2012—2013学年第一学期(九月)教学反思

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2012----2013第一学期历史教学反思

2012年——2013年第一学期历史教学反思柴从斌来到海之南新学校，真是全新的一切！历史新课程改革进行，教学模式也随之一改再改，日见丰富。

新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。

如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。

认知指导实践，许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革，出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法，总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。

这里我想简单地谈一下我的观点。

在教学中注意激发学生的学习兴趣课改主张突出学生的主体地位，发展学生的个性，开发潜能，让学生成为学习的主人。

从心理学观点看，兴趣是人的主观能动性的重要组成部分。

著名物理学家丁肇中说："成功的真正秘诀是兴趣，因为兴趣总在鼓舞着你向未知世界挑战。

"事实也证明，当学生对历史产生浓厚兴趣后，将促使学生主动地学习和探索。

兴趣是成才的起点和求知的动力。

而初中学生学生，活泼好动，爱问问题，有些幼稚，又很可爱，因此，结合新课改的要求和学生的特点，我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识，完成历史学习，改变他们死记硬背的学习方法，从而提高教学质量。

保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣。

1、很多学生认为历史课很枯燥，在这种心理作用下，他们无形中觉得很累，不愿意开动脑筋，这时，生动通俗的语言就显得极为重要。

从而加深了对商纣王残暴统治的认识。

2、初中生在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求教师要加强直观教学。

使学生能更好地掌握历史知识。

3 、初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。

教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。

2012至2013学年上学期教育教学工作总结

2012至2013学年上学期教育教学工作总结中心完小黄竖琴一学期的教学工作就这样繁忙而又充实的过去了，回首一学期的教学工作，让人觉得感慨颇多，收获颇多。

教学是一门内涵丰富的艺术，需要我们不断地探索，不断地研究。

教材在变，学生在变，一切都在变化之中，我们总不能用自己所谓的教学经验去面对复杂的教学工作。

在很多时候自己曾经感觉效果特好的教学方法和手段，一旦教学对象发生变化，就很难收到预想的效果。

为此结合本学年所接收的班级学生人数多，学生基础参差不齐的状况做了一系列的新的尝试。

因为学生的阅读能力和写作能力是一个学生语文素养最为关键的能力，因此在教学中，我想方设法去突破难点，突出重点，主要从以下几个方面入手：一、将预习工作落到实处，以培养学生的阅读能力。

每篇课文都用一节课的时间，让学生结合预习提示认真读课文，认真解答教师给出的精当的问题，在此基础上让学生小组讨论交流学习成果，第二课时教师带着学生共同研读品味文章的内涵。

适时穿插同步导学和写字练习中阅读练习题的批阅和讲解。

通过一学期的训练，学生的阅读能力明显提高。

二、在备课过程中，我充分利用网络资源，把网络中的教案、教学设计下载后重新组合，重新优化，争取把教学设计得最新颖、最优化、最实效。

虽然网络中的教案和教学设计五花八门，看得有些让人眼花缭乱，但经过自己重组后，既让自己明确了教学思路，又让教学富有吸引力，激发学生学习的兴趣，提高了教学效率，否则自己草草备课就上讲台，学生听着糊涂，教师讲着吃力，还动不动就把怒火发到学生身上，最什么都得不到。

三、在阅读教学中穿插写作方法的指导。

将阅读预习作巧妙整合。

语文S版的课文编排和百花园的习作安排不是很合理，这就需要教师要创造性地处理和使用教材。

说实话本学期百花园里安排的作文我仅仅只让学生写了一篇“有关诚信的事”其他的我都没写，但每周我至少让学生写两篇作文。

刚接手学生时，为了培养学生的习作兴趣，以写活动作文为主。

比如通过玩“牛头不对马嘴”“盲人作画”“撕纸拼纸”等游戏后让学生写作文。

2012—2013学年教学反思

2012—2013学年教学反思一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。

回顾这学期的工作，我任教三年级的数学、三年级科学、四年级品德与社会等学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作反思如下：在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。

工作中存在的问题：教材挖掘不深入；教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足；新课标下新的教学思想学习不深入；教学反思不够。

