【同步课时课件】初中物理第九章 压强第3节 第1课时 大气压强及其测量
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八年级 物理 人教版 第九章 第三节 大气压强(共17页PPT)
第九章
压强
第3节 大气压强
导入新课
在瓶中灌满水,用一 张纸覆盖瓶口,压紧 后倒置,瓶中的水和 纸都不会下落,如图 所示.请你试一试, 并说明其中的道理.
大气压强的存在
大气压强的存在
马德堡半球实验——最早来证实大气压存在
两个半球，直径14英寸，约37厘米黄铜的半球
大气压强的存在
一.大气压的存在:
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。 空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气 内部向各个方向都有压强。 马德堡半球实验：证明了大气压的存在,并且大气 压很大.
大气压强的测量
大气压强的测量
大气压强的测量
以下哪些情况会导致水银柱竖直高度发生变化？ 1、管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 2、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 3、若玻璃管内混有少量空气
大气压强的测量
活塞式抽水机
练习 1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨 水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ C ） A .橡皮管有吸力 C .大气压的作用 B.弹簧片有吸力 D.橡皮管里真空有吸力
2.下列现象中，不能说明大气压存在的是 ( D ) A. 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B . 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C. 托里拆利实验 D . 船闸
5、拉动注射器的活塞将药水吸进注射器中是利用了 （ Ｂ ） Ａ注射器中的压力 Ｂ大气压强的作用 Ｃ液体内部的压强 Ｄ连通器的原理
6．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混 入了少量空气，则测量结果将（ B ） A．偏大 C．相等 B．偏小 D．都有可能
课堂小结
大气压的产生 大气压的存在
大气压强 大气压的数值 大气压的应用
压强
第3节 大气压强
导入新课
在瓶中灌满水,用一 张纸覆盖瓶口,压紧 后倒置,瓶中的水和 纸都不会下落,如图 所示.请你试一试, 并说明其中的道理.
大气压强的存在
大气压强的存在
马德堡半球实验——最早来证实大气压存在
两个半球，直径14英寸，约37厘米黄铜的半球
大气压强的存在
一.大气压的存在:
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。 空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气 内部向各个方向都有压强。 马德堡半球实验：证明了大气压的存在,并且大气 压很大.
大气压强的测量
大气压强的测量
大气压强的测量
以下哪些情况会导致水银柱竖直高度发生变化？ 1、管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 2、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 3、若玻璃管内混有少量空气
大气压强的测量
活塞式抽水机
练习 1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨 水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ C ） A .橡皮管有吸力 C .大气压的作用 B.弹簧片有吸力 D.橡皮管里真空有吸力
2.下列现象中，不能说明大气压存在的是 ( D ) A. 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B . 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C. 托里拆利实验 D . 船闸
5、拉动注射器的活塞将药水吸进注射器中是利用了 （ Ｂ ） Ａ注射器中的压力 Ｂ大气压强的作用 Ｃ液体内部的压强 Ｄ连通器的原理
6．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混 入了少量空气，则测量结果将（ B ） A．偏大 C．相等 B．偏小 D．都有可能
课堂小结
大气压的产生 大气压的存在
大气压强 大气压的数值 大气压的应用
人教版八年级下册物理第九章压强第三节《大气压强》课件(共14张PPT)
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
h=
P
105 Pa
g = 103 kg / m3 10 N / kg
=10m
三、气压计：[水银气压计、金 属盒（无液气压计）]
四、大气压的大小 变化
• 大气压的大小与什么因 素有关?
跟大气的密度直接相关
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时27分9秒上午1时27分01:27:0921.9.8
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大气压强
为什么会产生大气压强呢？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:27:0901:27:0901:27Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.801:27:0901:27:09September 8, 2021
760毫米
也就是说此时大气压强跟760毫米
高汞柱产生的压强相等。
P=gh
大大 气气
计算：
=
13.6
×
10
3㎏/m3
×
9.8
N/㎏×
压
0.76m
压
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
h=
P
105 Pa
g = 103 kg / m3 10 N / kg
=10m
三、气压计：[水银气压计、金 属盒（无液气压计）]
四、大气压的大小 变化
• 大气压的大小与什么因 素有关?
