第37课 地球之肺
2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的，共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A．水和水蒸气在全球范围内运动 B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D．湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知，生物圈是一个统一的 整体 ，是所有生物的
共同家园。
C．湿地生态系统
D．海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统，其中正确的是
A．豹，农田生态系统
B．草鱼，海洋生态系统
C．白鹭，湿地生态系统 D．蟾蜍，沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误 的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中生存 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A．互相独立
B．互不关联
C．互相关联
D．互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实 例中，不能说明此观点的是 A．大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B．鲤鱼在池塘中觅食 C．雪山融水途经草原、森林、湿地，流向大海 D．不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1．生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
七年级上册生物思维导图+精华知识
七年级上册生物思维导图+精华知识第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3. 生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈知识导图一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结七年级上册知识点总结第一单元第一节生物的特征一、生物的特征（区分生物与非生物，容易出选择题）1、生物的生活需要营养植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物（自养）动物营养：从外界获取现成的有机物（异养）2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式:落叶4、生物能对外界刺激作出反应。
（牵牛花清晨张开，傍晚关闭；多多葵花向太阳）5、生物能生长和繁殖。
6、生物具有遗传和变异的特性。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人渐渐长大的钟乳石珊瑚珊瑚虫冬眠的蛇恐龙化石树生石花第二节调查我们身边的生物一、调查的一般步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系一、生物圈的概念：地球上所有的生物与其及环境的总和就叫生物圈二、生物的生活环境不仅是指生物的生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素三、生态因素的概念：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态环境因素分两类非生物因素——光、温度、水、空气等生物因素——影响某种生物生活的其他生物捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫等合作关系：杂草与水稻争取阳光、水分和养料1合作关系：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作寄生关系:蛔虫寄生在人体内，病毒寄生在动植物体内四、生物与生物之间的关系有五、探究尝试的步调：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流六、探究光对鼠妇生活的影响1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？2、作出假设：光对鼠妇的生活有影响3、制定计划:（方案要求：设计对照尝试。
四年级上册看看我们的地球手抄报内容
四年级上册看看我们的地球手抄报内容1970年4月22日的“地球日”活动，是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保运动的开端，它推动了西方国家环境法规的建立。
如美国就相继出台了清洁空气法、清洁水法和濒危动物保护法等法规；1970年的地球日还促成了美国国家环保局的成立，并在一定程度上促成了1972年联合国第一次人类环境会议在斯德哥尔摩的召开，有力地推动了世界环境保护事业的发展。
1973年联合国环境规划署的成立，国际性环境组织——绿色和平组织，地球日网络的创建，以及保护环境的政府机构和组织在世界范围内的不断增加，“地球日”都起了重要的作用。
因此，“地球日”也就成为了全球性的活动。
现在人们普遍认为1970年4月22日在美国发生的第一届地球日活动是世界上最早的大规模群众性环境保护运动，这次运动催化了人类现代环境保护运动的发展，促进了已开发国家环境保护立法的进程，并且直接催生了1972年联合国第一次人类环境会议。
而1970年活动的组织者丹尼斯·海斯也被人们称为地球日之父。
更多请看下面关于世界地球日手抄报内容：一、善待我们的地球手抄报内容：善待地球就是善待自己的含义如果不保护地球人类和动植物都会枯竭、死亡、如果不保护地球我们人类和我们的家园就会被破坏，所以善待地球就是保护好自己，因此善待地球就是善待自己。
