大班社会：《国王的新衣》

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幼儿园创造性游戏《国王的新衣》

幼儿园
表演游戏计划表
班级：大班教师：日期：2022年5月
主题名称：《国王的新衣》
预设目标：
1、理解故事内容，了解故事中的主要任务的性格特点。
2、能用诙谐的语言和动作表现时间的流逝。
3、尝试协商选择角色，并能够注意角色间的相互配合。
4、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
活动由来：
在语言活动中我们学习一个新的故事《国王的新衣》宝贝们对这个故事中的爱美的国和狡猾骗子的角色非常喜欢。经常看到他们在阅读区的故事盒表演手偶剧时非常的投入，还会自己创编一些新的故事剧情。看到孩子们喜欢的模样，我们老师根据孩子兴趣出发在我们的表演活动中开展了《国王的新衣》的游戏。让孩子们一起去探索和创编新的剧情吧！
活动准备：场景布置、服装道具等。
指导要点：
一、师幼共同回忆故事。
二、教师鼓励幼儿创编各个角色的动作，语音语调，请能力强的幼儿表演。
三、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料
四、提出要求，分组表演。
五、师幼共同评价。
第二次：（5月9日）
观察分析与推进：
通过第一节活动的学习，孩子们对国王和骗子角色和国王动作、语言的创编都十分的感兴趣。班级里大部分幼儿都将特征表现了出来，也有小部分幼儿在表演上还不叫欠缺，对于在接下来的活动中，我们将继续引导幼儿大胆表现，能够抓住故事中国王爱美的语气和表情的模仿。
活动重点：
让幼儿制作剧本，让幼儿尝试创编台词。
第一次：（5月5日）
活动准备：故事视频
指导要点：
1、图片导入，回忆故事：
小朋友，上次我们学习了一个爱美的国王，你们还知道这是什么故事吗？
2、故事中有哪些角色呢？
3、幼儿复述故事(学说故事中的对话)，完整欣赏故事一遍。

