2-3-2语言与宗教
语言与宗教知识点总结
语言与宗教知识点总结一、语言与宗教的关系语言和宗教是人类社会两大核心要素，它们之间存在着密切的关系。
首先，宗教是人类思想和精神活动的产物，而语言是最基本的交流与表达工具。
无论是宗教的传播、宣扬还是信众的信仰、祈祷，都需要通过语言来实现。
宗教的神话、教义、经典等也都是以文字形式存在的，这些都需要语言来加以传承和表达。
另外，宗教活动中的诵经、祷告、布道等也都离不开语言的运用。
可见，语言是宗教传播和实践的基础。
同时，语言也受到宗教的影响。
在很多宗教中，神话、传统文化、教义等都是以口头传统的形式传承下来的，这些口头传统的内容经常成为语言的一部分，影响着民众的语言使用习惯和语言体系。
在一些宗教仪式上，人们可能会运用古老的经典语言，例如梵文、希伯来文等，这些语言成为了宗教仪式和寺院学校的语言。
因此，宗教也在一定程度上塑造着语言，影响着语言的发展和演变。
二、语言在宗教中的作用1. 宗教传播语言在宗教传播中起着不可替代的作用。
宗教的信仰、理念、仪式等内容，需要通过语言来宣扬和解释。
在不同的文化环境中，宗教的传播语言可能会不同。
例如，基督教在不同国家中可能会采用英语、西班牙语、法语等不同的语言进行传教。
而在印度教、佛教中，梵文、巴利文等古老语言也在宗教传播中发挥了重要的作用。
2. 宗教仪式宗教仪式是宗教活动中的重要环节，语言在其中扮演着至关重要的角色。
例如，众多的宗教经典、经书都是以文字或口头语言的形式存在的。
在宗教仪式上，信徒们会进行集体祈祷、念经、诵经等活动，都需要通过语言来实现。
另外，一些宗教仪式也可能会使用神圣的语言或古老的文言语言，这些语言的使用增添了仪式的神秘感和庄严感。
3. 宗教交流宗教交流是宗教活动中的一个重要方面。
不同宗教之间、不同信仰群体之间需要进行宗教交流，这种交流无不离不开语言的运用。
例如，不同宗教领袖之间的对话、宗教学者之间的学术交流、不同信仰群体之间的和平对话等，都需要运用相应的语言进行交流。
七年级地理 第2课 世界的人种、语言和宗教
七年级地理第2课世界的人种、语言和某某、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
4、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
2、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
3、世界三大某某及主要分布地区。
第一课时教学设计这课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。
世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区，关键在于调动学生记忆。
板书设计：人种的分类外貌的不同人种与地理环境人种的分布第二课时教学设计引入新课教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、某某等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和某某这两方面的知识。
板书二、多样的语言学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。
教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。
语言是民族的特征之一。
教师提问：1．你知道的语言有哪几种？2．有谁知道世界上有多少种语言？学生活动：学生自由发表自己的意见。
教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
师生互动：教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音；教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计
人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《4.2 世界的语言和宗教》是人教新课标地理七年级上册的一部分，主要介绍世界主要语言和宗教的分布情况。
本节课的内容包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。
教材通过生动的地图和实例，帮助学生了解和认识世界各地的语言和宗教，培养学生的地理观念和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地图的认知也有一定的基础。
但是，学生对于世界各地的语言和宗教的分布情况可能比较陌生，需要通过具体的实例和地图来加深理解。
此外，学生可能对于宗教的起源和传播有一定的好奇心和疑惑，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.了解世界主要语言的分布情况，能够识别世界主要语言的分布区域。
2.了解世界主要宗教的分布情况，能够识别世界主要宗教的分布区域。
3.理解宗教对地理环境的影响，能够举例说明宗教对地理环境的影响。
4.培养学生的地理观念和思维能力，提高学生的地图阅读和分析能力。
四. 教学重难点1.世界主要语言的分布情况，以及宗教的分布情况。
2.宗教对地理环境的影响，以及宗教的起源和传播。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示世界地图，引导学生观察和分析世界主要语言和宗教的分布情况。
2.实例教学法：通过具体的实例，引导学生了解和认识世界各地的语言和宗教。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备世界地图和相关地图，用于展示和分析。
2.准备相关的实例和图片，用于说明和展示。
