2016苏教版一年级语文上册《识字6》
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计电子备课朱蕊
一年级语文上册《识字6》教学设计【教学目标】知识目标：理解由生字组成的词语，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情感目标：通过诵读，大体了解词串的意思，培养学生的识字兴趣。
【教学重难点】重点：识字、写字、朗读。
难点：培养识字能力。
【教学课时】2课时【设计思路】1、整体观察，初步感知。
从插图入手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。
2、具体观察，深入了解。
对于课文中提到的设施，除了“地铁”比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。
学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。
对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。
3、展开联想，朗读体会。
城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。
如：林荫道，让学生谈论夏日走在林荫道上的感觉，边读边想象体味。
【教学过程】第一课时一、情境导入随着社会主义建设的发展，不论在农村还是城市，面貌都焕然一新。
看，这是现代化城市的风貌。
（出示高楼图）一座座大楼拔地而起，象巨人耸立。
（出示立交桥图）一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。
（出示喷泉、雕塑图）城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。
城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。
今天，我们就去领略现代化城市的风貌。
二、指导看图，出示词语。
1、（出示一幅现代化城市的风貌图）你在图上看到了什么？（根据学生的回答相机出示词卡）2、（把词卡按顺序排列整齐）这就是我们今天要学习的“识字6”。
苏教版小学一年级语文上册《识字6》评课稿
苏教版小学一年级语文上册《识字6》评课稿一、课程背景《识字6》是苏教版小学一年级语文上册的一节课，该课旨在帮助一年级学生进一步巩固和扩大已学过的识字内容，提高学生的阅读能力和理解能力。
此课程是小学语文教学中的基础课程，对学生提高语文素养、培养正确的阅读习惯具有重要意义。
二、教学目标1.知识与技能：–掌握《识字6》中的识字内容，包括字形和字音。
–了解识字的基本方法，能运用所学方法进行识字。
2.过程与方法：–通过教师讲解和学生互动，引导学生主动参与识字活动。
–利用多种教学资源，如课本、黑板、图表等，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生热爱语文的情感和积极的学习态度。
–培养学生的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学重点和难点•教学重点：–学生掌握《识字6》中的识字内容。
–学生会运用所学方法进行识字。
•教学难点：–学生能够通过观察字形和字音，准确识别字的意义。
–学生能够自主运用所学方法，进行识字活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学的内容，复习之前学习的字音和字形。
2. 学习新课（15分钟）•通过黑板或投影仪呈现《识字6》中的生字，并逐个进行解释和示范读音。
•让学生跟着教师一起读音，重点讲解难读字的发音规则和读音技巧。
3. 课堂练习（20分钟）•利用白板或黑板，随机抽取生字，让学生现场识字。
•要求学生用自己的手指在空中模拟书写，再口头回答字的读音和意思。
•鼓励学生积极参与互动，激发他们的学习热情和兴趣。
4. 拓展训练（15分钟）•布置课后作业，要求学生利用课本上的练习题进行巩固。
•提供额外的练习题，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
•鼓励学生在家与家长一起朗读和讨论，加深对课文的理解和记忆。
5. 总结和反思（5分钟）•教师总结本节课的重点，强调学生需要继续巩固和运用所学的知识和方法。
•让学生对本节课的学习效果进行自我评价，并提出自己对今后学习的期待。
五、教学评价与反馈本节课的评价主要以学生在课堂练习和拓展训练中的表现为依据。
苏教版一年级上册语文教案《识字6》教学设计
苏教版一年级上册语文教课方案《识字６》教课方案第一课时教课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
认识 1 种笔划。
能有次序地察看图画，认识图上描述的事物。
认识大成都市里现代化的建筑和设备，领会祖国现代化建设日异月新的成就。
教课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
教具：挂图生字卡片教课过程：一、导入新课小朋友们，你们喜欢自己的城市吗？我们的城市，每日都在起着日异月新的变化。
