法语零基础试讲
《法语入门》课件
文化背景
法国的地理和历史概括
了解法国的地形和城市布局、历史背景以及政治制 度，便于更好地理解法国文化。
文化与艺术
发掘法国文化的多样性，了解法国的文化遗产，如 巴黎大教堂、吉普赛音乐、名画等。
饮食和美食
生活中的节日和庆典
欣赏法国美食的文化内涵与特色，比如葡萄酒、奶 酪、蜗牛、法棍和可丽饼等，还可以了解制作方法。
法语入门
想要学好法语吗？这份PPT课件能帮助你入门，包括基础知识、日常用语和文 化背景。
基础知识
发音要点
学习法语的第一步是了解语 音发音规律，掌握其音韵体 系。
常用词汇
掌握基本的词汇量是学习语 法的必要前提，建议使用生 动活泼的语境记忆。
基本语法
学会法语的名词性别和数以 及动词时态、语态等基本语 法知识。
介绍法国的传统节日和庆典，如蓝色圣母节、巴士 底日、国庆日、巴黎电影节等，学会法式庆祝方式。
结语
1 学习法语的意义
提高国际视野，更好地理解法国文化，丰富生活体验。
2 推荐学习资源
推荐经典法语入门教材和音频素材，还可以参加各种法语角和线上语言交流平台。
3 学习建议，如何提高语言水平
建议多利用实践机会，增加接触和沉浸，比如看法语电视、电影、微电影，读法语小说， 参加实地旅游。
日常用语
1
问候与道别
学会不同场合的问候用语、道别用语以
自我介绍
2
及怎样礼貌地寒暄打招呼。
着重介绍自己、问别人姓名、年龄和职
业，要注意文化差异和考虑语境。
3
询问日期、时间和地点
掌握如何用法语表达日期、时间和地点，
应对常用交际场合运 用日常用语，有机会展现自己的魅力。
初级法语讲稿
字母组合
发音
说明
例词
ai,aî,ei
[ɛ]
aide,connaître,peine
aim,ain,ein,im, in, um, un,ym,yn
[ɛ̃]
1.后面不能跟元音字母或辅音字母m和n，只能位于词尾或除m和n之外的其他辅音字母前；
2. en位于词尾时，发[ɛ̃]音；
3. um位于词尾时，发[ɔm]音。
venir, devoir,mercredi
不发音
在词尾或“元辅e辅元”结构中
lire,tête, samedi, boulangerie
é
[e]
bébé, célèbre
ê è ë
[ɛ]
être, père, frère, Noël
f
[f]
face,vif
g
[ʒ]
在元音字母e,i, y前
gérer,girafe,gynécologie
②erère：ouvrierouvrière,fermierfermière,étrangerétrangère
③双写最后一个辅音字母再加e：vedetvedette,lycéenlycéenne
④fve：natifnative,veufveuve
⑤eureuse：chanteurchanteuse, danseurdanseuse
au, eau
[o]
taureau,cadeau,eau,paume
eu,œu
[œ]
leur,neuf,sœur
[ø]
在词尾或[z]音前
deux,peux,creuse,vœu
oi,oî
[wa]
moi,loi,soir,boîte
法语零基础课程讲义 最新
音素
发音方法
读音规则
举例
和汉语“啊”相近， 但是法语[a]发音
[a] 时，口的张开度略小
于汉语“啊”，肌肉 紧张，舌尖要抵下齿。
a, à, â
salle, là, âge
e在mm前， 位于词中
femme
e在闭音节中 sel ,merci
舌尖抵下齿，舌前 部略抬起，把发[a]
[ɛ] 的开口度减小，稍
[f] 内卷，气流通过唇齿之间
的缝隙冲出，成为摩擦音。
f fade ph phrase
[v]
[f]的浊辅音，发音时声带振 动
v vie, va
双唇合紧，形成阻塞，
然后气流从口腔冲出，
[p]
形成爆破音。在元音 前，[p]不送气，但
p
在音
节末时要送气。
[p]的浊辅音，发音
[b] 时声
Байду номын сангаас
b
带振动。
palais, place
舌位与开口度与[ɛ]
[œ] 音相同，但双唇须
伸出成圆形。
舌位和开口度与[e] 相同，但发音时肌
[ø] 肉更紧张，双唇须
突出成圆形。
eu, oeu
peur, soeur
eu, oeu 在词尾开音节 deux, noeud
在[z]音前
chanteuse
舌向后缩，双唇突
[o] 出成圆形，开口度
略大于[u]。
省音（l’élision）
• 省音（l’élision）: • 少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的 词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字 母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文 撇’代替，如：c’est(ce+est), l’heure(la+heure)
小学生法语试讲教案模板范文
适用年级：小学三年级课时： 1课时教学目标：1. 让学生认识并掌握法语26个字母的名称和书写。
2. 培养学生对法语的兴趣，激发学习法语的热情。
3. 培养学生的观察能力和记忆力。
教学重点：- 法语26个字母的名称和书写。
教学难点：- 法语字母与汉语拼音的书写差异。
教学准备：- PPT课件，包含法语字母表图片、字母书写示范视频。
- 字母卡片，每个字母一张。
- 法语字母表打印稿。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 游戏导入：用中文说出一个单词，让学生尽量用汉语拼音拼读出来，然后引导学生思考如果用法语字母怎么拼读。
2. 提问：今天我们来学习一种新的语言——法语，你们知道法语的字母表吗？3. 揭示课题：今天我们就来认识法语字母表。
二、新课讲授（25分钟）1. 展示法语字母表图片：引导学生观察法语字母表，注意字母的形状和排列。
2. 字母介绍：- 用PPT展示每个字母的名称和书写方式。
- 通过视频示范每个字母的书写。
