幼儿园中班英语教案《五官》

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幼儿园中班英语教案《五官》

幼儿园中班英语课《五官》中班英语课《五官》适用于以中级英语为主题的教学活动，使孩子能够区分单数和复数器官名称，正确识别面部器官：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，单词：眼睛，耳朵（ s），鼻子，嘴巴，来看看幼儿园中班英语《五官》的教案。

教学目标1.正确识别面部器官：眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。

2，可以区分单数和复数器官名称。

3，单词：眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴4，幼儿可以融入英语游戏，并可以与老师合作积极参加英语活动。

5.感受英语活动的乐趣。

词组：触摸我的.句子模式：这是一个/一个……这些是……教具：五张图片教学导师首先，热身Chant:两个小黑鸟二，日常谈话1. A:嗨，早上好。

B:早上。

你好吗？B:好，谢谢。

（然后呢？）A:谢谢。

2，A:你好吗？ B:你好吗？ A:今天星期几？ B:今天是星期五。

三.A:你叫什么名字？B:我叫A。

A:我是约翰。

很高兴见到你，A.B:也很高兴见到你。

4。

A:你家有多少人？B:有五个。

A:他们是谁？他们是我父亲…5。

A:你多大了？B33 360六。

A:你的朋友是谁？B33 360吉姆。

6。

A:你的电话号码是多少？B: 65896246。

7。

A:是什么颜色的？B:是红色的。

A:您喜欢什么颜色？我喜欢粉色和蓝色。

回顾1。

T:看！这是什么？是一张脸。

C33 360工作面。

T:脸上是什么？（指向面的各个部分。

）这是眼睛/耳朵/鼻子/嘴。

2。

T:看看这张脸！脸上有多少只眼睛？让我们数一数！T&AM C:一、二。

C:两眼。

T:良好。

但这是什么？这是一只眼睛/耳朵。

这是一只眼睛/耳朵。

T:这些是什么？这些是眼睛/耳朵。

这些是眼睛/耳朵。

3，GAME1T:什么意思？一只眼睛/一只耳朵。

鼻子/嘴。

T:在做什么？ C:眼睛/耳朵。

T:耳塞。

对吗？（用手遮住两只耳朵。

）C:没有耳朵。

T:很好。

你是对的/你很聪明。

4，游戏2T47360让我们画一下眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴。

我说，你画。

例如，如果我说:“画一只眼睛”。

幼儿园中班英语优秀精品教案《认识五官》

幼儿园中班英语优秀精品教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三单元《My Face》，主要内容包括：学习五官的英文表达，即eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth （嘴巴）、ear（耳朵）和face（脸），并通过实践活动让学生能够识别和运用这些单词。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文单词，并能正确发音。

2. 培养学生用英文描述和识别五官的能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文发音，特别是nose和mouth的发音。

2. 教学重点：五官的英文表达及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五官图片、五官单词卡片。

2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张有趣的卡通脸谱，让学生观察并说出五官的名称，激发学习兴趣。

2. 新课导入：利用PPT展示五官的英文单词，引导学生跟读，注意纠正发音。

3. 例题讲解：讲解如何用英文描述五官，如：“This is my eye. It's big and bright.”4. 随堂练习：学生两人一组，用英文描述对方的五官，巩固所学知识。

5. 实践活动：分发五官图片和单词卡片，让学生剪下并粘贴到相应的位置，加深对五官英文单词的记忆。

七、板书设计1. 板书《My Face》2. 板书内容：eye（眼睛）nose（鼻子）mouth（嘴巴）ear（耳朵）face（脸）八、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的脸谱，并用英文标注五官。

2. 答案示例：My face has two big eyes, a small nose, a happy mouth and two cute ears.九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用英文描述家人和朋友的五官，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：五官的英文发音，特别是nose和mouth的发音。

幼儿园中班英语：认识五官

幼儿园中班英语：认识五官教学目标：1. 让幼儿能准确识别并说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face （脸）。

2. 培养幼儿的英语听说能力，通过实物观察和互动游戏，增强他们对英语词汇的理解和记忆。

3. 提高幼儿的观察能力和身体认知能力，理解五官的功能和重要性。

教学内容：1. 英语五官词汇的学习：eyes、ears、nose、mouth和face。

2. 五官功能的简单介绍和演示。

教学准备：1. 英语五官词汇的卡片或图片。

2. 镜子和一些简单的道具，如眼罩、耳塞等。

3. 英语儿歌或故事关于五官的音频或视频。

教学过程：1. 引入：通过唱一首关于五官的英文儿歌，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题。

