天津市武清区杨村第四中学高考生物专题复习课件：探究环境因素对光合作用强度的影响 人教版
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光合作用强度的影响因素(新教材新高考)精讲课件
整株植物在B点时，叶肉细胞的光合作用强度 呼吸作用Байду номын сангаас度。（大于、等于、小于）
大于
应用
提高光合速率：增强光照强度
提高光能利用率：
合理密植，间作种植
轮作或套作
（延长光合作用时间）
（增大光合面积）
在同一块田地上，按预定的种植计划，轮换种植不同的作物
在同一块田地上，在前季作物的生长后期，在其株、行间播种或移栽后季作物。
若适当提高CO2浓度，B、C？
B：左移 C：右上方移
在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是？阴生植物的适应性特征是什么？阴生植物色素多的原因？
图2
【应用】①大棚阴雨天应补充光照②根据阳生、阴生植物对光照的不同要求，间作、套种农作物可合理利用光能。
①不过原点的曲线代表的是净值；②题干交代“测定”的值——一定是净值
白天控制温度在25℃，夜间控制温度在15℃能增加有机物的积累量。
光合作用的有关酶的适宜温度与呼吸酶不同.
a.水是光合作用的 ；b.水是 ；c. 水分影响 。
（4）判断：植物处于光补偿点，叶肉细胞光合=呼吸 叶肉细胞CO2的来源？ 叶肉细胞处于光补偿点，植物光合=呼吸 整株植物光合＞呼吸，植物才能正常生长。
1.b1点时，叶肉细胞内产生ATP的场所 2.①b1点的含义 ②d点的限制因素 ③d点对应的气体的流动方向 ④若适当增加CO2浓度，则d点的移动方向
光饱和点
净光合
总光合
限制因素：CO2浓度、温度、色素、酶含量等
呼吸
A点：只进行细胞呼吸，CO2释放量 表明此时的呼吸强度。
AB段：光合速率<呼吸速率
B点：光补偿点，
BC段：光合速率>呼吸速率
大于
应用
提高光合速率：增强光照强度
提高光能利用率：
合理密植，间作种植
轮作或套作
（延长光合作用时间）
（增大光合面积）
在同一块田地上，按预定的种植计划，轮换种植不同的作物
在同一块田地上，在前季作物的生长后期，在其株、行间播种或移栽后季作物。
若适当提高CO2浓度，B、C？
B：左移 C：右上方移
在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是？阴生植物的适应性特征是什么？阴生植物色素多的原因？
图2
【应用】①大棚阴雨天应补充光照②根据阳生、阴生植物对光照的不同要求，间作、套种农作物可合理利用光能。
①不过原点的曲线代表的是净值；②题干交代“测定”的值——一定是净值
白天控制温度在25℃，夜间控制温度在15℃能增加有机物的积累量。
光合作用的有关酶的适宜温度与呼吸酶不同.
a.水是光合作用的 ；b.水是 ；c. 水分影响 。
（4）判断：植物处于光补偿点，叶肉细胞光合=呼吸 叶肉细胞CO2的来源？ 叶肉细胞处于光补偿点，植物光合=呼吸 整株植物光合＞呼吸，植物才能正常生长。
1.b1点时，叶肉细胞内产生ATP的场所 2.①b1点的含义 ②d点的限制因素 ③d点对应的气体的流动方向 ④若适当增加CO2浓度，则d点的移动方向
光饱和点
净光合
总光合
限制因素：CO2浓度、温度、色素、酶含量等
呼吸
A点：只进行细胞呼吸，CO2释放量 表明此时的呼吸强度。
AB段：光合速率<呼吸速率
B点：光补偿点，
BC段：光合速率>呼吸速率
天津市武清区杨村第四中学高考生物专题复习课件：育种 人教版
育种目标
人杂交育种和诱变育种 [判一判] 1．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的决定优良性 状的基因集中到一个个体上 (√ ) 2．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(×) 3．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(×) 4．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(× )
答案
A
2.某生物的基因型为 AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以 B 下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以