- 分组讨论，让学生尝试模仿书写字母。
3. 字母与汉语拼音对比：- 比较法语字母与汉语拼音的书写差异。
- 通过对比，让学生更好地记住法语字母的书写。
三、巩固练习（10分钟）1. 字母卡片游戏：将字母卡片打乱顺序，让学生重新排列，巩固字母顺序。
2. 字母书写比赛：学生分组，每人用一分钟时间写下尽可能多的法语字母，比一比谁写得多。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾：今天我们学习了哪些内容？2. 总结：法语字母表是我们学习法语的第一步，希望大家能够认真练习，记住每个字母的名称和书写。
五、作业布置1. 复习今天学习的法语字母，并尝试用法语字母拼写自己的名字。
2. 课后收集关于法语的有趣知识，下节课分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中认识并掌握了法语字母表。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导。
同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
小学生法语试讲教案万能模板
教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生初步了解法语的基本发音和常用词汇。
2. 培养学生对法语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的法语交际能力。
教学内容：1. 法语的字母和发音规则。
2. 常用法语单词和短语。
3. 简单的法语问候和自我介绍。
教学重点：1. 法语字母和发音规则。
2. 常用法语单词和短语的应用。
教学难点：1. 法语发音的准确性。
2. 法语口语表达的流畅性。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 法语教材或相关教学资料。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过播放法语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们对法语学习的兴趣。
2. 教师简要介绍法语的历史和文化，让学生对法语有一个初步的了解。
二、字母和发音教学1. 教师展示法语的字母表，让学生认识每个字母的形状和名称。
2. 教师讲解法语的发音规则，通过图片、动画等形式帮助学生理解和记忆。
3. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
三、单词和短语教学1. 教师展示常用法语单词和短语，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（谢谢）、“Je m'appelle...”（我叫...）等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音和语调。
3. 教师引导学生进行简单的对话练习，如互相问候、介绍自己等。
四、互动环节1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学法语单词和短语进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：抄写法语单词和短语，准备下一次课的口语对话。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生的发音准确性和口语表达能力。
3. 收集学生课后作业，了解学生对知识的掌握情况。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生多听、多说、多练习，提高法语水平。
小学生法语试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的法语问候语和简单的自我介绍。
2. 能力目标：通过游戏和互动，提高学生的法语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对法国文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 基本法语问候语和自我介绍的表达。
2. 通过游戏和互动，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生对法语语音的掌握。
2. 学生在互动中的自信心和勇气。
教学准备：1. PPT课件，内容包括法国国旗、名胜古迹、美食等图片。
2. 法语录音带或MP3播放器。
3. 小卡片，用于游戏环节。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示法国国旗、名胜古迹、美食等图片，激发学生对法国文化的兴趣。
2. 导入课题：《法国文化之旅》。
二、新课导入1. 教师播放法语歌曲《法国颂歌》，让学生感受法语的韵律美。
2. 教师介绍法国的基本概况，如地理位置、人口、语言等。
三、基本法语问候语和自我介绍1. 教师带领学生一起学习基本的法语问候语，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（谢谢）等。
2. 教师示范如何用法语进行简单的自我介绍，如“Je m'appelle...”（我叫...）。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、游戏环节1. 教师分发小卡片，卡片上写有法语的问候语或自我介绍。
2. 学生随机抽取卡片，用所学法语进行问候或自我介绍。
3. 教师和其他学生给予评价和鼓励。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 布置作业：回家后，用所学法语问候语和自我介绍与家人交流。