跟大气的密度直接相关
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时27分9秒上午1时27分01:27:0921.9.8
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大气压强
为什么会产生大气压强呢？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:27:0901:27:0901:27Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.801:27:0901:27:09September 8, 2021
760毫米
也就是说此时大气压强跟760毫米
高汞柱产生的压强相等。
P=gh
大大 气气
计算：
=
13.6
×
10
3㎏/m3
×
9.8
N/㎏×
压
0.76m
压
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
中考物理课件第9讲压强第3课时大气压强流体压强(讲本PPT)
的容积 V. D．用刻度尺测出注射器针筒上有
刻度部分的长度 L.
请根据他们设计的方案回答以下问题： (1)测量中，分析研究的是大气对 活塞 (填“针筒”或“活塞”)的 压力，当活塞相对于针筒开始滑动时，以地面为参照物，研究对象处 于 静止 状态．若不考虑其他因素，根据 二力平衡 的知识可 知，研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等．
(5)在托里拆利实验中： ①若玻璃管底部破有小孔，则最后管内外液面相平． ②玻璃管的粗细和是否倾斜对实验结果没有影响． (6)等效替代法的应用(用水银的压强来代替大气压强)． 实验结论：一个标准大气压的值为 1.013×105 Pa，相当于 760 mm 高的水银柱产生的压强．
物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用】 1．实验装置图
2．实验器材 (1)简易实验：弹簧测力计、注射器、刻度尺等． (2)托里拆利实验：水银、封口细玻璃管、刻度尺等． 3．实验操作 (1)实验前注射器(玻璃管)中的空气要排尽． (2)在简易实验中拉力 F 的测定(测出活塞刚被拉动时的拉力)．
4．交流反思 (1)排尽注射器中空气的方法(先在注射器中加水，再慢慢把水排 出)． (2)排尽玻璃管中空气的方法(先在玻璃管中注满水银，把玻璃管倒 置在水银槽中后再把手移开)． (3)实验误差的减小(①尽可能排尽空气；②减小活塞与容器壁的摩 擦)． (4)误差分析(若空气未排尽，则测量结果偏小)．
【图片解读】 1．如图 1 所示，当沿硬币上方用力吹气时，硬币上方的气体流速 加 大 ， 硬 币 上 方 气 体 压 强 减小 ， 硬 币 能 跳 过 木 块 ， 说 明 气体流速越大的位置，压强越小 ．
2．如图2所示，往B管中用力吹气，A中水面上升，这是因为A管 上方空气流速增大，压强减小，大气压将水压入A管中；若用力从B管 中吸气，可以看到A管中的水面 上升 .
刻度部分的长度 L.
请根据他们设计的方案回答以下问题： (1)测量中，分析研究的是大气对 活塞 (填“针筒”或“活塞”)的 压力，当活塞相对于针筒开始滑动时，以地面为参照物，研究对象处 于 静止 状态．若不考虑其他因素，根据 二力平衡 的知识可 知，研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等．
(5)在托里拆利实验中： ①若玻璃管底部破有小孔，则最后管内外液面相平． ②玻璃管的粗细和是否倾斜对实验结果没有影响． (6)等效替代法的应用(用水银的压强来代替大气压强)． 实验结论：一个标准大气压的值为 1.013×105 Pa，相当于 760 mm 高的水银柱产生的压强．
物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用】 1．实验装置图
2．实验器材 (1)简易实验：弹簧测力计、注射器、刻度尺等． (2)托里拆利实验：水银、封口细玻璃管、刻度尺等． 3．实验操作 (1)实验前注射器(玻璃管)中的空气要排尽． (2)在简易实验中拉力 F 的测定(测出活塞刚被拉动时的拉力)．
4．交流反思 (1)排尽注射器中空气的方法(先在注射器中加水，再慢慢把水排 出)． (2)排尽玻璃管中空气的方法(先在玻璃管中注满水银，把玻璃管倒 置在水银槽中后再把手移开)． (3)实验误差的减小(①尽可能排尽空气；②减小活塞与容器壁的摩 擦)． (4)误差分析(若空气未排尽，则测量结果偏小)．
【图片解读】 1．如图 1 所示，当沿硬币上方用力吹气时，硬币上方的气体流速 加 大 ， 硬 币 上 方 气 体 压 强 减小 ， 硬 币 能 跳 过 木 块 ， 说 明 气体流速越大的位置，压强越小 ．
2．如图2所示，往B管中用力吹气，A中水面上升，这是因为A管 上方空气流速增大，压强减小，大气压将水压入A管中；若用力从B管 中吸气，可以看到A管中的水面 上升 .