今日，我们就一同去认识一下现代化城市的新相貌，好吗？二、看图学词语1．（出示插图）图上有些什么？2．你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？三、借助拼音，读准字音1．学生自读课文。
要求：看清音节，读准字音。
2．指名读，正音。
3．齐读。
四、图文联合，稳固词义1．做“找朋友”游戏，要修业生把字卡贴在相应的图旁边。
2．自读韵文，谈谈现代化城市还有哪些变化。
五、朗读韵文1．齐读韵文，想像现代化城市的新相貌。
2．教师指图指引背诵。
3．学生看图自由练习背诵。
4．指名背诵。
小组背诵。
六、稳固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写1。
学习生字：泉、厅、林、阴2．提示要点字的写法。
3．学生依据笔顺提示在课本上描红。
第二课时教课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
认识大成都市里现代化的建筑和设备，领会祖国现代化建设日异月新的成就。
教课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
教具：录音机教课过程：一、复习稳固1．读生字词。
2．指名书空笔顺：泉。
3．朗诵课文。
二、学习新笔划，指导写字1．认识新笔划（横折折撇）。
2．学习生字：道、车、交。
3．学生照课本提示说笔顺。
4．教师范写。
5．学生描红。
三、指导书写田字格。
1．学生察看生字在田字格中的地点。
2．学生达成描红书写。
四、讲堂稳固、检测1．“开火车”认读生字。
2．词语开花。
板书：道、车、交。
教课后记：大多数学生已学会生字，能有次序地察看图画，认识图上描述的事物。
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2（5篇）
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2（5篇）第一篇：苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2《识字6》教学设计【教学目标】知识目标：理解由生字组成的词语，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情感目标：通过诵读，大体了解词串的意思，培养学生的识字兴趣。
【教学重难点】重点：识字、写字、朗读。
难点：培养识字能力。
【教学课时】2课时【设计思路】1、整体观察，初步感知。
从插图入手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。
2、具体观察，深入了解。
对于课文中提到的设施，除了“地铁”比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。
学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。
对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。
3、展开联想，朗读体会。
城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。
如：林荫道，让学生谈论夏日走在林荫道上的感觉，边读边想象体味。
【教学过程】第一课时一、情境导入随着社会主义建设的发展，不论在农村还是城市，面貌都焕然一新。
看，这是现代化城市的风貌。
（出示高楼图）一座座大楼拔地而起，象巨人耸立。
（出示立交桥图）一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。
（出示喷泉、雕塑图）城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。
（出示花坛、草坪图）城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。
今天，我们就去领略现代化城市的风貌。
二、指导看图，出示词语。
最新苏教版小学语文一年级上册《识字6》优秀教案第一课时(精品)
《识字6》教案第一课时教学目标：知识与能力：学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1种笔画。
理解由生字组成的词语。
方法与过程：了解大城市里现代化的建筑和设施情感、态度、价值观：体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点：识字写字教学难点：联系生活，观察图片，了解城市现代化的建筑与设施，体会祖国建设的成就。
教学方法：多媒体课件。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词。
2．搜集所在城市近几年发生变化的对比图片，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：1课时一、导入1．随着社会主义建设的发展，不论是农村还是城市，面貌都焕然一新。
看，这是现代化城市的风貌。
(出示高楼图。
)一座座大楼拔地而起，像巨人耸立。
(出示立交桥图。
)一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。
(出示喷泉、雕塑图。
