一年级上册《6和7的加减法》(人教版)9 公开课一等奖课件

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人教版一年级数学上册《6和7的加减法》公开课PPT课件

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当堂检测
6-4=2
当堂检测
( 2)+(5 )=(7 )( 7)-(2 )=( 5) ( 5)+(2 )=(7 )( 7)-(5 )=( 2)
填一填。
6
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
15 24 3 514 23
16 25 34 61524 3
6和7的加减法
学习目标
1.学会6和7加减法的计算方法,并能 正确计算。 2.根据图列出相应的加减法算式。
自学指导
认真看课本42页例1。
思考:
1.观察图片写出加法算式。
2.根据加法算式,你能写出几个减法算式?
(3分钟后检测,比谁能正确回答思考题并做 对检测题)
4+2=6 2+4=6
6-4=2 6-2=4
5+2=7 2+5=7
根据这些小棒,你 能列出几个算式?
7-5=2 7-2=5
3+3=6
6-3=3
小结
1.根据同一幅图,可以列出(两)道加法 和(两)道减法算式。 2.当左右两部分相等时,一图只能列出 (一)道加法算式和(一)道减法算式。
当堂检测
1.看图列算式。并说一说图片表示的意思。
6-2=4

最新人教版一年级数学上册《6和7的加减法》优质教学课件

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结束语
大千世界,充满着无数的奥秘, 希望同学们能遇事独立,积极探索 钻研,解决更多的难题。
谢谢观看,再见! !
77 6 11 6
77 5 22 5
77 4 33 4
和怎老样师才一能起不回重忆复一不下遗6漏和的7写的出组来成呢吧!?
6
12345 54321
从1开始, 按顺序分。
7
1 2 3 4 56 6 5 4 3 21
1.
6
33
(教材P41 做一做1)
6
24
7 34
7
25
(教材P41 做一做2)
2.再画几个 就是7个?请你接着画。
探究点2:6、7的加减法 (教材第42页内容)
5+1=6 1+5=6
6-1=5 6-5=1
【如动画未播放,请对准动画单击右键,点击播放】
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摆一摆,填一填。
4+2=6
6 2+4=6 4 2 6-2=4
6-4=2
7 52
5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2
2.两数相加时,调换两个数的位置得数相 同;两个数相减时,减号前面的数相同, 减号后面的数与得数的位置可以互换。
课堂总结
学完这课,你收获了什么?有什 么样的感悟?与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔,坐得端正,读 得响亮,说得大方。要做一个有精神的小 学生!
认识和加减法
第 2 课时 6和7的加减法
昨 天 我 们 已 经 学 习 了 “6 和 7 的 认 识”,说一说你观察到身边有哪些 事物的数量可以用6和7来表示。

部编一年级上数学《6和7的加减法》陈思宇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教

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PPT课件
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思??。
?只
2 + 5 = 7 (只)
左边有 2只, 右边有 5只。 一共有几只?
解答正确吗?
说说2、5、7表示 什么意思。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
?只
你 什你 图知 么的能你为道 意意完怎看解什“ 思整思样到答么? 吗地吗解了正用只 ??说答什确减”一呢么吗法表说???示

?只
?只
4+2=6
7只
7 7- 2 = 5
PP三T课总件 结引导,达标检测
今天我们认识了( )和( ? )两个新朋友
表示求(一共有多少),用(加)法计算。


表示求( 一部分 ),用(减)法计算。
PPT课件
这道说题说怎图样的解意答思?。
左边有 3条鱼, 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼?
3+
?条
3 = 6 (条)
两个解3表答示正的确意吗思? 一样吗?
PPT课件
两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。
?朵
2 + 5 = 7 (朵)
PPT课件
说有一时说解图决中问告题诉可了以我从们
什不么同,的要角解度决寻的找问信题息是。
什么,再解答。
?个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
我从物体 形状看的。
PPT课件
?个
一共有 7个 , 摘了 3个 。 树上还有几个 ?
7个
说一说图中告诉我们
7