二、善待我们的地球手抄报内容：善待地球的名言1.热带雨林——地球的肺2.人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
3.保护环境，人人有则人人为环保、环保为人人4.人人关心环境质量人人参与环境保护5.珍惜资源永续利用6.保护环境光荣污染环境可耻7.依靠科技进步促进环境保护8.提高环境意识保护美好家园9.合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展10.保护环境就是保护生产力11.保护环境山河美持续发展事业兴。
2015年高考地理一轮复习 第37讲 森林、湿地的开发与保护
(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。 (2)分布广泛，类型多样
知识梳理
二、 湿地开发与保护
4、湿地是自然资源： 提供水资源以及鱼、耦等水产品 5、湿地是环境资源—地球之肾 (1)调节气候； (2)涵养水源、调蓄洪水； (3)美化环境、净化水中污染物质； (4)保护生物多样性；
知识梳理
第37讲 森林、湿地的开发与保护
2014-12-02
森 林 、 湿 地 的 开 发 与 保 护
一、 森林的开发与保护
知识梳理 典例剖析
二、 湿地的开发与保护
知识梳理 典例剖析
知识梳理
一、 森林的与保护
1、森林是重要的自然资源，又是重要的环境资源
既是重要的自然资源，为人类提供木材和林产品；又是不可替 代的环境资源，具有强大的生态作用和环保功效。
（3）雨林一但被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失（整 块土地的肥力就会急剧下降，地表植物也就很难恢复）， 雨林生态系统则很难恢复。
知识梳理
一、 森林的开发与保护
11、热带迁移农业的不利影响
植被破坏，气候恶化（水旱灾害频繁）； 水的蒸腾和下渗减少，水循环和水平衡受到破坏； 动植物资源破坏，生物多样性减少； 水土流失严重，肥力下降。
2、森林被称为“大自然的总调度室”——水气净美物尘沙
调节气候、稳定大气成分；涵养水源、保持水土；繁衍物种和 维护生物多样性；森林还具有净化空气、美化环境、吸烟除尘、 防风固沙等方面的环保功效。
知识梳理
一、 森林的开发与保护
3、不同地区森林的生态环境效益
不同地区 丘陵、山地 较干旱的地区 城市
森林(绿地)的主要作用 涵养水源、保持水土 防风固沙、保护农田 美化环境、减弱噪声、调节气候 美化环境、减弱噪声、吸烟滞尘、净 交通道路两侧 化空气 热带雨林
保护地球之肺演讲稿三分钟
保护地球之肺演讲稿三分钟各位尊敬的评委和观众们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里和大家分享一个重要的话题——保护地球之肺。
地球之肺，指的是我们的森林。
森林作为地球上最重要的生态系统，为地球的生态平衡和人类的生存发挥着至关重要的作用。
然而，目前全球的森林面积正在以惊人的速度减少，给我们环境和生态带来了严峻挑战。
首先，森林是我们地球上最重要的生态系统之一。
它们不仅能够吸收大量的二氧化碳、氧气和水分，还能保护大量生物多样性，维护着地球上物种的平衡。
另外，森林的存在还为人类提供了无尽的自然资源，包括木材、药材、果实等等。
可以说，森林对于我们生态的重要性是毋庸置疑的。
然而，可悲的是，现在全球的森林面积正在快速下降。
据统计，在过去的50年里，大约有一半的森林已经消失了。
这是一个十分严峻的问题，如果我们不采取行动，情况将会变得更加糟糕。
那么，我们应该如何保护地球之肺呢？首先，我们应该建立并加强法律法规保护森林。
政府应该加强对于非法采伐、非法砍伐和森林破坏的打击力度，同时，鼓励循环经济和生态保护相结合的模式发展，推动生态经济发展，促进森林的保护与绿色发展相一致。
其次，我们应该从个人做起，注意每一个小细节。
节约用纸，减少木材的消耗，鼓励家庭种植绿化植物。
在日常生活中，要注意节约用水，尽量减少水的浪费。
同时，大力倡导生态旅游，鼓励人们了解自然、维护自然，并秉着爱护大自然的态度，推动旅游产业的可持续发展。
最后，我想说的是：青山绿水就是金山银山。
我们每一个人都应该成为保护森林的行动者，发扬保护森林、保护环境的精神，为地球之肺的健康和我们自身的幸福作出积极的贡献。
感谢大家的聆听！。
2022年冀教版《Lesson37 What’s Your Hobby 》课件 (3)
Practice Writing
write a short passage to describe your hobby. What’s your hobby?When do you do it? Why do you like it?
•When we want to express our interests or hobbies, we can use the following structures: •I like/enjoy… •I ,m interested in … •My hobby is…
Presentation Words
Key Points and Difficulty
Key Points: New words, useful expressions and some important phrases and sentences.
Difficulty: Talk about hobby,write a composition about hobby.
各种植物all kinds of plants,不同种类动物different kinds of animals
4. add...to "把...加到...〞 e.g.我把奶加在水里:I add milk to water.
5. "trade〞 e.g.Tom traded a book with me.
