2019-2020人教版(PEP)四年级英语下册Unit4 At the farm Part A 第二课时参赛教案

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四年级下册英语素材-Unit 4 At the farm重点知识总结及训练(单词短语,语法突破) 人教PEP版

Unit4 At the farm知识速递1.重点单词和短语tomato: / tə'mɑːtəʊ / 西红柿potato: / pə'teɪtəʊ / 马铃薯；土豆green beans: / biːn z/ 豆角；四季豆carrot: / 'kærət / 胡萝卜horse: / hɔːs / 马cow: / kaʊ / 母牛；奶牛sheep: / ʃiːp / 羊；绵阳hen: / hen / 母鸡goat: / gəʊt / 山羊these: / ðiːz / 这些those: / ðəʊz / 那些animal: / 'ænɪml / 兽；动物garden: / 'gɑːdn / 花园；菜园farm: / fɑːm / 农场eat: / iːt / 吃2.语法回顾a. 重点单词：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen, these, those, garden, farm.b. 询问这些/那些是什么？What are those/ these?回答：They are…….例：①––What are those? （那些是什么？）––They are sheep. （它们是羊。

）②––What are these? （这些是什么？）––They are carrots. （它们是胡萝卜。

）③––What are these? （这些是什么？）––They are tomatoes. （它们是西红柿。

）拓展：sheep的复数形式是其本身，tomato和potato是有生命的以“o”结尾的单词，变复数时要加“es”，如：tomatoes, potatoes练一练：( ) ––What _______those?––They are horses.A. doB. isC. arec. 询问别人有多少…：How many sheep do you have?回答：Seventeen. /I have seventeen sheep.例：①––How many horses do you have? （你有多少匹马？）––Fifteen/ I have fifteen horses. （十五匹/我有十五匹马。

人教PEP版小学四年级下册英语 Unit 4 At the farm 单元知识清单

Unit 4 At the farm一、核心词汇1.蔬菜名词: tomato西红柿potato马铃薯;土豆green beans豆角;四季豆carrot胡萝卜2.动物名词: horse马cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊hen母鸡3.短语:a lot of 很多;许多over there那边二、了解词汇1.其他蔬菜名词: eggplant茄子cabbage卷心菜cucumber黄瓜2.其他动物名词: goat山羊dog狗duck鸭子chicken鸡pig 猪cat猫hen母鸡3.短语: lots of很多;许多三、核心句型1.— Are these carrots?这些是胡萝卜吗?— Yes, they are.是的。

解读: “Are these/those …?”是确认这些/那些是不是某物的常见句型。

肯定回答用“Yes, they are.”,否定回答用“No, they aren’t.”。

举一反三: — Are those goats?这些是山羊吗?— No, they aren’t.不是。

2.— What are these/those?这些/那些是什么?— They’re tomatoes.它们是西红柿。

解读: “What are + these/those?”是对复数名词提问的常见句型,回答时用“They’re + 名词复数形式.”举一反三: — What are those?那些是什么?— They are green beans.它们是豆角。

四、了解句型1.Look at these!看这些!2.Oh, I feel sleepy.哦,我困了。

解读:本句中含有系动词feel,其后要跟形容词作表语。

常见的系动词还有look, seem, taste, be, smell等,与feel的用法相同。

3.I love to eat green beans.我喜欢吃豆角。

解读: love to do sth 喜爱做某事同义句: I like to eat green beans.我喜欢吃豆角。

pep(人教)四年级英语下册Unit4 At the Farm A. Let's talk 说课稿.doc

PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the FarmA.Let's talk 说课稿教者：温燕一、说新课程标准《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。

新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。

”二、说教材1.教材内容PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。

本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。

通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。

2.教学目标知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。

能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。

3.教学重点、难点本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。

人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习

这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们，也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？