3 = 4 (个)
什么,要解决的问题 是什么,再解答。
PPT课件

人教版《6和7的加减法》优质课课件

人教版《6和7的加减法》优质课课件
条 有6条 的是第 4 瓶, 第7瓶有 5 条
6
(1)
51 6
42 6
33 6
24 6
15
练习题
(1)
6 24
6 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
7
6
1
7
5
2
7
4
3
7
3
4
7
2
5
7
1
6
摆一摆。
4+ 2 = 2+ =
6- 2 = 6- =
5○﹤6 6 ﹤○7 6 ﹥○5 7 ○﹥6
63 14 70 5 2
76 5 43 2 1 0 01 2 3 4 5 6 7
6的前面是谁? 5的前面是谁? 6的后面是谁? 7的前面是谁?
比一比,填一填。
4 ○< 7 6 ○﹦ 6 3 ○< 7
5 ○< 6 7 ○> 6 7 ○> 0
7 ○> 2 6 ○> 4 6 ○< 7
人教版小学数学第一册
3-1= 2 2-2= 4 5-3= 2
4+1=5 4-2= 2 3+0= 3
2+1= 3 4-0=4
2+3= 5
4-1= 3 5-4=1
复习题
??
复习题
复习题
复习题
??
复习题
复习题
??
复习题
6
7
0
1 2 3 4 (5) (6) (7)
5 67
5+ 2 = 2+ =
7- 2 = 7- =
3+ = 想一想。 6 - 3 =
1、和5相邻的数是( 4 )、( 6 )。 2、和6相邻的数是( 5 )、( 7 )。 3、比5多1的数是( 6 ), 4、比6多1的数是( 7 ), 5、比6少1 的数是( 5 ), 6、比7少1 的数是( 6 )。
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曹杨二中高三(14)班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:北京 大学中文系 高考成绩:语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验,常方舟认为学习的高 效率是最重要因素,“高中三年,我每天晚 上都是10:30休息,这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床,以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的 作业就算完。
8+5=
怎样想能很快说出得数?
5
8、7、6加几
8+5=
想: 8加( 2 )得10。
5

8、7、6加几
8+5=
想: 8加( 2 )得10。
5

8、7、6加几
8+5=
想: 8加( 2 )得10。
5

8、7、6加几
8+5=
想: 8加( 2 )得10。
5

8、7、6加几
8+5= 13
2 3
想: 8加( 2 )得10。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。
孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
8+5=
想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8+4= 12
7+6= 13
6+5=
2
8、7、6加几
8+4= 12 2 2 10
6+5= 11 4 1
7+6= 13 3 3 10
10
2

8、7、6加几
8+4= 12 2 6 10
6+5= 11 1 5 10
7+6= 13 3 4 10
1
人教新课标版小学数学第一册
8、7、6加几
1、组成:
7 1
8 6 4 6 1 5
2 3
7 4 2 5
8
2 6
口答:
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
1 3
2、口算
9+5= 13 9+6= 15 9+8= 17 9+3= 12
1
2
8、7、6加几
8+5=
8
5
思考
8、7、6加几
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。

思考
8、7、6加几
8+9=
怎样想能很快说出得数?
8 9
8、7、6加几
8+9=
想: 8加( 2 )得10。

9
8、7、6加几
8+9=
想: 8加( 2 )得10。

9
8、7、6加几
8+9= 2 7
17
想: 8加( 2 )得10。
10加( 7 )得(17 )。
主 9
10
8、7、6加几
8+9=
想: 9加( 1 )得10。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度,坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年,从来没有熬夜,上课跟着老师 走,保证课堂效率。”武亦文介绍,“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用,王 老师办事很认真,凡事都会投入自己所有精 力,看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果,王老师也会淡然一笑,鼓 励学生注重学习的过程。”
10
5

8、7、6加几
8+5=

想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8+5=
想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8+5=
想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8+5=
想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8+5=
想: 5加( 5 )得10。
8 主
8、7、6加几
8 主
8、7、6加几
8+9=
想: 9加( 1 )得10。
8

9加几
8+9= 7 1 10
17
想: 9加( 1 )得10。
10加( 7 )得 ( 17 )。
8 主
语文
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附赠 中高考状元学习方法

青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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