万年牢教案
《万年牢》教案(通用17篇)
《万年牢》教案（通用17篇）《万年牢》推举教案篇1【课前】播放冰糖葫芦的歌曲和图片。
【预备铃】同学们，看着这么迷人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗？呆会儿老师请客。
不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。
(条件略)一、导入质疑，激起阅读期盼。
1、揭题，导入，出示课题，读课题。
3、质疑，理解课题。
二、检查预习，整体感知“万年牢”1、课件出示词语，并检查。
走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽搁提篮叫卖赚钱掺假2、请快速默读课文，找到这三个“万年牢”的句子3、学法指导：连续用抓住重点词句理解课文的方法学习本文。
三、读议结合，感悟理解“万年牢”（一）学习第一个“万年牢”（出示句子）1、父亲说，我的糖葫芦叫万年牢，老师觉得很惊奇哦，冰糖葫芦这个名字不是挺好听的吗？可父亲为什么把它叫“万年牢”呢？请再读这个句子，从句中找理由。
2、沟通汇报3、出示句子：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
4、沟通：体会到了什么？（一丝不苟，精挑细选、仔细、细致）5、总结。
6、分层指导朗读假（二）研读其次个万年牢1、父亲做糖葫芦讲诚信，讲万年牢，做生意又是怎样的呢？（出示其次个万年牢）请同学们读读这句话，（生读师板书：做生意）2、什么叫正道？（靠着良心做买卖）“正道”的反义词是什么？（歪门邪道）联系生活，说说歪门邪道的生意人往往有哪些表现？（预设：骗人，掺假，缺斤少两……）结合3月15消费者协会日。
3、父亲是如何走正道的？请自由朗读课文的五、六自然段，划出有关词语。
（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意仔细实在）4、父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而仔细实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间肯定发生了一场激烈的争辩。
用你的才智绽开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。
写对话练习：看着父亲选料那么仔细，那么丝毫也不马虎。
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）《万年牢》的优秀教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《万年牢》的优秀教案，希望能够帮助到大家。
《万年牢》的优秀教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》的优秀教案篇2一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
《万年牢》教学设计【精选6篇】
《万年牢》教学设计【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万年牢教案范文汇编8篇
万年牢教案范文汇编8篇万年牢教案篇1这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。
1、课前：播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们，欣赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？2、（点击屏幕）今天，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。
（学生说师板书）3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。
非常好。
张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。
先和你的同桌试着读一读。
谁愿意先来展示，读第一句。
第二句有几个多音字，谁能把它们读准了第三句可不简单。
想读的小朋友一起读吧。
4、预习得真好。
孩子们，课文中有三处写到万年牢，轻轻打开语文书，翻到22页，默读课文，把这三处写万年牢的句子划出来。
5、（学生交流出示三个句子）。
都找到了吗？一起读一读这三个句子。
6、父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么把自己做的糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？7、让我们再读父亲的话。
8、孩子们，为什么父亲能做出这么好的糖葫芦呢？请你读读课文的2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画，还可以做一些批注。
（学生思考，师板书：做糖葫芦）重点研读1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你脑海中会跳出一个词儿？（一丝不苟，精挑细选、认真、细致）再读这个句子，你是从哪些字词中体会到父亲的一丝不苟，父亲的细致，父亲的认真？（一点儿，都要，去了，上好)字里行间写满了父亲的认真细致，谁能通过朗读表达出来？父亲能做出这么好的糖葫芦，除了选料严格之外，还有什么原因？孩子们，正是因为父亲严格的选料，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，造就了上乘的万年牢。
让我们再读父亲的话。
9、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。
2023年精选万年牢教案四篇
2023年精选万年牢教案四篇万年牢教案篇1一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的'。
③我们学习这课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、检查预习，整体感知1 、读通课文，读准生字。
2、课件出示词语，并检查。
走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢？B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？C 、：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”A 、什么叫正道？B 、父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
《万年牢》语文教案一等奖3篇
1、《万年牢》语文教案一等奖作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《万年牢》语文教案，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。
(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
万年牢教案汇总九篇
万年牢教案汇总九篇万年牢教案篇1学习目标：1 、认识 8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：Powerpoint 课件。
教学时间：1 课时[ 教学过程 ]一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题(课件出示)：( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题( 3 )：※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么?小组讨论。
万年牢教案集锦7篇
万年牢教案集锦7篇万年牢教案篇1一、教学目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学方法：读书指导法，自学法。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：（一）读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求。
（二）独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）在读通课文的.基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句，体会父亲的商业道德高尚。
1、早晨起来，父亲去市场上买来红果说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选有一点儿这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）对文中的三处万年牢分别进行体会。
1、联系上下文说说它的意思。
2、说说三处万年牢中间的相互联系（见教材35页）。
（六）讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
（七）拓展阅读，加深对课文的理解。
万年牢教案集合10篇
万年牢教案集合10篇万年牢教案篇1一、揭示课题万年牢看了课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容1.阅读学习提示，明确学习__的要求。
2.布置自学要求：①读通课文，读准生字。