3.准备分组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生关注世界主要语言和宗教的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界主要语言和宗教的分布地图，引导学生观察和分析，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据地图和实例，分析世界各地的语言和宗教分布情况，总结宗教对地理环境的影响。
八年级上册地理第三章第二节《语言和宗教》教学设计
八年级上册地理第三章第二节《语言和宗教》教学设计
一、教学目标
1.让学生知道世界主要的语言及其分布。
2.了解三大宗教的主要特点和分布地区。
3.培养学生的读图分析能力和对多元文化的理解与尊重。
二、教学重难点
1.重点：主要语言和宗教的分布。
2.难点：理解语言和宗教与地域文化的关系。
三、教学方法
直观演示法、小组合作法、问题探究法。
四、教学过程
1.导入：通过展示不同国家人们交流和宗教活动的图片，引出课题。
2.讲解世界主要语言，如汉语、英语、西班牙语等，结合地图展示其分布。
3.小组活动：讨论不同语言在生活中的应用。
4.介绍世界三大宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）的起源、教义等。
5.结合地图分析宗教的主要分布区域。
6.探讨语言和宗教对文化和社会的影响。
7.课堂练习：判断一些地区主要的语言和宗教。
8.课堂小结：总结重点内容。
9.布置作业：收集关于某种语言或宗教的独特文化现象。
教学反思：
这节课通过多种教学手段，学生较好地掌握了主要语言和宗教的相关知识。
小组活动激发了学生的积极性，但在讨论过程中，需要加强引导，让学生更深入地思考问题。
在讲解宗教分布时，可以补充更多具体的例子，增强学生的感性认识。
对于语言和宗教与文化的关系，可以让学生自己举例说明，加深理解。
在今后教学中，要更加注重培养学生的自主探究能力，同时丰富教学资源，提高课堂的趣味性和吸引力。
《世界的语言和宗教——世界的语言》教案
（世界的言语和宗J——世界的言语）教案一、教学目标（知识与技能）1.说出并记忆联合国六大工作言语，用图指出其分布地区。
2.记住汉语是世界上使用人数最多的言语，英语是世界上使用范围最广的言语，感想言语是一个国家地位的表达。
（过程与方法）通过小组探究、合作学习的方法，提高学生的阅读地图的能力和从地图中猎取有用地理信息的能力。
（感情态度价值观）通过学习，培养学生热爱祖国言语，同时为适应未来社会开展，树立学好其他言语的信心。
二、教学重难点（重点）联合国六大工作言语。
（难点）联合国六大工作言语的分布。
三、教学过程环节一：导入新课(创设情境，激发兴趣)近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。
彼此间要顺利交流，最需要的是什么让学生说说自己的看法。
环节二：新课教学(一)认识言语教师讲述：言语是人类最重要的交际工具，我们每天都用言语沟通、交流。
言语也是保存和传递人类文明成果的工具，比方，我们上课用言语交流，我们的教材印刷的是文字。
不过，有70%的言语并没有文字。
(承转)现在世界约有2022多种言语，但汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语使用人数较多，也是联合国的工作言语。
下面我们以这六大言语为例认识言语分布。
课件展示：联合国六大工作言语。
(二)认识联合国六大工作言语分布1.回忆描述人口和人种的方法在上一节（人口与人种）的学习中，我们主要以大洲为参照物，结合所在的大洲方位在描述，如黑种人分布在“非洲的中部和南部〞，但描述言语的分布要复杂一些，涉及到不同的地区。
2.知识打算，认识几个常见的地区指图，利用世界的国家和地区图认识几个地区的范围：拉丁美洲──美国南部国界以南的美洲地区，西亚──亚洲西南部，北非──非洲北部，东欧──欧洲东部，东亚──亚洲东部，东南亚──亚洲东南部，南亚──亚洲南部。
3.设计活动：模拟各种言语“学校招生〞宣传，认识言语分布(1)招生打算分小组进行“招生宣传〞打算。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解不同语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本了解已经形成。
但是，对于世界上的语言和宗教的分布情况，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们的分布情况。
难点：语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法，引导学生通过观察地图和分析实例，主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：世界上的主要语言和宗教有哪些？它们是如何分布的？呈现（10分钟）1.呈现世界语言分布图，引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图，引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其在世界范围内的分布规律，并展示给其他同学。
2.学生互相提问，加深对语言和宗教分布的理解。
巩固（5分钟）1.学生自主完成教材上的练习题，检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展（5分钟）1.引导学生思考：为什么这些语言和宗教会在这些地区分布？2.学生分享自己的观点，进行讨论。
【优质文档】世界的语言和宗教教案教学设计(初中地理)
Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄 第二节世界的语言和宗教教材分析：本节课是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级上册第四章《居民与聚落》第二节《世界的语言和宗教》内容。