人教物理八年级下册-第九章-第3节大气压强(共21张PPT)
1、小雪发明了一个“不倒水杯”，其底部装有一个吸盘。用力下压时吸盘会吸附在桌面上，使水杯不容易被碰倒，请用物理知识解释其中的道理。
三、练习巩固
四、课堂小结
1、大气压强定义：
大气对浸在它内部的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
3、大气压强特点：
(1) 压强方向：沿各个方向
思考： 大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢？
解释： 因为人内部也有气压，内外气压平衡了！
第一个验证大气压强存在的实验
马德堡半球实验
马德堡半球实验说明了：
1）大气压强的存在
2）大气压强很大
马德堡半球实验的解释
周围的大气对铁球表面产生压强
类比液体压强产生的原因我们可以知道： 液体受到重力作用 空气同样受到重力作用 液体具有流动性 空气同样具有流动性 因此大气压强的方向一定是： 沿各个方向
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？
运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？
证明大气压强的存在
实验一
1．将硬纸片平放在平口杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：
分析：如果大气有压强，则硬纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
1、压强的定义是什么？
2、液体压强产生的原因：
3、计算压强的公式：
一. 追忆、感悟
第3节 大气压强
第一课时 大气压强的存在
他们在干什么？ 是什么力量使罐子不会掉下来？
塑料吸盘为什么能“吸”在墙上？
G
●
f
FN
?
l液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。
讨论分析
三、练习巩固
四、课堂小结
1、大气压强定义：
大气对浸在它内部的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
3、大气压强特点：
(1) 压强方向：沿各个方向
思考： 大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢？
解释： 因为人内部也有气压，内外气压平衡了！
第一个验证大气压强存在的实验
马德堡半球实验
马德堡半球实验说明了：
1）大气压强的存在
2）大气压强很大
马德堡半球实验的解释
周围的大气对铁球表面产生压强
类比液体压强产生的原因我们可以知道： 液体受到重力作用 空气同样受到重力作用 液体具有流动性 空气同样具有流动性 因此大气压强的方向一定是： 沿各个方向
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？
运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？
证明大气压强的存在
实验一
1．将硬纸片平放在平口杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：
分析：如果大气有压强，则硬纸片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
1、压强的定义是什么？
2、液体压强产生的原因：
3、计算压强的公式：
一. 追忆、感悟
第3节 大气压强
第一课时 大气压强的存在
他们在干什么？ 是什么力量使罐子不会掉下来？
塑料吸盘为什么能“吸”在墙上？
G
●
f
FN
?
l液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。
讨论分析
人教版八年级下册物理教学课件 第九章 压强 第3节 大气压强
（2）大气压产生的原因： 大气压强产生的原因与液体相类似， 是由于大气受到重力而产生的。
（3）大气压的方向： 大气压强的方向与液体压强的方向一 样， 也是朝向各个方向的。
探究新知
知识点 1 大气压强的存在
在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的 最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
结论
大气压强的确存在.
探究新知
大气压强简实验.