人教版(PEP)四年级英语下册Unit4 At the farm A Let’s learn优

horses
cows
hens
sheep
goats
lambs
At night,…
Where are my animals?
Maybe the wolf caught them….
集体大营救行动：
请两个同学扮演狼，两、三个同学扮演被抓的动物，全班同学齐问 “ What are they? What are they? ” 请一个同学站起来猜: “ They are….” 如果猜对了，被抓的动物获救，如果没猜对，就继续猜。
What are they ? They are cows .
We are from….
eggs
hen
goat
lamb
sheep
Let’s chant:
What are they? What are they? They are horses. They are horses.
What are they? What are they? They are sheep. They are sheep. What are they? What are they? They are goats. They are goats.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
聪明的你，能用其它已学动物(如: hens, lambs, cows, cats……)来编一个类似上面的chant吗？
Let’s play :给你５秒钟时间仔细观察下面的图片。
aa hheenn a gooatt aahhoorrssee
a sheep a cow a alalmambb
Listen and guess: What are they? They are….

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。

本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。

2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。

3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。

5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。

四年级下册英语素材-unit 4 at the farm 知识总结复习人教pep秋(无答案)

人教小学英语四年级下一、单词学习[əˈɑə][əˈ] 西红柿[ ə'ə ] 马铃薯；土豆 []['] 豆角;四季豆[ 'æə ] 胡萝卜[ ɔ ] 马[ ] 母牛；奶牛[ʃ] 羊；绵羊[ ] 母鸡[ ð ] (的复数形式) 这些[ʌ] （表示味道或气味非常好）[ˈæɪ] [ˈæəə] 兽；动物[ðəʊ] (的复数形式)那些[ˈɑ] [ˈɑ]花园；菜园[ɑ] [ɑ]农场[əʊ] [ʊ] 山羊[] 吃【拓展】语音马短的短裤为；给叉子四十出生纽约工作单词世界家庭作业家务烟火动物（）：母鸡火鸡小羊绵羊山羊奶牛马猫狗猪鸭兔子大象蚂蚁鱼鸟老鼠松鼠袋鼠猴子熊猫熊狮子老虎鹿长颈鹿蔬菜( )：豆角西红柿土豆洋葱黄瓜胡萝卜食品、饮料（）：牛肉鸡肉面条汤蔬菜米饭面包蛋鱼蛋糕糖果沙拉牛奶水冰淇淋可乐果汁茶咖啡水果()：苹果香蕉梨橙西瓜葡萄桃草莓二、重点短语三、重点句子指示代词：这些那些人称代词：它们、她们、他们? 这些是什么？. 它们是西红柿。

? 那些是什么？’ . 它们是土豆。

?它们是什么？. 它们是母鸡。

? 这些是母鸡吗？, . , ’.? 那些是奶牛吗？ , . , ’.? 它们是山羊吗？ , , ’.. 你拥有许多的动物。

: ? 你有多少匹马？: . 只。

. 这些是西红柿和豆角。

. 那边那些是胡萝卜和土豆。

. 它们喜爱吃胡萝卜。

四、重点知识详解1.复数询问物品（特殊疑问句）：询问某物是什么，可以说：—? 这些是什么？— ...? 这些是......吗？这是由引导的特殊疑问句，用来询问某物是什么。

（这些）近指，（那些）远指？是对复数名词的提问，回答使用.....? 这些是什么？.它们是西红柿。

? 那些是什么？’ . 它们是土豆。

?它们是什么？. 它们是母鸡。

?是对单数名词的提问，回答用'.....[拓展]弓导特殊疑问句是我们的老朋友了,从我们开始学习英语的那天起，它就与我们朝夕相处。

2019-2020学年人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm单元测试卷(含答案解析)