I have many hobbies that I do for fun. I something play golf with my son. I play tennis with all the family .I like to collect music books .I also collect instruments from China like the erhu , the di zi and the suona. These are the instruments of China when cannot be found in America.My favourite hobby is fishing. I like to go and see my brother in the state of Alaska where fishing iswonderful .We take a boat and go to a small river where we fish for salmon - America ,s most famous
人教版七年级生物上册 藻类、苔藓和蕨类植物 新课件
栅藻
衣藻
水绵
鼓藻
新月藻
海
紫
带
菜
石
鹿
菜
角
花
菜
马尾藻
裙带菜
石莼
1 它们为什么会被称作“植物”呢？它们是怎样 获取营养的呢？
2 它们如此多种多样又都属于藻类植物，它们有 哪些共同特征呢？ 这些藻类植物生活在什么样的环境中？ 这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物与人类生活的关系
海带
光合 作用
水绵
苔藓植物
苔多为扁平的叶状体， 有背腹之分，体内无维
藓有茎、叶的分化，茎 内具中轴，但无维管组
具有茎和叶的分化，有假 根，但没有输导组织。
假根
吸收水和 无机盐
树阴面
孢子繁殖后代 水
苔藓植物与人类生活的关系
空气污染
大气污染中的人们
氧气
蕨类植物
藻类、苔藓和蕨类植物
它是窃取天火的普罗 米修斯，它所获取的光和热， 不仅养育了地球上的其他生 物，而且使巨大的涡轮机旋 转，使诗人的笔挥舞。
藻
苔
类
藓
植
植
物
物
蕨
种
类
子
植
植
物
物
学习内容
1 藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征； 2 藻类、苔藓、蕨类植物与人类生活的关系。
“西湖春色归，春水绿于染”
思考
春天湖水泛起绿色，这是为什么？
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通 过光合作用制造有机物，为动物和人提供食物。
藻类植物
给水中的植食性 鱼类提供食物
《高中地理》PPT课件
① 18世纪下半叶 ：农业发达，人口较少，对自然环 境影响不大。
② 19世纪后期 ：人口急增，对资源进行掠夺式开发， 带来一系列生态环境与社会问题：土地退化；植被破 坏；环境污染。
③ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的 地区之一。
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40
尼罗河文明 —— 两河文明 黄河——长江文明 印度河——恒河文明 田纳西河: 位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄 河的一条流程最长、水量最大的分支； 发源于阿巴拉契 亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。 不同地段的保护 山地：河流的发源地，保护好植被生态 河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护 的重点。 河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理 分配和水质的保护。
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田纳西河流域开发的自然背景
地形：多山，地形起伏大，蕴藏着丰富的水力资源； 陆路交通不便，河流航运作用十分突出。
气候：亚热带地区，冬末春初降水多。 水系：支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过
密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；地形起伏 大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。 矿产资源：非常丰富。铜矿
高中地理 必修3 一 轮复习
合肥一中 孙 文
2008年12月31日
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1
第一章
第一章内容《地理环境与区域发展》 在整册书中的地位和作用
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2
第一章 第一节内容《地理环境与区域发展》
在整册书中的地位
1、 地位：统领全册书
人教版 必修3 目录
第一章 地理环境与区域发展
1.1 地理环境对区域发展的影响
限制农业发 展
全国粮、棉、 桑蚕基地
农业地位下降； 全国工商业基地
七年级地理人教版教案
