职业与人生课程考核册(新)

开放教育专科通识课程《职业与人生》课程考核册
学校名称：
学生姓名：
学生学号：
学生专业：
兵团广播电视大学教务处
开放教育专科《职业与人生》课程考核说明
一、《职业与人生》是中央广播电视大学开放教育专科的一门通识课，本课程的考核对象是开放教育专科所有的学生。

本课程主要考核学生对职业与人生的基本理论、基本知识、基本技能等的了解与掌握程度，考核要求分为了解、基本掌握、重点掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“基本掌握”指在“了解”的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。

二、本课程的考核采取形成性考核和期末终结性考试相结合的方式，两者的比例分别为40%和60%。

形成性考核作业由我校下发统一印制的作业册，占形成性考核成绩的30%，其他10%的形成性考核成绩可由网上答疑、课堂讨论、小组活动等构成，由各单位自行安排。

终结性考试采取论文形式，其成绩的60%计入课程总成绩。

三、终结性考试论文：撰写不少于1500字的个人职业生涯规划一篇，内容要符合职业生涯规划设计的要求，不得抄袭，由课程辅导教师批阅，按写作情况给出成绩。

四、各单位按考核说明要求，于每学期7月1日和1月1日前自行完成考核工作，并于每学期7月5日及1月5日前将所有参加考核学生的本考核册和成绩单（一式两份），报教务处教务科组织审核，经审核认定成绩。

兵团广播电视大学财经教研室
《职业与人生》
作业一
1、一位名人曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”你如何理解这句话？ 、
行为可以改变现状，心态可以改变行为。

积极的心态往往能带来成功，消极的心态则常常带来失败。

我想起美国成功学学者拿破仑〃希尔说过的一句话吧：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。

”这也就是所谓“心态决定成败”。

心态是否平静亦如此。

不要指望前面的大路一直平坦，不管怎样，只要我们有一种平静的心态来面对。

平静的心态对待人生，就能坦然接受现实，不会过分地喜悦`不会过分地悲伤`不会失落也不会放弃不会堕落甚至毁灭。

人的内心其实都有一架天平，在天平的一端外物的重量，另一端是心灵的砝码。

当外物的压力不断增大超过心灵的砝码总重量后，这个太平就再也不会平衡了，超过了一定的限度，整个人生的天平也会毁坏。

不妨把外物的压力减少到最少，心灵的砝码永远都很轻松，
人生
的天平就会永远正常。

否则，后果会大相径庭。

平静并不是消极，它是生命中的纽带，是困境中的进取。

平静的心态对待人生，在平静的生活中同样可以创造生命的价值。

平静的心态对待人生有助于人们克服困难，永葆前进的激情和动力。

选择平静的心态去面对人生，你就会心情舒畅，你就会自信，你就会坚强，你就会激情满怀，你就会能量源源不断
2、结合万丈高楼从地起，分析你目前的能力与职业目标的要求有哪些差距？应该从哪些方面提高自己的能力？
我自认为为自己的学习能力较强。

我从不把学习看作是记忆死的知识，而是透过现象看本质的过程。

我在学习方面能够举一反三，善于对表面的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁复杂的表象中看到本质。

与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化（先不管对不对），看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”，不过我离达到这个境界还有一段路要走。

我思维能力的最大特点就是思维活跃，创新能力较强。

我不容易人为地把知识限制在某个框架内，作茧自缚；总是能够带着一面“多棱镜”，从不同“角度”观察事物。

但思维的活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一种“目标感”，只顾着去观察纷繁事物的复杂面，而忘记了这样观察的目的和意义。