2. 学习五官词汇：展示五官卡片或图片，逐一教幼儿读出对应的英语单词，并让他们在镜子前指出自己的五官。

3. 互动游戏：进行“我说你指”的游戏，老师说英语单词，幼儿要在自己或同伴的脸上找到相应的五官。

4. 实物观察和演示：使用道具如眼罩和耳塞，让幼儿体验失去某种感官的感觉，理解五官的功能。

5. 总结回顾：再次出示五官卡片或图片，让幼儿复述英语单词，并简单讨论五官的重要性。

教学延伸：1. 创作活动：让幼儿用画笔描绘自己的五官，并标注出对应的英语单词。

2. 角色扮演：分配角色，进行简单的英语对话，如"Touch your eyes." "I am touching my eyes."教学总结：本节课我们学习了英语中五官的名称，并通过游戏和实物观察理解了它们的功能和重要性。

希望幼儿们能在日常生活中运用所学的英语词汇，进一步提高他们的英语听说能力。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，看他们是否能准确识别和说出英语五官词汇。

2. 在创作活动和角色扮演中，评估幼儿对英语词汇的理解和应用能力。

3. 通过后期的复习和测试，检查幼儿的记忆和掌握情况，以便进行针对性的教学调整和补充。

五官英语教案

五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。

2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。

（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。

4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。

（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。

（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。

（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。

2、复习用英语数数与单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。

幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思

幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思一、教学目标：1.通过本节课的学习，让幼儿能够认识人体五官的名称，并能正确使用英语表达。

2.培养幼儿对五官的观察力、想象力和动手能力。

3.激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。

二、教学重点：1.认识人体五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。

2.培养学生的英语口语表达能力。

三、教学准备：1.教学用具：幻灯片、卡通图片、幼儿课件、五官表情卡片。

2.教学素材：包括五官名称的图片、玩偶、五官人物卡通图片。

四、教学过程：Step1：Warm-up1.引导幼儿观察自己的面部：老师先示范，然后鼓励幼儿用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，同时说出相应的英文单词。

2.播放一段简短的英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

鼓励幼儿跟着音乐动作，加深对五官的认识。

Step2：Presentation1.通过幻灯片或图片展示五官的英文标识，并教授幼儿相应的发音和动作。

帮助幼儿逐一说出五官的名字，让他们注意发音和手势的配合。

2.利用五官人物卡通图片介绍五官的特点和功能。

例如，眼睛可以看到美丽的风景和亲人的笑容，鼻子可以闻到香香的花香和美味的食物等。

Step3：Practice1.分发五官表情卡片给每个幼儿，鼓励他们观察图片上五官的不同表情，并用英语描述相应的感受和情绪。

例如，看到一张开心的脸，可以用英语说“I'm happy.”。

2.组织幼儿围坐在一起，一个学生伸出手指指向自己的某个五官，并用英语说出对应的单词。

其他学生观察并重复说出。

3.引导幼儿相互配对，一个学生做出某个表情，其他学生观察并用英语描述对方的表情。

Step4：Extension1.鼓励幼儿说出身边人的五官特征，并用英语进行描述。

例如，我的妈妈有一双大大的眼睛和一个笑容灿烂的嘴巴。

2.提问一些有关五官的问题，鼓励幼儿思考和回答。

例如，你用什么部位闻到奶奶做的饭菜的香味？3.以小组形式进行五官拼图游戏，每个小组根据给定的五官部位图纸，拼出完整的人脸。

幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》

幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章，主题为“认识五官”。

详细内容包括：五官的英文单词（eye, ear, nose, mouth, face）、相关句型（This is my ）、以及简单的自我介绍。

二、教学目标1. 能够掌握五官的英文单词，并能正确发音。

2. 学会使用句型“This is my ”进行自我介绍。

3. 培养幼儿观察、描述自己和他人的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文单词发音及句型“This is my ”的使用。

2. 教学重点：五官的英文单词及句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT、磁性板。

2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张面部五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。

教师用英文介绍五官，并引导幼儿跟读。

2. 例题讲解（5分钟）教师出示单词卡片，带领幼儿学习五官的英文单词。

教师示范句型“This is my ”，并让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）教师挑选一名幼儿到台前，用磁性板展示五官图片，让幼儿用英文描述。

其他幼儿在座位上完成幼儿用书上的练习，教师巡回指导。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一名代表进行自我介绍，如：“This is my eye/ear/nose/mouth/face.”各组完成后，教师给予评价和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的英文单词和句型。