今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。

一份耕耘，一份收获。

2012----2013学年第一学期高中历史教学反思

2012----2013学年第一学期高中历史教学反思作为一名历史教师，这是我一直在思考历史课到底该怎么上，怎么上才能提高学生的兴趣。

努力学习，深入钻研寻求对策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。

首先、传统教育教学中的问题在学科教学、师生交往中有很多“困惑”。

如“为什么学习不好的学生学习习惯都差？”、“为什么学生对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？”等等，面对这些“困惑”我们只是说说，很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因。

其次、以新的教学方法和思路去教学要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，就需要将教材问题化。

我准备从以下几个方面进行操作：把教材内容变成问题的“链接”；引导学生凭借自己的努力一个个地进行问题求解；在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。

其次将教材内容结构化。

我要尽可能地引导学生掌握知识的结构。

要实现教材结构化，我既可以提出教材内容的“纲要信号”，也可以利用“先行组织者”，还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。

再次、正确处理内容和形式之间的关系过去一学年中，教学时，我注意利用一个知识点引出一个知识串，形成一个知识网，让学生能够举一反三、触类旁通，这就需要在教学中正确处理内容与形式的关系。

首先，我要选取那些最实用，具有说服力和感染力的典型事例，选择的典型材料、事例真实可信，能够逐步展开并深化和升华主题，增强表达效果。

其次，采取生动活泼，学生可以接受的学习方法和形式，调动学生的积极性。

最后、结合学生的实际，将知识整合。

在教学中，我往往做到一切从实际出发，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整合，使学生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教学效果。

总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。

2012-2013年秋季学期教学总结及反思

2012-2013年秋季学期教学总结及反思谭洋本学期学校给我的教学任务是跨年级教学（高一年级和高二年级）。

对于本次教学任务，个人感觉任务是比较重的，因为高二年级的物理教学难度大，同时我又是第一次尝试；而高一年级的物理教学虽然已经是第三次带了，但是其中一些难点的突破还是存在一定的问题。

为了能够高质量地完成学校给我的任务，我在本学期的工作中一直保持良好工作态度，勤奋的学习精神，对自己不熟悉的知识点和一些疑问都采取了相关的手段来弄明白，例如：请教老教师、上网查资料以及组内讨论等等。

每一堂课我都是反复阅读教材，反复思考后编写教案，然后执行教学，并在教学后以及学生作业后和考试后都将相关的信息进行汇总分析，最后得出每一堂课的课后反思。

这样认真地工作了一学期，到现在回想起来有太多的问题和想法了，虽然自己在每次教学之前都准备得很充分了，但是真正教学的时候，却发现学生能够提出很多新的问题，特别在高二的教学中表现得尤为突出，为此我也在学生提出的问题中得到了很多启发。

一、高一年级教学总结在前两届高一物理的教学过程中我总结了一些经验，但是这次高一物理教学又给我提供了新的灵感，现已教学内容的顺序一一述说如下：第一章运动的描述对于这一章的内容，本次教学最大的感悟是：时间、速度、加速度这三个物理量的概念的建立始终是难点。

为了突破它们在学生的学习过程中的难度，我结合往届的教学经验，反复思考以及试验最后将这几个概念的突破方法总结如下：1.对于时间时间概念在生活中和物理学中交叉较多且含义也不尽相同，所以学生在学习过程中老是出现混淆不清和错误。

为此我首先将学生生活中的时间概念和物理学中的时间概念区分开来（以举一些容易被混淆的情景让学生自己来讨论区分它们之间的联系）。

以此将物理学中的时间概念逐渐从学生生活中的时间概念中提炼出来，然后给出物理学中的时间分为时刻和时间间隔。

为了让学生能够深刻地理解时刻和时间间隔之间的联系和区别，我引导学生借助数学的数轴建立时间轴来帮助学生理解。

2012秋季教学反思档

2012秋季学期教学反思学生从小学进入初中，学习科目发生了很大的变化，不仅语文，数学的知识的深度和幅度加深外，还有英语正式的走进了课堂。

这一学期我接了七年级两个班，具体反思如下。

一、学情分析与总结。

我上的两个班的学生情况整体基础差，具体来说，有些学生在小学学过英语，有些学生从未学过，有些学了家长不重视，甚至有的几乎不知道英语是怎么回事，学生的英语程度参差不齐。