七年级地理人教版教案七年级地理人教版教案篇1东南亚第1课时教学目标：1、了解东南亚的地形分布情况，能归纳其地形特征2、了解东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3、了解东南亚的气候分布及特点，占世界前列的热带作物和矿产4、了解东南亚的国家教学重点：了解东南亚的地形特征;知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、中南半岛和马来群岛1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛2、通过地形图分析：⑴、中南半岛北部地势高峻，南部地势低平⑵、马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3.河流⑴、在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
⑵、根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。
指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4.以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，⑴、在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。
农作物一般在雨季播种、旱季收获。
⑵、在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
5、指导学生完成课文34页的活动题②中南半岛：地形特征：山河相间分布，地势北高南低。
气候特征：主要为热带季风气候，终年高温，干湿季明显。
四川省泸州市《生物和生物圈》部编版基础知识模拟卷
四川省泸州市《生物和生物圈》部编版基础知识模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.某草原生态系统结构比较简单，存在食物链“草→羊→狼”，若狼被人类大量捕杀，一段时间内羊的数量变化曲线是（ ）A．B．C．D．2.黔东南州的雷公山属于国家级森林公园，下列有关雷公山生态系统叙述错误的是（）A．微生物属于分解者B．植物属于生产者C．雷山髭蟾属于消费者D．能量的最终来源是雷公山中的植物3.香蒲根系发达，可以控制水土流失，促进土壤的熟化；还可以有效净化城市生活污水及矿物废水。
下图为某湿地生态系统中部分生物关系示意图，下列叙述正确的是（）A．图中最短的食物链是香蒲→蚊子→蜻蜓→鸳鸯B．在该生态系统中，能量的最终来源是香蒲和浮萍C．湿地具有蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肺”D．若螺和蚊子的数量增加，短时间内浮萍数量会减少4.金山银山，不如绿水青山。
下列能构成一个生态系统的是A．青山上所有的花草树木B．绿水中所有的鱼虾C．青山绿水中所有的动物和植物D．整个绿水青山5.人类是生态系统的成员，人类在生态系统的成分中扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．劳动者D．分解者6.下列可看作一个生态系统的是（）A．义和申丰庄园所有生物B．新户百枣园里全部植物C．鸣翠湖风景区D．孤岛槐林中所有鸟类7.近段时间，蜡笔小新同学在学习生物时不住地出汗，这说明生物具有的特征是（）A．能生长和繁殖B．能对外界刺激作出反应C．生物能呼吸D．能排出体内产生的废物8.在我们“探究鼠妇的分布受光的影响”实验中，至少要选10只鼠妇做实验，目的是为了（ ）A．取平均值B．减少偶然性C．对照实验D．三种说法都不对9.下面关于生物的基本特征叙述正确的是（）A．生物都能进行光合作用B．生物都能运动C．生物都能生长和繁殖D．生物都由细胞组成10.下列选项中属于生物的是（ ）A．珊瑚B．机器人C．钟乳石D．珊瑚虫11.下列关于生态系统的叙述中，正确的是（）A．消费者与生产者之间都是吃与被吃的关系B．生态系统中的分解者一定都是细菌和真菌C．食物链由生产者、消费者和分解者一起共同组成D．阳光、空气、水等是影响生物生存的非生物因素12.下列不属于生命现象的是A．蜻蜓点水B．梨树结出果实C．大雁南飞D．机器人踢足球13.下列生态系统中，自我调节能力最大的是（）A．农田生态系统B．北极苔原生态系统C．热带雨林生态系统D．温带草原生态系统14.下列各项中，能看作一个生态系统的是（ ）A．一个池塘中所有的草本植物和木本植物B．一个池塘中所有的植物、动物和微生物C．一个池塘中所有生物及其生活的无机环境D．一个池塘中所有生产者和消费者15.地球上最大的生态系统是（）A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．生物圈D．海洋生态系统16.由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）A．鹰B．青蛙C．昆虫D．草17.科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。
(文末有答案)七年级上生物第一章生物和生物圈重点知识归纳
(文末有答案)七年级上生物第一章生物和生物圈重点知识归纳单选题1、多姿多彩的生物使地球充满了生机，下列不．属于生物的是（）A．雪松B．翠鸟C．平菇D．恐龙化石2、下列各项属于生态系统的是（）A．校园内的香樟树B．池塘中的小鱼C．草原中的野兔D．我们的校园3、下列诗词歌赋能体现生物间竞争关系的是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．落红不是无情物，化作春泥更护花C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开4、在“草→昆虫→鸟→狐狸”这条食物链中，根据食物链中的能量流动分析，你认为数量最多和最少的分别是（）A．草、狐狸B．鸟、昆虫C．鸟、狐D．草、昆虫5、酵母菌、鳄鱼和大熊猫生命活动的基本单位都是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话体现的生命现象是（）A．生物需要从外界获得物质和能量B．生物能够由小长大C．生物能生殖D．生物有一定的结构7、下列影响勺嘴鹬（如图所示）的生态因素中，属于生物因素的是A．适宜的气候B．广阔的滩涂C．丰富的虾蟹D．丰沛的水源8、某草原生态系统中的草、田鼠、蛇、猫头鹰构成一条食物链，下图是这四种生物的相对数量关系。
