基于行动导向的Windows网络操作系统教学研究

教育部职教 中心所 姜大源 教授讲 到 ：实 施行 动导 向 “ 的教学 ， 要求开发过程 导向课程 、 构建行动学 习情境 、 完成 教师角色转变 、 实施 个性化教 学形式 、 建立一 体化专 业教 室” 。与传统灌 输式的教学方 法相 比， 行动 导 向的教学更
加 注 重 学 生 独 立 Βιβλιοθήκη Baidu 决 实 际 问 题 及 自我 管理 式 的学 习 。
制定计划 、 立地实施计划 、 独 独立 地 评 估 计 划 ” 在 自 己“ ， 动 手” 的实 践 中 ， 握 Ｗ ｉｄ ｗｓ ｓｒｅ ０ ８的专 业 技 能 、 掌 ｎ ｏ ｅｖ ｒ２ ０ 获 得 专 业 知 识 ， 而 构 建 属 于 自己 的经 验 和知 识 体 系 。 从 本 课 程 围绕 以下 ４个 学 习情 境 展 开 教 学 ： 学 习情 境 １ Ｗ ｉｄ ｗｓｓ ｒｅ ０ ８系 统 网 络 环 境 的 ｎ ｏ ｅｖ ｒ２ ０
统 管理 共 ３个 工 作 任 务 。
为 学 习 主 体 的 教 学 方 法 ， 是 在 教 师 行 为 引 导 下 ， 过 它 通 多种不 定型 的活 动 模 式 激 发 学 生 的学 习 热 忱 和 兴 趣 ， 使 学 生 主 动 地 使 用 脑 、 、 进 行 知 识 掌 握 并 将 知 识 转 心 手 化 为 能力 的 教 学方 法 。在课 堂 上 ， 师 位 置 由传 统 的 教
《 ｎｏ Ｗｉｄｗｓ网络 操 作 系 统 》 计 算 机 网 络 技 术 专 业 网 是 络 组 建 工 作 任 务 包 的 核 心课 程 之一 ， 一 门工 学 结 合 的专 是 业 主 干 课 程 。课 程 的 任 务 是 使 学 生 学 习 并 掌 握 网 络 操 作 系 统 的设 计 与 实 现 、 悉 网 络 操 作 系 统 的基 本 管 理 与 应 熟
置 ； 握 各 种 用 户 账 户 和 组 账 户 的 管 理 ； 握 Ｗｉｄｗｓ 掌 掌 ｎｏ
ｓｒ ｅ ０ ８下文 件 系统 、 享 文 件 夹 的 管 理 ； 会 磁 盘 分 ｅｖ ｒ２ ０ 共 学 区 的 创 建 与 管理 。 学 习 情境 ２ Ｗ ｉｄ ｗｓｓ ｒ ｅ ０ ８系 统 的 基 本 管 理 ｎ ｏ ｅｖ ｒ２ ０
用 、 握 Ｗ ｉｄ ｗｓｓｒ ｅ ０ ８服 务 器 的 配 置 与 应 用 等 基 掌 ｎ ｏ ｅｖ ｒ２ ０
２ 基 于 行 动 导 向教 学 法 的 教 学 思 路
通 过 市 场 调 研 ， 企业 需 求 和 学 生 能 力 全 面 发 展 的 需 将 要 相 结 合 ， 课 程 的 每 一 个 学 习情 境 遵 循 “ 讯 、 划 、 本 资 计 决 策、 施、 查、 实 检 评估 ” 这一 完 整 的“ 动 ” 程 序 列 ， 教 学 行 过 在 中教 师 与 学 生 互 动 ， 学 生通 过 “ 立 地 获 取 信 息 、 立 地 让 独 独
与应用（ 学时） ８
学习 任 务 ： ｎｏ ｓｓｒｅ ０ ８的数 据 存 储 管 理 、 Ｗｉｄ ｗ ｅｖｒ２ ０
摘 要 ： Ｗｉｄ ｗｓ网络操作 系统 》 （ ｎｏ （ 作为高职学院计算机 专业学生的一门重要的专业基础课 程 ， 已经成为本 专业学生
步入 网 络 工 程 领 域 的 一 门 不 可或 缺 的课 程 。 结合 基 于行 动 导 向 的教 学 法 ， 究探 讨 了 Ｗ ｉｄ ｗ 研 ｎ ｏ ｓ网络 操 作 系统 的 教 学
第 １卷 第 １ 期 ０ １
２ １ 年 １ 月 ０１ １
软 件 导 刊
Ｓｏ ｔ ｒ ｆ ｗａ ｅ Ｇｕｉ ｅ ｄ
Ｖｏ１ １ ． ０Ｎｏ １ ｌ Ｎ ｏ ０１ ｖ２ １
基 于行 动导 向 的 Ｗ ｄ ｗｓ网络 操 作 ｉ ｏ ｎ 系 统 教 学 研 究
高 源
（ 汉职业技 术 学 院 计 算机 学院 ， 北 武汉 ４ ０ ７ ） 武 湖 ３ ０ ４
方法。
关键词 ： 行动导向 ； 能力本位 ； ｎ ｏ ； Ｗｉｄｗｓ 网络操作 系统
中 图 分 类 号 ： ２ Ｇ４ ６
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ： ６ ２ ７ ０ （ ０ １ ０ １０ ７ — ２ １ ７ —８ ０ ２ １ ） １ － １ ２０
１ 行 动 导 向教 学 法 的 提 出
本 知 识 和 技 能 ， 养 学 生 的 实 际 动手 能力 和分 析 解 决 实 际 培
问题 的能 力 ， 学 生 将 来 从 事 智 能 楼 宇 的 设 计 、 络 服 务 为 网 的管 理 等 工 作 打 下 坚 实 的 基 础 。
本 课 程 教 学 模 式 的 开 发 参 照 了 目前 在 德 国 教 学 界
大 力 提 倡 “ 为 导 向教 学 法 ”， 是 一 种 能 力 本 位 ， 生 行 这 学
设 计 与实 现 （２ 时 ） １学 学 习 任 务 ： ｎ ｏ ｓｓｒｅ ２ ０ Ｗｉｄ ｗ ｅｖｒ ０ ８的 安 装 、 ｉ ｏ ｓ Ｗ ｎ ｗ ｄ ｓｒｅ ２ ０ ｅｖｒ ０ ８用 户 账 户 管 理 、 ｉ ｏ ｓｓｒｅ ２０ Ｗ ｎ ｗ ｅｖｒ ０ ８文 件 系 ｄ
主 角 、 学 的 组 织 者 变 为 教 学 的 引 导 者 、 习 辅 导 者 和 教 学
学 习 内容 与要 求 ： 了解 目前 主 流 的 网 络 操 作 系 统 ； 学
会 Ｗｉｄ ｗｓｓ ｒｅ ０ ８的 安 装 ； 握 基 本 网 络 服 务 与 配 ｎ ｏ ｅｖ ｒ２ ０ 掌
主 持 人 角 色 ， 学 生 在 学 习 过 程 中 ， 仅 掌 握 了 相 应 的 使 不 知 识 和 技 能 ， 且 各 种 行 为 能 力 也 可 以 得 到 充 分 的 提 而 高 。 在 培 养 学 生 动 手 能 力 、 应 社 会 能 力 、 队 协 作 等 适 团 方 面具有很 好 的效果 。