我喜欢天马行空的自由想象胜过刻板严谨的逻辑，这个特点给我带来学习和生活上无穷的创意，同时也给我添加了麻烦——他人很难理解自己。

此外，我也比较相信自己的直觉思维。

1.时间管理能力。

自认为自己对于时间的管理能力还有
待加强。

对客观时间的安排上是没问题的，只是对主观时间的计划上会有一定的误差。

例如，可能需要两个小时做成的事，我会计划成一个或一个半小时。

总结一下原因——是自己对时间的估算能力还不强，对自己的执行能力还有所欠缺。

2.理财方面。

由于我是个崇尚节俭的人，所以生活较为朴素，除了生活的必需品，基本上不会有任何的“奢侈品”消费。

我的沟通能力中等，不是很好。

知道在对不同的对象时应用不同的沟通和交流方式，但自己大概不能处理得很好。

有自己的想法，但在团队中还不能很好的阐述。

我不是个善于交际的人，但能够耐心倾听别人诉说。

在遇到问题时，能够以恰当的方式向长辈请教。

所以我希望在大学这样相对轻松的环境里提高自己的沟通能力。

A．求学所必需的能力与素质：
1形成良好道德、品质；
2充分发挥主体作用，增进学习效率；
3 培养对学习的兴趣、良好的学习品质和优良的学风；
4 学会并能正确感知信息的观察、阅读、听讲、记录的基本方法；
5 树立终身学习的理念。

B．求职所必需的能力与素质：
1 能够最短时间内认同教育工作者的职责；
2 不依仗名校出身，有良好的综合素质；
3对事业忠诚，有团队归属感；
4有专业技术能力；
5有敬业精神和职业素养；
6沟通能力强，有亲和力；
7能够带着激情去工作。

C.自主创业所必需的能力与素质：
1有志创业者需要一种勇气，也要有踏实的精神；
2 能根据自身的能力和客观实际合理定位创业目标；
3培养创业意识，了解创业品质、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面。

4有企业文化、工商、税务等方面的知识储备和企业实践的经历
如何确立职业目标呢？给自己做个SWOT分析，或许能清楚些。

我是这样思考的：首先要清楚自己的性格，性格决定命运，强烈的成就欲和自我控制欲决定我不可能久居人下，我向往自己做主的职业，那就自主创业吧；其次考虑这
种职业目标能否实现我的人生终极追求，物质财富、社会地位和美好家庭都可以通过创业来实现
至于为什么要创业，还有很多原因。

如果在古代，我可能会坚守“修身、齐家、治国、平天下”这样的士大夫信条，但在现代社会，改革开放30年来已经涌现出了无数财富英雄，对于我来说最能体现个人价值的职业非“企业家”这个三个字莫属了。

如何成功创业？创业需要哪些资源？我掌握的资源现状如何？通过哪些途径积累尚不具备的资源？我通过鱼骨图来简单列举了一下，创业需要项目、资本、技术、人才等资源，我可以说暂时还一无所有，那么如何积累呢？靠自己给别人打工积累的原始资本只能说是杯水车薪，自己也非技术出身，企业家才能也需要慢慢磨练，貌似很难。

企业家最重要的是整合资源的能力，但前提要明确哪些是资源，才能谈到如何整合。

深入总结一下，创业的核心资源就是“人”，资本、技术、管理才能的载体都是“人”，说得更清楚一些，就是“人脉”，“人脉”这个词现在被炒得很火，在中国这个人情社会，人们往往将“人脉”与“关系”两词混为一谈，其实非也，从经济学角度讲，市场经济是利益交换的过程，每个人身上都掌握着可以为他人所利用的资源，只有你乐于
帮助且有能力帮助别人，你对别人才是有价值的，别人才会把你当朋友，换个角度你当然也希望你的朋友也是如此。

工作目标就是根据你的职业目标而确定的当前的工作。

作业二
1、谈谈你的理想职业及发展目标是什么？实现目标的途径有哪些？
2、结合自己的实际社会环境、组织环境、家庭因素三方面分析，实现职业目标可能遇到的阻力获得的助力。

《职业与人生》Array作业三
1、结合实际分析求职的技巧？
2、求职过程中如何有效的保护自己的合法权益？
作业四
1、创业的过程中应注意哪些问题以确保创业成功机率？
2、简述你对“跳槽”的态度。

终结性考试Array
考核说明：
1、终结性考试为课程期末考试。

2、终结性考试采取论文形式，其成绩以60%计入课程总成绩。

3、论文考试要求：撰写不少于1500字的个人职业生涯规划一篇，内容要符合职业生涯规划设计的要求，不得抄袭，阅卷教师按写作内容给出成绩评价，按百分制评定。

4、每学期7月1日和1月1日前由教学点统一安排时间完成考核工作，7月5日及1月5日前上报参加考试学生的本考核册和成绩单。

兵团电大将对学生本考核册前后字迹、论文形式内容等进行审核，对于前后不符（找人代做等）情况，考试成绩不予认定，按零分处理。

请所有学生务必届时关注所属教学点的考试安排。

考试时间为90分钟。