由图可知丙是（）A．蛇B．草C．田鼠D．猫头鹰9、下列选项中不是生物的是（）A．大雁B．草履虫C．机器人D．木耳10、草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，其中狼属于第几营养级？（）A．一B．二C．三D．四11、“小桥流水人家，古道西风瘦马。
”这一场景中属于生物的是（）A．小桥B．流水C．西风D．瘦马12、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。
该诗句描述的生命现象是（）A．生物的生长和繁殖B．生物的遗传和变异C．生物对刺激的反应D．生物适应一定的环境13、下列生态系统中有“地球之肺”之称的是A．湿地生态系统B．池塘生态系统美C．森林生态系统D．城市生态系统14、有关森林生态系统的叙述，不正确的是（）A．具有“绿色水库”之称B．自动调节能力比草原生态系统强C．物质循环和能量流动是该生态系统的营养结构D．该生态系统包括非生物成分和生物成分两部分15、“烟台苹果”享誉全国，但出产它的烟台却不出产柑橘。
3.3科学计数法
3.3科学计数法学习目标1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示比较大的数． 2 .了解准确数与近似数,能按要求取近似数，并能说出一个近似数精确到哪一位. 教学重点：正确运用科学记数法表示较大的数． 教学难点：正确掌握10的幂指数特征． 教学过程： 一、交流发现仔细阅读看课本70页交流与发现思考下列问题 1、错误！未找到引用源。
在1的后面有多少个0？2、思考：在生产和生活实践中，经常会遇到一些较大的数.例如光的传播速度约为 300 000 000米/秒，地球与太阳的距离约为149 000 000 000米等。
对于这样大的数，能否借助于10的乘方加以表示，给我们的计数带来方便呢？ 二、新知学习知识点一、科学记数法1、定义： 把一个绝对值大于10的有理数可以记作n a 10⨯的形式，其中a 是整数位2、写出用科学记数法表示的原数：原数的整数位数等于n+1：原数等于把a 的小数点向右移动n 位所得的数，若向右移动位数不够，应用0补上数位。
3、例题分析例3、用科学记数法表示下列各数：24000000000= -10800000= 例4、下列用科学记数法表示的数，原数是什么数？310315.4⨯= -61002.1⨯=知识点二、准确数与近似数和精确度 1、准确数：是与实际完全相符的数。
2、近似数：是由四舍五入得到的与实际相近的数。
3、一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。
4、例题分析例5、2010年我国的国内生产总值为397983亿元。
请用四舍五入法按下列要求分别取这个数的近似值，并用科学计数法表达出来。
（1）精确到十亿元 （2）精确到百亿元 （3）精确到千亿元 （4）精确到万亿元 三．课堂达标1、下列用科学计数法表示的数正确的是（ ）A 、31.2×错误！未找到引用源。
B 、3.12×错误！未找到引用源。
C 、0.312×错误！未找到引用源。
山东省荷泽市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测测试卷
山东省荷泽市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.如图是生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，请据图完成下面小题。
1．该生态系统中能利用无机物，制造有机物的是（ ）A．①B．②C．③D．以上皆可2．可以将有机物分解为无机物的是（ ）A．①B．②C．③D．以上皆可3．图中阳光属于的部分是（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物4．鸟在生态系统中扮演的角色是（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物2.下列诗句所描写的景象中，不属于生命现象的是（）A．鱼戏莲叶间B．小荷才露尖尖角C．长河落日圆D．稻花香里说丰年3.下列关于生态系统的叙述中，正确的是（ ）A．生态系统的自动调节能力是没有限度的B．生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动C．生态系统中生物的种类、数量及所占比例是稳定不变的D．生态系统的自动调节能力与食物链和食物网的复杂程度无关4.下列能构成雷恩岛生态系统的是（ ）A．岛上的所有植被B．登陆产卵的雌海龟C．沙滩、海水和阳光D．岛上的生物和环境5.袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。
