人教版小学四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
运用思维导图的方式，帮助学生梳理课文的结构和主要内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生诚实守信、勤奋努力的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《万年牢》的作者、背景及相关文化知识，帮助学生更好地理解课文。
2.2 课文分析：分析课文的主题思想、人物形象、故事情节等，引导学生深入理解课文内容。
2.3 生字词学习：学习课文中的生字词，解释词语的意思，并进行适当的拓展练习。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过引入与课文相关的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，引导学生理解课文的大意和主要内容。
3.3 生字词学习与练习：讲解生字词的意思，进行例句练习，帮助学生巩固记忆。
3.4 小组合作与讨论：分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的理解和感悟。
第四章：课后作业4.1 朗读课文：要求学生回家后正确朗读课文，加强语音语调的掌握。
4.2 生字词练习：完成生字词练习题，巩固所学知识。
4.3 思维导图：要求学生根据课文内容，制作思维导图，梳理课文的结构和主要内容。
第五章：评价与反馈5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和反馈。
5.2 课后作业：检查学生完成的作业情况，对学生的学习成果进行评价和指导。
5.3 学习总结：鼓励学生总结自己在本次学习中的收获和不足，引导学生进行自我反思和提升。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，创设情境，让学生更好地融入课文学习中。
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学会与他人合作，提高口语表达能力。
学会观察、分析事物，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，介绍课文背景，激发学生兴趣。
简要介绍课文作者，引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得，互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容，教师适时提问，引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
学生分享对课文的理解，互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句，巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受，互相交流、启发。
学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡的作文，画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生能否积极参与讨论、分享，提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词，运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现：朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况：生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
四年级下册语文《万年牢》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）教育学生诚实守信，做一个有道德品质的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。
（2）通过课文学习，培养学生的道德品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于“万年牢”的话题。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
（2）分组讨论，总结课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文：（1）学生讲述自己理解到的课文内容。
（2）教师通过提问、分析，引导学生深入理解课文。
5. 情感教育：（1）学生讨论课文中体现的作者情感。
（2）教师引导学生从课文中学习到诚实守信的道理。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画出课文中的优美句子，进行欣赏。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在课堂中的参与度及道德品质的体现。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体事例理解抽象道理。
3. 采用讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
七、教学准备：1. 准备课文相关的图片或实物，用于导入新课。
2. 准备生字词卡片，用于学生自学和巩固。
3. 准备课后练习题，用于课堂练习。
四年级下册语文《万年牢》教案设计
四年级下册语文《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所表现的父爱主题，感受亲情的力量。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
（2）培养独立思考、积极进取的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受父爱主题，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）通过课文内容，感悟父爱的伟大。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师通过谈话引导学生回顾自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《万年牢》，引导学生思考课题的含义。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生评价、改正。
（3）引导学生交流对课文内容的初步理解。
3.精讲课文（1）教师引导学生学习生字词，理解字词在句中的含义。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生深入感悟父爱主题，体会课文所表达的情感。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论问题：课文中的父亲为什么能够“万年牢”？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.写作练习（1）教师布置写作任务：以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。
（3）学生展示作文，教师进行点评。