教师出示其他身体部位的图片，引导幼儿尝试用英文描述。

六、板书设计1. 五官的英文单词（大字）：eye, ear, nose, mouth, face。

2. 句型（中英文对照）：This is my七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的面部五官图，并用英文标注。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对五官英文单词和句型的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿英语五官教案

幼儿英语五官教案教案标题：幼儿英语五官教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握五官的英文表达：eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ears（耳朵）、face（脸）。

2. 培养幼儿的听说能力，使他们能够用英语正确地描述和询问他人的五官特征。

3. 通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对英语的积极性和自信心。

教学准备：1. 幼儿认知教具：包括五官的图片卡片、手偶或玩具模型。

2. 幼儿绘画教具：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 幼儿课程游戏教具：隔板、布料或类似材料。

教学步骤：引入：1. 让幼儿坐成一个圆圈，教师向幼儿展示五官图片卡片，一边展示一边说出对应的英文单词，帮助幼儿快速了解这些基本单词。

2. 师生对话：教师问幼儿：“What is this?” （指着眼睛图片）幼儿回答：“It's eyes!” 教师鼓励幼儿回答，并依次对其他五官进行问答。

学习：3. 听说训练：教师用手偶或玩具模型示范五官的特征，并说出相应的英文单词，引导幼儿跟随模仿。

例如，教师可以让手偶频繁张开、闭合嘴巴，教幼儿说出 "mouth"。

通过这种方式，帮助幼儿加深对五官单词的理解和记忆。

4. 幼儿绘画活动：给每个幼儿提供一张彩色纸和一支彩笔，鼓励他们画出自己的脸和五官，用英文标注每个部位。

教师可以提供示范，并在需要时给予指导。

5. 分组活动：使用隔板和布料等材料，将幼儿分成两组，每组面向面对，但不能直接看到对方。

教师向一组展示某个五官卡片，他们需要通过描述以及提问的方式，让对方猜测出展示的是哪个五官。

然后两组互换角色。

这个活动可以帮助幼儿运用学到的单词进行交流，并培养他们的合作与团队意识。

总结：6. 教师可以用图片再次复习五官的英文单词，帮助幼儿巩固所学内容。

7. 鼓励幼儿自信地用英语描述或询问他人的五官特征，并给予适当的表扬和鼓励。

延伸活动：1. 盲人按摩游戏：在有趣和安全的前提下，教师可以在幼儿的背上轻轻按摩指定的五官，并邀请他们猜测是哪个五官。

幼儿园中班英语教案《五官》

幼儿园中班英语教案《五官》中班英语教案《五官》适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿能够区分单复数的器官名称，正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴，单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth，快来看看幼儿园中班英语《五官》教案吧。

Teaching Aims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5、感受英语活动的乐趣。

短语：touch my……句型：This is a/an…… These are……Teaching Aids：五官图片Teaching Ste一、 Warming UpChant: Two Little Blackbirds二、 Daily Talk1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.3、A: What’s your name? B: My name is A .A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice tosee you, too.4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.A: Who are they? B: They are my father……5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s yourfriend? B: Jim.6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.三、To Review1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)C: This is an eye/ear/nose/mouth.2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!T&;am C: One, two.C: Two eyes.T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.T: What are these? These are eyes/ears. C:These are eyes/ears.3、Game1T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.T: What are mi ing? C: Eyes/ears.T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.T: Very good. You’re right./You’re very smart.4、Game2T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I sayand you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?5、Game3T: Now, Let’s play another game. Please do asI ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?T: Touch your eye/eyes.C: I touch my eye/eyes.……T: You can do this game with your friend.四、Song: Eye and Ear小百科：五官，特指人的外貌长相。

幼儿园五官英语教案

幼儿园五官英语教案一、教学目标1.了解头、肩膀、膝盖和脚的英文表达；2.学习认识人体五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和牙齿的英文单词；3.培养幼儿观察和表达的能力，提高幼儿的英语听、说能力。