国王的新衣综合绘画教案

国王的新衣综合绘画教案课题：国王的新衣综合绘画教案教学目标：1. 通过学习绘画，提高学生的艺术创造能力和审美意识。

2. 培养学生对文学作品的理解和表达能力。

3. 培养学生合作与分享的精神。

教学准备：1. 软垫或地板垫。

2. 各种颜色的画笔和水彩颜料。

3. 空白纸张和画布。

4. 展示幻灯片或图片来介绍和讨论文学作品《国王的新衣》。

教学过程：导入（5分钟）：1. 展示幻灯片或图片介绍文学作品《国王的新衣》，鼓励学生分享对这个故事的理解和看法。

2. 引导学生思考关于国王的新衣如何使用绘画来表达，并鼓励学生分享他们的想法。

绘画活动（35分钟）：1. 解释绘画任务：学生们将绘制文学作品《国王的新衣》中的场景或主题。

2. 将学生分成小组，每组由4-5人组成。

每组选择一个场景或主题进行绘画创作。

3. 向学生们提供必要的绘画材料，并确保每个小组拥有相同数量和颜色的画笔和颜料。

4. 提醒学生在绘画过程中要注意团队合作与分享，鼓励他们互相帮助和交流。

5. 结束绘画活动后，每个小组将向全班介绍他们的作品，并分享他们的创作过程和想法。

总结（10分钟）：1. 鼓励学生展示他们的作品，并让其他学生提出问题或表达对作品的赞赏。

2. 引导学生思考他们在绘画过程中的感受和体会，并提出对绘画的改进意见。

3. 提醒学生绘画是一种表达和交流的方式，鼓励他们继续通过绘画表达他们的想法和情感。

巩固（5分钟）：1. 邀请学生欣赏并讨论其他艺术作品，以加深他们对绘画和艺术的理解和欣赏。

2. 提醒学生在日常生活中用绘画表达自己的想法和情感，鼓励他们保持对艺术的兴趣和热爱。

扩展活动：1. 鼓励学生阅读相关的绘画或艺术书籍，并了解更多绘画的技巧和表达方式。

2. 组织学生参观当地艺术展览或博物馆，提供真实的艺术体验和灵感。

3. 推荐学生使用绘画软件或应用程序，在电子设备上练习和创作绘画作品。

评估方式：1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和合作精神。

2. 评估学生的绘画作品的创意和表达能力。

国王的新衣幼儿园故事

国王的新衣幼儿园故事国王的新衣从前有一个国王，他非常注重自己的装扮。

一天，有两个骗子来到了国王的城堡，他们声称自己是世界上最聪明的裁缝，能够制作出一种神奇的衣服，只有聪明人才能看见。

国王对此非常感兴趣，于是他将两名骗子请进了宫殿。

骗子们表演了一番捏布料、挥动剪刀的动作，声称他们正在制作国王的新衣。

国王被他们的话迷住了，他认为只要穿上这件衣服，他将成为世界上最聪明的人。

于是，国王立即下令让骗子们开始工作。

骗子们表演得非常虚伪，仿佛正在制作出世界上最华丽的衣服。

他们让国王选取了最奢华的面料和精致的装饰物。

但实际上，他们根本没有制作任何衣服。

当骗子们交付所谓的新衣给国王时，他们强调说，只有真正聪明的人才能看得见这件衣服。

国王对此感到非常骄傲，他不愿意承认自己可能不够聪明，于是他决定穿上这件看不见的新衣。

国王穿上了骗子们所谓的新衣，并穿着它走出了宫殿。

他的大臣们和人民们纷纷夸赞国王的新衣多么华丽、多么高贵。

他们害怕被认为不够聪明而透露出看不见这件新衣的事实。

就这样，国王穿着看不见的新衣继续走在街上，引来了人们的好奇和敬仰。

人们附和着说国王穿着多么美丽的衣服，但实际上，他们也看不见那些骗子所谓的新衣。

突然，一名小女孩大声说道：“国王根本没有穿衣服！”这句话让人们陷入了沉默。

国王感到尴尬而愤怒，但他也意识到了被两个骗子愚弄了的事实。

国王终于明白了聪明不在于外表，而是在于内心。

他意识到自己对虚荣的追求是愚蠢的，他向人民们道歉，将骗子们绳之以法。

从那以后，国王变得更加谦逊和真实。

他学会了关注人民的需要，而不是只注重自己的装扮。

这个故事时刻提醒着我们，在我们追求外表的时候，别忘了自己的内在价值。

幼儿园大班表演游戏《国王的新衣》

5.幼儿游戏。
6.教师重点指导运用较丰富的表情表现角色的心理。
7.鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节，给与一定提示和表扬。
8.讲评
游戏整体反思
经过一个月的表演，幼儿的表演技巧有了很大的提高，小朋友能根据故事情节，将人物的情感用肢体语言表达出来。有的幼儿表演完一遍后，会将头饰都交给组长，由组长再从新分配角色，再次游戏。有的幼儿在游戏中到处奔跑，没有认真地表述对话，协商解决问题的能力较差，出现角色争端问题时，总是找老师，不会自己想办法解决。游戏中动作创造不够，有的幼儿几乎没有配上动作，这些都还需要继续加强。
阶段游戏预期目标
预设目标：
1.熟练掌握故事中的角色对话,并尝试根据角色特点模仿对话。
2.在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。
3.进一步熟悉故事内容以及各角色之间的对话；
4.通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
5.通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
幼儿园大三班表演游戏阶段预期计划
游戏名称：《国王的新衣》
游戏主题由来
《国王的新衣》是一个很经典的童话故事，大人很容易了解所谓的”“神奇的衣服”是一件“谎言的外衣”，但是，第一次听见这个故事的小朋友，还是会满心好奇和期待地去讨论，这件神奇的外衣究竟是用怎样的布料做成？它究竟是什么样？告诉幼儿要实事求是，不说谎的好品质。
3.提出要求
4.请幼儿自由组合，选择角色表演。
5.幼儿游戏，教师重点指导能力较差幼儿。
6.评价
______表演________游戏活动计划表
时间：10月25日下午
游戏名称：《国王的新衣》
游戏观察分析
在表演中，幼儿们能表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，在表演过程中由小组长带领自己的组员组织讨论如何更好的从动作上体现角色的性格特征。

