三年级音乐下册教案20教学文案

人音版三年级音乐下册《全都认识我》教案

教学目标：

1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。能用简单的击打动作为歌曲伴奏。

2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。

3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。培养学生[此文转于斐斐课件园]对音乐的理解和兴趣。

教学重点：学唱歌曲《全都认识我》。

教学难点：结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情境导入

师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？

（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）

生：发言

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲

师：是啊，我们的家乡变化可真大，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！

（教师出示歌片）

生：齐读歌名

师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲〈全都认识你〉。

生：初听歌曲

师：这首歌曲好听吗？

生：好听

师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？生：感受歌曲的风格及节奏。然后回答问题。

师：对了这首歌曲是四三拍的歌曲，是以四分音符为一拍每小节里有三拍。同学们你们发现这张大歌片上有什么不同吗？

生：字的颜色不同。

师：同学们可真聪明，老师呀用不同的颜色是有目的的。我把每一小节第一拍的字都写成了绿色，是因为四三拍的歌曲要把第一拍唱得强一些。下面让我们拿起手铃鼓为歌曲伴奏吧！（教师演示：第一拍手掌击鼓，第二三拍击肩）］

生：学生跟唱。

师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？

生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。

师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。

生：有感情地演唱歌曲《全都认识我》。

（二）渗透乐理

师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？

生：想！

师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。下面就让我们一起来认识它们吧！

教师讲解各音符的名称及时值。

师：同学们你们能到歌曲中找一找这些音符苹果吗？

生：参与活动。

师：同学们表现得可真棒，下面我们就和这些音符苹果一起唱一下这首歌，别忘记我们应该用什么样的情绪来唱？

生：亲切地、自豪地。（学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。）

师：老师呀被同学们的歌声给感动了，想为同学们及现场的老师们跳一段朝鲜族的舞蹈，因为朝鲜族的歌曲大多都是三拍子节奏的。同学们想不想看呀？

生：想！

师：那就请同学们拍手用你们最动听的歌声和最美好的情感来演唱好吗？

三、创造表现

师：同学们你们对我们家乡了解多少呢？谁能说一说？

生：讨论回答。

师：就用我们优美的舞姿表现出对家乡的热爱和赞美吧。

学生随音乐即兴表演伴奏。