世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。
通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下阶段世界地理的学习奠定基础。
学情分析学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的基础知识，具备一定的读图分析能力，但对世界各个国家的分布还比较模糊，读图能力、效率都还比较低，需要教师适时进行学法指导。
并且学生对具体的语言、宗教分布及宗教活动、建筑特征了解甚少，所以可以采用角色扮演、现场模拟、小组合作学习、任务驱动来学习。
设计理念：根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
教学设计力图主题化（为学生的人际交流做准备）、生活化（以学生生活环境为基础）、多元化（尽可能地涉及到学生生活中遇到的相关内容各个方面）。
教学目标：知识目标：1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标：1. 能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2. 能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。
3.由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。
情感目标：1.通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。
2. 通过各种语言“我爱地理”发音练习活动，激发学生学习地理的兴趣。
地理教案人教版七年级上册4.2世界的语言和宗教
第二节世界的语言和宗教【教学目标】1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.了解宗教产生的背景,能够识别不同的宗教文化景观。
3.能够说出世界三大宗教及其主要分布区。
4.能够运用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
【教学重点、难点】世界主要语言的分布,三大宗教的发源地及分布地区,培养学生信息素养和创新思维能力。
【教学过程】一、创设情境导入新知播放录像“世界不同的语言”让学生竞猜语言表达的含义,引出我们有必要了解世界语言和宗教方面的知识。
学生通过生动的录像和竞猜的游戏,激起学生学习的兴趣,引入新课。
二、明确目标有的放矢课件展示,本节课的学习目标。
学生齐读知识与技能目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知(一)世界的语言1.学生对照课本,完成【新课探知·展身手】相关内容。
(世界的语言)学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:提问:人们通过语言和文字传递着人类的文明和智慧。
世界的语言种类和使用情况怎样呢?老师指导学生自主阅读教材P73、P74的内容以及网页课件,并通过知识抢答巩固自主学习成果。
学生自主学习,完成“世界语言知多少”的知识抢答。
通过抢答吸引学生兴趣,活跃气氛,促使学生掌握世界的语言种类的知识。
过渡:这些语言主要分布在哪里?探究活动1:世界主要语言的分布(1)投影展示课本P78图4.9“世界主要语言的分布”,并让学生翻开课本后的《世界政治地图》。
(2)把学生分为6个小组,分别扮演中国人、英国人、法国人、俄罗斯人、西班牙人和阿拉伯人,让他们对照两图,结合自己对这些国家的了解,以组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言,及其在世界上的主要分布地区,以及该国的风土人情。
(3)由组长或小组推荐的同学,代表本组上讲台指图说明所扮演国使用的文字和语言及其在世界上的主要分布地区,并介绍该国的风土人情。
(4)根据课本P79活动的要求,教师边归纳,让学生边指图,边填表,把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。
学科分类及代码
学科分类及代码学科分类如下：1、马克思主义（著作代码： 1-1 ，论文代码： 1-2 ）马恩列斯思想研究、毛泽东思想研究、马克思主义思想史、科学社会主义、社会主义运动史 ( 包括国际共产主义运动 ) 、国外马克思主义研究等。
2、哲学（著作代码： 2-1 ，论文代码： 2-2 ）马克思主义哲学、自然辩证法 ( 亦称科学技术哲学 ) 、中国哲学史、东方哲学史、西方哲学史、现代外国哲学、逻辑学、伦理学、美学等。
3、宗教学（著作代码： 3-1 ，论文代码： 3-2 ）宗教学理论、无神论、原始宗教、古代宗教、中国民间宗教与民间信仰、中国少数民族宗教、当代宗教、佛教、基督教、伊斯兰教、道教等。
4、语言学（著作代码： 4-1 ，论文代码： 4-2 ）普通语言学、比较语言学、语言地理学、社会语言学、心理语言学、应用语言学、汉语研究、中国少数民族语言文字、外国语言，译著、辞书等。
5、文学（著作代码： 5-1 ，论文代码： 5-2 ）文学理论、文艺美学、文学批评、比较文学、中国古代文学史、中国近代文学史、中国现当代文学史、中国各体文学、中国民间文学、中国儿童文学、中国少数民族文学、世界文学史、外国文学研究等。
6、艺术学（著作代码： 6-1 ，论文代码： 6-2 ）艺术心理学、音乐、戏剧、戏曲、舞蹈、电影、广播电视文艺、美术、工艺美术、书法、摄影理论等。
7、历史学（著作代码： 7-1 ，论文代码： 7-2 ）史学史、史学理论、历史文献学、中国通史、中国古代史、中国近现代史、世界史研究、专门史，地方志、年鉴等。