＿＿＿＿。A→B→C的途径表示＿＿＿育种方式，这两种育种方 性状分离 单倍体 式中后者的优越性主要表现在＿＿＿＿＿＿＿＿。 明显缩短育种年限 花药离体培养 ⑵B常用的方法为＿＿＿＿＿＿。 ⑶E方法所用的原理是＿＿＿＿，所用的方法如＿＿＿＿＿ 基因突变 X射线、紫 ＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。育种时所需处理的种 外线 激光、亚硝酸、秋水仙素 子应是萌发的(而非休眠的)种子，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 种子萌发后进 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基 ⑷上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？＿＿ 因突变 C、F 低温诱导和秋水仙素处理 (填写字母)，具体使用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋水仙 素处理 萌发的 种子、 幼苗
转基因 (DNA重 组)技术 将目的 基因引 入生物 体内， 培育新 品种
让不同 生物细 胞原生 质体融 合，同 种生物 细胞可 融合为 多倍体
将具备 所需性 状的体 细胞核 移植到 去核的 卵细胞 中
优点
将不同 个体的 优良性 状集中 于一个 个体上
可以提 高变异 的频 率，加 速育种 进程， 盲目性 ，需大 量处理 实验材 料 青霉素 高产菌 株、太 空椒
人教版生物必修一5.4《实验：探究环境因素对光合作用强度的影响》教案课件(共23张PPT)
学生遇到的问题及解决办法：
（1）探究不同浓度CO2对光合作用的影响时，怎 样对三个烧杯吹气控制无关变量？
解决办法：对三个烧杯实行吹气1分钟，2分钟，3 分钟的处理，三根吸管同时对三个烧杯吹气，以 10秒为一周期，吹气一分钟，停止对第一个烧杯 吹气，再对后两个烧杯做同样处理。
（2）探究不同光照强度对光合速率的影响时 ，为了保证光源相同，烧杯怎样放置？
教学反思：
实验课是以后生物教学中重点，通过实验对学生综合 能力的提高意义重大。探究实验很能开发学生的潜能，在 实验设计过程中能感受到学生的思维非常活跃，探究欲望 非常强烈，这正是传统课堂缺少的，而恰恰是现在需要我 们教育者大力培养和保护的。实验过程中学生充分发挥了 主体地位，教师作为引导者，只负责给他们作出相应的指 导，解决共同的疑惑，学生更能从中得到锻炼。同时，也 对教师提出了更多的要求，因为学生的发散思维，就会提 出很多课本上没有的问题，实验过程中也会出现各种各样 的现象，这就要求教师更充分的备课，应对学生实验中提 出的各种疑问才能做到更好的引导。
解决办法：用同一个台灯照光，三个烧杯一 字排开成一条直线，分别距离台灯10厘米 ，20厘米，30厘米。
（四）准备实验材料
烧杯，量筒，胶头滴管，菠菜叶，注射器，镊子， 温度计 ，直尺，吸管，手表，打孔工具，台灯， 纸盒
（五）分小组进行实验
（1）探究不同光照强度对光合作用强度的影响（第一组： 对大烧杯中连续吹气2分钟，然后注入三个小烧杯中各 40ml。第二组：用三个吸管对三个烧杯同时吹气2分钟）
（2）探究CO2浓度对光合作用强度的影响（三个烧杯分别吹气
1分钟，2分钟，3分钟，第三组台灯从侧面照射，第四组台灯 从上方照射）
（3）探究温度对光合作用强度的影响（第五组）
天津市武清区杨村第四中学高考生物专题复习课件：影响光合作用效率的曲线分析 人教版
影响光合作用 的因素
（1）光照强度
CO2 吸收
C
CO2 释放
B
光照强度
A
（2）CO2浓度
B
A
如图所示，原来置于黑暗环境下的绿色植物移至光下后，CO2的 吸收量发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是（Ｄ ）
曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
曲线BD段表示绿色植物只进行光合作用
[来源:学*科*网]
B．在20℃与30℃时，重量增加相同
C．在40℃时，重量减少
D．25℃的重量是5℃时的8倍
（4）矿质元素 实验说明，矿质元素会直接或间接的影响光合作用 . 下面 是水稻叶片 N、 P 含量与光合作用速率的关系，请据图回 答：水稻叶片的 N 、 P含量与光合作用速度之间有何关系？
矿质元素N、P 、Ｍg如何直接或间接的影响光合作用？
*科*网]
[来源:学
下面是关于N元素的供应与光合作用效率的关系图， 正确的是（B ）
[来源:学*科*网]
（５）叶龄
[来源:学*科*网]
多因子影响
理想条件下用下图甲的装置来研究光强度和温度对绿藻光答：
光 合 速 率
X Y 乙
A B 温度
①图中曲线A、B相比较， 的光照强度较高，判断依据是_____。 ②图中X段的光合效率受 影响；Y段的光合效率受______影响。 ③当只有温度是限制因素时，实质上是 的变化影响光合效率。 ④实际实验中，阳光照射下，开始时产生O2较快，但两三天后逐 渐慢。主要原因是 。为保证O2的生成不减慢，向水中加入适量 的碳酸缓冲液，这种物质能够补充光合作用所需的 CO2 。 ⑤如果玻璃瓶中缺乏Mg2+，长时间后水草将呈现黄色 的颜色。 CO2浓度降低，暗反应速率减慢，影响反应；