教学反思：本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法语。
在教学过程中，教师应关注学生的发音、语调，及时纠正错误。
同时，要鼓励学生积极参与互动，提高他们的自信心和勇气。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习效果，为下一节课做好准备。
中学法语试讲教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课时的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课时的语法点。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
（2）培养学生的法语思维习惯。
（3）增强学生的语言交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习法语的兴趣。
（2）培养学生的跨文化意识。
（3）提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）语法点的掌握。
（3）日常对话的表达。
2. 教学难点：（1）语法点的运用。
（2）口语表达的流畅性。
（3）跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）复习上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师用简单易懂的语言讲解生词和短语，引导学生进行跟读和拼写练习。
（2）讲解本课时的语法点，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。
（3）进行口语练习，指导学生运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 练习巩固（1）分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力。
（2）完成课后作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生认真完成。
5. 课后反思（1）总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
（2）针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、团队合作精神等。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中期末考试：通过考试成绩，综合评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 教学课件：包括生词、短语、语法点、例句等。
2. 教学视频：收集相关教学视频，丰富课堂内容。
3. 教学活动：设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
中学法语试讲教案模板范文
课程名称：法语基础年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握基本的法语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用法语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对法语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 法语问候语和自我介绍的表达。
2. 基本的法语语法结构。
教学难点：1. 法语语调的正确运用。
2. 法语时态的掌握。
教学准备：1. 教学课件2. 黑板和粉笔3. 法语教材4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 用法语问候学生，营造良好的学习氛围。
2. 简要介绍本节课的学习内容。
二、新课导入1. 教授法语问候语：“Bonjour, bonsoir, bonne matinée, bonne soirée”。
2. 引导学生模仿，纠正发音。
三、基础知识讲解1. 讲解法语的自我介绍基本结构：“Je m'appelle... J'ai... ans. Je suis...”。
2. 通过举例，让学生了解如何运用所学句子进行自我介绍。
四、课堂练习1. 学生分组，进行法语自我介绍练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调法语语调的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学问候语和自我介绍。
2. 让学生自由发挥，用所学句子进行自我介绍。
二、新课讲解1. 教授法语一般现在时的构成：“Je suis...，Tu es...，Il/Elle est...”。
2. 通过举例，让学生了解如何运用所学句子进行描述。
三、课堂练习1. 学生分组，进行一般现在时的句子练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、拓展练习1. 让学生用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
2. 教师选取优秀作品进行展示。
五、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调一般现在时在法语中的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对法语学习的兴趣。
大学法语老师试讲教案怎么写
课时：1课时年级：大学法语专业一年级教学目标：1. 让学生掌握法语语音的基本发音规则；2. 培养学生对法语语音的感知和辨别能力；3. 提高学生的法语口语发音水平。