绘本故事《国王的新衣》

绘本故事《国王的新衣》从前，有一个国王。

他很喜欢新衣服。

国库里大部分的钱都花在他的服装上。

他不在乎军队，不关心国家大事，连散步也不喜欢。

他只喜欢从早到晚不停地换新衣服，几乎每个小时都要换一次。

因为这样，老百姓都说，“国王最喜欢去的地方是更衣室，而不是开会的内阁。

”有一天，来了两个自称是织布工的骗子，他们说自己可以织出很特殊的布料。

用这种布料做出来的衣服，只有聪明的人才能看见。

国王心想，“如果我能穿上这种衣服，该多好啊。

一旦穿上这种神奇的衣服，我就可以知道谁是聪明人，谁是笨蛋了。

”于是国王付了一大笔钱，请那两个骗子来织布。

那两个人假装架上织布机，还要求国王送来很多的黄金和丝绸，然后就开始工作了。

过了一段时间，国王心想，“应该快完成了吧，我得去找个人看看。

”因为国王怕自己万一看不见，会被别人笑话。

城里的每一个人都在谈论这件事，大家都在猜：“我的隔壁邻居是聪明人呢，还是笨蛋呢？”国王想了想，决定派宰相去查看一下工作进度，因为宰相非常聪明。

年老的宰相被派往那两个骗子的工作室，他害怕又好奇地睁大眼睛说：“啊，我的天哪，我什么都看不见！”那两个织布的骗子假意邀请宰相靠近一点，好好地欣赏那美丽的杰作。

但是宰相还是什么都没看见，他暗暗地对自己说：“难道我是个笨蛋？简直不敢相信！不行，这件事情绝对不能让别人知道，否则我就当不成宰相了。

”一个骗子问他：“怎么样，您喜欢这布吗？”“哦，好美啊，太神奇了，真棒啊，我可从来没有见过这么美丽的布啊！”不久，国王又派了一位他很信任的大臣，去看看那块神奇的布料是否已经织好了。

可怜的大臣，他的命运和宰相一样，什么都看不到，但是得睁着眼睛说瞎话。

国王的好奇心越来越强烈，他决定亲自去看看。

于是，他带着一群大臣，浩浩荡荡地往骗子织布的工作室走去。

看过布料的宰相和大臣还上前为国王介绍，说：“您看，是不是很美丽呢，其是这颜色和花纹。

”这下，轮到国王慌了。

他默默地想，“难道我是个笨蛋？”他沉默了一会儿，说：“真是太美了。

国王的新衣-完整版公开课教学设计

表演游戏：国王的新衣活动名称：国王的新衣（一）一、活动目标：1初步理解故事内容，尝试根据画面进行讲述，理解“疯狂”、“神奇”、“骗子” 等词语的意思。

2通过自主阅读、讨论、问答的方式，了解故事中主要人物的性格特点。

3乐意参加讨论及与同伴分享阅读经验。

二、活动准备：1物质准备：幼儿人手一本《国王的新衣》绘本、教学课件。

2经验准备：了解过裁缝的工作。

三、活动过程：（一）出示“国王”PPT 图片，激发幼儿兴趣，导入活动。

教师出示“国王”PPT 图片，引导幼儿认识书中的主要人物角色。

教师：今天老师请来了一位神秘的客人，看看他是谁教师：他是国王，关于他还有一个故事《国王的新衣》，让我们一起来欣赏。

（二）理解故事的内容，并尝试用语言表述。

1教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。

教师一边播放故事 PPT，一边讲述故事。

教师：故事的名字叫什么故事里有谁发生了什么事情（教师讲述完后提问）2自主阅读图画书，幼儿自主阅读，教师巡回观察，了解幼儿的阅读情况。

教师:国王有什么爱好谁来帮他做新衣服了最后他穿上新衣服了吗请小朋友们把书拿出来，一页一页仔细地看一看，看完之后可以说给大家听并尝试用语言表述。

教师提供阅读线索，交代自主阅读任务。

3分享阅读经验，尝试用自己的语言讲述故事内容。

教师：国王最喜欢做什么谁来帮他做新衣服了最后他穿上新衣服了吗（教师根据幼儿的回答，将 PPT 播放到到相应的画面供全体幼儿观察）三、集体完整根据 PPT 讲述故事，讨论画面内容，理解诚实的意义。