（1）光照强度
CO2 吸收
C
CO2 释放
B
光照强度
A
（2）CO2浓度
B
A
如图所示，原来置于黑暗环境下的绿色植物移至光下后，CO2的 吸收量发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是（Ｄ ）
曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
曲线BD段表示绿色植物只进行光合作用
[来源:学*科*网]
B．在20℃与30℃时，重量增加相同
C．在40℃时，重量减少
D．25℃的重量是5℃时的8倍
（4）矿质元素 实验说明，矿质元素会直接或间接的影响光合作用 . 下面 是水稻叶片 N、 P 含量与光合作用速率的关系，请据图回 答：水稻叶片的 N 、 P含量与光合作用速度之间有何关系？
矿质元素N、P 、Ｍg如何直接或间接的影响光合作用？
*科*网]
[来源:学
下面是关于N元素的供应与光合作用效率的关系图， 正确的是（B ）
[来源:学*科*网]
（５）叶龄
[来源:学*科*网]
多因子影响
理想条件下用下图甲的装置来研究光强度和温度对绿藻光答：
光 合 速 率
X Y 乙
A B 温度
①图中曲线A、B相比较， 的光照强度较高，判断依据是_____。 ②图中X段的光合效率受 影响；Y段的光合效率受______影响。 ③当只有温度是限制因素时，实质上是 的变化影响光合效率。 ④实际实验中，阳光照射下，开始时产生O2较快，但两三天后逐 渐慢。主要原因是 。为保证O2的生成不减慢，向水中加入适量 的碳酸缓冲液，这种物质能够补充光合作用所需的 CO2 。 ⑤如果玻璃瓶中缺乏Mg2+，长时间后水草将呈现黄色 的颜色。 CO2浓度降低，暗反应速率减慢，影响反应；
人教版生物必修一5.4《实验：探究环境因素对光合作用强度的影响》授课课件(共29张PPT)
(3)曲线改绘为人参(阴性植物)光合作用强度与光照 强动度，关系左的移曲线，，b点的位置应如何移 为什么与?松树比较，人参光合作用强度。达到最高点时，所
需要的光照强度比松树低 。
➢小组展示，组间交流， 完善，教师指导
➢实验结果
CO2吸收值
➢ 影响光合速率的因素（光强度）
C点光合作用开始达到最大时所需 的光照强度
（B光补偿点光）合作（用C光吸饱放收和C点CO）O2量2量相与光等呼强吸度 作用释
黑暗中呼吸作用强度
A
CO2释放值
➢ 影响光合速率的因素（光强度）
CO2吸收值
再增加CO2的浓度，光合速率不再
1.温室栽培植物时，适当 提高
CO2的浓度。 2.大田作物要注意通风通气。
➢小结
➢影响光合作用强度的因素？
光照强度； CO2的浓度；温度、必需矿物质元素 （N、P、Mg）、水分等。
➢增加农作物产量的几点做法： 1、适当增加光照强度和光照时间； 2、适当提高CO2的浓度（温室大棚）； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理（合理密植），选择合适的光源； 5、合理施肥，提供必要的矿质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。
在生产上的应用
光 1.光照强度:在一定范围内，随光合作用强度 1.适当提高 光照强度。
的增大而增强 ，但光照强度增大到一定程度，2.延长光合作用时间。
光合作用强度不再增强。
3.增加光合作用面积合- 理密植
2.光质：白光为复合光，光合作用最强，单 色光中红光作用最强，蓝紫光次之，绿光最
4.对温室大棚用 无色 玻璃。
➢ 影响光合速率的因素（二氧化碳）
光 合 速 率
A
0
B
影响光合作用强度的环境因素一轮复习ppt课件
2.6在无光照条件下，细胞只进行呼吸作用
O2
CO2
叶肉细胞
11
一、光合作用的强度（速率）
3、练习分析（创新设计P56）
12
问题思考
我们已经知道了光合速率的表示方法，那么 环境因素是否会影响植物的光合速率呢？
影响光合速率的环境因素有哪些？
13
二、环境因素对光合作用速率的影响
1 光照强度
吸 收
Ⅰ：真正（实际、总）光合速率
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节 小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合 作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图。 下列相关叙述，正确的是
A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C．如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移 D．如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移