二、教学重点•学习认识人体五官的英文单词；•初步掌握头、肩膀、膝盖和脚的英文表达。

三、教学准备1.五官器官的图片或手绘图片；2.英文单词卡片或图片卡片。

四、教学过程1. 自我介绍和热身活动（10分钟）首先，老师向幼儿们做自我介绍，然后和幼儿们互相介绍。

接下来，老师可以进行适当的热身活动，例如跳舞或者唱英文儿歌等。

2. 头、肩膀、膝盖和脚的英文表达（10分钟）老师用自己的头、肩膀、膝盖和脚做示范，并向幼儿们介绍这些部位的英文单词。

鼓励幼儿们模仿老师说出相应的单词，并加以练习。

3. 五官器官的认识（15分钟）老师通过图片或手绘简单的人脸图案向幼儿们介绍五官器官的名称。

着重介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和牙齿。

鼓励幼儿们模仿老师说出相应的单词，并进行反复练习。

4. 猜物品游戏（20分钟）老师将五官器官和适当的物品通过图片或者卡片贴在墙壁上或桌面上。

然后让幼儿们轮流猜出正确的五官器官，并指出对应的物品。

5. 小游戏（15分钟）老师可以让幼儿们模仿不同的动物，并通过用五官器官来模拟出动物模拟的表情，以锻炼幼儿的表达能力。

6. 结束语（5分钟）老师可以和幼儿们一起唱英文歌曲或做简单的运动以结束本节课程。

五、教学后记幼儿园五官英语教案包括了头、肩膀、膝盖和脚的英文表达以及五官器官的认识，通过猜物品游戏、小游戏等吸引幼儿们的注意力，培养幼儿的观察和表达能力，同时也提高了幼儿的英语听、说能力。

在教学过程中，我们需要多给予幼儿鼓励，让他们感受到学习英语的乐趣，使教学更有趣味性。

幼儿园英语教案_认识五官

幼儿园英语教案：认识五官教案标题：认识五官 - "Exploring Our Five Senses"一、教学目标：1. 让孩子们能识别和说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和hands（手）。

2. 培养孩子们的观察力和描述能力，通过实践活动理解五官的功能。

3. 提高孩子们的英语听说能力，增强他们的语言表达自信。

二、教学内容：1. 五官的英语名称和发音。

2. 五官的功能和重要性。

3. 关于五官的简单英文歌曲和游戏。

三、教学准备：1. 英文五官卡片或者图片。

2. 配套的音频或者视频材料。

3. 互动游戏道具，如镜子、小玩具等。

4. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频。

四、教学过程：1. 导入：播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。

2. 学习五官名称：展示英文五官卡片或图片，逐一教孩子们读出并记住这些词汇。

3. 实践活动：让孩子们照镜子，指出并说出自己的五官，然后互相指认对方的五官，以此加深记忆。

4. 游戏环节：进行“听指令，摸五官”的游戏。

教师用英语发出指令，如"Touch your eyes."，孩子们需要快速准确地触摸到相应的五官。

5. 总结回顾：再次展示五官卡片，让孩子们复述一遍五官的英文名称。

五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们回家后向父母展示他们学到的五官英语名称，并尝试用英语描述五官的功能。

六、教学总结：本次课程中，孩子们不仅学习了五官的英语名称，还通过实践活动和游戏进一步理解和掌握了这些词汇。

同时，他们的观察力、描述能力和英语听说能力也得到了锻炼和提升。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，评估他们对五官英语名称的理解和记忆程度。

2. 在游戏环节，通过孩子们的执行速度和准确性，评价他们对指令的理解和反应能力。

幼儿园中班英语教案《五官》

幼儿园中班英语教案《五官》课程目标1.认识五官及其功能。

2.学习五官相关的英文单词。

3.提高幼儿的英语听说能力。

教学准备1.PPT课件。

2.相应的五官相关物品或图片。

教学过程1. 导入（5分钟）1.老师问：“大家知道人有哪五个官吗？”2.让学生们一个一个回答，引导学生认识五官。

2. 学习五官相关的英文单词（10分钟）1.老师通过PPT展示五官的图片，并慢慢介绍其外形和功能。

2.让学生跟读学习五官相关的英文单词（眼睛eye、鼻子nose、嘴巴mouth、耳朵ear、手hand）。

3.让学生分组合作，通过看图片、发音来巩固新学的单词。

3. 活动（30分钟）1.让学生分组，每组派出一名代表做出某个五官的表情，其他组员来猜测这个五官是什么。

2.让学生轮流描述自己的五官，并让其他学生猜测是哪个五官。

3.请学生观察老师的五官运动，模仿跟读老师朗读每个五官的单词。

4. 拓展活动（10分钟）1.让学生自由发挥，讲述日常生活中如何使用五官。

2.请每位学生在小组里讲述一个自己的故事，要求在讲述中使用到五官相关的英文单词。

课后作业1.画出人的五官，用英文标注每个五官的名称。

2.让学生观察身边的物品，找出与五官相关的英语词汇。

教学效果评估1.在活动过程中，观察学生的表情反应，了解他们对五官的掌握情况。

2.课后检查学生对五官相关的英文单词的掌握情况。

教学反思1.通过本节课的学习，幼儿了解了五官的外形和各自的功能，学会了与五官相关的英文单词。

此外，通过活动的形式将学习内容带入到游戏中，增强了掌握的效果。

同时，教学方式也具有灵活性，能够适应幼儿的个体差异。

2024年幼儿园中班英语教案《认识五官》

2024年幼儿园中班英语教案《认识五官》一、教学目标1.学生能够认识头部五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2.学生能够描述五官的外貌特征。