2．garden warm car_____
3．fork forhorse_____
4．sheepeat see_____
5．yum music computer_____
二、单选题
根据汉语提示，选择正确的字母或字母组合，补全单词。
6．h___n（母鸡）( )
A．oB．eC．a
7．h___se（马）( )
17．A
【详解】
句意：我非常喜欢他们。动词后加宾格，they主格，their形容词性物主代词，故选A。
18．B
【详解】
句意：看！那些是母鸡。A. That那，单数；B. Those那些，复数；C. This这，单数；are hens说明要用复数的指示代词，故选B。
19．A
【详解】
句意：我在农场有很多动物。在农场at the farm，故选A。
A B C
38．Maryhasalittleducks.（______）_______
A B C
39．Theyarehorsesandhen.（______）_______
A B C
40．Thisismy fatherfarm.（______）_______
A B C
九、排序题
41．重排句子组对话。
2019-2020学年人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语音/词汇判断
读一读，判断下列每组单词画线部分的读音是(T )否(F)相同。
1．work born world_____
A．eatB．to eatC．eats

PEP版四年级第二学期英语Unit 4 at the farm大单元备课

（2）利用图文介绍一种自己喜欢的蔬菜的果实外形特征、味道及植株特征，形成一个综合概念。
（3）利用图文介绍一种农场动物的特征，区绵羊和山羊，拓展动物的幼崽名称。2.能用得体的语言询问或回答物 Nhomakorabea的名称。
（1） What are these\those? They are..
(2) Are these\ those...? Yes, they are. No, they aren’t.
主语篇二：词汇
A Let’s learn
They are ... I like...
第三课时
参观农场的动物饲养区，根据对话内容整理信息：动物数量及外形特征。
主语篇三：对话
B Let’s talk
How many horses do
you have? Are they...?
第四课时
认识、描述动物的外形特征。
本单元的学习主题时参观农场，通过展示学生们参观农场的情境有层次的呈现本单元的核心词汇和句型。在AB部分分别学习蔬菜、农场动物名称、特征等，涉及单词tomatoes, potatoes, green beans, carrot horse, cow,sheep, hen以及句子What are these\those? They are...Are these\those\they...? Yes, they are. No, They aren’t. They are so long\cute等。
3.设计自己的农场，并用英语介绍。
4.通过对比分析农场为什么不能养老虎、狮子等动物，感受人与自然和谐的重要性。
四、课时安排
课时
单元目标
语篇
第一课时
参观农场，认识不同蔬菜的植株。

人教PEP版英语四下《Unit4atthefarm》教学设计

人教PEP版英语四下《Unit 4 at the farm》教学设计一. 教材分析《Unit 4 At the farm》是人教PEP版英语四年级下的单元主题，本单元主要围绕农场展开，让学生学会用英语描述农场中的动物和植物。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

本单元包括七个部分，分别是：热身活动、字母表、单词、句型、听力、口语和写作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

同时，学生在本单元的学习中，需要观察图片，描述动物和植物，这对学生的观察力和语言表达能力有一定要求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确听、说、读、写农场中的动物和植物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述农场中的动物和植物。

3.情感目标：学生能够培养对农场的兴趣，提高观察力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确听、说、读、写农场中的动物和植物。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，描述农场中的动物和植物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农场的情境，让学生在实际场景中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.图片素材：收集各种农场动物和植物的图片，用于教学。

3.单词卡片：制作单词卡片，帮助学生记忆单词。

4.录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和植物。

教师用简单的英语进行回应，激发学生的学习兴趣。

人教(PEP)四年级下册英语Unit4 At the farm Part A Let's learn

Look at the _p_o_t_a_to_e_s_, They’re so big.
Present-Let's learn Skill
Look at the __ca_r_r_o_ts__, They’re so long.
Present-Let's chant Chant
I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry.
Present-Let's learn Translate
—Look at the green beans, They’re so long. 看这些豆角，他们是这么的长。
—Yes, and the potatoes are big. 是的，并且土豆也是大的。
Present-Let's learn Skill
Look at the _to_m__a_to_e_s_, They’re so delicious.
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:02:09 18:02:0 918:02 5/10/20 21 6:02:09 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午6时2 分9秒下午6时2 分18:0 2:0921. 5.10
Present-Let's learn Skill
Look at the _g_r_ee_n__b_e_a_n_s_, They’re so long.