探究新知
马德堡半球演示实验
探究新知
（1）大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。 这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。
（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）
物理八年级下册 （RJ）
第九章 压 强 第 3 节 大气压强
导入新知
液体内部朝各个方向都 有压强，这是由于液体 受重力且具有流动性。
那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否 存在朝各个方向的大气压强？
素养目标
1．通过观察和实验探究，知道大气压强的存在及什么 是大气压强。 (重点)
2．知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和 单位。(重点)
(1).粗略测量 (2).托里拆利实验
标准大气压可取为105 Pa 3.气压计
课后作业
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排 配套练习册练习
3．了解抽水机的工作原理，认识生活中利用大气压强 的现象。（难点）
探究新知
知识点 1 大气压强的存在
实验一 玻璃杯覆水实验
实验二 用吸管吸取优酸乳纸盒中的空气，发现纸 盒变瘪了.
实验三 塑料挂衣钩吸盘挤压在光滑的瓷砖上，用 力下拉，挂衣钩吸盘静止贴在瓷砖上且拉 不开.然后用针将吸盘扎一小孔，发现挂 衣钩下落，根本不需要用力.
（3）大气压的方向： 大气压强的方向与液体压强的方向一 样， 也是朝向各个方向的。
探究新知
知识点 1 大气压强的存在
在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的 最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
结论
大气压强的确存在.
探究新知
大气压强简实验.
探究新知
马德堡半球演示实验
探究新知
（1）大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。 这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。
（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）
物理八年级下册 （RJ）
第九章 压 强 第 3 节 大气压强
导入新知
液体内部朝各个方向都 有压强，这是由于液体 受重力且具有流动性。
那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否 存在朝各个方向的大气压强？
素养目标
1．通过观察和实验探究，知道大气压强的存在及什么 是大气压强。 (重点)
2．知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和 单位。(重点)
(1).粗略测量 (2).托里拆利实验
标准大气压可取为105 Pa 3.气压计
课后作业
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排 配套练习册练习
3．了解抽水机的工作原理，认识生活中利用大气压强 的现象。（难点）
探究新知
知识点 1 大气压强的存在
实验一 玻璃杯覆水实验
实验二 用吸管吸取优酸乳纸盒中的空气，发现纸 盒变瘪了.
实验三 塑料挂衣钩吸盘挤压在光滑的瓷砖上，用 力下拉，挂衣钩吸盘静止贴在瓷砖上且拉 不开.然后用针将吸盘扎一小孔，发现挂 衣钩下落，根本不需要用力.
【最新】人教版八年级物理下册第九章 第3节 大气压强 第1课时 大气压强 精品课件
大气压 利用________ 。由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水瓶提
升到相对针管一般不低于 1.3 m 的高度，由此推算针管处受到的液体
1.3×104 。(ρ 压强为________Pa
药液
＝ρ 水，g 取 10 N/kg)
6 4.5 × 10 14．屋顶的面积是 45 m ，大气对屋顶的压力为______N，这么大
不变 选填“变长”“变短”或“不变”)。 银面的高度差________(
(3)如图乙所示，将玻璃管倾斜，管中水银柱长度将________ 变大 ，高
不变 。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 度________
(4)实验时管中不慎进入少量空气， 管中水银柱高度将________( 减小 选 填“增大”“减小”或“不变”)。
二、大气压强的测量 1．在托里拆利实验中，是大气压托住了管内水银柱，若管内是
等于 选填“大于”“等于”或“小 真空的， 则水银柱产生的压强________(
于”)大气压强。 2．测出物体受到的大气压力 F 和相应的受力面积 S，就可以利用 公式________算出大气压强。
托里拆利 ，测 3．最先精确测出大气压强值的科学家是________________