6.课堂小结（2）强调父爱的重要性，教育学生尊敬父母、热爱家庭。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）抄写课文中的好词好句。
（3）以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案篇1教学目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
四年级下册语文《万年牢》教案
教案编辑专员：四年级下册语文《万年牢》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句子来感受文章的主题思想。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。
（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 分析文章结构，体会写作特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过关键词、句子感受文章主题思想。
3. 培养学生的写作能力和创新思维。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 采用提问、讨论、写作等互动环节，激发学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）简介本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章结构，体会写作特点。
（2）引导学生通过关键词、句子感受文章主题思想。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点、难点内容。
（2）针对学生提出的疑问，进行解答。
5. 课堂练习：（1）布置练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相批改，教师进行点评。
6. 课堂小结：（2）强调课后作业的完成要求。
7. 课后作业：（1）抄写生字词，加强词汇记忆。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
六、教学内容：1. 通过小组讨论，让学生分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
人教版四年级下语文教案《万年牢》
人教版四年级下语文教案《万年牢》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，如“一律”、“掺假”、“赚钱”等。
2.过程与方法目标：学生通过阅读课文，能够理解课文的主要内容，理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念，培养正确的价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，理解课文的主要内容。
2.教学难点：学生通过阅读课文，能够理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：教师通过问题导入新课，提问学生是否喜欢糖葫芦，是否知道万年牢的意思。
然后引导学生进入课文《万年牢》。
2.学习生字、词（10分钟）：教师出示课文中的生字、词，学生拼读、书写。
教师解释“一律”、“掺假”、“赚钱”等关键词语的含义。
3.朗读课文，理清思路（10分钟）：教师范读课文，学生认真听讲。
然后学生分段朗读课文，教师纠正学生的发音、语调等问题。
教师引导学生理清文章的思路，为课文分段并总结段意。
4.品味语言文字（10分钟）：教师引导学生寻找课文中的关键词语和句子，品味这些词句的表达效果。
学生思考并回答问题，教师给予指导和帮助。
5.课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行小结，强调课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念。
四、教学方法和手段本节课主要采用朗读法、讲授法、提问法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在学习过程中能够更好地理解课文内容，提高语文素养。
同时，需要利用多媒体教学课件辅助教学，以便更好地展示课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习册上的基础题（10分钟）：在课堂上留出时间让学生完成练习册上的基础题，如生字词的拼写、注音等。
2.阅读理解题（30分钟）：课后布置作业，让学生完成阅读理解题，题目内容与课文相关，要求学生能够准确理解文章的内容和思想。
人教版四年级下册语文6万年牢教案
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(一)(一)揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把(ba)闷(men)削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读，并结合句子理解词义)3 课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
(三)细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
)(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么?句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3 第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(二)【课前】播放冰糖葫芦的歌曲和图片。
【预备铃】同学们，看着这么诱人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗?呆会儿老师请客。
不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。
(条件略)一、导入质疑，激起阅读期待。
1、揭题，导入，出示课题，读课题。
3、质疑，理解课题。
二、检查预习，整体感知“万年牢”1、课件出示词语，并检查。
四年级语文下册《万年牢》教案3篇
四年级语文下册《万年牢》教案3篇Teaching plan of Wannian prison (Volume 2)四年级语文下册《万年牢》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《万年牢》教案2、篇章2：四年级语文下册《中彩那天》教案3、篇章3：四年级语文下册《中彩那天》教案篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
四年级语文下册《万年牢》教案
四年级语文下册《万年牢》教案教案目标：1. 了解《万年牢》的故事情节，理解主题与寓意。
2. 掌握文章的核心词汇与重点句型。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。
教学重点：1. 理解文章的主题与寓意。
2. 掌握文章中的核心词汇与句型。
3. 运用所学的知识进行阅读理解。
教学难点：1. 理解文章的隐含含义与寓意。
2. 运用所学的知识进行文章的阅读理解。
3. 提炼文章中的核心思想。
教学准备：1. 课文《万年牢》。
2. 练习册。
教学过程：第一课时Step 1 导入新课1. 让学生观察教室，找出教室中的物品，并进行简单描述。
