万年牢优质公开课教案
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案三篇
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一教学目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
四年级语文万年牢教学设计（通用6篇）
四年级语文万年牢教学设计（通用6篇）四年级语文万年牢教学设计（通用6篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文万年牢教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级语文万年牢教学设计篇1学习目标1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
《万年牢》教学设计
《万年牢》教学设计《万年牢》教学设计范文（精选3篇）《万年牢》教学设计1教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学过程一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、检查预习，整体感知1、读通课文，读准生字。
2、课件出示词语，并检查。
走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假三、围绕提示，深入探究1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题（3）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A、为什么叫万年牢？B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”A、什么叫正道？B、父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
万年牢教案汇总八篇
万年牢教案汇总八篇万年牢教案篇1【设计理念】一篇阅读__教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。
【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
［设计意图］直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。
二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？4 、找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
［设计意图］有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①.为什么叫万年牢？②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
万年牢教学设计6则
《万年牢教学设计》万年牢教学设计（一）：万年牢教学设计说课稿《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自我经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：阅读教学一方面是引导学生披文得意，在阅读中掌握读书方法，理解文章资料，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。
意文兼顾，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。
从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处万年牢之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自我的精神世界。
教学目标:１、认识８个生字。
２、了解课文资料，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学潜力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处万年牢的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时光:１课时。
教学过程：一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得十分漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想明白他是谁吗？他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
《万年牢》教学设计(优秀9篇)
《万年牢》教学设计（优秀9篇）优质课《万年牢》教学设计篇一设计意图：阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。
“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。
从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
教学目标1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间1课时。
教学过程一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题：(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3)：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
《万年牢》教案设计(篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《万年牢》的基本概念和定义。
分析并欣赏《万年牢》中的文学技巧和表达方式。
深入理解《万年牢》的主题思想和情感表达。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容介绍《万年牢》的作者背景和作品特点。
分析《万年牢》的文学价值和影响力。
解读《万年牢》中的重要情节和人物形象。
探讨《万年牢》所传递的社会意义和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《万年牢》的基本知识和文学特点。
作品中的重要情节和人物关系的理解和分析。
文学鉴赏和批评能力的培养。
2.2 教学难点《万年牢》深层主题和人生哲理的探讨。
文学作品中情感表达和心理描写的方法和技巧。
学生个人思考和创新能力的激发。
第三章：教学方法与手段讲授法：介绍《万年牢》的基本知识和文学特点。
互动讨论法：引导学生分析和讨论作品中的情节和人物。
案例分析法：分析《万年牢》中的具体文本细节。
3.2 教学手段教科书和辅导资料：提供相关阅读材料和参考书籍。
投影和多媒体：使用PPT和视频等辅助教学。
网络资源：利用互联网查找相关信息和拓展知识。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备教学材料和资源。
安排学生的阅读任务和预习工作。
4.2 教学过程引言和导入：介绍《万年牢》的作者和作品背景。
文本分析和解读：分析和解读《万年牢》的重要情节和人物。
讨论和思考：引导学生进行思考和讨论作品的主题和意义。
总结和反馈：对学生的学习和讨论进行总结和评价。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生的课堂参与度和讨论表现。
学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
学生对《万年牢》的主题理解和思考深度。
学生的反馈和意见收集。
教师的自我反思和教学改进。
家长和学校对教学效果的评价和反馈。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组讨论：学生分组讨论《万年牢》中的情节和人物，分享自己的理解和观点。
角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行表演和对话，深入理解人物心理和情感。
最新《万年牢》教案设计(优秀篇)(精品)
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学过程
一、读一读课文前面的'提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?
(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
2、第二处万年牢指什么?
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)
(2)父亲是怎么走正道的?
(3)第三处万年牢指什么?