温度
光 吸收CO2
答案：C
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼 吸作用释放的CO2量相等
B．a点的形成是由夜间的低温造成的 C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成 终止
D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照24强 度，CO2浓度和充足的水分供应
【练习6】科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度 的关系，得到如下曲线，下列有关叙述不正确的是
C
Ⅱ：呼吸速率
Ⅲ Ⅰ
Ⅲ：净（表观）光合速率
Ⅱ 光强
A点：呼吸速率 B点：光补偿点 C点：光饱和点
C点后，限制光合速率的环境因素有哪些？ CO2浓度，温度，必须的矿质元素等
练习：适当提高CO2的浓度，B、C点如何变化？
15
二、环境因素对光合作用速率的影响
O2
CO2
叶肉细胞
11
一、光合作用的强度（速率）
3、练习分析（创新设计P56）
12
问题思考
我们已经知道了光合速率的表示方法，那么 环境因素是否会影响植物的光合速率呢？
影响光合速率的环境因素有哪些？
13
二、环境因素对光合作用速率的影响
1 光照强度
吸 收
Ⅰ：真正（实际、总）光合速率
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节 小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合 作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图。 下列相关叙述，正确的是
A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C．如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移 D．如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移
温度
光 吸收CO2
答案：C
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼 吸作用释放的CO2量相等
B．a点的形成是由夜间的低温造成的 C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成 终止
D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照24强 度，CO2浓度和充足的水分供应
【练习6】科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度 的关系，得到如下曲线，下列有关叙述不正确的是
C
Ⅱ：呼吸速率
Ⅲ Ⅰ
Ⅲ：净（表观）光合速率
Ⅱ 光强
A点：呼吸速率 B点：光补偿点 C点：光饱和点
C点后，限制光合速率的环境因素有哪些？ CO2浓度，温度，必须的矿质元素等
练习：适当提高CO2的浓度，B、C点如何变化？
15
二、环境因素对光合作用速率的影响
高考生物一轮复习优质课件—影响光合作用的因素及应用
到的O2量多 C.氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻
光合作用产生的O2量 D.拆去滤光片，改变光照强度，
并将所得数据绘制成曲线可推知 其光饱和点
习题巩固
2.(2022·昆明高三期末)某实验小组为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影 响，进行了甲、乙两组不同处理的实验，甲组用差速离心法制备叶绿体悬液 进行实验，乙组将等量植物幼苗叶片切割成1 mm2的叶小片进行实验，然后
白色透明>红色>蓝紫色>绿色 ②用相同强度光源照射（灯泡问题）
红光>蓝紫光>白光 >绿光
说明：虽然四种光合色素都能吸收蓝紫光， 但它是短波，没有红光容易吸收。
1.外部因素 多因子对光合速率的影响及应用 光照强度、CO2浓度和温度对光合作用的综合作用
·吸
收A
总 净光合速率 光
·合
C 呼吸速率 速率光照强度
量
二、光合作用强度
①对象：叶绿体：直接总光合。 ②对象：植株、叶片、细胞：见下表
检测指标 CO2 O2
有机物
呼吸速率
释放量 (黑暗)
吸收量 (黑暗)
消耗量 (黑暗)
净光合速率
吸收量 释放量 积累量
真正(总) 光合速率
利用量、固定量、 消耗量 产生量
（3）将处理过圆形小叶片放入清水中，黑暗保存，小圆形叶片
全部沉到水底。
防止光照干扰实验结果