3.学生能够简单表达五官功能和与五官相关联的感觉。

二、教学重点与难点重点1.让学生正确辨认五官的名称。

2.通过活动巩固学生的学习成果。

3.引导学生灵活运用所学知识。

难点1.辨认英文名称与中文名称的对应关系。

2.运用所学知识进行简单表达。

三、教学准备1.教具：图片、玩偶头部模型等。

2.教材：包含五官知识的英语绘本。

3.备课材料：教案、活动设计。

四、教学过程第一步：导入教师出示一幅包括人脸五官的图片，请学生观察并用中文说出五官名称。

然后以英文重复一遍，引入本节课的话题。

第二步：学习五官名称1.教师出示英文单词卡片，学生跟读。

2.教师利用图片或模型示范五官的位置和名称，并让学生跟着说出来。

第三步：学习五官的功能1.教师重点介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能，并让学生朗读。

2.让学生用自己的话描述每个五官的功能。

第四步：活动设计1.分组活动：老师准备不同材料的模型五官，让学生分组组装并描述功能。

2.游戏环节：老师出示五官图片，学生快速说出英文名称。

第五步：课堂小结教师对学生进行五官名称的复习，并鼓励学生在日常中多用英文描述周围的五官。

五、作业布置1.让学生完成对五官名称和功能的练习题。

2.要求学生在家用英文说出家人的五官名称。

六、教学反思本节课中，学生在学习五官的过程中通过多种形式的互动学习，使得知识更加生动易懂。

在未来的教学中，可以加入更多的游戏元素，提高学生的参与度和学习兴趣。

本教案仅作参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

2024年中班五官英语活动教案

2024年中班五官英语活动教案一、教学目标知识目标：使幼儿能够认识和正确发音五官的英文名称：eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ear（耳朵），face（脸）。

能力目标：通过互动游戏和练习，培养幼儿的英语听说能力，鼓励他们在日常生活中运用所学词汇。

情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，增强自信心和合作精神，通过五官主题的活动促进他们的感知和认知能力发展。

二、教学重点和难点重点：五官的英文名称及其正确发音。

难点：在日常情境中自然运用五官相关的英语表达。

三、教学过程导入新课通过播放一首欢快的英语歌曲，其中包含五官的词汇，吸引幼儿的注意力，为接下来的学习营造积极氛围。

利用五官的卡通图片或实物，向幼儿介绍今天的学习主题，并简单介绍五官的英文名称。

词汇学习教师清晰展示五官的英文名称及发音，并重复示范，确保幼儿能够准确模仿。

利用互动游戏，如“Simon Says”或“Touch Your...”游戏，让幼儿在动手操作中加深对五官词汇的记忆。

分组进行角色扮演，让幼儿扮演五官并自我介绍，巩固所学词汇。

情景对话教师创建一个简单的情景对话，如：“Good morning, how are you feeling today?”引导幼儿回答：“I am fine, thank you. Andyou?”并在对话中自然使用eye, nose, mouth等词汇。

通过模仿教师示范，鼓励幼儿两两结伴进行情景对话练习，提高他们的语言应用能力。

创意绘画提供画纸和绘画材料，让幼儿绘制自己的五官，并鼓励他们用英语描述自己的作品，如：“This is my nose, it is big.”在绘画过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，并鼓励幼儿大胆表达。

课堂小结通过一个简单的总结活动，回顾今天学到的五官词汇，并邀请幼儿分享他们在活动中最喜欢的部分。

教师对幼儿的表现给予积极反馈，并鼓励他们回家后与家人分享所学的五官英语。

幼儿园中班英语：认识五官

幼儿园中班英语：认识五官幼儿园中班英语：认识五官教案活动目标：1. 增强幼儿学习英语的兴趣。

2. 帮助幼儿进一步理解五官的英文名称。

3. 培养幼儿积极参与活动，在活动中大胆开口的习惯。

4. 培养幼儿认真倾听的习惯，能与同伴合作学习和正确评价自己。

5. 培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：1. 知识经验准备：幼儿已经初步认识五官的英文名称（eye，ear，nose，mouth，face）。