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(storytime)教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（story time）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4的主要内容是《At the farm》。

本节课主要讲述了Sarah和她的妈妈去农场参观，认识并学习了各种动物的英文表达。

通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读关于动物的单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对学习英语有较强的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。

此外，学生们的学习兴趣与学习动机对他们的学习效果有较大影响，因此，教师应充分运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的单词和句子，如cat, dog, cow, horse, pig, sheep等，以及句子“What’s this? It’s a …”和“Is it a …?No, it isn’t. It’s a …”。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学单词和句子进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物单词的掌握和运用，以及句型“What’s this? It’s a …”和“Isit a …? No, it isn’t. It’s a …”的正确使用。

2.难点：动物单词的发音和句型的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场的情境，让学生在真实的语境中学习动物单词和句子。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作农场情境的课件，包括动物图片和句子。

2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于教学。

3.录音机和磁带：用于播放动物的声音和歌曲。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》(第二课时)说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本单元的主题是“At the farm”，主要让学生学习有关农场动物的词汇和句子。

本节课是第二课时，主要学习Part B的内容，包括听、说、读、写四个方面的训练。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生对农场动物的认识有限，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关农场动物的词汇，如cow, horse, pig, chicken, sheep等；能够运用所学句子描述农场动物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的情感，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关农场动物的词汇和句子。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习上一节课所学内容，如动物的名称和特征。

2.引入（10分钟）：通过展示农场图片，引导学生谈论农场动物，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时教授新词汇。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述农场动物。

5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于农场动物的填空练习，巩固所学知识。

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）教学设计一. 教材分析《At the farm》是人教PEP版英语四年级下册Unit 4的教学内容，本节课主要通过介绍农场中的动物，让学生学习有关动物的词汇，如cow, dog, cat, duck等，同时学习一般疑问句及其回答方式。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对动物的英文表达还不够熟悉，对一般疑问句的运用也有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以保证教学目标的实现。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇，如cow,dog, cat, duck等；学生能够理解并运用一般疑问句及其回答方式。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的学习和一般疑问句的运用。

2.难点：一般疑问句的提问和回答，以及对农场情景的交际运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在真实的环境中学习动物词汇和一般疑问句。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含农场情景、动物图片、一般疑问句的课件。

2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于课堂展示和互动。

3.教学资源：收集一些关于农场的视频或音频材料，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动物词汇，如cat, dog等，为新课的学习做好铺垫。

Unit4Atthefarm(知识清单)人教PEP版英语四年级下册

四年级下册英语人教（PEP）版第4单元预习资料Unit 4 PartA一、课文翻译教材第36页课文翻译How many horses do you have? 你有多少匹马？Seventeen. 十七匹。

What are these? Are these potatoes? 这些是什么？这些是土豆吗？Let me try one... They're carrots. 让我尝一个······它们是胡萝卜。

教材第37页课文翻译What are those? 那些是什么？They're sheep. Let me count... 它们是绵羊。

我来数一数······Oh, I feel sleepy. 哦，我觉得困了。

教材第38页Let's talk 课文翻译Look at these! Are these carrots? 看这些！这些是胡萝卜吗？Yes, they are. 是的，它们是。

Wow! They're so big! 哇！它们真大！What are these? 这些是什么？They're tomatoes. 它们是西红柿。

But they're yellow! 但它们是黄色的！Try some! They're good. 尝一些！它们很好吃。

Thanks. Yum. 谢谢。

好吃！教材第38页Let's play 课文翻译What are these? 这些是什么？Are they tomatoes? 它们是西红柿吗？No. 不是。

Are they apples? 它们是苹果吗？Yes! 是的！教材第39页Let's learn 课文翻译Look at the green beans. They're so long! 看这些豆角。