教学内容：1. 法语音标及发音规则；2. 法语音节划分及重音；3. 常见法语元音和辅音发音练习。
教学过程：一、导入1. 以一首简单的法语歌曲引入课堂，激发学生学习兴趣；2. 介绍本节课的学习内容，让学生对法语语音有一个初步的了解。
二、新课讲解1. 讲解法语音标及发音规则，重点讲解元音和辅音的发音特点；2. 介绍法语音节划分及重音的规律；3. 通过对比、示范等方式，让学生了解法语发音与汉语发音的区别。
三、课堂练习1. 分组进行元音、辅音发音练习，教师巡视指导；2. 进行音节划分及重音练习，教师点评并纠正错误；3. 学生进行对话练习，提高口语发音水平。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点；2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对法语语音的掌握程度；2. 学生在课堂练习中的表现；3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高；2. 针对不同学生的发音问题，进行了针对性的指导；3. 课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
教学资源：1. 教材《法语语音基础》；2. 多媒体课件；3. 法语音标卡片；4. 法语歌曲。
教学注意事项：1. 注重语音教学，让学生掌握正确的发音方法；2. 鼓励学生积极参与课堂练习，提高口语发音水平；3. 及时纠正学生的发音错误，避免形成错误的发音习惯。
中学法语试讲教案模板范文
一、课题：《法语基础语法：名词性从句》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握名词性从句的基本概念、构成和用法；能正确运用名词性从句进行句子表达。
2. 过程与方法：通过案例分析和实际操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习法语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：名词性从句的基本概念、构成和用法。
2. 教学难点：名词性从句的引导词选择和句子结构分析。
四、教学准备：1. 教学课件2. 教学案例3. 练习题五、教学过程：（一）导入1. 引导学生回顾上节课所学的语法知识，如定语从句、状语从句等。
2. 提问：名词性从句在句子中的作用是什么？它与定语从句、状语从句有何区别？（二）新课讲授1. 讲解名词性从句的基本概念、构成和用法。
2. 举例说明名词性从句的引导词选择和句子结构分析。
3. 分析典型案例，引导学生理解名词性从句在句子中的运用。
（三）巩固练习1. 布置课堂练习，让学生运用所学知识进行句子表达。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学的名词性从句知识。
2. 强调名词性从句在句子中的重要性。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思：本节课通过导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等环节，使学生掌握了名词性从句的基本概念、构成和用法。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习意识。
2. 注重案例分析，帮助学生理解名词性从句在句子中的运用。
3. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4. 课后及时进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
中学法语试讲教案范文模板
课程名称：中学法语阅读与写作训练课时安排：2课时教学对象：初中二年级学生教学目标：1. 培养学生对法语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 增强学生的法语写作能力，提高书面表达水平。
3. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
教学重点：1. 阅读理解：理解文章主旨、观点、段落大意和细节信息。
2. 写作表达：运用正确的语法、词汇和句型进行书面表达。
教学难点：1. 阅读理解中，把握文章结构，理解作者的意图。
2. 写作表达中，合理组织语言，使文章条理清晰、逻辑严密。
教学准备：1. 教学课件：包括课文、阅读材料、写作范文等。
2. 阅读材料：选取适合学生水平的法语文章。
3. 写作范文：提供优秀的写作范文，供学生参考。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片、视频等手段，激发学生对法语的兴趣。
2. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、阅读训练1. 分组阅读，学生朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生讨论课文内容，总结文章主旨、观点和段落大意。
3. 教师提问，引导学生深入理解文章细节。
三、写作训练1. 教师展示优秀写作范文，分析文章结构和写作技巧。
2. 学生按照范文结构，进行写作练习。
3. 教师巡视指导，纠正语法错误，提出修改意见。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读理解和写作表达的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对阅读理解和写作表达的理解程度。
2. 提出与本节课相关的问题，引导学生思考。
二、阅读训练1. 学生分组阅读新的法语文章，教师巡视指导。
2. 学生讨论文章内容，总结文章主旨、观点和段落大意。