8、考古学（著作代码： 8-1 ，论文代码： 8-2 ）考古理论、考古学史、考古技术、中国考古、外国考古、专门考古等。
9、经济学（著作代码： 9-1 ，论文代码： 9-2 ）政治经济学、宏观经济学、微观经济学、比较经济学、经济地理学、发展经济学、生产力经济学、经济思想史、经济史、世界经济学、国民经济学、管理经济学、数量经济学、会计学、审计学、技术经济学、生态经济学、劳动经济学、城市经济学、资源经济学、环境经济学、物资经济学、工业经济学、农村经济学、农业经济学、交通运输经济学、商业经济学、价格学、旅游经济学、信息经济学、财政学、货币银行学、保险学、国防经济学等。
世界的语言和宗教教案
世界的语言和宗教教案教案标题：探索世界的语言和宗教教学目标：1. 了解世界上常见的语言和宗教，培养学生对不同文化的尊重和理解。
2. 提高学生的跨文化交流能力和宗教包容性。
3. 培养学生的研究和分析能力，培养他们对语言和宗教的兴趣。
教学重点：1. 世界上常见的语言和宗教。
2. 不同语言和宗教对人们生活的影响。
3. 跨文化交流的技巧和宗教包容性的重要性。
教学资源：1. 世界地图和国旗图片。
2. 语言和宗教的相关书籍、文章、视频等。
3. 学生笔记本和绘图纸。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示一张世界地图，引导学生观察不同国家和地区的位置。
2. 介绍世界上的语言和宗教的多样性，并讨论这种多样性对我们的生活有什么影响。
探索不同的语言（20分钟）：1. 分组让学生选择一个国家或地区，调查该地的主要语言，并用绘图纸绘制该国家的国旗。
2. 学生展示他们的调查结果，并简要介绍该语言的特点和在当地的使用情况。
3. 引导学生思考不同语言对人们交流的重要性，以及如何学习和尊重其他语言。
探索不同的宗教（25分钟）：1. 分组让学生选择一个宗教，调查该宗教的起源、信仰和主要传播地区。
2. 学生展示他们的调查结果，并简要介绍该宗教的特点和对信徒生活的影响。
3. 引导学生思考宗教包容性的重要性，以及如何尊重和理解其他宗教信仰。
跨文化交流和宗教包容性（15分钟）：1. 通过小组讨论和角色扮演，让学生体验跨文化交流的挑战和技巧。
2. 引导学生思考如何在跨文化交流中展示宗教包容性，包括尊重他人的宗教信仰和习俗。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调对不同语言和宗教的尊重和理解的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和学习世界上更多的语言和宗教。
作业：要求学生选择一个感兴趣的语言或宗教，进一步研究并撰写一篇小论文，包括该语言或宗教的起源、特点、在当地的使用情况以及对人们生活的影响。
评估方式：1. 学生的小组展示和讨论表现。
2. 学生的小论文内容和表达能力。
中图版八年级地理 世界的人种、语言和宗教
）
4、世界上教徒最多的宗教是（ A、基督教 B、佛教 C、伊斯兰教 D、印度教
A
）
5、世界上使用人数最多的语言是（ D ） A、英语 B、西班牙语 C、俄语 D、汉语 出生率 死亡率 6、人口自然增长率与＿＿＿＿和＿＿＿＿有关。 环境 经济 7、人口增长过快，对＿＿＿＿和＿＿＿＿都会带来 很大压力。 社会 8、宗教是一种＿＿＿＿现象。在古代，人们对许多 神的意志 自然现象无法解释时，就说是“ ＿＿＿＿＿＿”， 并创造了许多宗教。
埃及开罗寺庙
土耳其清真寺
上海沪西清真寺开斋节盛景
基督教 伊斯兰教
宗教分布地区
三大宗教
基督教 伊斯兰教 佛教
主要分布地区
欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多，分布 最广。 亚洲西部、东南部；非洲北部、东部 （教徒称穆斯林） 亚洲
宗教是一种社会现象。在古代，人们对许多自然现象 无法解释时，就说是“ 神的意志”，并创造了许多宗 教。
世界的语言和宗教 一、世界的语言
1、世界有2000多种语言，其中 大约30%有文字，70%没文字。 2、使用人数最多的语言—— 汉语 3、使用最广的语言—— 英语 4、主要语言的分布
世界的语言和宗教 三、世界的宗教
宗教是一种社会现象。在古代，人们对许多自然现象 无法解释时，就说是“ 神的意志”，并创造了许多宗 教。
世界语言的分布
世界 的 语言
语言 汉语 说明 使用人数最多的语言 主要分布地区 中国、东南亚等
英语
俄语
使用较广的语言
国际上的重要语言
英国、美国、加拿 大等 俄罗斯等 法国等
西班牙、拉丁美洲 等 西亚、北非等
法语
西牙语
国际交往中重要语言
取代了当地的语言
世界的语言和宗教
汉
语
英语
小结记忆：
1.世界上主要的六种语言，也是联合国的 主要工作语言
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语
2.使用人数最多的语言 3.使用范围最广的语言
汉语
英语
猜猜看
这些景点所在国家使用的主要语言？
阿拉伯语
英语
法语
汉语
一起查图，分组合作，指出汉语、英语、俄语、法语、 西班牙语、阿拉伯语主要分布区
语言的作用
语言是人类最重 要的交际工具。
语言是人类文化 累积和传承的工具。
语言也是民族的 重要特征之一
世界的语言
1.世界上主要的六种语言，也是联合国的主 要工作语言是？
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
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2.使用人数最多的语言是？ 3.使用范围最广的语言是？
伊斯兰教
基督教
佛教
其他宗教
世界三大宗教的分布
宗教名称 起源地区 基督教 伊斯兰教
阿拉伯半岛
主要分布地区
欧洲、美洲、大洋洲 亚洲的西部和东南部、 非洲的北部和东部
亚洲的东部和东南部
基督教亚洲的西部佛教 Nhomakorabea古
印
度
信仰人数最多的宗教？
回教或清真教.