2. 引导学生联想起有关监狱的词汇，并引入《万年牢》这个故事。
Step 2 预习导入1. 让学生观察课文标题并猜测故事情节。
2. 引导学生思考以下问题：什么是“万年牢”？为什么叫做“万年牢”？Step 3 阅读教材1. 引导学生带着问题阅读全文。
2. 课堂上进行师生短暂的问答互动，巩固学生对故事情节的理解。
3. 教师讲解生字词的意思，引导学生记住并能够正确运用。
4. 学生课外预习时有不懂的地方，老师在课堂上进行解答。
Step 4 课文理解与分析1. 引导学生分析故事中人物的心理变化。
2. 引导学生讨论故事中的寓意，引起学生的思考。
Step 5 归纳总结1. 引导学生完成练习册中有关课文的练习。
第二课时Step 1 复习导入1. 通过导入学生上一堂课的问题与讨论，引起学生对本课内容的兴趣。
Step 2 提问与回答1. 引导学生复述故事中的情节与人物。
Step 3 分组朗读1. 将学生分成小组，进行课文分段朗读。
Step 4 学生互动讨论1. 引导学生围绕故事中的主题与寓意展开讨论，提高学生的思考能力与口语表达能力。
Step 5 语言点讲解1. 教师讲解本课的重点词汇与句型，并进行基本的语法解析。
Step 6 课外练习1. 让学生根据课文内容完成练习册中的相关练习。
第三课时Step 1 复习导入1. 引导学生回忆与复述上一堂课的内容。
万年牢教案
万年牢教案
一、教学目标：
1. 让学生认识“牢”字，理解“万年牢”的含义。
2. 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3. 引导学生学习父亲认真、实在、正直的品格。
二、教学重难点：
1. 重点：理解“万年牢”的含义，体会父亲做事认真、实在的品质。
2. 难点：引导学生学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
三、教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程：
1. 导入：通过提问或讲述故事的方式，引入“万年牢”的概念，激发学生的兴趣。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，思考“万年牢”指的是什么。
3. 知识讲解：分析课文内容，理解“万年牢”的多重含义。
理解“万年牢”在文中的第一层含义：指父亲做的糖葫芦工艺高、质量好。
引导学生思考“万年牢”在文中的第二层含义，体会父亲的认真、实在。
4. 小组讨论：让学生分组讨论父亲的人物形象和品质，培养学生的合作精神和思维能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调“万年牢”的含义和父亲的品质。
6. 布置作业：让学生写一篇短文，谈谈自己对“万年牢”的理解和感受。
五、教学评价：
通过学生的课堂表现、小组讨论的结果以及作业的完成情况来评价教学效果。
六、教学资源：
1. 教材：《万年牢》课文
2. 多媒体课件。
四年级下册《万年牢》教案
四年级下册《万年牢》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解文中生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会通过抓关键词、句来理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）教育学生诚实守信，为人正直，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 通过关键词、句来理解课文内容。
三、教学难点1. 文中一些表达情感的词语的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻道理的领悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 情感教学法：引导学生感受课文中所表达的情感，培养学生的情感素养。
五、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示与课文相关的图片，引导学生关注。
（2）问题导入：提出与课文相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，遇到不理解的生词、句子作标记。
（2）学生通过查阅工具书或与同学讨论，解决生词、句子的问题。
3. 课堂讲解（1）讲解生词、句子，帮助学生理解课文内容。
（2）分析课文结构，引导学生掌握课文主旨。
4. 朗读练习（1）让学生分段朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师进行指导，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作探究（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，进行小组讨论。
（2）分享成果：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。
6. 情感体验（1）引导学生感受课文中所表达的情感。
（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对课文中所传达价值观的理解。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
四年级下册语文《万年牢》教案（2篇）
四年级下册语文《万年牢》教案教学目标1、认识本课8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时数1课时教学准备多媒体课件【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待1、板书课题：万年牢生齐读课题。
2、谈话质疑：师：读了课题，你最想知道什么?3、请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”1、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
3、质疑问难，师生共同研讨解决。
4、理清文章脉络。
(思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲)三、默读思考课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：1、故事围绕着哪一件事展开?2、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思?四、讨论交流上述问题，读议结合，感悟理解“万年牢”1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读：出示句子(1)为什么叫“万年牢“?(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
)(2)这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的?①选料的讲究。
②每一个环节的一丝不苟。
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
(板书：产品)(4)读出父亲的自信和自豪。
2、第二处的“万年牢”是指什么?出示句子:(1)什么叫正道?(凭着良心做买卖)(2)联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?(3)父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握生字词，增强词汇量。