3. 教师提问，引导学生深入理解文章细节。
三、写作训练1. 教师展示新的写作范文，分析文章结构和写作技巧。
2. 学生按照范文结构，进行写作练习。
3. 教师巡视指导，纠正语法错误，提出修改意见。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调阅读理解和写作表达的重要性。
大学法语老师试讲教案范文
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解法语基础语法的基本概念和规则。
2. 培养学生对法语语法的兴趣，提高学习积极性。
3. 培养学生运用所学语法知识进行简单对话的能力。
教学内容：1. 法语名词的性、数变化规则。
2. 法语形容词的性、数变化规则。
3. 法语动词的变位规则。
教学过程：一、导入1. 老师用简单的法语自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：大家知道法语有哪些特点吗？引导学生思考法语的学习难点。
二、新课导入1. 老师介绍法语基础语法的重要性，让学生明确学习目标。
2. 讲解名词的性、数变化规则，结合例句进行讲解。
三、课堂讲解1. 讲解名词的性、数变化规则，包括单数和复数形式。
- 单数形式：以辅音结尾的名词，性为阳性；以元音结尾的名词，性为阴性。
- 复数形式：在单数形式后加上相应的复数词尾。
2. 讲解形容词的性、数变化规则，结合例句进行讲解。
- 阳性形容词：以辅音结尾的形容词，性为阳性；以元音结尾的形容词，性为阴性。
- 阴性形容词：以辅音结尾的形容词，性为阴性；以元音结尾的形容词，性为阴性。
3. 讲解动词的变位规则，结合例句进行讲解。
- 现在时：以动词原形为基础，根据主语的人称和数进行变化。
- 过去时：以动词原形为基础，根据主语的人称和数进行变化。
四、课堂练习1. 老师给出一些名词、形容词和动词的例子，让学生进行性、数和变位练习。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学语法知识进行简单对话。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学的法语基础语法知识。
2. 强调学习法语基础语法的重要性，鼓励学生在课后进行复习。
六、课后作业1. 复习本节课所学的名词、形容词和动词的性、数和变位规则。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解名词、形容词和动词的性、数和变位规则，让学生初步了解了法语基础语法。
在教学过程中，老师注重结合例句进行讲解，帮助学生理解和掌握语法知识。
同时，通过课堂练习和角色扮演，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
大学法语老师试讲教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握法语基本语法知识，包括名词、动词、形容词的变化规则。
2. 提高学生的法语听、说、读、写能力。
3. 培养学生对法语学习的兴趣，增强学习动力。
教学内容：1. 法语名词的性、数变化规则。
2. 法语动词的人称、数和时态变化规则。
3. 法语形容词的比较级和最高级变化规则。
教学重点：1. 法语名词、动词、形容词的变化规则。
2. 法语动词的时态变化。
教学难点：1. 法语名词、动词、形容词变化规则的灵活运用。
2. 法语动词时态的复杂变化。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师用简单的法语自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 学生用法语进行简单的自我介绍。
二、新课导入1. 老师通过图片、视频等形式展示法语的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学法语知识，为新课做好铺垫。
三、新课讲授1. 法语名词的性、数变化规则- 老师讲解名词的性、数变化规则，并举例说明。
- 学生跟读、模仿，加深对名词变化规则的理解。
2. 法语动词的人称、数和时态变化规则- 老师讲解动词的人称、数和时态变化规则，并举例说明。
- 学生跟读、模仿，加深对动词变化规则的理解。
3. 法语形容词的比较级和最高级变化规则- 老师讲解形容词的比较级和最高级变化规则，并举例说明。
- 学生跟读、模仿，加深对形容词变化规则的理解。
四、课堂练习1. 老师出题，让学生进行名词、动词、形容词的变化练习。
2. 学生互相检查、纠正错误。
五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生复述本节课所学知识。
第二课时一、复习1. 老师提问，检查学生对名词、动词、形容词变化规则的理解。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲授1. 法语动词的时态变化- 老师讲解法语动词的时态变化，包括现在时、过去时、将来时等。
- 学生跟读、模仿，加深对动词时态变化的理解。
三、课堂练习1. 老师出题，让学生进行动词时态变化的练习。
2. 学生互相检查、纠正错误。
法语零基础试讲
2020/3/2
12
Merci pour votre attention! 谢谢参与听课！
2020/3/2
13
发音嘴型要紧要 到位
5
Exemples 音素[a]
ami [ami] 朋友
2020/3/2
sac [sak] 包包
6
著名奢侈品品牌 —— Louis Vuitton
※ 词末的辅音字母一般不发音
2020/3/2
7
Se présenter 自我介绍
欣赏歌曲：la chanson "Je m'appelle Hélène"
2020/3/2
2
Que connaissez vous sur le français ?