伊斯兰教在我国又称什么教？
你能区分，他们分别信仰 什么宗教吗？
检测参考答案： 一、选择题。 1-5 ACABC 6-10 BBCAC 二、综合题。 1、基督教 伊斯兰教 佛教 2、英语 基督教 A ；阿拉伯语 汉语 C 3、英语
伊斯兰教 B
世界的语言和宗教知识结构
1.请将本节同步训练上的练习做完。 2.学完本节填充图上的练习。
湘教版地理七年级上册 专题09 世界的语言和宗教(解析版)
专题09 世界的语言和宗教知识讲解1.目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
其中流传最广的是：英语；使用人数最多的是汉语。
2.世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教（三大宗教都起源于亚洲）基督教：起源于巴勒斯坦地区，经典《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。
伊斯兰教：发源于沙特阿拉伯，经典《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部。
佛教：产生于公元前6世纪古印度，主要分布在东亚、东南亚和南亚。
3.源于中国本土的宗教是道教。
综合训练一．选择题（共12小题）1．关于世界语言和宗教的叙述，正确的是（）A．汉语是世界上使用人数最多的语言B．佛教是世界上信仰人数最多的宗教C．基督教主要分布在亚洲的东部和南部D．法语是世界上使用范围最广的语言【分析】汉语是世界使用人数最多的语言，英语是世界上流传最广的语言。
基督教起源于巴勒斯坦地区，佛教创建于公元前6世纪的古印度，伊斯兰教于公元7世纪诞生在沙特阿拉伯。
白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲，南美洲混血人种多。
据此解答此题。
【解答】解：汉语是世界上使用人数最多的语言，故A正确。
世界上信仰人数最多的宗教是基督教，故B错误。
基督教主要分布在欧洲、美洲和大洋洲，亚洲的东部和南部主要是佛教，故C错误。
英语是使用范围最广的语言，故D错误。
故选：A。
2．如图是哪种宗教的代表性建筑（）A．基督教B．伊斯兰教C．道教D．佛教【分析】我们有时可以看到一些宗教建筑物，金碧辉煌的佛教庙宇，高高耸立的基督教堂，星月映照的清真寺院等，世界上现有将近半数的人信仰宗教，其中信徒最多和流传最广的宗教是基督教．【解答】解：读图可得：图中所示的建筑物是伊斯兰教的代表建筑清真寺。
故选：B。
3．下列一组语言中都属于联合国工作语言的是（）A．汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语B．汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、日语C．英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、韩语D．法语、俄语、阿拉伯语、葡萄牙语、德语、日语【分析】目前世界上共有2 000多种语言，其中大约30%有文字，70%没有文字。
初中地理七年级下册高效课堂资料七,3.3世界的语言与宗教
初中地理七年级下册高效课堂资料世界的语言和宗教教学设计第 3 章第 3 节第 1 课时一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题同学们已经知道世界上有70亿人口，那这70亿人口是用同一种语言交流吗（学生答：不是），世界上不同的国家，不同的民族，使用不同的语言交流，还有着不同的宗教信仰。
这节课我们学习第三节世界的语言与宗教。
板书课题。
（二）展示目标1.运用世界语言分布图，指图说出联合国六种工作语言及其分布。
2.借助世界三大宗教分布图，说出世界三大宗教的主要分布地区。
3.通过本节课的学习，学会正确对待不同的宗教信仰。
二、先学环节（10分钟）（一）出示自学指导过渡语：明确目标后，请同学们根据自学指导进行自主学习。
要求：请同学们仔细看课本第56-59页的图文资料，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己方式标注你认为重要的知识点。
1.世界的语言（1）世界上共有 2000多种语言，其中语、语、法语、语、西班牙语、语，这6种语言被联合国确定为工作语言。
（2）世界上使用人数最多的语言是。
（3）世界上流传最广的语言是，其发源地是。
、等国把英语作为母语，印度、菲律宾等国把英语作为官方语言。
（4）语主要流行于法国等国家。
（5）在欧洲，西班牙语限于西班牙人使用，葡萄牙语限于葡萄牙人使用。
这两种语言在拉丁美洲广为流行，巴西和一些岛国讲语，其他国家大多讲语。
（6）俄语是人使用的语言，在东欧各国也有广泛影响。
（7）阿拉伯语是国家的官方语言，主要流行于和地区。
2.世界的宗教（1）、、为世界三大宗教。
（2）教是世界上信徒最多和流传最广的宗教，以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中。
基督教起源于地区，经典为《》，宗教建筑是教堂。
（3）伊斯兰教诞生在，经典为《古兰经》。
教徒被称为穆斯林。
主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。
中国穆斯林以西北地区相对集中。
宗教建筑是清真寺。
（4）佛教以亚洲最多，而亚洲又集中分布于东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。
中图版地理八年级上册3.2《语言和宗教》教学设计