②想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？③课文几处写到了课题——万年牢，想想是什么意思？3.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）4.理解课文主要内容（哪两件事）三、细读课文，感悟理解1.课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并想想这“万年牢”分别指什么？2.第一处的万年牢指的是什么?出示句子：“我的糖葫芦做得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①为什么叫万年牢？②这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，通过找重点词句体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）③齐读出示的句子后，教师小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3.第二处的万年牢指什么？齐读句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”①什么叫正道？②父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）③说说这里的“万年牢”又是什么意思呢？4.第三处的万年牢又指的是什么呢？读句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做怎样的人？5.这三处的万年牢之间有什么联系？__的中心句是哪一句，为什么？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深入体验1.你是怎么理解父亲的做人的`道理的？结合具体的生活事例来说明。
万年牢教案汇总八篇
万年牢教案汇总八篇万年牢教案篇1【设计理念】一篇阅读__教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。
【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
［设计意图］直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。
二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？4 、找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
［设计意图］有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①.为什么叫万年牢？②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
万年牢教案范文锦集8篇
万年牢教案范文锦集8篇万年牢教案篇1一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
(出示句子)。
这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。
(出示词语)走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
万年牢教案模板汇总五篇
万年牢教案模板汇总五篇万年牢教案篇1一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
(出示句子)。
这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。
(出示词语)走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
2023年万年牢教案汇总6篇
2023年万年牢教案汇总6篇万年牢教案篇1【教学目标】１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让同学根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从具体的.描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会１、联系上下文说说它的意思。
２、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材２４页）六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与__内容相关的__【板书设计】万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：老实、守信万年牢教案篇2一、谈话导入，揭示课题。
2023年万年牢教案汇总7篇
2023年万年牢教案汇总7篇万年牢教案篇1一、教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间1课时三、教学过程（一）、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求。
（二）、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的.关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）(六)、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
2021年万年牢教案模板9篇
2021年万年牢教案模板9篇万年牢教案篇1一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
(出示句子)。
这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。
(出示词语)走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
万年牢教案3篇
万年牢教案3篇万年牢教案篇1教学目标1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。
3、学习表达清晰、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培育自学技能。
教学建议1、课文前的提示语提示了阅读的要求，可让同学先读一读，明确学习本文的目的要求。
2、教学略读课文，应有意识地培育同学独立阅读的技能，让同学依据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简约的批注，读后依据自己的批注进行沟通。
3、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
4、围绕同学对“父亲”的评价，再次引导同学走进文本，从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细，实实在在，讲究商业道德的人。
引导同学对文中的关键词句进行深入体会。
而不是脱离文本的空谈。
5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。
6、关于父亲受雇于老板这件事，教学时可引导同学争论：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识技能。
7、为了加深对课文的理解，可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。
教学参考教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。
教学预备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入(一)老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征美满和团聚，把美满和团聚连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文《万年牢》的的父亲。
(二)齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
万年牢教案三篇
万年牢教案三篇万年牢教案篇1【设计理念】一篇阅读__教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。
【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
［设计意图］直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。
二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？4 、找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
［设计意图］有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①.为什么叫万年牢？②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
《万年牢》教案
《万年牢》教案《万年牢》教案《万年牢》教案 1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的`3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》教案 2万年牢课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。
2、通过自主读文，了解故事内容。
3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教学重点：理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教学难点：理解文中三处“万年牢”的意思。