你知道它是联合国第一书写语言吗？
你知道它的使用范围横跨五大洲的40多个国家和地区，仅 次于英语吗？
被认为是最美丽和最浪漫的语言：发音（鼻腔音和小舌音) 和旋律（像歌曲一样）
2020/3/2
3
Alphabet 法语字母表
2020/3/2
9
巩固练习
2020/3/2
A.ami B.appel C.sac D.mouton
10
巩固练习
关于法语单词Paris, 用今天所学知识判断其正确读法应该 是：
A. [paris]
B. [pari]
2020/3/2
11
Après les cours 课后赏析 （法国歌曲和电影）
2020/3/2
强烈建议忘掉英 语来学习哦！
字母发音和字母 歌： http://www.myfrfr. com/frfr/view.asp ?id=2497
课后自学巩固： http://www.myfrf /frfr/view.a sp?id=4089
林雅外国语培训学校法语试讲试题
林雅外国语培训学校法语试讲试题请老师在第一大题至第十三大题中任选二题，并展开讲解，且重点难点亮点突出，试讲时间10---15分钟。
第一题：écrire au présent 写出动étre 或avoir的直陈式现在时：1．je ne (étre )pas jeune. je ( avoir ) soixqnte)dix ans :2．Nous (étre) des enfants. Nous (avoir) des parents.第二题：A Mettre 1’article défini le , lq ou les用le ,la或les填空：1．........télévision est dans ...sqlon :2．........lettre est dans...boi i^te.第三题：A．Mettre au singulier改成单数：I1 y a des arbres dans les rues.B．Mettre au pluriel改成复数：I1 y a une réponse à la question.第四题：Faire une phrase avec le nom féminin et I’adjectif根据范例造句：C’est un fait habituel, (une solution).C’est un sujet actuel,(une situation).1. C’est un sujet actuel, (une situation).2. C’est un congé annuel, (une réunion).3. Tu as un avis personnel, (une opinion).4. C’est un match nul,(une partie).5. I1 n’est pas pareil,(elle).第五题：B écrire au présent 用直陈式现在时变位：1．Pierre et Catherine (parler) et (raconter) des histoires.2．Tu (jouer)au loto et tu (gagner).3．Nicolas (aimer) ie chocolat et (détester) les carottes.4．V ous (étudier) le francais : vous(travailler) beaucoup.5．je (inviter) des amis. Nous (déjeuner)ensemble.第六题：Réécrire les petites annonces à la 1re personne du singulier (je) et au présent 用第一人称单数je 和直陈式现在时改写下列启事：1．Avoir trente ans. étre un beau garcon. Aller souvent àla mer et àla montagne, Brunir facilement. Plonger,nager,faire du bateau et du ski. Fumer peu, boire peu, manger avec plaisir. Aimer le cinéma et les voyages.Désirer rencontrer une jeune fille de vingt ou vingt-cinq ans jolie, sportive.V ouloir une longue vie àdeux. Espérer le mariage et des enfants . Attendre une réponse rapide.2．Avoir vingt-cing ans. étre divorcée, sans enfant, blonde, belle,cultivée. Chercher un homme tendre et intelligent et souhaiter un homme de 40 ans. Détest les chiens et la télévision mais posséder deux chats. Pouvoir vivre à l’ étranger, parler trois langues. Savoir bien faire la cuisine et recevoir avec plaisir. Rire beaucoup et plaire souvent.3．étre un homme grand, mince, blond de trente ans. Para1^tre sérieux mais avoir du charme. Comprendre et traduire l’anglais, 1’espagnol et le grec. V oyager facilement et avoir des contacts multiples à 1’étranger. V ouloir un emploi stable, bien rémunéré. Bien conna1^tre les rapports da ns 1’entreprise. Savoir diriger des équipes. Pouvoir prendre des responsabilités. Réféchir et décider vite. Envoyer un curriculum vitae et une photo sur demande. Répondre rapidement.