（4）取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水。 （1%~2%的NaHCO3溶液）
一、探究环境因素对光合作用强度的影响
（5）分组实验：分别将10片叶圆片投入3只盛20mLNaHCO3的小 烧
杯中并调整5W台灯距离（10、20、30cm）。
。 NaHCO3缓冲液的作用是： 维持装置中CO2浓度的稳定，为光合作用提供CO2。
光合作用产生的O2量 D.拆去滤光片，改变光照强度，
并将所得数据绘制成曲线可推知 其光饱和点
习题巩固
2.(2022·昆明高三期末)某实验小组为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影 响，进行了甲、乙两组不同处理的实验，甲组用差速离心法制备叶绿体悬液 进行实验，乙组将等量植物幼苗叶片切割成1 mm2的叶小片进行实验，然后
白色透明>红色>蓝紫色>绿色 ②用相同强度光源照射（灯泡问题）
红光>蓝紫光>白光 >绿光
说明：虽然四种光合色素都能吸收蓝紫光， 但它是短波，没有红光容易吸收。
1.外部因素 多因子对光合速率的影响及应用 光照强度、CO2浓度和温度对光合作用的综合作用
·吸
收A
总 净光合速率 光
·合
C 呼吸速率 速率光照强度
量
二、光合作用强度
①对象：叶绿体：直接总光合。 ②对象：植株、叶片、细胞：见下表
检测指标 CO2 O2
有机物
呼吸速率
释放量 (黑暗)
吸收量 (黑暗)
消耗量 (黑暗)
净光合速率
吸收量 释放量 积累量
真正(总) 光合速率
利用量、固定量、 消耗量 产生量
（3）将处理过圆形小叶片放入清水中，黑暗保存，小圆形叶片
全部沉到水底。
防止光照干扰实验结果
（4）取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水。 （1%~2%的NaHCO3溶液）
一、探究环境因素对光合作用强度的影响
（5）分组实验：分别将10片叶圆片投入3只盛20mLNaHCO3的小 烧
杯中并调整5W台灯距离（10、20、30cm）。
。 NaHCO3缓冲液的作用是： 维持装置中CO2浓度的稳定，为光合作用提供CO2。
高三生物一轮复习课件影响光合作用的因素
3、温度
酶的活性
4.水分和矿质元素 (1)原理 ①水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的 介质 ，如植物缺水导致萎蔫， 使光合速率下降。另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响 CO2 进入植物体内。 ②矿质元素通过影响与光合作用有关的化合物的合成，对光合作用产生直接或间接的 影响。如镁可以影响 叶绿素 的合成从而影响光反应。 (2)曲线
光照强度在b点之后，限制红松（A）P/R值增大的主要外界因素仍然是光照强度，在d点之后，限制其 P/R值增大的主要外界因素才是CO2，B错误； 阴生植物的呼吸速率比阳生植物的呼吸速率更低，光强为c时，二者的P/R值相同，但呼吸速率不一定相 同，故红松和人参的净光合速率不一定相同，C错误； 光照强度为a时，对于人参而言，光合作用速率与呼吸速率的比值（P/R）为1，白天12小时没有积累有 机物，晚上进行呼吸作用消耗有机物，一昼夜干重减少；红松的光合作用速率与呼吸速率的比值（P/R） 小于1，白天12小时没有积累有机物，晚上进行呼吸作用消耗有机物，一昼夜干重减少，D错误。
较阳生植物低，间作套种农
C点：光饱和点(光合强度达到最大时的最低光照强度)， 继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
作物，可合理利用光能。如 图中虚线所示
【变式1】 红松和人参均为我国北方地区的植物。如图为两种植物在温度、水分均适宜的条件下，光合
作用速率与呼吸速率的比值（ P/R）随光照强度变化的曲线图，下列叙述正确的是（ A ）
【解析】a点时，植物只进行呼吸作用，此时产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体，A正确； 题图是水稻植株CO2吸收（释放）量与光照强度的关系，b点时，水稻植株的净光合作用强度为0， 但叶肉细胞中净光合作用强度大于0，B错误；在c点时突然降低光照强度，光反应阶段产生的ATP、 NADPH减少，C3还原减少，C5固定CO2的过程继续进行，故短时间内C5含量会下降，C错误； 图示曲线是在适宜条件下测得，升高温度会使光合作用减弱，c点将下移，D错误。
天津市武清区杨村第四中学高考生物专题复习课件：光合作用 人教版
三光合作用Fra bibliotek光合作用是绿色植物通 过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水合成储存能量的有机 物（葡萄糖）并且释放出氧气 的过程。
[来源:学*科*网]