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
万年牢教案模板汇总五篇
万年牢教案模板汇总五篇万年牢教案篇1一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
(出示句子)。
这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。
(出示词语)走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
万年牢教案-4
万年牢教案万年牢教案6篇万年牢教案篇1关于略读课文的教学，《教师教学用书》有明确要求：一是训练学生略读的能力，只要求学生能快速领悟文章大意即可；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。
2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
⑴为什么叫万年牢？⑵这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）⑶小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
⑴什么是正道？（凭着良心做买卖）⑵父亲是怎么走正道的？3、第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事【教学反思】在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
《万年牢》公开课教案（通用6篇）
《万年牢》公开课教案（通用6篇）《万年牢》公开课教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《万年牢》公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万年牢》公开课教案篇1【教学目标】１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让同学根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会１、联系上下文说说它的意思。
万年牢教案
万年牢教案精选万年牢教案4篇万年牢教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
万年牢教案篇2学习目标1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重难点通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备做事认真，讲诚信的故事。
教学过程揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句于理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a、为什么叫万年牢?b．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
万年牢教案8篇
万年牢教案8篇万年牢教案篇1一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅迷人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你悄悄地观赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，特别好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今日我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(同学说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦到底有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，假如有困难的，请举手示意，我情愿过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
(出示句子)。
这几个句子会读了，说明你真的会读了。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦洁净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，由于清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一贯留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。
(出示词语)走街串巷天津耽搁甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。
齐读词语2遍。
三、再读课文，理清层次。
1、掌控了词语和句子，你肯定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思索，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
2、同学读，找句子，沟通后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
万年牢教案模板集锦七篇
万年牢教案模板集锦七篇万年牢教案篇1一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、检查预习，整体感知1 、读通课文，读准生字。
2、课件出示词语，并检查。
走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢？B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？C 、：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”A 、什么叫正道？B 、父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“ ”父亲（）地说：“ ”老板（）地说：“ ”父亲（）地说：“ ”※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
《万年牢》教学设计优秀
《万年牢》教学设计优秀作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是作者整理的《万年牢》教学设计优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《万年牢》教学设计优秀1教材分析《万年牢》是一篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。
学情分析四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。
教学目标1．知识与能力目标：（1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
（2）学习独立阅读课文，培养自学能力。
2．情感、态度与价值观目标：让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。
教学重难点理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教法与学法新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。
叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。
我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。
因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。
《万年牢》教案(优秀4篇)
《万年牢》教案（优秀4篇）万年牢篇一《万年牢》教学设计陈国鑫2023.3.17一、教学目标1．认识本课生字2．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3．学习独立阅读课文、培养自学能力二、教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在三、教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
四、教具课件五、时间安排：一课时六、教学过程一．启发谈话、揭示课题1、同学们，今天我们一起学习第六课。
《万年牢》。
看了课题，你最想知道什么？这是一篇略读课文，学习课文之前，我们先来看看这篇文章的自学提示和文中问题泡泡，谁来读读，其他同学边听边思考：提示中和泡泡中有哪些要求，请生读。
2．说说提示中有哪些要求？屏幕出示要求。
3、接下来，我们走进课文一起来学习。