第八题Mettez à la forme négative将下列句子改成否定句；Elle a un visa.Ell n’a pas de visa.1．Tu fais une erreur.2．V ous avez des projets.3．je demande un conseil.4．I1 y a une banque pré d’ici.5．I1 psoe une question.第九题：Mettez la phrase au futur将句子改写成直陈式简单将来时：1．Nous avons de la chance.2．Tu as de longues vacances.第十题：Mettez les verbes à l’ imparfait写出动词的未完成过去时：1．Tu (acheter)le journal tous les jours.2．V ous (appeler) souvent le médecin.第十一题：écrivez au passé composé写出动词的复合过去式：accueillir : Il...accueill...les musiciens à l’ho^tel.1．(servir) L’ho^tesse de l’air...serv...les passagers rapidement.2．(cueillir) Nous...cueill...des pivoines.第十二题：Accordez le participe passé avee le COD lorsque celui-ci est placé devant le verbe (saufpour en) 根据范例进行直接宾语和过去分词间的配合：Où as-tu rencontré cettle fille ?—je l’ai rencontrée à l’université.1．Est-ce que tu as (recu) ma lettre ? Oui,je l’ai (recu).2．Où as-tu (rangé) tes chaussures ? je les ai (rangé) dans le placard第十三题：Mettez les verbes irréguliers suivants au subjonctif写出下列不规则动词的虚拟式现在时变位：A étre : I1 faut que je ... actif. avoir : I1 faut que j’ ... un but.que tu ... que tu ...qu’il ... qu’il ...que nous ... que vous ...qu’ils ... qu’ils ...B 1 (faire) I1 faut que je ... attention, que vous...un effort.2 (pouvoir) I1 faut qu’elle... tout traduire et que nous ... comprendre.选择是难，更何况是心灵选择。
中学法语试讲教案范文大全
中学法语试讲教案范文大全教案标题：中学法语试讲教案范文大全教案目标：1. 帮助学生学习和掌握法语词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力，培养他们的交际能力。
3. 培养学生对法语文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习和掌握法语中的基本问候语和自我介绍。
2. 学习和运用法语中的数字和时间表达方式。
3. 学习和运用法语中的购物和点菜用语。
教学准备：1. PPT或教学课件。
2. 学生练习的工作纸。
3. 课堂活动所需的道具和实物。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 利用图片和视频等多媒体素材，激发学生对法语学习的兴趣。
Step 2: 学习基本问候语和自我介绍（10分钟）1. 向学生展示法语中的基本问候语和自我介绍的句型。
2. 通过师生互动和角色扮演，引导学生模仿并练习这些句型。
3. 分组活动：学生分组进行对话练习，鼓励他们在对话中灵活运用所学内容。
Step 3: 学习数字和时间表达方式（15分钟）1. 向学生展示法语中的数字和时间表达方式。
2. 通过游戏或竞赛的形式，帮助学生记忆和掌握这些表达方式。
3. 给学生分发工作纸，让他们互相练习问答关于数字和时间的问题。
Step 4: 学习购物和点菜用语（15分钟）1. 向学生展示法语中的购物和点菜用语。
2. 通过图片和情景模拟，引导学生理解和运用这些用语。
3. 学生分角色进行购物和点菜对话练习，鼓励他们在对话中灵活运用所学内容。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 向学生介绍一些法语文化知识，如法国的传统节日、美食等。
2. 分组讨论：学生分组讨论并展示他们对法国文化的了解和兴趣。
Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，帮助学生总结和巩固所学知识。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：在教学过程中，我充分利用了多媒体素材和互动活动，使学生更加积极参与课堂。
通过分组讨论和角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了有效提高。
法语试讲课教案(参考模板)
法语试讲课教案
❖授课课程：基础法语
❖授课年级：初一
❖授课老师：xxxxxx
❖授课日期：xxxxx
❖课程主要内容：1，介绍法国与法语概况；2，学习法语26个字母发音