中图版地理八年级上册3.2《语言和宗教》教学设计一. 教材分析《语言和宗教》是中图版地理八年级上册的一部分，主要介绍了世界的语言和宗教分布情况。
本节课的内容包括世界主要语言的分布、宗教的起源和传播、宗教在世界范围内的影响等。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同地区的语言和宗教特点，提高对文化多样性的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的文化有一定的了解。
但他们对语言和宗教的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，加深对语言和宗教的理解。
此外，学生可能对某些宗教和语言有好奇心，希望进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要语言的分布，掌握宗教的起源和传播，理解宗教在世界范围内的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高对文化现象的观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重文化多样性的观念，提高学生对不同文化的包容性。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要语言的分布，宗教的起源和传播，宗教在世界范围内的影响。
2.教学难点：对语言和宗教分布规律的理解，以及对文化现象的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：选取具有代表性的语言和宗教案例，进行深入剖析。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、案例资料、多媒体设备等。
2.学具：笔记本、笔、地图册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的语言和宗教图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过地图、图片等资料，展示世界主要语言的分布，讲解语言的起源和传播。
然后展示宗教的起源和传播，讲解宗教在世界范围内的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析给出的案例资料，总结语言和宗教的分布规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
七年级上册 地理 人教版 第四章第二节 世界的语言和宗教
地理学科集体备课活页纸人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
语言是一个民族的重要特征之一。
你知道图片中这些人物说哪种语言吗？各民族都有自己的语言，你能说出他们使用的是什么语言吗？教师出是图片引导学生交流答案。
学习一：世界的语言1.学生阅读教材P77-78和阅读材料“世界语言知多少”，完成下列各题：（1）世界上大约有多少种语言？（数千种）（2）哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？（汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语）（3）哪种语言是世界上使用人数最多的语言？（汉语）（4）哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？（英语）（5）英语为什么成为使用范围最广的语言？（英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言）【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？2.世界主要语言的分布（1）小组合作：结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。
（范围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示）让学生边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。
语言主要分布地区汉语中国、亚洲东南部（东南亚）英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯、亚洲的中西部法语法国、非洲的中西部西班牙语西班牙、拉丁美洲的许多国家阿拉伯语亚洲西部、非洲北部（2）除我国外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？东南亚的华人、华侨分布很广，说汉语的人数很多。
主要是在19世纪后期至20世纪初期，大批中国人下“南洋”谋生。
他们有的在种植园、厂矿里当苦工；有的从事商业、手工业活动。
现在他们中的大部分人已取得所在国的国籍，成为外籍华人，还有一部分仍保留我国国籍的华侨。
他们为所在国的开发做出了贡献。
我国改革开放后，他们很多人回国投资，为我国的经济发展贡献力量。
初中地理上册第二节世界的语言和宗教
间曾经发生过残酷的战争，民族矛盾、宗教冲突不断，该地 区分别被不同民族和宗教统治过数百年；该地区水资源严重 缺乏，为了争夺水源，各国家之间也经常发生战争；该地区 地理位置重要，超级大国在这里的争夺也异常激烈，特别是 发现有丰富的石油之后，矛盾冲突更趋激烈，和平遥遥无期。
150万穆斯林赴麦加朝圣
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伊斯兰教的建筑