• 叶绿体中的色素
叶绿素
吸收红光和
蓝紫光
叶绿素a 叶绿素b
胡萝卜素
类胡萝卜素
吸收蓝紫光
叶黄素
•总反应式:
6CO2+12H2O*
叶绿体
光
C6H12O6+6H2O+6O2*
•包括两个阶段:
1.光反应 2.暗反应
[来源:学*科*网]
叶绿体 2H20 光
4[H]+O2 叶绿体
光反应
ADP+Pi+能量 固定 酶
[来源:学*科*网]
ATP [H]
暗反应: C5+CO2
2C3 ATP 能量
C6H12O6
下图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合作用过程中C3、C5化合物的数量 变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的 变化分别相当于曲线中的（ ） A.cd段(X)Ｂ ，b—c段(Y) B.d e段(X)，de段(Y) C.de段(Y)，cd段(X) D．bc段(Y)，bc段(X) [来源:学*科*网]
天津市武清区杨村第四中学高考生物专题复习课件：高考试题分析及复习建议 人教版
是NaOH进入琼脂块的效率。 溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况已确定最适浓度
未分清“物质运输效 率” 率”
和“物质运输速
考生水平和教学质量
三道题都对考生的实验能力以及是否亲手做过 实验进行了很好的区分。 在实验教学中，应加强学生实验操作能力的训 练，重视教材实验内容的落实。 在实验教学中，一定要让学生理解实验原理， 认真操作，对实验结果认真观察分析。 考生不仅要亲历实验过程，更要重视实验结果 的统计分析。
2.2考查获取信息能力的选择题
例1：（2010年理综生物第5题） 下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据， 草原类型 草甸草原 植物总种数 160 平均种数（种数/米2） 20 平均产量（千克干重/公顷）明显错误 2000 旱生植物的种数比例（%） 25.0 典型草原 100 18 900 49.1 荒漠草原 80 10 200 78.0
教材中的原图
D:选择实验材料，一是活的植 物细胞，保证细胞膜具有选择透 光性；二是细胞具有成熟的有颜 色的中央大液泡，发生质壁分离 时细胞体积有显著变化，且易于 观察。
例3：（2012年理综生物第4题）
下列实验操作能达到预期结果的是
√
A选项为教材实验讨论内容
A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数 细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个
D选项：用高浓度组α—萘乙酸作试剂探究其促进插条生根的最适浓度 难度0.54，区分度0.64，中等偏难，高区分度 应用沾蘸法，浓度较低时才应该采用浸泡法。故D错误。
例3：（2012年理综生物第4题）
题4：下列实验操作能达到预期结果的是
探究环境因素对光合作用强度的影响ppt课件
（5）得出结论：
。
5பைடு நூலகம்
合作探究：
二、请你重新选择一种环境因素，通过 实验探究它对光合作用强度的影响。
实验流程：（详细写出相关的内容） 1 提出问题 2 作出假设 3 设计并进行实验 4 实验现象及分析 5 实验结论
6
• 提高农作物产量的关键，就是提高作 物的光合作用强度。
• 影响光合作用强度的有外界因素和内 部因素 。
1
探究环境因素对光合作用 强度的影响
2
• 影响光合作用强度的外界因素有哪 些？
• 测定光合作用强度的指标有哪些？
3
探究光照强度对光合作用强度的影响
• 打孔器取叶片时为什么要避开大的叶脉？ • 让小圆形叶片内的气体逸出的方法是？ 让气体逸
出的目的是？
• 三只小烧杯分别倒入20毫升富含二氧化碳的清水， 怎样保证含有的二氧化碳相同？
• 怎么调整光照强弱？
• 在台灯的照射下，会发热，会影响实验装置内水 的温度吗？如何解决这个问题？
• 本实验是通过哪个指标来判断光合作用强弱的？ • 怎样判断放出氧气的多少？ • 找出本实验中的自变量、无关变量和因变量？ • 画出本实验的简图（画其中一个在教材空白处）4
探究实验流程
⑴提出问题：影响光合作用强度的外界因素有：
， ， ， ， 等。
⑵作出假设：在一定光照强度范围内，光照越强，光 合作用越强。
⑶设计实验：实验用的小圆叶片必须排出
，
待其沉入水底，放入
处盛有清水的烧杯
中，水中必须富含
，进行不同强度的光
照，观察记录同一时间段内
。
（4）实验现象及分析：三个烧杯中叶片浮起的数 量：。。。。。。
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[来源:学*科*网]
每组小圆形叶片浮起所用时间的平均值的短与长