水稻田里经常会有杂草需要清理，那么水稻和杂草的关系是（）A．合作B．竞争C．寄生D．共生6.下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（ ）A．生物的环境是指生物的生存地点B．“千里之堤，毁于蚁穴”体现了环境对生物的影响C．“草盛豆苗稀”说明生物之间的竞争关系D．秋天，杨树、柳树纷纷落叶，而松树郁郁葱葱，说明松树更适应寒冷的环境7.按照用途来分，家里饲养耕地的牛属于（ ）A．作物B．家禽C．家畜D．宠物8.下列有关生态系统的叙述错误的是（ ）A．森林生态系统能调节气候、净化空气，被称为“地球之肺”B．生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体C．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园D．地球上的各类生态系统是独立的，彼此互不干扰9.如图为生态系统的物质循环示意图，下列说法错误的是（ ）A．此生态系统能量最终来源于乙B．①表示光合作用，②表示呼吸作用C．生态系统的能量流动从乙开始D．甲为该生态系统中的分解者10.生物的结构总是与其生活环境相适应，以下不符合这一观点的是（ ）A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小游泳时水的阻力B．河蚌身体柔软，用斧足呼吸，适于水中生活C．葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中D．骆驼刺的根系非常发达，适应生活在干旱环境11.下列有关人工生态系统的叙述，错误的是（ ）A．农田生态系统中的农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差B．城市生态系统由于人口密集，容易产生环境问题C．园林生态系统在需市生态平衡平衡中具有重要的地位和作用D．人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用12.生物及其生活的环境间形成各种复杂的关系，密不可分。
智慧树答案热带园林树木学知到课后答案章节测试2022年
绪论1.根据“柯本气候分类法",各月均温均在多少摄氏度以上的地带即为热带？（）。
答案:18℃2.亚洲热带雨林的标志性植物类群为？（）。
答案:龙脑香料3.下列树种为非洲热带稀树草原代表性树种的是？（）。
答案:猴面包树4.大洋洲热带稀树草原气候的植物类群为？（）。
答案:桃金娘科5.见血封喉（Antiaris toxicaria）主要分布于下列哪个地理区域？（）。
答案:热带亚洲6.热带森林植物被主要包括下列哪些类型？（）。
答案:热带雨林 ;热带禾草灌草荒漠;热带稀树草原;热带季雨林7.中国的热带季雨林主要分布于下面哪些区域？（）。
答案:台湾南部;云南南部;广东和广西南部;西藏东南部;海南岛8.非洲的热带雨林主要分布于下列哪些区域？（）。
答案:马达加斯加东部;几内亚湾;刚果盆地9.下列热带园林树种原产热带美洲的有？（）。
答案:王棕;蓝花楹;巴西野牡丹;美丽异木棉10.下列哪几项属于园林树木的生长习性范畴？（）。
答案:花期早晚 ;根系深浅;生长快慢;寿命长短11.中国没有天然分布的热带雨林。
（）答案:错12.南美亚马孙热带雨林为为世界上物种丰富度最高的地区，被誉为“地球之肺”。
（）答案:对13.海枣（枣椰）是西亚阿拉伯半岛热带荒漠标志性树种之一。
（）答案:对14.园林树木学的“识别”环节是指从形态特征入手，按照植物进化分类系统来正确鉴定树木的种类，进而辨明其变种变型与品种。
是园林树木学的重要基础。
（）答案:对15.园林树木学的“应用”环节是根据城乡绿化的综合任务与要求，对各类园林绿地的树种，进行合理的选择、搭配和配置。
是园林树木学学习的最终目标之一。
（）答案:对第一章1.根据园林树种对光照的需求程度，椰子和鸡蛋花属于下列的哪种类型？（）。
答案:阳性树种2.下列不属于植物拉丁名“双元音”的元音字母组合是？（）。
答案:ea3.下列不属于自然分类系统的是？（）。
答案:林奈系统4.下园林树种可用作庭荫树的是？（）。
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第37课地球之肺
一、设计思想
本节课的教学思路是以崇明《推进林业建设，实现生态兴县的目标》为基础，通过flash、图片、视频等多种直观教学手段的运用，使学生更好地了解森林的作用；了解我国森林资源的现状；知道崇明岛发展林业的重要意义以及怎样辨证地看待发展林业的利和弊，从而理解保护森林资源的重要意义，激发学生热爱家乡、保护家乡生态环境的情怀。
本节课学生可以发挥主观能动性通过网络、图书等各种手段来获得我们所需要的资料。
二、教学目标
1、通过师生互动、生生互动模式进行合作探究，让学生了解森林的作用，了解我国森林资源的现状，知道崇明岛发展林业的重要意义。
2、通过flash、图片、视频等直观教学手段的运用，让学生加深理解保护森林资源的意义，激发学生热爱家乡的情怀。
三、重点难点
1、了解我过森林资源的现状，知道崇明发展林业的重要意义以及面临的问题。
2、绘制世界、全国、上海、崇明人均森林面积柱形图表。
四、课前准备
教师：制作好相关内容的PPT。
学生：收集有关崇明林业现状的数据和图片资料。
五、教学过程
六、拓展探讨
1、写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的计划（如可以从节约纸张、不用木筷子等），并向你的家人邻居进行宣传。
看哪个同学想得好想得妙？
2、反思崇明发展林业的利和弊、目前存在哪些突出问题？怎么解决？
七、阅读资料
崇明三岛森林资源统计表单位：亩
备注：
1、三岛公益林面积约为7万多亩。
2、本统计表中不包括上实公司、农场等2005年的造林面积。
3、本统计表中05年森林覆盖率为预计数，且在动态中调整，待市绿化局认定后确定。
4、本统计表截至日期为2005年底。
5、生态林包括市县投资的公益林(如03年以来的工程化造林；02年以前的沿海防护林、港东万亩苗木基地、陈海公路西段通道林等)；郁闭度0.2以上的林地(如苗木基地、两行4米以上的林带等)。