我们不断探索和实践，取得了一些成效。
但同时也存在一些问题，比如资源不足、工作安排紧张等。
小学生全员育人活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于本学期开展了全员育人活动。
此次活动旨在通过全方位、多角度的育人措施，促进学生的全面发展，培养学生的良好品德、创新精神和实践能力。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 培养学生良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的综合素质，增强学生的创新精神和实践能力。
3. 增进家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
三、活动内容1. 思想道德教育（1）开展“学习二十大精神”主题教育活动，通过主题班会、手抄报、演讲比赛等形式，引导学生了解党的历史、党的光辉成就和党的优良传统。
（2）加强爱国主义教育，组织学生参观红色教育基地，观看爱国主义影片，培养学生的爱国情怀。
（3）开展诚信教育，通过开展诚信签名、诚信故事分享等活动，让学生树立诚信意识。
2. 学业发展教育（1）开展“学习之星”评选活动，激励学生勤奋学习，提高学习成绩。
（2）组织学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
（3）加强学生作业管理，培养学生良好的学习习惯。
3. 身心健康教育（1）开展阳光体育活动，组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育比赛，增强学生的体质。
（2）举办心理健康讲座，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
（3）开展心理健康活动，如心理游戏、心理沙龙等，缓解学生的心理压力。
4. 艺术素养教育（1）举办校园艺术节，展示学生的艺术才华，培养学生的审美情趣。
（2）开展书法、绘画、音乐等兴趣小组活动，丰富学生的课余生活。
（3）组织学生参加各类艺术比赛，提高学生的艺术素养。
5. 社会实践教育（1）组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、敬老院志愿服务等，培养学生的社会责任感。
（2）开展“小手拉大手”活动，让学生参与家庭劳动，培养独立生活能力。
（3）组织学生参加社区活动，培养学生的团队合作精神。
四、活动成果1. 学生思想道德素质显著提高通过系列思想道德教育活动，学生的道德观念和行为习惯得到了明显改善，绝大多数学生能够自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学。
小学五育并举工作总结汇报
小学五育并举工作总结汇报近期，我们学校在小学教育方面取得了一些显著的成绩，我将对我们的工作进行总结汇报。
在过去的一段时间里，我们学校一直秉承着小学五育并举的教育理念，注重学生的全面发展，不仅注重学术水平的提高，更注重学生品德、体质、心理和艺术等方面的培养。
在这样的指导下，我们取得了一些令人振奋的成绩。
首先，在学术方面，我们注重培养学生的学习能力和创新意识。
通过开展多样化的教学活动，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。
在最近的期中考试中，我们的学生取得了优异的成绩，这充分显示了我们在学术方面的努力取得了一定的成果。
其次，在品德方面，我们注重培养学生的良好品德和行为习惯。
通过开展各种形式的德育活动，我们引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
在学校的日常生活中，我们也能看到学生们的行为举止更加文明礼貌，这也是我们在品德教育方面取得的成果之一。
再次，在体质方面，我们注重培养学生的身体素质和健康意识。
通过开展各种体育活动和健康教育，我们引导学生养成良好的生活习惯，提高他们的身体素质。
在最近的体育比赛中，我们的学生表现出色，这也证明了我们在体质教育方面的努力取得了一定的成果。
此外，在心理和艺术方面，我们注重培养学生的情感和审美能力。
通过开展各种心理健康教育和艺术活动，我们关注学生的心理健康和情感表达，培养他们的审美情趣和创造力。
在学校的文艺活动中，我们也能看到学生们展现出了自己的才华和魅力，这也是我们在心理和艺术教育方面取得的成果之一。