教师:这一次，我们大家一起说一说故事里发生的事情，好不好（教师逐页播放 PPT,引导幼儿讨论画面的内容）1教师重点与幼儿共同讨论 2—23 页画面的内容。

P2—P3教师：国王有一个什么爱好（教师与幼儿讨论疯狂一词的含义）P4—P8教师：两个裁缝织出的衣服有什么“神奇”的呢你相信有这样的衣服吗为什么教师：那么对于这种明明“没有”却告诉人们说“有”的人我们称他为什么（骗子）P9—P10教师：第一位被国王派去察看的大臣看到了什么他心里是怎样想的P13—P19 教师：国王听了大臣的汇报后，他做了什么教师：国王穿上新衣了吗教师：国王周围的人是如何赞美这件“新衣”的呢P20—P23教师：穿上新衣的国王去干什么了呢教师：看到国王的新衣后，百姓们的反应如何教师：大家看到这件衣服了吗他们是怎么说的小孩子说了什么教师：你喜欢这个孩子吗为什么（帮助幼儿初步理解什么是“诚实”）四、幼儿再次自主阅读，进一步理解故事所表达的道理。

幼儿园大班德育教育教案《国王的新衣》

幼儿园大班德育教育教案《国王的新衣》一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解国王和大臣们的愚蠢和虚荣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学习诚实、勇敢的品质，敢于说出真相。

二、教学重点：1. 理解故事主题，认识国王、大臣和骗子的行为。

2. 学会讲述故事，表达自己的观点。

三、教学难点：1. 引导幼儿学会评价人物行为，分辨对错。

2. 培养幼儿勇敢、诚实的品质。

四、教学准备：1. 故事课件：《国王的新衣》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 角色头饰：国王、大臣、骗子、小孩等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的故事，引导幼儿谈论故事中的角色和情节。

2. 教师讲述故事《国王的新衣》，引导幼儿关注故事中的国王、大臣、骗子和小孩子的角色。

3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如“国王为什么相信骗子的话？”，“大臣们为什么不敢说出真相？”等，引导幼儿评价人物行为。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，培养幼儿的口语表达能力。

5. 绘画活动：让幼儿用画笔和贴纸等材料，绘制自己喜欢的角色或情节，激发幼儿的想象力。

7. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

六、教学延伸：1. 组织亲子活动：邀请家长参与，共同讲述其他寓言故事，如《狼和七只小羊》等，引导幼儿和家长共同讨论故事中的道德观念。

2. 开展德育主题班会：定期开展德育主题班会，让幼儿分享自己在家庭、园所中的优秀表现，互相学习和鼓励。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于说出真相，勇敢面对困难。

3. 绘画作品评价：欣赏幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的掌握和想象力的发展。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同性格和能力的幼儿给予个别指导。

幼儿园大班德育教育教案《国王的新衣》

《国王的新衣》一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解国王和大臣们的愚蠢和虚荣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，能用自己的话复述故事。

3. 通过故事教育幼儿要敢于面对事实，勇于说出真相。

二、教学重点：1. 理解故事的主题思想，认识国王和大臣们的愚蠢和虚荣。

2. 学会观察细节，发现故事中的矛盾和问题。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的讽刺意味。

2. 教育幼儿如何面对欺骗和虚伪。

四、教学准备：1. 故事课件：《国王的新衣》。

2. 画纸、画笔，供幼儿画出自己心中的国王和新衣。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿说出“国王”、“新衣”等词汇，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：利用课件，生动形象地讲述《国王的新衣》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿，让他们发表自己对故事的理解和感受，引导幼儿发现故事中的矛盾和问题。

4. 分析故事：教育幼儿要敢于面对事实，勇于说出真相，不要被虚荣和欺骗所蒙蔽。

5. 实践活动：让幼儿用自己的画笔，画出心中国王和新衣的样子，培养幼儿的观察力和想象力。

6. 总结：通过回顾故事内容和实践活动，引导幼儿强调敢于面对事实、勇于说出真相的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学道理，巩固教学成果。

六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿分别扮演国王、大臣、骗子和民众，亲身体验故事中的情境，增强对故事的理解。

2. 开展一次辩论赛，让幼儿就“勇于说出真相”的主题展开辩论，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

七、教学评价：1. 通过课堂问答、角色扮演和辩论赛等方式，评价幼儿对故事的理解程度和道德观念的树立。

2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

八、教学反馈：1. 向家长介绍教学内容和教学方法，争取家长的支持和配合。

2. 定期收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为教学提供参考。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，及时调整教学内容和教学方法。