)城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。
(出示花坛、草坪图。
)城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。
2．今天，我们就去领略现代化城市的风貌。
3．播放手机精彩的导学作业二、指导看图，出示词语1．(出示一幅现代化城市的风貌图。
)你在图上看到了什么?(根据学生的回答相机出示词卡。
)2．(把词卡按顺序排列整齐。
)这就是我们今天要学习的“识字6”。
三、初步感知1．自由朗读，要求读通读准。
2．指名朗读，相机正音。
(“厦”为翘舌音，“塑”为平舌音，“厅”是后鼻音。
)四、教学韵文1．指名读第一行。
(1)谁见过喷泉?在哪儿见过?喷泉的什么地方吸引你?(出示几幅形态不同的(2)用石头、金属雕刻出来的各种造型物称为雕塑。
(出示几幅雕塑图，简单介绍其形状和意义。
如果所在城市有雕塑，可请学生自由说说雕塑的形状和意义。
)(3)在这个广场的右上边，有一座音乐厅。
顾名思义，在音乐厅里会举办些什么活动?(演唱会、音乐会、舞会等与音乐有关的文艺节目。
)这里是人们欣赏音乐、享受音乐的好地方。
16苏教版一年级语文上册识字6课件
yā
丫头 脚丫 小丫
14
15
沙滩 贝壳
脚丫 16
孩子们在（沙滩 ）上,光着 （ 脚丫 ）拾（ 贝壳 ）。
17
hǎi fēng hǎi ōu làng huā
海风 海鸥 浪 花
18
（ 猛烈 ）的 海风
19
hǎi ōu
海鸥
20
làng huā
（美丽 ）的 浪 花
21
hǎi ōu
海鸥
当火红的（ 晚霞 ）出现在天边，装满 （珍珠）、（ 鱼虾 ）、（ 海带 ）的渔船驶进 了（港湾 ）。
海边的景色真（ 美啊
）！
43
看一看：大海里的宝贝可真多！
44
45
46
47
48
谢谢！
（ 美丽 ）的浪花
hǎi fēng
海风
làng huā
浪花
(可爱 )的海鸥在海面上(飞来飞去)。22
shā tān bèi ké jiǎo yā 沙滩 贝壳 脚 丫
hǎi fēng hǎi ōu làng huā 海风 海鸥 浪 花
23
zhēn zhū yú xiā hǎi dài 珍珠 鱼虾 海带
gǎng wān yú chuán wǎn xiá
港 湾 渔 船 晚霞
34
gǎng wān
港湾
35
yú chuán
渔船
36
wǎn xiá
晚霞
37
wǎn xiá
（美丽 ）的晚 霞
38
港湾 渔船 晚霞
傍晚，（ 渔船 ）驶进 （ 港湾 ）。
美丽的（ 晚霞 ）染红 了天空 。
39
40
沙滩 海风 珍珠 港湾
苏教版语文一年级上册《识字6》教案
识字6教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。
2、学会本课8个生字，认识绿线内的3 个生字，理解文中词语。
3、诵读词串，积累词语，体会农村夏夜的情趣。
教学重难点：有感情地诵读词串，趣味识字。
教学准备：多媒体课件、词语卡片、大幅挂图等。
教学过程：一、激趣导入。
师：孩子们，你们喜欢夏天吗？老师特别喜欢夏天，尤其喜欢夏天的夜晚，我坐在庭院里，看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
你们知道吗？当我们在霓红灯下散步时，当我们在公园里乘凉时，乡村的夜晚也特别美丽、安静，想去看看吗？二、创设情境，初读课文。
师：（课件出示画面）进了农家小院，你看到了谁？师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了会很高兴的！还有谁补充？师：你真好学，已经会预习了，了不起！师：你还会这样说吗？(出示：我们一下子认识了三个人，他们是_________、_________、_________。
1、我看到了爷爷，看到了________，还看到了________。
2、我看到了________、________和________。
3、________、________、和________在院子里乘凉。
)【学生完成填空】师：同样的意思我们可以用不同的方式来表达，是不是觉得语文很有趣？想知道关于爷爷、奶奶、小丁丁三个人的故事吗？仔细听听（一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。
天上繁星点点，亮晶晶。
萤火虫点着小灯，在空中飞来飞去；路旁边的野花开了，散发出淡淡的清香。
小丁丁抬头望去，看见有两颗星星距离很近，就问：“这两颗是什么星呀？”爷爷说：“这是牵牛星和织女星。
它们还有一个传说呢。
”爷爷就把牛郎织女的故事讲给小丁丁听，小丁丁听得入迷啦，连小猫也听得陶醉了。
小丁丁指着北方的七颗星又问：“那又是什么星呢？”爷爷说：“那是北斗星。
”多么美的夏夜呀！）【师朗读】师：通过预习，细心的同学一定发现今天我们要学的词语都藏在了这篇文章中。
苏教版小学一年级语文上册《识字6》教案及教学反思
苏教版小学一年级语文上册《识字6》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.掌握汉字“日”的读音和写法；2.认识并熟悉与“日”相关的基本词语；3.能够构建“日”字的基本字形；4.培养学生学习汉字的兴趣和能力。
2. 教学重点1.掌握“日”字的发音和写法；2.能够正确书写与之相关的基本词语。