2. 材料准备：英语歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》、图片（五官图片，单词卡片）、镜子若干。

活动过程：1. 听音乐《Head Shoulder Knees and Toes》入场。

2. 学习五官的英文名称。

（1）教师提问：我们已经学了哪些五官的英文名称？（幼儿自由回答）（2）出示图片和单词卡片，复习巩固五官的英文名称。

eye—眼睛，ear—耳朵，nose—鼻子，mouth—嘴巴，face—脸。

3. 游戏“Look and Point”。

（1）教师示范游戏规则。

教师说五官的英文名称，幼儿用手指指出相应的五官部位。

（2）请个别幼儿听教师的口令指挥，其他幼儿监督并评价。

（3）集体游戏：找五官。

教师出示一张五官的图片或卡片，请幼儿用手指指出相应的五官部位。

4. 歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》。

教师和幼儿一起边唱边做动作。

5. 活动延伸：照镜子。

（1）教师示范照镜子并说五官的英文名称。

教师说五官的英文名称，幼儿用手指指出相应的五官部位。

（2）请个别幼儿听教师的口令指挥，其他幼儿监督并评价。

（3）集体游戏：照镜子。

教师出示一张五官的图片或卡片，请幼儿用手指指出相应的五官部位。

活动总结：今天我们学习了五官的英文名称，并能正确指出相应的五官部位。

我们还学习了歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》，并进行了游戏“Look and Point”和“照镜子”。

认识五官的英语教案

认识五官的英语教案【篇一：游戏学堂教案认识五官】认识五官1【篇二：五官教案】五吕教案【篇三：认识五官】幼儿园中班英语教学教案一一认识五官（班级：11学前2s姓名：曹克娟学号：11231304）一、课型新授二、教学目标1 .学习用英语说出五官eye、ear、nose、mouth、eyebrow 并能正确发音；2 .提高学习英语的兴趣。

三、教学重、难点1. 能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；2 .学会单词的运用。

四、教具准备face （图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。

五、教学过程1 . greetingt: good morning , children.c : good morning , miss cao.2. 学习单词eye、ear、nose、mouth、eyebrowt: yes , it ' s a face.t: i am a face,nice to meet you. （教师使用face 图片，模仿脸。

） c : nice to see you , too.t: oh,very good .face 上都有什么呢？who want to help me?t :让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（on e ,two, three, four ,five ）t: what' s this?c :嘴巴t: oh , this is mouth , follow me mouth 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼hello , mouth 。

类似学习单词nose、eye、ear 、eyebrow 。

t :小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。

c: good ，dood verygood.3. 指物游戏t:现在我们来玩一个游戏，比如，我说“ touch your nose ，one，two，three. ”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here, here，i touch my no se. ” ok?t: touch your eye, one 、two、three.c:（手指眼睛）here、here、here，i touch my eye.……耳口鼻眉类似游戏t: you can do this game with your friend. （幼儿自由游戏，教师巡回指导）4. 角色游戏出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。

幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思

幼儿园中班英语教案《认识五官》教学目标1.认识人脸的五官，了解它们的名称。

2.能够辨别不同的五官并简单描述其功能。

3.培养幼儿的观察力和口语表达能力。

教学内容1.给幼儿呈现简单的人脸图片。

2.向幼儿介绍人脸五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。

3.简单地介绍每个五官的功能，例如眼睛用来看东西，鼻子用来闻味道等。

教学步骤第一步：温暖期在教室里插入一些跟五官有关的歌曲，图画和幼儿所喜欢的游戏来让幼儿对今天课程产生兴趣。

第二步：课堂活动•首先，通过向幼儿展示一张人脸图片，引导幼儿找出人脸五官。

•然后，用幼儿所能理解的简单话语介绍五官的名称和基本功能。

•最后，通过一些互动游戏锻炼幼儿的观察力和口语表达能力，例如请幼儿描述老师的眼睛颜色，他们自己的鼻子形状等。

第三步：课后反思教师可以根据教学效果和幼儿的表现进行反思，并在下次课程中进行适当的调整。

具体可考虑如下反思点：•教学效果:此堂课是否顺利达成教学目标，是否有幼儿学得不好的现象。

•教学方法:教师采取的教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方。

•学生表现:幼儿们的课堂表现如何，需要加强的地方有哪些。

教学延伸教师可通过引入更多与五官相关的主题，扩展课程内容与时间，例如：•通过画画来让幼儿锻炼涂颜色的技能，让他们尝试画人脸五官。

•带幼儿身边，观察大自然中具有五官特征的动物。

总结通过学习《认识五官》，幼儿们能够了解到人类五官的名称与功能，帮助孩子们认识和描述自己与他人的五官特征。

在教学中，教师应当采用互动游戏及其他有趣教具来增加课堂趣味性，从而提高幼儿的学习积极性。

在课后反思中，教师应当对学生表现进行评估，并且对教学方法进行总结，以便下一步的完善教学。

中班英语教案《认识五官》

中班英语教案《认识五官》班级：中班课题：认识五官教学目标：1. 能够认识和说出五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚。

2. 能够与他人进行简单的五官描述。

教学重点：1. 让学生能够正确认识和说出五官的名称。

2. 让学生通过触摸和感知，了解五官的功能和特点。

教学难点：1. 让学生能够运用所学知识进行简单的五官描述。

2. 帮助学生了解五官之间的联系和相互作用。

教具准备：1. 大海报：五官的图片和名称。

2. 小鹿人尺寸五官模板。

3. 听触盲码卡片：包括眼、鼻、嘴、耳的各种触摸贴纸。

4. 简单的五官认知游戏道具：如鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵等。

教学过程：一、引入：1. 揭示五官的图片和名称海报。

2. 通过观察海报，引导学生说出五官的名称和位置。

3. 谈论五官的重要性，引起学生对五官的兴趣。

二、讲解五官的功能和特点：1. 通过对触摸盲码的感知活动，引导学生一起触摸眼、鼻、嘴、耳等触摸贴纸，感受各个五官的外形和功能。

2. 分别介绍每个五官的功能和特点。

比如眼睛可以看到美丽的世界，鼻子可以闻到美味的食物，嘴巴可以吃到好吃的东西，耳朵可以听到美妙的声音等。

三、五官模板制作：1. 分发小鹿人尺寸五官模板给每个学生。

2. 指导学生根据模板的形状，用彩色纸剪下眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状，并贴在模板上。

3. 让学生用颜色笔填充模板中的手、脚的形状。

四、五官游戏：1. 准备简单的五官认知游戏道具，如鼻子、眼镜、嘴巴等。

2. 让学生戴上眼镜、嘴巴，贴上鼻子等，找出正确的位置。

3. 引导学生用手触摸不同位置的五官模板，进行辨认和描述。

五、总结：1. 让学生回顾并说出今天学到的五官的名称和功能。

2. 进行简单的五官快速问答，巩固学生对五官的认知。

六、扩展游戏：1. 可以让学生在自己的小伙伴面前描述他们的五官，让其他同学猜猜他们说的是谁。

2. 通过玩耍、模仿等形式，进一步巩固学生对五官的认知和描述能力。

教学反思：1. 通过对触摸盲码的活动，让学生有机会触摸和感知各个五官的特点，增加了学习的趣味性。

中班英语教案《认识五官》

中班英语教案《认识五官》一、教学目标1.能够听、说、认识五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。

2. 能够用正确的词语描述和对比不同的五官特征。

3. 形成正确的五官的认识和习惯。

二、教学重点1. 学会认识和用英语表达五官的名称。

2. 学会描述并比较五官的不同特征。

三、教学准备1. 真实的五官图片或拼图。

2. 学生个人图片或拼图。

四、教学过程Step 1: 导入1. 打开教室幻灯片和五官的图片让学生观察，教师提问“这是什么？”，鼓励学生回答“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”等。