用力下压时，挤出吸盘里面的部分空气，大气压强将 杯子压在桌面上，变成“不倒水杯”。
C．水的浮力作用 D．大气压的作用
11．如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管 内外水银面的高度差发生变化( D ) A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗 C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化
二、填空题 (6×3 分＝18 分 ) 12．(南宁中考)小明用嘴紧贴着小空瓶子的瓶口，吸一口气后，
2
屋顶内外都受到大气压力的作 的压力没有把屋顶压塌的原因是______________________________ 。 用，并且内外压力是一对平衡 力
升到相对针管一般不低于 1.3 m 的高度，由此推算针管处受到的液体
1.3×104 。(ρ 压强为________Pa
药液
＝ρ 水，g 取 10 N/kg)
6 4.5 × 10 14．屋顶的面积是 45 m ，大气对屋顶的压力为______N，这么大
不变 选填“变长”“变短”或“不变”)。 银面的高度差________(
(3)如图乙所示，将玻璃管倾斜，管中水银柱长度将________ 变大 ，高
不变 。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 度________
(4)实验时管中不慎进入少量空气， 管中水银柱高度将________( 减小 选 填“增大”“减小”或“不变”)。
二、大气压强的测量 1．在托里拆利实验中，是大气压托住了管内水银柱，若管内是
等于 选填“大于”“等于”或“小 真空的， 则水银柱产生的压强________(
于”)大气压强。 2．测出物体受到的大气压力 F 和相应的受力面积 S，就可以利用 公式________算出大气压强。
托里拆利 ，测 3．最先精确测出大气压强值的科学家是________________
用力下压时，挤出吸盘里面的部分空气，大气压强将 杯子压在桌面上，变成“不倒水杯”。
C．水的浮力作用 D．大气压的作用
11．如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管 内外水银面的高度差发生变化( D ) A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗 C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化
二、填空题 (6×3 分＝18 分 ) 12．(南宁中考)小明用嘴紧贴着小空瓶子的瓶口，吸一口气后，
2
屋顶内外都受到大气压力的作 的压力没有把屋顶压塌的原因是______________________________ 。 用，并且内外压力是一对平衡 力
八年级物理优秀课件-第九章--第三节-大气压强(共8张PPT)
B．下降 D．先下降后上升
4．以下现象中利用了大气压强作用的是〔 〕。
A．风筝放上天
B．注射器把药液注入肌肉
C．钢笔吸墨水
D．火箭喷射燃气而升空 C
正文 第三节 大气压强
根底练习
第九章 压强
5．小明在进行托里拆利实验时，发现测出的大气压小于实际气 压，原因是〔 〕。D
A．往水银槽内多加一些水银 B．将玻璃管稍微倾斜一些 C．将玻璃管稍压下一些 D．在玻璃管中混进少许空气 6．在给病人输液时，为了使整个输液过程中，药液保持匀速下滴，如 图9.3-4所示的装置中最为合理的是〔 〕。
降低 C．被空气压入采血管
D．由血压压入采血管
升高 D．高山上空气稀薄，水不能沸腾
实验说明，液体在气压减小时，
A．靠自身重力流入采血管 B．被真空吸入采血管
正文 第三节 大气压强
提高练习
第九章 压强
10．利用容积为10cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压 的值。
〔1〕实验的原理是________P_=__F/_S； 〔2〕把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是 _〔__3_〕排__尽如_筒_图_内_9_.空3__-气6_所，示然，后水用一平个向橡左皮缓帽慢封匀住速注拉射动器注的射小器孔筒；，当注射 器的活塞________时，记下弹簧测力计的示数为19N； 〔4〕用刻度尺刚测被出拉注动射器________________长度为5cm，这样 就不用测活塞的直径也能算出活带塞刻横度截局面部积；
A．风筝放上天
B．注射器把药液注入肌肉
D．高山上空气稀薄，水不能沸腾
A3-．4所风示筝2的放．装上置医天中院最为体合理检的B．是抽注〔血射器时把〕药。，液注普入遍肌肉采用如图9.3-2所示的真空采血管，使用时将 D．高山导上管空气一稀薄端，水的不针能沸头腾 插入被检查者的静脉，另一端的针头插入真空采血管，
人教版初中物理八年级下册 第9章第3节大气压强课件(共21张PPT)
3、管内水银柱的上方是 真空 4、管外水银面的上方是 大气
5、大气压的数值就等于 760mm水银柱所产生的压强