总的来说，我们学校在小学教育方面取得了一些显著的成绩，这离不开全体教职员工的共同努力和学生们的积极配合。
在未来的工作中，我们将继续秉承小学五育并举的教育理念，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望在全校师生的共同努力下，我们的学校能够迈向更加美好的明天。
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“挖”本地之源“掘”兴趣之泉——安丘市兴安街道田家林小学活动育人课程建设情况汇报兴安街道田家林小学在潍坊市、安丘市、兴安街道提出的建设活动育人课程的指示精神下，结合自身的实际，通过大力建设活动育人课程培养学生的创新意识和创新能力，并在此方面取得了一定的成绩。
一、完善机构，建章立制，为活动课程建设保驾护航
1．领导的重视活动课程建设并建立健全了各项管理体系
（1）学校专门成立了由校长任组长、业务校长任副组长，各学科教研组长为成员的活动课程开发小组。
同时建立完善了各项必要的规章制度，如开展专题会议研究制度、督促检查制度、表彰奖励制度等制度。
（2）学校实行活动课程教师全员培训。
其中班主任是各班的固定指导教师，其他指导教师由学生根据活动需要自由聘请。
并随时派出学习从中发现并培养了一批骨干教师。
（3）采用了适当的激励机制。
对在活动课程中表现突出的学生在综合素质评价中给予晋级的奖励，对在活动课程建设中表现突出的教师进行奖励，如优先参加教学能手、优秀教师评选、优先晋级等待遇，并进行表彰。
二、多措并举，分项落实，多渠道开发与实施活动课程
针对小学生的特点，我们在开齐开足“五个一”成长工程、朝阳读书、千名名家进校园等活动的基础上，开发了内容丰富多彩的实践
活动育人课程。
1．以科技创新为主体的活动课程
（1）科技创新观察课。
主要是通过视、听、嗅、味、触觉等多种渠道刺激学生感官，诱导学生发现科学问题，感受到自然界中有许多奥秘，激起学生学习的欲望。
对于学生从中所发现的东西以观察报告的形式总结成果，获得新知。
（2）科技创新交流活动课。
这种课型是课堂教学与课外活动的紧密结合点，可充分发挥师生的信息源作用，是开拓视野体现个人价值的良好舞台。
活动中师生间生动活泼的交流讨论，将探究活动由部分扩展到整体，从课内延伸到课外。
一个问题从不同的角度看就会有不同的结果，正如苏轼所言“横看成岭侧成峰”，这种练习可以培养学生思维的灵活性、敏捷性，养成多角度审视问题的习惯。
2．以学生社团为依托的活动课程
我校现有5个学生社团，各社团以培养学生的兴趣为着力点，以“扬长”为宗旨，通过教师有针对性地辅导和开展各种活动课程。
我们以学生的现实生活和社会实践为基础，充分发掘校内外各种活动课程资源。
通过社团活动，让每个团员亲历亲为，使每个学生都能够参与和实践，切实保证让学生通过社团活动走出课堂和学校，走向社会，走进生活，积极参与到各项活动课程中去，在“做”、“考察”、“乔官”、“探究”、“设计”、“创作”等社团操作实践性活动和“想象”、“反思”、“体验”等情感体验性社团活动中去发现和解决问题、体验和感受生活乐趣，培养和训练动手操作技能，发展实践能力和创新能力。
学生社团就地取材，根据自己社团活动的实际需要，体现活动课程的地方特色，并与“地方课程”开发与建设结合起来考虑。
3．与学科教学相整合的活动课程
“在活动中创新，在创新中活动。
”是我校的一贯宗旨，通过不断总结经验，不断进行完善提高。
学校将活动课程与学科课程结合起来，通过发展学生各方面的知识，为活动课程的开发奠定基础。
4．结合学校特色开发活动课程
我校率先开展学生实践活动课教育的学校，积极构建学生实践教育活动课程体系。
通过不断实践和总结，我校实践教育活动课程初步走上规范化、科学化的轨道，实现了学校、和社会的三教合一，最大限度地发挥教育的力量，使学生健康成长。
学校的做法，被齐鲁晚报刊登，安丘电视台报道。
三、推进活动课程建设，打造精品活动课程
虽然我校的活动课程建设已经取得了一定的成绩，但是就构建完善的课程体系而言，仍然有许多需要改进的地方，今后我校将一如既往的推进活动课程建设，打造精品活动课程。
根据活动课程建设的特点，我们重点从以下几个方面加以努力：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；第四，重视课程的综合性，以社会生活问题来统合各种知识，有
利于学生获得对世界的完整认识。
同时要继续协调好学科教学与活动课程的关系，加大活动课程的落实力度，加大活动课程的经费投入，拓展活动空间，真正让学生在活动中创新，在活动中发展。