清真寺是伊斯兰教建筑的主要类型，它是信 仰伊斯兰教的居民点中必须建立的建筑。清真寺建 筑必须遵守伊斯兰教的通行规则，如礼拜殿的朝向 必须面东，使朝拜者可以朝向圣地麦加的方向做礼 拜，就是面向西方；礼拜殿内不设偶像，仅以殿后 的圣龛为礼拜的对象；清真寺建筑装饰纹样不准用 动物纹样，只能是植物或文字的图形。
在我国旧称“回教”、“回回教”、“清真教”、 “天方教”等，是七世纪初阿拉伯半岛麦加人穆罕默 德所创立的一神教，与佛教、基督教并列为世界三大 宗教。
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清 真 寺
——穹隆状屋顶为主。
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天津清真大寺
北京清真寺礼拜殿的隔断装饰
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泰姬陵
麦加朝觐——天房是伊斯兰教 朝拜的中心，每年伊斯兰教历12 月，来自世界各地的虔诚的穆斯林 到麦加朝觐时，都要逆时针方向围 着天房游转。
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由此可见，神是按人的需要，又按人 的形象创造出来的，这正说明了不是上帝 造人，恰恰是人造上帝。这就是宗教产生 的基础。
人文地理下册2-3-2 语言与宗教(同步分层作业)(教师版)
2.3.2 语言与宗教（同步分层作业）1．世界上使用人数最多的语言是（）A．英语B．汉语C．葡萄牙语D．阿拉伯语【答案】B【解析】世界上的语言种类很多，目前正在使用的有两千多种，其中使用人数最多的汉语，主要是中国的汉族使用。
故选B。
2．下列四幅建筑景观图片，代表伊斯兰教建筑的是（）A．①B．②C．③D．④【答案】A【解析】伊斯兰教是世界三大宗教之一，其代表建筑是清真寺，其建筑特点是星月映照的圆顶形建筑，故选A。
3．孔子学院，即孔子学堂。
是中国向世界推广汉语和传播中国文化的教育文化交流机构。
目前我国在其他多个国家设立孔子学院推广汉语，有关汉语的说法，不正确的是（）A．联合国六种工作语言之一B．在世界的影响力逐渐增强C．世界上分布范围最广的语言D．世界上使用人数最多的语言【答案】C【解析】根据所学知识，汉语主要由汉族和华人、华侨使用，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国六种工作语言之一，主要分布在中国、东南亚地区，随着近年来中国的发展加快，汉语在世界的影响力逐渐增强，ABD说法正确，排除ABD。
英语是世界上分布范围最广的语言，C错误，C符合题意。
故选C。
4．我国驻西亚国家大使馆的工作人员，应该优先熟练掌握的外语是（）A．法语B．葡萄牙语C．阿拉伯语D．西班牙语【答案】C【解析】西亚主要为阿拉伯国家，通用阿拉伯语，信仰伊斯兰教，我国驻西亚国家大使馆的工作人员应优先掌握阿拉伯语，C正确，法语主要分布在法国、非洲一些国家，A错；葡萄牙语主要分布在葡萄牙、澳门和拉丁美洲的一些国家，B错；西班牙主要分布在西班牙、拉丁美洲的许多国家，D错。
故选C。
5．Tom说：“我的家在非洲南部，我和我的家人一样，都是皮肤黝黑、头发卷曲。
你呢？”Make说：“我来自英国，我和我的家人们每个礼拜都要去教堂做礼拜。
”根据上述材料中的描述，Tom所属的人种和Make所在的国家主要信仰的宗教类型分别是（）A．白种人、伊斯兰教 B．黑种人、基督教C．黄种人、佛教D．白种人、基督教【答案】B【解析】按照肤色差异，世界人口可分为黄色人种、白色人种、黑色人种三大人种，黄色人种主要分布在亚洲，欧洲以白色人种为主，非洲以黑色人种为主，Tom家在非洲南部，皮肤黝黑、头发卷曲，是黑种人；Make所在的英国位于欧洲西部，欧洲西部主要为白色人种，教堂是基督教的建筑，基督教是世界第一大宗教。
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〖宗教分布组〗
基督教：欧洲、美洲和大洋洲 佛教：亚洲的东部和东南部
〖宗教仪式组〗
祈祷与唱诗
朝圣
不吃猪肉
佛教僧侣与法会
〖宗教节日组〗
复活节
圣诞节
基督教
开斋节
宰牲节（古尔邦节）
教历10 月1日。中国 新疆地区称肉孜节，庆祝 一个月的斋功圆满完成。
回族穆斯林的第二大节日—— 古尔邦节，开斋节后第70天。教 历每年12月上旬，世界穆斯林去 圣城麦加朝觐，朝觐的最后一 天——12月10日开始的3天定为 “宰牲节” ，开始举行盛大的庆 祝活动。
第二大组：宗教仪式组：说说三大宗教仪式特色
第三大组：宗教节日组：说说三大宗教节日特色
第四大组：宗教建筑组：说说三大宗教建筑特色
世界三大宗教知识点归纳
宗教 发源地 分布地区 欧洲、美洲、 大洋洲 建筑物 教堂
基督教 亚洲西部
伊斯 兰教
阿拉伯 半岛
亚洲西部和东 南部，非洲北 清真寺 部和东部 亚洲东部、 东南部 寺庙
普京
阿拉伯语( Arabic )
主要分布： 西亚、北非
二、世界三大宗教
耶路撒冷 · 阿克萨清真寺
世界第一大宗教——基督教
基督教是世界上信仰人数最多的宗教，目前信徒约15.7亿人。 耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是“救世主” 的意思，耶稣是基督的人间名字。 《圣经》是基督教经书的汇集，是基督各派宗教思想的核心和 指南。它分《旧约》、《新约》两个部分。
你会说几种语言的“你好”？
第2课时
由NordriDesign提供
语言与宗教
一、世界的语言
观看视频，请回答：
◆世界上主要的语言有哪些？它们还是 的工作语言。 ◆哪种语言是世界上使用人数最多的？ ◆哪种语言是世界上适用范围最广的?