3. 教学难点1.能够准确理解“日”字所代表的意义；2.能够通过上下结构学习“日”字的基本字形。
4. 教学方法1.演示法；2.比较法；3.听写法。
5. 教学内容1.识字：《识字6》；2.知识点：汉字“日”及与之相关的基本词语。
6. 教学过程（1）教师引导1.引导学生通过图片和词语，猜测与之相关的汉字；2.提示学生该汉字的读音和基本意义；3.引导学生通过对汉字的分析和对比，理解汉字的基本字形；4.辅助学生进行比较，加深对词语的理解和记忆；5.提供听写练习，加深学生对词语的记忆和理解。
（2）学生操作1.学生通过课前预习和课上指导，理解汉字“日”的基本字形和读音；2.学生通过语课，学习与“日”相关的基本词语；3.学生通过听写练习和写字练习，加强对词语的记忆和理解。
7. 教学评估1.学生能否正确写出与“日”相关的基本词语；2.学生是否能够通过上下结构理解汉字的基本字形；3.学生是否能够听写出与“日”相关的基本词语；4.教学反思。
二、教学反思经过本次教学，学生对识字和学汉字的兴趣和能力有了很大提高。
教师通过演示法、比较法和听写法，使学生对汉字的字形和发音提高了理解和记忆能力，提高了学生的识字能力。
同时，学生通过本节课学习了“日”字和与之相关的基本词语，扩大了学生的语文知识面，促进了学习兴趣的进一步提高。
值得注意的是，在教学过程中，学生的差异性需要得到充分的考虑。
一些同学由于个体差异和学习背景的差异，对词语的理解和记忆能力有所不同，在这种情况下，教师应该采取区别对待的措施，鼓励和支持那些需要额外帮助的同学，帮助他们提高自己的语文能力。
苏教版语文一年级上册《识字6》
车 最 后 一 笔 是 竖 ， 写 在 竖 中 线 上
•
pēn quán
喷泉
•
diāo sù
雕塑
yīn yuè tīng
音乐厅
yīn yùe tīng
音乐厅
pēn quán diāo sù yīn yùe tīng
喷泉 雕塑 音乐厅
喷泉 雕塑 音乐厅
•
huā tán
花坛
•
cǎo píng
草坪
•
lín yīn dào
林阴道
huā tán cǎo píng lín yīndào
花坛 草坪 林阴道
花坛 草坪 林阴道
dà shà
大厦
•
diàn tī
电梯
•
tíng chē chǎng
停车场
dà shà diàn tī tíng chēchǎng
大厦 电梯 停车场
大 厦 电梯 停车场
dà shà
草坪
林阴道
diàn tī tíng chē chǎng
大厦
jiào chē
电梯
dì tiě
停车场
lì jiāo qiáo
轿车
地铁
立交桥
喷泉 雕塑 音乐厅 花坛 草坪 林阴道 大厦 电梯 停车场
轿车 地铁 立交桥
轿车 地铁 立交桥
上 面 一 个 白 ， 下 面 一 个 谁 字
第 一 笔 是 撇 ， 第 二 笔 是 竖 折
第 一 笔 是 撇 ， 第 二 笔 是 竖 折 。
左 右 结 构 左 边 木 字 的 捺 变 成 点 。
阴 左 右 结 构 ， 新 笔 画 横 撇 弯 钩 。
最 后 两 笔 是 先 写 撇 后 写 捺 。
(苏教版)一年级语文上册《识字6》教学设计
识字 6【图解教材】【教学目标】1、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。
2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
【教学难点】学习生字：泉乐厅林阴车交。
【教学重点】能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。
了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
【教学准备】放大的教学挂图，或幻灯、投影片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、看图导入，激发学生学习本课的兴趣1、导入新课：同学们，我们伟大的祖国正在不断地发展前进，大城市的面貌不断改变，许多的高大建筑和配套的设施破土而出，让人感到惊诧不已。
2、播放街道的录像片段。
二、看图学词语1、出示插图：清小朋友们观察图画上的是什么地方，程式里有什么，并指导学生进行说话练习：“我们看见程式里有（）”2、出示对应的词语，请学生分别说说是在哪里见过的。
（１）分别出示词语，指导学生读准字音。
（２）请小朋友说说自己熟悉的建筑、设施、交通工具。
三、诵读韵文1、请小朋友自由读韵文，并指名学生读韵文，再齐读韵文。
2、请学生发挥想象，联想现代化的大城市是什么样的？（现代化的大都市高楼林立，交通发达，景象繁荣，充满生机，活力无穷……）3、指导看图背韵文，并介绍自己喜欢的城市新风貌。
四、练习生字，巩固复习请小朋友练习为词语找对象，再“开火车”读生字。
五、学习生字，指导书写1、学习生字：泉厅林阴。
2、提示重点字的写法：林、厅。
3、学生按笔顺提示在课本上描红。
4、课后，抄写“泉厅林阴”每个四遍。
第二课时一、复习巩固1、指导学生读词语，并练习给“泉厅林阴”组词。
2、指名书空笔顺：泉。
3、朗读课文。
二、学习新笔画，指导写字1、认识新笔画横折折撇。
2、学习生字：车交。
i. 说说如何记住它们的。
ii.学生按照课本提示说笔顺。
3、教师范写。
交：最后两笔是先写撇，再写捺。
4、学生描红。
三、指导书写田字格1、学生观察生字在田字格里的位置。
2、每个生字写四遍。