上述实验最早是由意大利科学家托里拆利做的。所以叫做托里 拆利实验。
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
h=76cm
h=76cm
水银的高度与玻璃管的粗细 无关
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
2、课本P44自制气压计，并进行实验验证。
谢谢大家！再见！
气
（2）并且大气压是很大的
压 测量：（1）托里拆利实验：精确的测出了大气压的值
强
（2）工具：气压计ຫໍສະໝຸດ 应用：活塞式抽水机和离心式水泵
标准大气压的值：1.01 3× 105 Pa。
拓展作业
1、水无毒，且取材方便、便宜，托里拆 利实验为什么不用水来做？ 假如用水来做托里拆利实验，管内上方为 真空，大气压可支持约多高的水柱？
讨论分析
都来 谈一谈
从以上实验中你得到了什么启发， 得出了什么结论？
和液体一样，由于空气受到重力的作 用,并且能够流动，空气对浸在其中的 物体向各个方向都有压强。这种压强 称为大气压强，简称大气压或气压。
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·冯·格里克就在马德堡市公开 表演一个著名实验——马德堡半球实验。两个空心铜半球,抽去里面的 空气使它们紧紧地靠在一起，16匹马都很难把它们拉开。
马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的存在 （2）并且大气压很大
大气压究竟有多大呢？你能否用你 们手中的器材进行测量呢？小组讨 论交流,设计实验方案。
760mm
1：当移开食指时，管内的 水银就＿下＿降＿，当降到管 内外水银面高度差约为＿ ＿760＿mm＿ 时即停止下降。 2：若将管子倾斜管内水 银长度将＿增＿加＿，管内外 水银面的竖直高度差＿不＿变。
5、大气压的数值就等于 760mm水银柱所产生的压强
上述实验最早是由意大利科学家托里拆利做的。所以叫做托里 拆利实验。
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
h=76cm
h=76cm
水银的高度与玻璃管的粗细 无关
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
2、课本P44自制气压计，并进行实验验证。
谢谢大家！再见！
气
（2）并且大气压是很大的
压 测量：（1）托里拆利实验：精确的测出了大气压的值
强
（2）工具：气压计ຫໍສະໝຸດ 应用：活塞式抽水机和离心式水泵
标准大气压的值：1.01 3× 105 Pa。
拓展作业
1、水无毒，且取材方便、便宜，托里拆 利实验为什么不用水来做？ 假如用水来做托里拆利实验，管内上方为 真空，大气压可支持约多高的水柱？
讨论分析
都来 谈一谈
从以上实验中你得到了什么启发， 得出了什么结论？
和液体一样，由于空气受到重力的作 用,并且能够流动，空气对浸在其中的 物体向各个方向都有压强。这种压强 称为大气压强，简称大气压或气压。
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·冯·格里克就在马德堡市公开 表演一个著名实验——马德堡半球实验。两个空心铜半球,抽去里面的 空气使它们紧紧地靠在一起，16匹马都很难把它们拉开。
马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的存在 （2）并且大气压很大
大气压究竟有多大呢？你能否用你 们手中的器材进行测量呢？小组讨 论交流,设计实验方案。
760mm
1：当移开食指时，管内的 水银就＿下＿降＿，当降到管 内外水银面高度差约为＿ ＿760＿mm＿ 时即停止下降。 2：若将管子倾斜管内水 银长度将＿增＿加＿，管内外 水银面的竖直高度差＿不＿变。
人教八年级物理下册第九章第3节 第1课时 大气压强及其测量 课件
(3)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值 ___偏__小___(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (4)实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5 cm2和2 cm2 ，若弹簧测力计量程为10 N，实验时应选用_甲___(填“甲”或“乙”)注 射器，理由是__拉__动__乙__注__射__器__所__需__要__的__力__超__过__弹__簧__测__力__计__的__量__程____。
3．将一个塑料杯装满水，用纸片盖严，手按住纸片把杯子倒过来， 松手后，纸片不掉且水不外流(如图甲所示)，这表明了 __大__气__对__纸__片__有__向__上__的__压__强___，若将杯子由图甲位置转到图中乙、丙 所示的位置，纸片____不__掉__下_____(填“掉下”或“不掉下”)，这又说 明了___大__气__内__部__向__各__个__方__向__都__有__压__强_________。
