记叙文阅读训练——细节

记叙文阅读训练——细节
一、细节：是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。

记叙性文章的最小的描写单位。

运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。

还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。

”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。

”这些细节把祥子所处的时代写活了。

二、作用：
（一）、突出人物的性格。

刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、更典型。

例如：《卓越的科学家竺可桢》一文中，有一处细节是：竺可桢每天早晨一起床就把那支放在铜套子里的钢笔式温度计，拿到院子里放好，然后做早操。

做完早操又把温度计拿到屋里，记录当天的气温。

这支温度计，他经常插在外衣右边的小口袋里，长久的插来插去，小口袋盖布总是先磨破了。

这样，做衣服时，他爱人就请成衣工人多做一块小口袋盖布，留着拆换。

这不起眼的一小块口袋盖布却反映出这位科学家一丝不苟、严谨勤奋的可贵精神。

又如：周立波的《分马》之中，作者对老孙头的刻画也有这么一个细节描写：
他狠很地抡起木棒，棒子落到半空，却仍在地上。

作者用细致入微的动作细节，刻画出老孙头对马又爱又恨的心理活动。

使人物的性格真实而鲜明。

谁能忘记阿Q临刑前画圈的细节；谁不记得朱自清的父亲爬月台时的背影？至于《变色龙》中奥楚蔑洛夫穿脱“道具”——军大衣的动作，相信谁都会记忆犹新。

这些细节描写都给人留下了难以磨灭的印象。

刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、更典型。

（二）、典型的细节可以深化主题。

有利于分析文章的中心思想。

如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

（三）、典型的细节可以暗示影射。

透过隐含信息，可以更好的理解文章思想，理解作者的写作意图。

如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。

【阅读练习】
《寒冷中，两个人靠在一起就是暖和》
（候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。

对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。

我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。

反复几次以后，他一个人朝门外走去了。

我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。

他碰了一下女人，就将滚滚热热的地瓜连皮都没剥，塞进女人手里，接着，他又抱过女人手里的孩子。

女人愣愣地看了一会她男人，脸上漾出了红润。

他大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的么？男人平时是舍不得花钱的。

女人开始吃地瓜，很幸福地吃，速度很快地吃，显然是饿了。

她苍白瘦弱的脸上一点血色都没有。

女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。

”
男人说：“叫你吃你就吃！”
女人不吃。

女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。

”
他俩推来推去你让我我让你的。

那男人叫他女人吃时，嘴角蠕动着，有一滴口水很快流了出来。

他显然是在说谎。

最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。

男人吃完，又抱着孩子缩成一团……
★找出文章中的细节描写，分析其作用？
答案：
这个“吃地瓜”的细节一下子把一对青年男女活生生地推倒我们面前：丈夫把买来的地瓜“塞进女人手里”，女人“很幸福”地吃了一半又要让给丈夫，两个人“推来推去你让我吃我让你吃”，最后还是女人“强行将半块地瓜塞进男人手中”。

一个地瓜，一个动人的镜头，一个真实的生活细节，浸满了夫妻之爱，洋溢着人间温情，很逼真，很动人。

文章正是因为有了如此真切的细节，才使读者产生心灵的震撼，令人回味再三不忍释卷。

标题
它是作品的名称。

文学作品的标题是文学作品的有机组成部分。

标题和作品的主题思想有着密切联系。

作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解作品的内容。

好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发，还可以从标题获得一个概括的认识，加强对作品的印象，起到了画龙点睛的作用。

标题在不同程度上以不同方式和作品内容
有的标题比较直接全面地概括作品的内容——如《三国演义》、《阿Q正传》、《创业史》、《保卫延安》、《青年近卫军》、《茹尔宾一家》等。

有的是以人物名字作标题——如《安娜.卡列尼娜》、《欧也妮.葛朗台》、《唐.吉诃德》、《约翰.克利斯朵夫》、《骆驼祥子》、《倪焕之》、《李自成》等；
有的用作品事件作标题——如《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《保卫察里津》等；
有的用某些名称作标题——如《巴黎圣母院》、《第六病室》、《林家铺子》等；
还有不少标题具有含蓄性或象征性——如《红楼梦》、《子夜》、《红旗谱》、《青春之歌》、《红与黑》等。

那么，对标题有什么具体要求呢？一般情况下，应掌握一下几点：
一是要贴切。

文学作品的标题要与内容相符合，避免文不对题。

二是要深刻。

标题本身就发人深思，有助于对作品思想主题的的理解。

三是要新颖。

标题要有新鲜感，不陈旧，不落套，让人看了标题就相看作品的内容。

四是要醒目。

不模糊，不空泛，语义明晰，一目了然。

五是要简洁。

标题文字不能太多，一般在十个字以内比较好。

理解标题的方法：
一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握。

二是指要根据中心来把握。

三是理解句子的句外意义，也即“言外之意”。

线索
是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。

记叙文的线索主要有以下几种：
一是以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

如《枣核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。

二是以人物为线索。

有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

比如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。

小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。

“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。

三是以事件为线索。

情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。

如《分马》，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。

全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。

四是以时间为线索。

有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。

五是以地点为线索。

有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。

如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。

文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。

六是以作者的思想感情为线索。

有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。

如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。

如何理清记叙文的线索？
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。

怎样才能较快地找出文章的线索呢？
①首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。

②注意文章的标题。

有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。

③有时候，文章采用某个词语或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。

④有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。

另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线，复杂记叙文多采用此法。