二、上课方案。

1、认真备课，课后常思考并总结。

我带的两个班。

如果上新课，我会在备课的基础上争取教好第一个班，然后再在教完第一个班的基础上，总结分析，取长补短，力争上好另一个班的第一堂课。

并与其他任课老师多沟通，通过交流改进我的教学策略和方法。

3、鼓励学生，促其全面发展。

（1）创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

（2）为不把学生培养成哑巴英语并给学生一个充分表现和自我发展的空间。

三、关注学生情感，创造和谐的教学气氛。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

四、加强课外辅导、个别辅导。

1、学生的积极性不够高，很多学生只把英语当成一门趣味学科，但后来，随着课程内容的加深，很多学生会把英语当成负担，由此恶性循环的话，会对学生的发展不利。

2、大多数学生开始逐渐向闭口不说英语方向发展了。

这将会影响学生的英语思维。

五、学习与学生相处。

（1）热爱学生，做到无私奉献。

（2）对学生满怀期待之心。

（3）语言要生动风趣，能够吸引学生。

（5）建立平等的师生关系。

（4）争取做到学生的引导者、帮助者、而不是灌输者。

总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道。

2012—2013上学期总结反思

2012——2013学年上学期工作总结时间如白驹过隙，细数回顾九年来的工作，历历在目。

这学期延续了上学期的工作范畴，外加食堂管理工作。

卫生、宿舍、校车、食堂，每一项工作的要求都是“精、细、勤”。

因此，学期初结合上学期工作总结制定本学期计划时，将落实为主、分层管理的工作策略摆在了第一位。

虽然安检、年检刚刚较为顺利过关，自己内心稍舒口气，但对自己本学期的工作却是非常不满意，试想若还是原有工作方式，现在的局面还是真有所后怕。

自己的瓶颈依然存在，且总是无力冲破。

首先在思想态度上。

其实学期初像往年一样满怀希望与激情把自己的心态摆的较正，所以起初目标和要求也是较高的，在计划中每个方面都希望有所提升，经过前几个学期的摸索，自己也非常清楚本学期应把落实放在第一位，勤转、勤看就一定能解决问题，可是由于本学期新增食堂工作又加上校车工作一直处于起伏不定的状态，是自己原有的计划措施皆处于不断的变动中，自己却没能及时做出调整，随着时间推移，自己又回到了老路上，仅仅依靠着上学期的丝丝经验维持着现行的工作，使工作中出现了疲软、拖沓、无序的状态，在这种未调整的状态下即使自己后半段再怎么努力工作也是徒劳无功，收效甚微。

其次在工作方法上缺乏创新。

由于起初将落实放在第一位，很多工作延续着上学期的工作思路，尤其是因时间而已失效的方法，自己又没能及时发现，及时调整措施，致使工作中问题是层出不穷。

幸好，学期中校长突抓学校弱项工作，给自己提出了较多具体的问题，是自己及时作出调整，比如：常规工作中的列表、日志法，卫生工作中的每月排查整改制度，垃圾倾倒的考核制度，班级文化中的教室装饰制度，食堂工作中的每月考核制度，校车工作中的应急预案等等，才得以避免使工作完全滞后。

虽有的方法仅试行了较短时间，但一定会加以修正使其常规化，为下学期的工作打好基础。

第三，自己在本学期工作中一直有一个问题困惑着自己。

起初自己无论在心态和方法上都能做到精、细，尤其是勤，但随着时间推移慢慢疲软起来（不仅是自己，也有我们全体老师），致使工作漏洞百出。

2012-2013学年度第一学期九年级教育教学工作总结

2012～2013学年度第一学期九年级数学教学工作总结本人本学期担任九年级（2）、（6）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”一、本学期我面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。