2024年有关《国王的新衣》读后感

2024年有关《国王的新衣》读后感《国王的新衣》是一部动人的童话故事，深入探讨了虚伪、被蒙蔽和自欺欺人的主题。

这个故事告诉我们，应该勇敢地说出真相，无论它有多么不受人欢迎。

故事发生在一个假装是高品味的国王统治下的国家。

国王非常爱穿漂亮的衣服，并且总是为了追随时尚而付出巨大的代价。

一天，有两个骗子冒充设计师来到了国王的领地，并声称他们能够制作出一种只有智者才能看见的绝妙衣服。

迫于面子和虚荣心的驱使，国王相信了这两个骗子，他迫不及待地希望能够看见这样一件神奇的衣服。

于是，这两个骗子展示了他们的“创作成果”。

但事实上，他们什么都没有做，只是以空手来骗取国王和人民的信任和敬意。

国王、大臣和百姓们都害怕承认自己看不见这件衣服，因为他们担心被认为愚蠢和无能。

于是，在骗子们的欺骗和众人的虚伪下，国王和民众无一例外地称赞这件被称为“神奇”的衣服。

最终，在国王要出巡的时候，他光着身子站在了大街上。

虽然每个人都明白事实并且清楚地看到了国王的裸体，但无人敢于站出来说出真相，因为他们害怕面对丢掉国王宠爱和报复的后果。

直到最后，一个纯真的孩子大声地喊出了真相：“国王一无所有！他光着身子！”这一声疾呼让众人恍然大悟，认识到他们被欺骗了。

这个故事给我留下了深刻的印象。

首先，它揭示了人们在一些时候对于自己的真实感受和观点的抑制。

大多数人都害怕面对不同意见，怕被别人认为是异类。

这种虚伪导致了无法公正地表达自己的观点，同时也让被欺骗者遭受了更大的伤害。

唯有那个无私纯真的孩子，敢于大声说出真相，才能让整个国家意识到自己的愚昧和错误。

其次，这个故事强调了勇敢地站出来说出真相的重要性。

在这个故事中，国王和人民在被骗了很久之后才意识到真相。

如果有人早点站出来，就能够减少被骗的人数。

就像这个故事中的孩子一样，我们应该努力克服恐惧和矫揉造作，坚决地说出真相和表达我们的看法。

只有通过勇敢地面对现实，才能改变和建立一个更加真实和公正的社会。

此外，《国王的新衣》还提醒我们要远离虚伪和表面的东西。

幼儿园国王的新衣教学案

幼儿园国王的新衣教学案教案名称：国王的新衣教学案教学目标：1.了解并理解寓言故事《国王的新衣》的寓意；2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力；3.通过绘画和手工活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：绘本《国王的新衣》、音乐、幼儿画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师问：“你们知道《国王的新衣》这个寓言故事吗？”2.让一些幼儿讲述故事的大致情节。

3.老师补充故事中的寓意，引导幼儿思考。

二、故事讲解（10分钟）1.给每个幼儿发放一本《国王的新衣》的绘本，让他们看书。

2.老师边讲述故事，边示范殷勤的仆人、怕担责任的大臣等人物形象，可以适当配合绘本，使幼儿更好地理解故事情节。

三、动手制作（30分钟）1.让幼儿选择自己喜欢的人物进行画画（国王、仆人、小孩等）。

2.老师示范通过简单的线描和涂色，把自己喜欢的人物画好。

3.幼儿根据自己的喜好和实际情况，进行自由创作。

4.完成绘画活动后，再教幼儿如何剪纸，带领幼儿制作这个人物。

5.幼儿可以选择把自己绘制的人物做成立体的，也可以做成一个单纯的剪纸作品。

四、整合活动（15分钟）1.每个幼儿把自己制作好的作品放到桌子的中央，向大家展示自己的作品，同时讲述自己的心路历程和完成作品的过程，也可以通过问答的方式与其他幼儿互动。