如何测定？_________________________。
• 下图是探究实验中的三个初始装置，请据图指出探究中控制无关 变量的三点疏忽，并提出改进建议。
100
100
叶圆片
100
叶圆片
叶圆片 25℃白开水 25℃自来水 25℃蒸馏水
• ①疏忽： • 改进建议： • ②疏忽： • 改进建议： • ③疏忽：
案例：探究光照强弱对光合作用强度的影响 实验假设 在一定范围内随光照强度的增强，
光合作用强度也增强
实验步骤
实验结果 实验结论
实验假设
实验步骤
①取生长旺盛的绿叶，用打孔器 打出小圆片30片。 ②将小圆形叶片置于注射器内， 抽拉出小圆形叶片内的气体， 重复几次。
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叶 圆 片
“探究环境因素对光合作用强度的 影响”
实验假设 实验步骤
③将气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 ④取3只小烧杯(培养皿)，分别倒入20mL富含CO2的 清水。 ⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。
不同光照强度条件下（之初）
不同光照强度条件下（之后）
同一光源，以远近操纵光照强度
烧杯中的小圆形叶片都应沉于底
；
将未沉入的叶片重新装入注射器，进一步抽去叶片中的空气 。
三个烧杯中都要放相同数量的叶片
；
把三个烧杯中的叶片调整为相同数量 。 三个烧杯中用了三种不同的水
三个烧杯中要用同一种水，以使CO2相同 ；
。 [来源:学*科*网]
• 改进建议：
8.请分析下图与表回答问题： 灯与烧杯之间的距离（cm）气泡数（个/分）1016308505703901（1）从表中你能得出什么结论？ ______________________________________________________________________________________ __________________________________。 （2）假设将灯放在距烧杯30 cm处： ①向水中放入几只小的活虾，会有什么影响？ ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 ②剪掉黑藻的几片叶子，会有什么影响？ ______________________________________________________________________________________ __________________________________。 （3）现给你补加如下器材及药品：烧杯、酒精灯、石棉网、碳酸氢钠溶液、稀醋酸、自来水。请设计一个实 验证明光合作用需要二氧化碳。 实验步骤： 灯与烧杯之间的距离（cm） 气泡数（个/分） ① 10 16 ② 30 8 ③ 50 5 思路解析：考查对植物光合作用的有关生理实验设计和实验现象的分析能力，同时考查图表分析能力。表中 70 3 显示灯与烧杯之间的距离和气泡数（O2）的关系，实质是光照强度与光合作用强度的关系。而活虾的作用是 90 1 提供更为充足的二氧化碳，促进光合作用的进行。对于设计实验证明光合作用需要二氧化碳的关键是自变量 （CO2）的控制和因变量(光合作用产物)的检测。 答案：（1）光照强度越大，光合作用越强，释放的O2越多 （2）①光合作用加强 ②光合作用减弱 （3）①将装有自来水的烧杯放在石棉网上，用酒精灯加热煮沸自来水除去其中的CO2，冷却待用。②将去 CO2的水分成2等份，倒入A、B装置，A装置中再加入适量的碳酸氢钠溶液和稀醋酸 。③将黑藻在暗室中放置 2~3天，然后取两等份分别放入A、B装置内，灯光一定距离照射一段时间后取出，用乙醇脱色，清水漂洗， 滴上碘液在显微镜下观察制片，A装置中有黑藻的叶绿体呈蓝色，B装置中的叶绿体呈淡绿色。
实验假设 实验步骤
30cm
60cm 90cm
⑥观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶 片浮起的数量。[来源:学*科*网]
实验假设 实验步骤
30cm 60cm 90cm
实验结果 A中上浮叶圆片最多，其次是B，C中最少。
实验结论 光合作用的强度受光照强度的影响，在
一定光照强度范围内，随光照强度升高 光合作用速率逐渐增强。
不同二氧化碳浓度条件下
• 在“环境因素对光合作用强度的影响”探究实 验中，其参考案例是“探究光照强弱对光合作 用强度的影响”。本参考案例中，你认为： 光照强弱 • （1）自变量是____________ ，如何控制？ 调节台灯与实验装置之间的距离（或用不同瓦数的灯泡） _________________________ 。 • （2）因变量是 实验装置中小圆形叶片浮起的快慢 ， ______________________
每组小圆形叶片浮起所用时间的平均值的短与长