事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

2012至2013学年度上学期小学四年级语文教学工作反思与总结

兰大在小学四年级语文教学工作反思与总结杨生贵一个学期又过去了，在这个学期我继续担任本班的语文教学工作已三年多了，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，我也爱学生，我与学生之间的关系比较融洽，管理起来也容易所以就圆满地完成了教学任务，为了使下学期学期的教学工作有的放矢，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的反思总结：一、基本情况分析：经过我四年的学习引导与教育和指导，四年级的同学绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

但仍有个别学生因个性差异造成学习与理解的程度不同，与班级队伍有一定的差距，希望通过下学期努力工作使其尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、全学期具体工作我开学初制订了切合本班学生创新、发展具有可操作性的教学计划。

合理把握教学进度，因为小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达也比较健康，见解阐述比较独特，都是引导学生学习语文的重要内容。

而由于我课堂教学能力有限，课文中的精彩之处没能引导学生一一感悟。

是因为我本人年龄偏大知识老化，思想跟不上新形式，普通话不过关等因素，导致本班学生书写马虎、阅读粗心、写作内容空洞。

从本次期末成绩学生平时的月考成绩基本相同。

优等生少中等占大多数三、重知识迁移重课内外结合我关注的是课堂的实效性，我做的课实而不华，以课堂学习为核心，教会学生学会做人，才教会学生学习能动地把学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展课堂，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

2012-2013第一学期各项总结

2012—2013学年度第一学期个人教学工作总结一学期又结束了，在这学期里本人担任九年级两个班的数学，九年级是初中学习过程中的关键，也是初中学习的最后一年,要在本学期获的理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

在本学期里本人从以下三个方面来进行教学。

一、在备、教、改、导方面下功夫深入细致的备好每一节课。

在备课中,认真研究教材，力求准确把握重点，难点。

并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

认真上好每一节课。

上课时要注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

也要严格要求学生的书写情况，及时的纠正书写乱的不良习惯。

二、培养学生的兴趣、转变思想首先培养学生的学习兴趣，让他们感觉到学习数学也十分有趣，让自己说出怎样学习就有兴趣，就会学会。

其次对学生的思想进行教育，尤其是有些学生从心理上就放弃了学习，这就要使思想观念立刻转变，把厌学的态度转变为好学，并时常鼓励后进生，多讲学习中的乐趣，用耐心教育他们，让他们感到学习的快乐，并对学习产生浓厚的兴趣，在这一学期将对成绩优秀的学生给予奖励，有奖必有罚，将对学习不踏实导致成绩落后的学生给以适当的处罚。

只有自己转变学习观念，自己感觉到学习这里面的乐趣以后，谁也挡不住学习的劲头。

然后，从开始就严格要求，对学生的行为习惯进行培养，让他们养成保护作业本、练习册的良好习惯，并严格要求学生的书写程度，要求达到工整、大方。

最后一点，也是最重要的，就是灌输适当的学习方法。

学习方法的培养不是刻意的，它是在平时的学习中归纳总结出来的。

注意培养学生良好的学习方法也是学习的关键。

2012—2013第一学期教学反思陈泽泰

教学反思（2012—2013第一学期陈泽泰）本学期自开学以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经验的老教师。

并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己，以教育方针为指导，以教好学生、让学生全面发展为目标，努力使学生学有所得。

下面是本人在本学期中的教学经验及工作内容：一、思想方面要想成为一名合格甚至是优秀的中职教师，首先需要拥有高尚的师德。

我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。

教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、教学工作1、本学期我主要担任11级汽修3个班的汽车美容课程和考工的培训两门课程的教学。

2、认真听课，总结各位老师的教学经验，本学期听课次数累计已经达15节。

3、精心组织我们汽车教研组学习叶学文的市级公开课，同时邀请了教培院的领导和其他外校老师进行听课，并认真进行总结评价。

4、12月19日我组织汽车教研组参加海口市技校汽车专业公开课的观摩，同时和海口市技校专业老师进行交流，通过观摩课很大的提高了本教研组老师的授课水平。

5、12月25日认真组织汽车专业校级比赛，参赛选手一共有39人，参观人数达三百多人，向学校师生展现学生的高超技能，并为在校学生提供一个学习的平台。

三、教学工作1、加强自身基本功的训练，课堂上做到汽车实习课教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对汽修上有更大进步。