汉语（ Chinese ）
主要分布：中国、 东南亚
最？
英语( English )
主要分布：英国（爱尔兰）、南亚、 大洋洲、北美、非洲部分国家
最？
法语( French )
主要分布：法国、中非、nish )
主要分布：西班牙、拉丁美洲的许多国家
俄语( Russian )
主要分布： 俄罗斯、 东欧、 中亚等国
伊斯兰教
浴佛节
佛诞节，每年农 历四月初八日。相传 在2600多年前，释迦 牟尼从摩耶夫人的肋 下降生时，一手指天， 一手指地，说“天上 天下，惟我独尊。” 于是大地为之震动， 九龙吐水为之沐浴。 因此各国各民族的佛 教徒通常都以浴佛等 方式纪念佛的诞辰。
佛 教
盂兰盆节
农历七月十五日,又称 为僧自恣日、佛欢喜日， 是佛教徒举行供佛敬僧仪 式及超度先亡的节日。根 据戒律的要求，僧尼在每 年农历的四月十五日至七 月十五日必须结夏安居， 经过三个月的专修，僧众 的功行必然大有提高，令 诸佛欢喜，因此此日被称 为“佛欢喜日”。 佛 教
佛教 古印度
练一练 观察下面世界三大 宗教的代表建筑物， 回答下列问题：
B
A
C
（1）图A是 基督 教的教堂，图B是 教的清真寺，图 伊斯兰 C是 教的庙宇。 佛 （2）有三位老汉分别是英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆 罕默德和中国的李明。 基督 汤姆使用的语言是 英 语，信仰 教，每个星期天要到 （填字母）处去做礼拜。 A 伊斯兰 穆罕默德使用的语言是 阿拉伯 语，信仰 教，他的宗教 活动是在 （填字母）处进行。 B 李明使用的语言是 汉 语，信仰佛教，他的宗教活动是 C 在 处（填字母）进行。 (3)汤姆、穆罕默德和李明三位老汉要在一起交流各自 的生活情况，他们最有可能使用的语言 英语 。
基督教建筑
——以尖顶建筑为主， 屋顶有十字架标志。 教堂建筑的高耸入云 显示上帝高高在上的 威严。
伊斯兰教建筑
——圆顶状屋顶为主。 穹顶是为了召唤信徒。
广 州 六 榕 寺
敦 煌 白 马 塔
吴哥窟
杭州灵隐寺
佛教 ——塔状建筑为主。 佛教寺庙用类似皇宫 的建筑来表现它的地 位。
世界第二大宗教——伊斯兰教
伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中国又称为清真教或回教，目前 信徒约8.51亿人。 穆罕默德是伊斯兰教创始人，大约在公元610年前后，穆罕默德 开始在麦加宣传伊斯兰教教义，以伊斯兰教为号召，把阿拉伯半 岛的各个部落统一了起来，成为一个强大的民族。
《古兰经》（又称为《可兰经》）是伊斯兰教最根本的立法依据。 “古兰”是阿拉伯语的音译，意思是“诵读”。
世界第三大宗教——佛教
佛教始创于古印度，目前信徒约3.05亿人。 释迦牟尼是佛教的创始人，释迦牟尼出家前的名字叫 悉达多，生活在距今两千五六百年以前，与我国的孔 子同时，活了80岁。他是释迦族人。 “释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人。
信仰之旅
小组活动任务单： 第一大组：宗教分布组 读图2-42,说说三大宗教的分布地区