分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过集体朗读、个人朗读等多种方式，培养学生的朗读能力。
利用辞典、课文注释等资源，帮助学生理解生字词和课文内容。
引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生学习语文的积极性。
通过课文内容的学习，培养学生的道德观念和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《万年牢》是一篇描写自然景观的短文，通过描绘一座古老的石塔，表达了作者对自然景观的赞美之情。
2.2 生字词：生字词的学习是本节课的重点，包括“牢”、“塔”、“峰”等。
2.3 课文解析：对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容，分析课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示图片或提出问题，引导学生对课文产生兴趣，激发学生的学习动力。
3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导。
3.4 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。
4.2 角色扮演：学生可以选择课文中的角色，进行角色扮演，增强对课文的理解和体验。
4.3 写作练习：根据课文内容，学生进行写作练习，表达对自然景观的赞美之情。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后进行课文朗读，加强语音语调和表情的训练。
5.2 生字词作业：学生回家后进行生字词的复习和默写。
5.3 阅读作业：学生回家后阅读其他有关自然景观的文章，扩展阅读范围。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。
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人教版小学四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》
教案
教学目标：
1、认识8个生字；掌握多音字“把、闷、削”。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学重点：
体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学难点：
教学时间：1课时。
教学过程：
2、教师板书课题，学生读题。
教师引问：读题后你有什么疑问？
（生1：什么是“万年牢”？生2：文中的人物具有怎样的品质？生3：
课文是通过什么事来表现人物的品质的？）
3、过渡：好，让我们带着问题走进课文。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文前的提示语，说一说提出了哪些阅读要求。
学生整理汇
报后，课件出示阅读要求。
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
1/4
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
2、根据阅读提示，学生自由读课文。
读准字音，读通句子。
3、学生
自学生字词，教师检测。
5、学生交流，教师引导学生概括课文的主要内容，理清文章结构。
6、说一说文中的这位父亲给你留下了怎样的印象。
三、细读课文，深化理解
1、过渡：通过初读课文我们知道父亲是一个做事认真、实在的人，
哪些词句表现了父亲这一特点？请默读课文，画出相关词句，并写下自己
的体会。
2、小组内交流学习成果。
3、全班交流。
（学生汇报，教师相机出示课件。
）（1）交流第2自
然段。
结合重点词句进行体会。
句子一：“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。
”（从“最好”一词可以看出父亲的实在。
）
句子二：“红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
”（具体讲父亲如何选料，挑出上好的晾晒。
可见父亲对糖葫芦的选料非常认真，非常注重产品的质量。
）句子三：“青丝、玫瑰也是要上等的。
”（从“上等”一词可以看出
父亲选料很认真、很挑剔，为人实在。
）
（2）交流第3、4自然段，体会父亲的认真、实在。
①有感情地朗读
第3、4自然段。
②找出重点语句，说出自己的理解、体会。
（从闷好炉火，擦净石板，备好竹签，拉丝，滚蘸等工序可以看出父亲做糖葫芦的工艺水平高。
从甩
出“糖风”更见父亲的手艺高超。
）
（3）交流第6自然段，体会父亲的认真、实在。
父亲仍然坚持自己做生意的原则，认真选料。
如：“他还像过去那样
认真选
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料，一点儿不马虎。
老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，
他不听。
”
4、小结：从文中的很多词句中，我们深切地感受到父亲的认真和实在。
5、交流理解“万年牢”。
（1）教师引问：文章的题目是“万年牢”，课文中也多处写到了
“万年牢”，你是怎么理解的呢？浏览课文，画出这些句子并写出自己的
体会。
（2）师生交流三处“万年牢”的含义。
相机出示语句。
第一处：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”（这里的“万年牢”
是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在糖蘸得均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因
此称它为“万年牢”。
）
第二处：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做
生意讲实在是万年牢。
”（这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾
客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
）
①理解什么叫正道？（凭着良心做买卖。
）
②父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞
去了这份工作”体会父亲做生意认真实在。
）
第三处：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
”（一个具有诚实可靠的品质的人也是“万年牢”。
）
（3）有感情地朗读这三句话。
（5）齐读这三句话，读出父亲的诚信。
四、学习表达，评价阅读1、评价人物，感悟特点。
从父亲的言行中，我们感受到父亲的认真和实在，同时，也认识到老
板的生意经。
你想对父亲和老板说点什么呢？写一写。
2、相互交流，端正认识。
学生交流读写的内容，互相评价一下好在哪里。
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五、总结全文，布置作业1、总结全文。
父亲用自己的言行树立了产品的质量，用自己的生意经赢得了顾客的
信赖，用自己的人品影响了“我”的一生。
这就是真诚、实在的魅力。
让
我们也像文中的父亲一样，做一个真诚、实在的人。
2、布置作业。
搜集生活中为人、做事真诚的案例讲给同学听。
4/4。