3、加强实习课纪律和安全使用设备方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在实训室上课时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

以上是本人在本学期汽修教学工作中的总结。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

2012-2013第一学期教师工作总结3篇

2012-2013第一学期教师工作总结3篇一学期在不知不觉中过去了，回首本学期，感慨颇多。

有对过去的回顾，也有对今后的打算。

具体如下：一．思想方面当今国家对教育的高度重视，对教育的定位，更增强了我对教育的认识，使我加深了“终身执教”的思想。

课程改革的不断深入，班主任专业化的发展，让我更加认识到了教育的使命与历史责任。

二．工作方面1．教育教学本学期，本人继续秉承一个年青人的工作信念，继续带领本班学生进入三年级。

本着“教书育人”的本质，我努力地创造更多的时间给学生更大的空间给自己，努力地做到上好课，备好课，及时反思。

调整自己的上课模式，便于学生更加地乐于学习，主动学习。

2．课外活动。

由于现有学校的条件，学生的活动小，我努力地创造各种活动，每周组织一次活动，使学校和班级更加地吸引学生，在各种活动中更加煅炼学生的各种能力的培养。

3．班主任工作。

在教书的同时，我做为一名班主任，我更加地注意学生的心理健康及各种素质的培养。

定时组织班会，加强班委会组织的建设，做好学生的自治工作，同时又煅炼了他们的能力。

及时地沟通学校与家庭及社会，以使形成教育的合力。

三．与其他老师的工作联系。

本人在完成自己的工作之余，能主动地帮助领导分担力所能及的工作，及时地完成领导按排的工作，能团结同志，沟通感情，共同讨论工作中的难题。

教育的对象是人，是不断变化的，新形势，新要求，但我对教育的赤诚之心是不变。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

本学期，担任了一年班主任，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我决心不管如何辛苦也将普通平凡的斑主任工作做好，一学期的工作结束了，简单做如下总结：本人忠诚人民的教育事业，乐于奉献，吃苦耐劳，服从分配。

愿把一生献给自己热爱的教育事业。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

在教学中，本学期做到备课深入细致，平时认真研究教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

注重课堂教学实效，针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为辅导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中抓住重点突破难点。

2012—2013学年第一学期信息技术教学反思

信息技术教学反思（2012—2013学年第一学期）随着二十一世纪的信息时代的到来，电脑越来越多地被运用于人们的学习、工作与生活中，信息技术教学也随之成为学校教育的重要内容。

尤其是从去年开始，制定了小学生的信息技术必须合格，才能参加高考的政策，提升了信息技术在学生中的地位。

信息技术课是一门实践性很强的学科。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，掌握一些应用软件的基本操作技能，如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等，培养学生的创新意识和创造能力。

谭坝九年制学校：郑清海二〇一三年元月七日—————从兴趣着手，引导学生自发学习大多数学生接触电脑，是从游戏开始。

在很多老师的眼里，固定思维地认定打游戏是不好的行为，其实也未然。

学生爱玩是本性，一味地去扼杀，只能适得其反，应该利用其兴趣适当地引导学习。

就比如在用《金山打字》练打字时，打字是比较枯燥的，学生往往会乱打或者偷偷地玩打字游戏，那我就利用他们爱玩、好胜的心理，把全班分成几个小组，选定同一篇文章，各个小组进行打字接力比赛。

让学生从比赛中发现自己的不足，促使他们自觉得认真努力地按照指法去练打字。

谭坝九年制学校：郑清海二〇一三年元月七日————利用直观教学，加深知识与技能的掌握在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念，这些都是些枯燥乏味的东西，老师在上面讲的很吃力，学生听得还是云里雾里得摸不清头脑。

我就利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。

例如在讲《认识计算机》时，主机内部各个部件的形状与功能通过图片来看，还是比较抽象的，我就打开一部旧电脑，现场实战讲解，学生可以看清每一个部件的位置，而且也可以拔插各个部件观看计算机出现的状况而了解各个部件在电脑里功能。