2. 显示五官图片，教师模仿五官的特征说出它的名称，鼓励学生跟读。

Step 2: 学习五官的描述1. 学会描述眼睛特征：大眼睛、小眼睛、圆眼睛、长眼睛等。

2. 学会描述鼻子特征：长鼻子、短鼻子、尖鼻子、扁鼻子等。

3. 学会描述嘴巴特征：大嘴巴、小嘴巴等。

4. 学会描述耳朵特征：大耳朵、小耳朵等。

5. 学会描述手特征：长手、短手、强壮的手等。

Step 3: 比较五官特征1. 将五官的图片分成两两一组，让学生观察图片，描述并比较它们的特征。

2. 让学生两两一组，轮流描述自己的五官特征，然后让其他同学猜测他们所描述的学生是谁。

Step 4: 完成拼图作业1. 教师分发学生个人图片或拼图。

2. 学生根据教师的描述，将正确的五官图片放到个人图片或拼图上。

3. 学生之间互相交流和比较自己的五官特征。

Step 5: 总结和评价1. 总结五官的名称和特征。

2. 学生评价自己和他人的五官特征，用英文描述。

五、拓展应用1. 学生可以自己设计一个海报，包括自己和他人的五官特征，用英文描述。

2. 学生可以编写一段对话，描述两个人的五官特征，并进行对比。

六、教学反思通过观察图片、描述和比较五官特征的活动，提高学生对五官的认识和描述能力。

通过完成拼图作业和互相交流，加深对自己和他人五官特征的认识。

这样，学生可以更好地用英语表达五官的特征，提高他们的英语口语能力。

2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》

2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》教案目标：1.让幼儿能够用英语表达五官的名称。

2.培养幼儿对英语学习的兴趣。

3.帮助幼儿了解五官的基本功能。

教学准备：1.五官图片2.英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》3.五官游戏道具4.英语单词卡片教学过程：一、导入1.教师拿出五官图片，引导幼儿观察并说出五官的中文名称。

2.教师用英文表达五官的名称，如：鼻子（nose）、眼睛（eyes）、嘴巴（mouth）等。

3.邀请幼儿模仿教师发音，并进行简单互动。

二、教学内容1.教师展示五官图片，引导幼儿用英文表达五官的名称。

2.教师通过动作演示，让幼儿理解五官的功能，如：用鼻子闻、用嘴巴尝、用眼睛看等。

3.教师播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导幼儿跟唱，巩固五官的英文表达。

三、互动游戏1.游戏一：教师将五官图片贴在黑板上，幼儿需要用英文说出对应的五官名称，然后摘下图片。

2.游戏二：教师发放五官游戏道具，幼儿需要用英文表达道具上的五官名称，并正确放置在对应的五官位置。

3.游戏三：教师邀请幼儿上台，用英文描述五官的位置和功能，其他幼儿猜测是哪个五官。

四、巩固练习1.教师发放五官单词卡片，幼儿需要用英文表达卡片上的五官名称。

2.教师随机抽取五官图片，幼儿需要用英文说出对应的五官名称和功能。

1.教师邀请幼儿分享他们在本节课中学到的内容。

2.教师通过故事、歌曲等形式，拓展幼儿对五官的认识。

教学反思：亮点：1.教学内容丰富，形式多样，符合幼儿的兴趣和认知特点。

2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。

3.游戏环节设计巧妙，有助于巩固幼儿的学习成果。

不足：1.部分幼儿在表达五官英文时，发音不够准确，需要加强个别辅导。

2.课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。

改进措施：1.对发音不准确的孩子进行个别辅导，提高他们的英语口语能力。

2.调整课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分展开。

幼儿园英语五官教案

幼儿园英语五官教案教案标题：幼儿园英语五官教案教学目标：1. 通过本课的学习，幼儿将能够认识和描述五官的名称。

2. 幼儿将能够运用所学的英语词汇，描述自己和他人的五官特征。

3. 幼儿将能够通过观察和比较，提高他们的观察力和分析能力。

教学重点：1. 认识和掌握五官的名称。

2. 运用所学的词汇描述自己和他人的五官特征。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示五官的图片。

2. 五官的模型或手绘图示。

3. 学生的照片。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示五官的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 通过问答的方式，让幼儿猜测每个五官的名称，引导他们发表自己的观点。

主体：1. 教师出示五官的模型或手绘图示，逐个向幼儿介绍每个五官的名称，并帮助他们正确发音。

2. 教师通过示范和引导，让幼儿模仿说出每个五官的名称。

3. 教师与幼儿一起观察学生的照片，引导幼儿用英语描述自己和他人的五官特征。

4. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相观察和描述彼此的五官特征，鼓励他们用英语进行交流。

巩固：1. 教师出示图片或幻灯片，让幼儿根据所学的知识，逐个指认和说出每个五官的名称。

2. 教师与幼儿进行问答游戏，鼓励幼儿在游戏中灵活运用所学的词汇。

拓展：1. 教师鼓励幼儿观察周围的环境和人物，提高他们的观察力和分析能力。

2. 教师引导幼儿用英语描述他们观察到的人物的五官特征。

总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的五官名称，并鼓励他们用英语描述自己和他人的五官特征。

2. 教师给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们学习英语的兴趣和自信心。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿观察家人的五官特征，并用英语写下他们的描述。

2. 在日常生活中，教师可以与幼儿进行有关五官的英语对话，帮助他们巩固所学的知识。