(1)此时大气压强等于__7_5_0___mm高水银柱产生的压强。 (2) 如 图 甲 所 示 ， 将 玻 璃 管 口 略 向 上 提 ， 管 内 外 水 银 柱 的 高 度 差 为 ___7_5_0__mm；将玻璃管口略向下压(管内仍然有一部分真空)，管内外水 银柱的高度差__不__变___(填“变长”“变短”或“不变”)。 (3)如图乙所示，将玻璃管倾斜，管中水银柱长度将____变__大_____，高度 __不__变___(以上两空均填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)实验时管中不慎进入少量空气，管中水银柱高度将___减__小__(填“增 大”“减小”或“不变”)。 (5)某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽 内时，管中的水柱将___保__持__不__变_____(填“下降”或“保持不变”)。
人教版物理八年级下册教学同步课件：第九章第3节 大气压强(共23张PPT)
大气压随高度增加而减小。
自制气压计
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，
大气压大约降低100 Pa。
四、大气压的应用
吸盘 是如何工作的？
饮料是怎样进入 口中的？
活塞式抽水机
课堂小结
随堂训练
我们可以用塑料挂钩的吸盘做粗略测量大气压数值的实验，请完成下 面的实验要求： （1）把吸盘放在白纸上，沿着吸盘的圆周画一圈，得到如图所示的 圆，用分度值为mm的直尺测量此圆的直径d，从图中可得d= 31.1 mm． （2）把一块大玻璃板放在水平桌面上，将 吸盘按在玻璃板上，挤出里面的空气．然后 一位同学用力向下按紧玻璃板，同时另一位 同学用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉， 直到吸盘脱离玻璃板，这时弹簧测力计 的示数如右图所示（测力计的单位是N）， 这就是大气对吸盘的压力F，从右图可得F=
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
实验四 托里拆利实验
2．大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时36分 40秒上午9时36分09:36:4022.4.12
实验二
将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真 空泵抽气，会看到什么实验现象？
新人教版八年级物理下册第九章 压强 第3节 大气压强 (共26张PPT)
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我们，还在路上……
马德堡半球实验
同学们把高压锅当成 马德堡半球
2.体验大气压的存在 实验4.喷泉实验 塞子
有了大气压， 水才能流出来
带孔的盖
大气压在生活中
了吸 大盘 气挂 压衣
钩 ， 利 用
二. 大气压的测定 1.大气压有多大?如何测?
实验1.空量筒竖直插入水中, 管中进水吗?为什么?
大气压 大气压
1.大气压有多大?如何测? 实验2.装满水的试管竖直插入水 中,管中水落下来吗?为什么?
吸盘组的测量结果：
受力面积： 约7×10-4m2 吸盘被拉开时弹簧秤读数：45N
根据公式 P=
F S
计算出大气压强的值 6.3×104Pa
F
P=
F S
X
水为什么会自动流入盆中
二. 大气压强的测定
1.托里拆里实验 2.分析和计算 三. 大气压强的应用 1.喝汽水 2.吸盘挂衣钩
作业：
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
是什么力托住了 纸片中的水?
大气压
一. 大气压 1. 体验大气压的存在
实验1.如图， 现象，原因？
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马德堡半球实验
同学们把高压锅当成 马德堡半球
2.体验大气压的存在 实验4.喷泉实验 塞子
有了大气压， 水才能流出来
带孔的盖
大气压在生活中
了吸 大盘 气挂 压衣
钩 ， 利 用
二. 大气压的测定 1.大气压有多大?如何测?
实验1.空量筒竖直插入水中, 管中进水吗?为什么?
大气压 大气压
1.大气压有多大?如何测? 实验2.装满水的试管竖直插入水 中,管中水落下来吗?为什么?
吸盘组的测量结果：
受力面积： 约7×10-4m2 吸盘被拉开时弹簧秤读数：45N
根据公式 P=
F S
计算出大气压强的值 6.3×104Pa
F
P=
F S
X
水为什么会自动流入盆中
二. 大气压强的测定
1.托里拆里实验 2.分析和计算 三. 大气压强的应用 1.喝汽水 2.吸盘挂衣钩
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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大气压
一. 大气压 1. 体验大气压的存在
实验1.如图， 现象，原因？
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