教学准备：课件板书设计：万年牢做糖葫芦讲究实在做生意认真实在做人可靠实在教学过程：一、揭题引入：1、出示课题：万年牢预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。
二、初读感知：1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。
读完后交流导读中提出的问题。
出示问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2、检查读词：走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误甩糖风掺假赚钱闷mēn好3、交流问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。
《万年牢》教学设计及反思
《万年牢》教学设计及反思《万年牢》教学设计篇一课前听记训练：1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
2、真诚是一种心灵的开放，对人诚恳是不会失败的。
教学过程：一、谈话导入新课1、昨天我们学习了《中彩那天》，知道了那位父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。
今天我们再来认识一位父亲，这位父亲做的糖葫芦非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
跟老师一起写课题。
（板书课题）2、加*，“*”表示什么？这样的课文学习任务在哪儿？看一看，你认为这可得学习任务有几个？哪几个？（总结三个内容方面的任务）提醒学生还有字词方面的任务二、生字词语1、课前，咱班写字最漂亮的吴步晓把这课的词语写在了小黑板上，你会读吗？走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假火候注意多音字：把：刀把儿、梨把儿、缸子把儿、话把儿、花把儿削：削竹签、削果皮、削铅笔闷：闷热、闷声闷气、闷声不响、闷头做事2、自由读课文（提醒能把课文熟练有感情读下来的孩子声音一定是响亮的，坐姿最漂亮）三、理解探究课文1、读完课文，父亲给你留下了什么印象？（相机板书：认真、实在、可靠）2、那么课文为了表现父亲的这些特点，围绕做糖葫芦写了哪几件事？（两件。
先讲父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客而辞去工作）3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？4、我们先来看第一件事，从哪些地方可以体会到父亲做事认真、为人实在呢？请孩子们默读课文2—4段用笔画出来，并在旁边标注自己的感受。
A：先在小组内交流一下自己的感受，B：哪个小组愿意汇报？（从选料讲究、技术娴熟、甩糖风漂亮三个方面谈感受，一边理解一边指导朗读）提醒：写文章注意抓住动作也能把文章写具体。
过渡第二件事：1、父亲的认真实在不仅体现在他做糖葫芦这件事上，更体现在他和一个打字好的老板做生意这件事上，请自由读第7段，提醒你看注意读好哪些词语就能表达出父亲的认真实在。
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6 万年牢
教学目标：
１、认识本课８个生字。
２、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点：
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流。
教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学策略：读讲结合
教学准备：课件
课时安排：１课时。
教学过程:
一、质疑课题，激起阅读期待
１、板书课题：万年牢
生齐读课题。
２、谈话质疑：
师：读了课题，你最想知道什么？
生：想知道“万年牢”是什么意思？
生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？
生：想知道“万年牢”指的是什么？
师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，们要学会自身找答案，该怎么办？
生：读书，到课文中去找答案。
设计意图：“学起源于思，思起源于疑。
”由于课题寓意深刻，发人深思，而这三个字又让人一时难以琢磨。
所以，本环节由课题引导同学去问，在问中走向文本，拉近师、生、文本的距离。
教学中问题的提出由同学在开课时读课题而
生，这使同学由一个被动接受者变为主动学习者，发挥同学的主体作用。
在这样一个满腹疑问的时刻，同学的阅读期待被瞬间激起，打破了以往的开头格局。
二、初读课文，整体感知“万年牢”
１、通读课文，读准生字。
２、检查字词：
多音字：把、闷、削
认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
３、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流：
⑴故事围绕着哪一件事展开？
⑵课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？
４、讨论交流上述问题。
５、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据：
着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚：
⑴“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
⑵对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。
⑶父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
设计意图：“知识和能力”作为三维目标中的一维，是不容忽视的一局部，此环节把基础知识和基本技能放在首位，要求同学读书时要学会针对问题有选择地点、钩、画。
培养同学读书时眼到、手到、心到、口到的习惯。
努力做到眼看、手画、心想、口答，多种感官并用，集中精力学习。
围绕同学对“父亲”的赞美，再次引导同学走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。
引导同学对文中的关键词句进行深入体会。
培养
同学自问自答，自行寻找答案依据的习惯。
三、读议结合，感悟理解“万年牢”
１、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读：
“俺的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
⑴为什么叫“万年牢“？
（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，肯定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
）
⑵这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
①选料的讲究。
②每一个环节的一丝不苟。
⑶小结：
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才干经久不衰。
（板书：产品）
⑷读出父亲的自信和自豪。
２、第二处的“万年牢”是指什么？
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”
⑴什么叫正道？（凭着良心做买卖）
⑵联系生活实际，说说俺们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？
⑶父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。
（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）
⑷“万年牢”指什么？
（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。
（板书：生意）
⑸读出父亲的真诚和正直。
３、第三处的“万年牢”又指什么呢？
出示句子“父亲教导俺做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。
”
⑴体会父亲教俺做人要做可靠、实在的人。
（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有老实可靠品质的人也是“万年牢”。
）（板书：人品）
⑵读出父亲对我的谆谆教悔。
４、这三处的“万年牢”之间有什么联系？
启发同学懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是老实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才干做出万年牢的产品。
这三次万年牢之间有着密切的内在联系。
（补充板书：线条）
设计意图：采用“质疑问难──感悟理解──感情朗读”的方法进行教学。
“问”出疑点，“说”出难点，“读”出重点。
同学始终在老师的引导下动脑、动手、动口。
通过自身的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“以教师为主导。
同学为主体，训练为主线的原则”。
四、联系生活，深入体验“万年牢”
１、依据板书，用自身的话说说父亲是个怎样的人：
（抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好，做生意时诚信、实在和具有老实可靠的品质这三方面，由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。
）２、文中做大买卖的老板，他的生意经对吗？结合具体的生活事例发表各自的看法。
板书设计 :
人品
万年牢产品
生意。