2012-2013学年上学期九年级语文教学工作总结

2012-2013学年上学期九年级语文教学工作总结时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期结束了。

在本学期我担任了九年级（2）班与（3）班的语文教学，回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、教学目标完成情况在语文教学中，依据开学初制定的计划，培养学生的自主合作探究的学习方式，让学生能够适应今天的教学改革，进一步提高了他们的听说读写的能力，学会倾听别人，在自己的舞台上能说会道，在本学期学生能够阅读散文，感受到了作者的不同的情怀，学到托物言志的写法，进一步加强了阅读小说的能力，还学会了阅读驳论文，及立论议论文的阅读，学会了阅读戏剧和书信。

通过学习，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。

进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。

通过本学期的教学，学生不仅学会了求知还学会了做人。

在这种高效课堂的引领下，大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。

二、教学方面。

（一）精心编写导学案，认真辅导学生，认真批改作业。

1、备课在编写导学案时，备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。

在编写导学案时，我认真分析了学情，针对不同的学生采取不同的任务分工，在每周认真批改学生的预习作业，充分利用每周二的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。

2、上课在课堂上，我真正的把课堂还给了学生，讲课的时间不超过15分钟，学生在课堂上让他们独学，对学，群学，充分发挥合作学习的优越性，通过学生的互帮互学，让成绩差的学生也学到知识，对学生在展示的时候。

尽量把机会留给学困生，让他们体会到学有所获得到快乐。

对于成绩较好的学生给他们较难的任务。

在课时达标时，我围绕教学目标精选试题，围绕重难点进行测试，让学生能够完成教学目标。

2012学年第一学期九月份教学体会

教师座谈会发言稿这学期，我担任了102班班主任和语文教学任务，在得知消息时我感觉压力很大。

三年的教师经历，我一直担任的是高段班主任和语文教学。

三年里从观察到与听到的信息里，我明白了低段班主任的不同，也知道低段语文教学与高段相比是有非常大区别的。

我担心自己会辜负学校领导对我的信任。

一个月的时间过得真的是很快，在过去的一月里，我更深刻的体会了低段教育教学的难，这里我从以下几个方面小结我这一个月的体会：一、教学工作。

低段教师有一个共同的特点，那就是啰嗦！不知道是从哪里听来这句话的，深觉有理。

每天要一遍遍的说，一遍遍的提醒，不管是上课的坐、言、行，还是课后作业的完成，都需要教师的耐心以及细心：坐端正、手放好，不要东张西望。

回答问题举右手，不要喊“我我我”。

拿铅笔要用三个手指，另外两个辅助。

写作业头不要太低，背挺直。

刚开始，每节课有一半的时间在做课堂常规工作，让学生习惯小学的上课纪律。

经过各位老师一个月的努力，学生们初步养成了一些好的习惯。

但还是有个别孩子，因为天性有些多动而影响学习，这些学生是接下去重点关注的对象。

拼音教学真的让人很无奈：外地学生因为口音问题nl不分，平翘舌音不分；上过幼儿园和没上幼儿园的学生在基础上差别很大；家长重视与家长忽视让学生回家作业，特别的朗读作业的完成参差不齐。

这在教学时给我带来了较大的麻烦。

为了应对这些情况，我使用了一下方法:课后个别辅导，针对基础较差的孩子与反应记忆力较差的孩子；快生教慢生，让一部分有基础的孩子来一对一，或二对一进行教读；与家长沟通，让家长的哥哥姐姐教，外地家长有些不教是因为本身不懂，所以与家长联系，让他们家中的孩子教或就近找高年级的孩子教。