如何测定？_________________________。
• 下图是探究实验中的三个初始装置，请据图指出探究中控制无关 变量的三点疏忽，并提出改进建议。
100
100
叶圆片
100
叶圆片
叶圆片 25℃白开水 25℃自来水 25℃蒸馏水
• ①疏忽： • 改进建议： • ②疏忽： • 改进建议： • ③疏忽：
案例：探究光照强弱对光合作用强度的影响 实验假设 在一定范围内随光照强度的增强，
光合作用强度也增强
实验步骤
实验结果 实验结论
实验假设
实验步骤
①取生长旺盛的绿叶，用打孔器 打出小圆片30片。 ②将小圆形叶片置于注射器内， 抽拉出小圆形叶片内的气体， 重复几次。
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叶 圆 片
“探究环境因素对光合作用强度的 影响”
实验假设 实验步骤
③将气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 ④取3只小烧杯(培养皿)，分别倒入20mL富含CO2的 清水。 ⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。
不同光照强度条件下（之初）
不同光照强度条件下（之后）
同一光源，以远近操纵光照强度
烧杯中的小圆形叶片都应沉于底
；
将未沉入的叶片重新装入注射器，进一步抽去叶片中的空气 。
三个烧杯中都要放相同数量的叶片
；
把三个烧杯中的叶片调整为相同数量 。 三个烧杯中用了三种不同的水
三个烧杯中要用同一种水，以使CO2相同 ；
。 [来源:学*科*网]
• 改进建议：
8.请分析下图与表回答问题： 灯与烧杯之间的距离（cm）气泡数（个/分）1016308505703901（1）从表中你能得出什么结论？ ______________________________________________________________________________________ __________________________________。 （2）假设将灯放在距烧杯30 cm处： ①向水中放入几只小的活虾，会有什么影响？ ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 ②剪掉黑藻的几片叶子，会有什么影响？ ______________________________________________________________________________________ __________________________________。 （3）现给你补加如下器材及药品：烧杯、酒精灯、石棉网、碳酸氢钠溶液、稀醋酸、自来水。请设计一个实 验证明光合作用需要二氧化碳。 实验步骤： 灯与烧杯之间的距离（cm） 气泡数（个/分） ① 10 16 ② 30 8 ③ 50 5 思路解析：考查对植物光合作用的有关生理实验设计和实验现象的分析能力，同时考查图表分析能力。表中 70 3 显示灯与烧杯之间的距离和气泡数（O2）的关系，实质是光照强度与光合作用强度的关系。而活虾的作用是 90 1 提供更为充足的二氧化碳，促进光合作用的进行。对于设计实验证明光合作用需要二氧化碳的关键是自变量 （CO2）的控制和因变量(光合作用产物)的检测。 答案：（1）光照强度越大，光合作用越强，释放的O2越多 （2）①光合作用加强 ②光合作用减弱 （3）①将装有自来水的烧杯放在石棉网上，用酒精灯加热煮沸自来水除去其中的CO2，冷却待用。②将去 CO2的水分成2等份，倒入A、B装置，A装置中再加入适量的碳酸氢钠溶液和稀醋酸 。③将黑藻在暗室中放置 2~3天，然后取两等份分别放入A、B装置内，灯光一定距离照射一段时间后取出，用乙醇脱色，清水漂洗， 滴上碘液在显微镜下观察制片，A装置中有黑藻的叶绿体呈蓝色，B装置中的叶绿体呈淡绿色。
实验假设 实验步骤
30cm
60cm 90cm
⑥观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶 片浮起的数量。[来源:学*科*网]
实验假设 实验步骤
30cm 60cm 90cm
实验结果 A中上浮叶圆片最多，其次是B，C中最少。
实验结论 光合作用的强度受光照强度的影响，在
一定光照强度范围内，随光照强度升高 光合作用速率逐渐增强。
不同二氧化碳浓度条件下
• 在“环境因素对光合作用强度的影响”探究实 验中，其参考案例是“探究光照强弱对光合作 用强度的影响”。本参考案例中，你认为： 光照强弱 • （1）自变量是____________ ，如何控制？ 调节台灯与实验装置之间的距离（或用不同瓦数的灯泡） _________________________ 。 • （2）因变量是 实验装置中小圆形叶片浮起的快慢 ， ______________________