❖本课40分钟课程目标：1，让学生初步了解法国及法语概况，激发学生兴趣；2，通过常用短语介绍，让学生认识法国人真实生活，初步了解基本的日常用语；3，熟记26个字母发音，通过字母歌加深印象
❖教学安排：
一、法语语言文化概况：法国人在一天里需要说什么？（约25分钟）
1、简要介绍法国概况：通过师生互动了解学生对法国的初步印象，展示相关生动图
片，激发学生兴趣（约5分钟）
2、简要介绍法语在世界范围的使用情况（约5分钟）
3、用5个法国人常用的短句或词组为引子，向学生介绍法国人在一天里会说些什么
（约15分钟）
（1）Bonjour：“你好”，是法国人最常用的礼貌用语之一，由此引出法国是一个礼仪之邦，同时介绍其他常用的礼貌用语，讲述本人在法国生活的真实例子（2）Bisous: 贴面礼，是典型的法国打招呼方式，通过学生之间的演示，活跃课堂气氛，加深印象
（3）Rendez-vous：“预约”，法国的预约文化在日常生活中占有非常重要的地位（4）C'est la vie：“这就是生活”，法国人的口头禅之一，表达热爱生活或者对某事无奈的情绪
（5）Oh làlà：“哎呀”，法国人口头禅之一，能表达多种情绪，带有典型的“法国风味”，通过趣味视频展示用法
二、法语26个字母的发音（约15分钟）
1、通过音频学习26个字母的发音
2、通过生动视频学习字母歌，用有趣的方式加深印象。
[绿宝书][讲义]法语零基础入门第5课
![[绿宝书][讲义]法语零基础入门第5课](https://img.taocdn.com/s3/m/65e80a20ccbff121dd368356.png)
4. 重音 法语单词的重音都落在最后一个音节上。
沪江网校内部资料，转载请注明出处。
1
法语零基础入门【零听浪漫法兰西】
3. 联诵 前一词的词末是不发音的辅音字母，后一词以元音或哑音 h 起始的时候，前一辅音字母应当 发音，和后面词首的元音合成一个音节。
词首的元音，在朗读时自然合成一个音节。
【音素学习】
元音 嘴型
口的开合度 图示
[i]
[e]
[ε]
[a]
嘴角向两边拉 嘴角略向两边 嘴 角 略 向两 边 嘴自然张开
长
拉
拉
开口度极小 开口度小
开口度大于[e] 开口度较大
例词
lit mi si file vide
les mes ces fée vélo
lait mais c'est fête veste
femme 女人
type
类型
pied
脚
seize 十六
tout
所有的
eau
水
album 专辑
boîte 盒子
style
风格
dessert 甜点
lait
牛奶
août
八月
allô
喂
total
总共
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-- Anita Yang
2016/4/2
1
Que connaissez vous sur la France ?
le trapeau tricolore
la mode, le vin, le c a f é, l'amour, le parfum etc.
« Intouchable» 《无法触碰》 « Jeux d'enfants » 《两小无猜》 « Le Fabuleux Destin d'Amelie Poulain » 美丽》 《天使爱
12
2016/4/2
Merci pour votre attention! 谢谢参与听课！
2016/4/2
Edith Piaf « La Vie En Rose »
Alizée « A Cause de l'Automne » Céline Dion « Je T'aime Encore » Chimène Badi « Entre Nous »
« Les Choristes » 《放牛班的春天》
2016/4/2
2
Que connaissez vous sur le français ?
你知道它是联合国第一书写语言吗？
你知道它的使用范围横跨五大洲的40多个国家和地美丽和最浪漫的语言：发音（鼻腔音和小舌音) 和旋律（像歌曲一样）
2016/4/2
3
Alphabet 法语字母表
强烈建议忘掉英 语来学习哦！
字母发音和字母 歌 ： http://www.myfr /frfr/vie w.asp?id=2497
课后自学巩固： http://www.myfrf /frfr/view.a sp?id=4089
2016/4/2
4
元音音素[a]
« Le Fabuleux D e s t i n D ' A m élie Poulain »
重要句型：
- Je m'appelle Marie . Je suis enchant ée de vous rencontrer / connaître. 我的名字叫玛丽， 很高兴认识您。
- Comment vous appelez-vous ? 您叫什么名字？
2016/4/2
8
Saluer quelqu'un 跟某人打招呼（非常实用常用！）
Bonjour - Hello - 你好
（说这句话时一定要面带微笑）
Comment ça va ? - How are you? - 你怎么样？
Ça va bien, merci. - I'm fine, thank you. 很好，谢谢。（这句是法国人最常说的一句话）
Au revoir, Madame/Monsieur. - Goodbye, Madam/Sir 再见了，女士/先生
13
2016/4/2 9
巩固练习
A.ami
B.appel
C.sac
D.mouton
2016/4/2
10
巩固练习
关于法语单词Paris, 用今天所学知识判断其正确读法应 该是：
A. [paris]
B. [pari]
2016/4/2
11
Après les cours 课后赏析 （法国歌曲和电影）
《天使爱美丽》
发音嘴型要紧 要到位
2016/4/2
5
Exemples 音素[a]
ami [ami] 朋友
sac [sak] 包包
2016/4/2
6
著名奢侈品品牌 —— Louis Vuitton
※ 词末的辅音字母一般不发音
2016/4/2
7
Se présenter 自我介绍
欣赏歌曲：la chanson "Je m'appelle Hélène"