每天安排小老师领读，复习学过的所以拼音。

有不少学生学习情况比以前好了很多，但还是有三四名学生的拼音学的不成样子。

他们都是外来学生，其中有两个没有上过幼儿园，上过幼儿园的听同学说也是有问题的。

他们的注意力相对不集中，记忆力较差，刚学过的东西，没过几分钟，甚至几秒钟就忘记了。

从四十五分钟里榨出油来--2012-2013学年度第一学期教学反思

从四十五分钟里榨出油来--2012至2013学年度第一学期教学反思“从四十分钟里榨出油来”，这句话是某个教育专家说出的。

记得很久以前我就知道有这么一个理论，现在反思自己一个学期来的教学，细细品味，真的可以“从四十五分钟里榨出油来”，而且还可以榨出高质量的油来。

学生学业负担过重，每门课的压力都很大。

在绩效的压力下，为了提高学生学习成绩，个别科目的老师不停地给学生安排作业，给学生造成巨大压力，甚至厌学。

数学科是一门自然科学，是理工科，如果要背是背不出来的，重要的是要理解，针对这学科的特点，我认真的做到以下几点：1、不断的给学生树立信心：听好课，上好课，数学科你已经成功了百分之八十。

我经常在学生面前强调，一定要上好课，积极参与到课堂来，多动手，多动脑，这样你才会理解，才会在晚上做作业的时候做到既快有好，晚上你花的时间做作业才是真正的巩固白天所学的知识，而且可以做到永生不忘。

2、给大量学生思考空间。

课堂上，我注重学生的亲身体会，不管是新课的探索，还是刚刚学习完的新知识的针对训练，我舍得花大量的时间给学生去感受新的知识的学习，让他们像刚刚学会走路的孩子一样，多磕绊几下，记忆更加深刻，而且时常能让他们体会到“柳暗花明又一村”的豁然开朗的成功感觉。

那种成功的喜悦，使学生能深深的爱上这一科。

八（5）班的整个学风纪风不是很好，我觉得压力非常的大，为了让整个班能学得上去的学生都学好，我只能尽可能的把希望寄托在课堂上，每一节课都鼓足劲儿去上课，让他们在课堂上就学会，充分的体会知识的整个产生和应用过程，所以最让我欣慰的是，该班在期末考试四率一分没有出现负分。

3、备好每一节课才去上课。

这本书，对于我来说，很新！为了创造高效的课堂，我认认真真的备好每一节课，包括读懂教材，抓好重点难点，上网查对应的资料，精心设计课堂的习题，精心设计整个课堂的教学。

一节课，老师备得好，引导得好，学生就会学得事半功倍，否则，就会事倍功半，还给学生课后增加负担，而又效果不佳。

2012学年度第一学期小结

学期小结一个学期很快就过去了，初为人师，有苦有乐。

在这一学期的教学工作中，让我收获最大的是教学工作要经常反思——总结成功的经验、探寻失败的教训！这是教师加快成长的一条重要途径。

我在2012学年第一学期初三化学教学工作中的反思主要有以下二点：一、从学生实际情况出发，认真备好每一节课教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师（尤其对我们新教师而言）必须做好充分的准备。

可以通过认真备课来了解教学课标、熟悉教材、收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进行分析，减少教学时的不确定感，找到一个合适的有针对性的教学方法，教学质量才会慢慢提高。

初来乍到，懵懵懂懂，我不熟悉教材，我不了解学生。

在前两个月的教学中，我更多的是从教材、教参出发来进行备课，认为简单写完一份所谓的教案就是备好课了，从来没有想到要考虑学生的实际情况。

虽然我经常去听师父的课，但是到了我自己上课时却经常出现这样的情况：当我自认为把某个知识点讲清楚了的时候，大部分学生却不知所云，整个教室鸦雀无声，让我好尴尬；当我自认为某些知识点比较简单、不必强调时，学生却常在这些地方出现错误；当我自认为学生在考试中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。

另外，在教学中我还错误地认为化学学科是初三年级起始科目，每个学生的基础都为零，因此对不同程度的学生提出了相同的要求，布置相同的作业，教学上也采用相同的进度。

这样一来就逐渐磨灭了后进生学习的积极性，让自觉性不够的学生对新学科的学习更加失去了兴趣，他们往往只要有一点内容听不懂就干脆完全不听课了，成绩就越来越不理想了。

经过反思，我没有备学生，我没有考虑到不同班级学生之间的差异，完全照搬师父的讲课方式和内容；我也没有考虑到同个班级内不同学生之间的差异，把每个学生都当作“优生”。

反思过后，我在教学中加以改进，备课环节更注重“备学生”。

我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解。