要解决第一个问题有什么好方法？二、初读课文，感知内容1、课前，同学们预习了这篇课文，你们是怎么记住课文中的生字的字形和难词的意思？2、检查字词：屏幕出示词语3、课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，请同学们快速浏览课文并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、再读课文，粗知大意师；第二个问题，我们可以用什么方法来学习呢？师：下面就请同学们默读课文，画出父亲做事认真实在的语句。
交流。
点拨重点段---1、“去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
” 师：是啊，不仅如此，煮糖的锅也讲究，要用铜锅。
多认真啊！谁能读好这一段。
你们还从这段中体会到什么？（严格要求自己）2、第三自然段对。
那我们来看一看，整个过程都做些什么。
正是因为在整个做糖葫芦的过程中，我们可以看出父亲做事——一丝不苟。
3、第六自然段，谈体会。
根据学生的回答点拨。
在突出父亲做事认真、实在这一品质，作者抓住了哪些方面来写？（动做、语言）指导朗读。
《万年牢》教案优秀7篇
《万年牢》教案优秀7篇四年级语文下册：《万年牢》教学设计篇一万年牢》读后感第二单元的课文让我受益匪浅！第一课写得是我们做事要诚实，可以用那位母亲说的话来表示：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”第二课告诉我们人要活得踏踏实实地，不要做对不起良心的事。
其中，让我印象最深刻得就是《万年牢》它不仅告诉我们做生意要做万年牢，做人也要做万年牢。
故事的大意是：新凤霞的父亲是走街串巷卖糖葫芦的。
她父亲做得糖葫芦很有名是因为用的材料都是上等的。
蘸糖葫芦必须是冰糖，棉白糖不行。
煮糖要用铜锅。
小时侯“我”给父亲当帮手。
父亲叫我甩“糖风”。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好象聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”后来天津南市旧日租界的一家大字号，邀请父亲。
我想：我也要像他一样做个踏踏实实的人！《万年牢》读后感读了《万年牢》这篇文章后，我有很多感触。
《万年牢》这篇课文说的是父亲用心，诚信做糖葫芦的故事。
文章告诉我做任何事情都要凭良心做，不能做亏心买卖，做人也要做个可靠的人。
前段时间从《金陵晚报》上看到一条新闻，说老师组织学生高考作弊，欺骗考官，其实这也是在害自己。
结果被发现，取消了成绩，这就是不诚信的代价。
今天是3.15消费者权益日。
对待消费者，生产和经营者是必须要诚实，有信用，要凭良心做产品，如果昧着良心欺骗消费者，自己也不会有好的结果。
生意就不会长久。
像那年冠生园的月饼事件就说明了这些。
冬天“雪灾”的时候，出租车很多都乱涨价，真是“想着法儿赚钱”。
没有“凭着良心做买卖”如果我是司机，我会以平常的价格让乘客付款，并且还会提醒他们小心地滑。
我们的社会太需要凭良心做事，具有“万年牢”品质的人了。
万年牢的产品质量赢得生意上的万年牢，而万年牢的生意，是靠诚实，守信“万年牢”的人品。
万年牢读后感这学期，我们学了一篇叫万年牢的课文，文章中那位父亲的糖葫芦经久不衰，都是因为他的认真、实在。
《万年牢》的优秀教案一等奖
《万年牢》的优秀教案一等奖1、《万年牢》的优秀教案一等奖教学目标:１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间: １课时。
教学过程：一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的的父亲。
二、初读课文，感知内容：1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究：1 、自学课文，边读边思考问题：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的`人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
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《万年牢》教案
一、教材分析
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。
后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。
通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。
课后，可以鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集做事认真，讲诚信的故事，及学习本文的写法进行练笔等方式，培养学生自主探究的能力和语言表达能力。
二、教学目标
1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
三、教学重难点
了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
着重理解文中三处万年牢的有关语句。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
四、教学流程
一、课始引疑,激发兴趣。
1、同学们，上一节课，我们学习了《中彩那天》，你们知道文中的父亲是个什么样的父亲吗？
过渡语：是的，课文中的父亲在道德难题面前放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，令人无比感动。
今天，我们将学习一个新的故事《万年牢》，看看这篇课文又会讲述一个怎样的故事？
2、板书课题。
3、读了课题，你知道了什么？还想知道些什么？
二、自由读书,释疑解惑.
过渡语：要解决这些问题，有一个好办法，那就是认真读书。
现在就请你们带着疑问去走近文本，与课文进行认真地交流。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子子，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、出示课件(字词)，指名认读,并说说哪些字词容易读错，哪些字词记不住,需要大家帮忙。
大家讨论：用什么方法来记住这些字词。
3、刚才,我们学了字词,相信你们一定会把课文读得更好,谁读给大家听?边读边
思考:课文讲了一件什么事？
三、边读边画，探究感悟。
1、出示课件（阅读提示中的思考题）
2、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象。
对父亲的言行作出自己的评价。
4、你是从文中哪些语句中感受父亲是一个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人呢？
5、父亲这样的人，你喜欢吗？佩服吗？请你用喜欢的语气读一读课文中的实例。
四、重点研读，升华主题。
过渡语：是啊，父亲的认真，实在感动着我们每一个人。
那么与万年牢有什么关系呢？课文的题目为《万年牢》，课文中也三处写到万年牢，它们分别指什么？请你找出有关的语段读一读。
1、第一处的万年牢指什么？（找出有关语句读一读。
）
出示课件（“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”）
（1）、为什么叫万年牢？
出示课件（糖葫芦）
（2）、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？根据课文，加以想象，用自己的话说一说。
过渡语：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
那么，第二处的万年牢又指的是什么呢？
2、第二处的万年牢指什么？
出示课件（“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”）（1）、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
（2）、父亲是怎么走正道的？
（3）、思考：老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？如果你是老板，对父亲的这种做法，你会怎么做，怎么说？当父亲要辞去工作时，你又会怎么做，怎么说呢？
过渡语：父亲的糖葫芦不仅做的好，做生意时也认真实在，让人佩服，他又是怎样教导我做人的呢？请同学们齐读课文最后一段。
3、第三处的万年牢又指什么？
出示课件
4、这三处的万年牢之间有什么联系？
（启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
）
5、让我们通过朗读去感受父亲那种做事认真，讲诚信的好品质吧。
五、激疑拓展，自主延伸。
1、学习了这篇课文后，你有什么收获？
还有什么疑问吗？
2、作者是怎样把做一件事的过程写清楚的？
3、在我们生活中，有没有像父亲这样做事认真，讲诚信的人和事呢？把你收集到的资料和同学们交流一下，好吗？
六、迁移运用，提高认识。
1、进一步收集做事认真，讲诚信的故事，并把故事讲给家人听。
2、搜集制售假冒伪劣商品，坑害消费者的报道，并谈谈自己的感受，然后记录下来。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式，写一写我们身边的人和事。
板书设计
选料精细
手艺高超
6、万年牢不满欺骗认真实在
辞掉工作。