2.放一段音乐，《国王的新衣》的曲目或者徐志摩的《诗中的画》等，引导幼儿欣赏音乐，与作品形成一体，达到整合的效果。

五、结语（5分钟）老师在本次活动中可以适当地在幼儿对故事寓意的探讨中，加入一些知识点的扩展，帮助幼儿理解、学习更多的知识。

教学目标：本次教学旨在通过幼儿自由创作，提高幼儿的动手能力和创造力，同时加深幼儿对“不要人云亦云”的理解，锻炼幼儿的独立思考能力，培养幼儿的自信心和独立个性。

幼儿园音乐《国王的新衣》活动反思》

幼儿园音乐《国王的新衣》活动反思》反思国王的新衣，在我们音乐教学中比较常见，特别是现代幼儿园里，对于这样的内容运用得更多了。

因为现实生活中有太多孩子在外面会遇到不公平的待遇或者事情，老师就要及时帮助他们树立正确的观念和判断力。

《国王的新衣》可以说是家喻户晓，深入人心的一首古老童话，它通过对一个人物形象鲜明、性格突出的小男孩阿里巴巴刻画描写，表达了善良淳朴而又虚荣狡猾的底层劳动人民单纯幼稚的思想感情。

今天，我利用课余时间，带领着孩子们一起学习了这首国王的新衣的旋律和歌词，再次聆听这首优美的音乐故事，使我从中受益匪浅。

《国王的新衣》是一首很经典的儿歌，同时也被改编成许多版本的舞蹈。

作品表达了人们在某些特定环境下的思维方式和行为方式。

作品在赞颂那位淳朴善良的老人时，透露了自己希望发财致富的愿望；当嘲笑阿里巴巴愚蠢落后时，流露出了阿里巴巴爱慕虚荣、盲目从众、轻信传言的缺点。

但是尽管如此，当有朋友来投奔阿里巴巴时，还是诚挚地邀请朋友住进“高贵的客栈”，并认真热情款待了好朋友。

由此体现出主人翁勤劳、质朴与善良。

在教唱的时候，我把这种带着寓意和哲理的思想交给了孩子，让孩子们体会了解故事的真谛，知道做人最重要的是要守信，诚实。

因此，每当我提问“我的朋友呢？”的时候，孩子们都会举手回答“他走了”“被骗子拐走了”等等各种理由！因为这些在生活中真实存在的例子激励着孩子。

然后引导她们分角色扮演，并配合故事情节复述剧情，提高孩子们的语言组织能力。

另外，作品对文字数量大且偏长的缺陷进行了适当缩减，将注意力放在结构变化上，避免拖沓冗长的文字造成儿童视觉疲劳。

以及创设真实情景，打破常规模式，拓展题材。

因为不久前，在音乐区域游戏活动中，我组织开展了“商店购物”的主题活动，其中需要孩子们用简单句式表示商品价格：2元钱、10元钱……接下来让孩子们用自己的图画笔记录、交流商品的名称、数量和价格。

在自然渗透文字量过多所产生的枯燥乏味之际，便利用“国王的新衣”的经典故事来刺激幼儿的兴趣，将看似死板的汉字转换为活泼灵动的图片，并启发幼儿运用形声字概括出该类汉字读音的特点，随即联系故事讲出该类汉字的用法。

国王的新衣读后感

国王的新衣读后感《国王的新衣》读后感。

《国王的新衣》是一部经典的童话故事，它讲述了一个国王被骗穿着一件并不存在的新衣的故事。

这个故事通过对虚荣、愚蠢和勇气的揭示，给人们留下了深刻的印象。

这个故事的主要人物是国王和两个骗子。

国王是一个非常虚荣的人，他总是追求最好的服装和装饰。

两个骗子则是利用了国王的虚荣心，编造了一件并不存在的新衣，并说只有智慧的人才能看到它。

国王为了显示自己的聪明和品味，不顾一切地相信了两个骗子的谎言，最终在全城的人面前露出了赤裸裸的真相。

这个故事给我留下了深刻的印象，因为它揭示了人性中的一些弱点。

首先，它揭示了人们常常被虚荣心所蒙蔽。

国王为了显示自己的品味和聪明，不顾一切地相信了两个骗子的谎言，最终陷入了尴尬的境地。

这让我想起了现实生活中的一些人，他们为了显示自己的优越感和地位，不惜一切地追求名牌服装和奢侈品，却忽略了内在的美和真正的品味。

其次，这个故事也揭示了人们常常被愚蠢所蒙蔽。

国王和全城的人都相信了两个骗子的谎言，最终陷入了尴尬的境地。

这让我想起了现实生活中的一些人，他们为了逞能和显示自己的聪明，却不懂得怀疑和思考，盲目地相信一些不切实际的东西，最终陷入了困境。

最后，这个故事也揭示了人们常常缺乏勇气去面对真相。

在故事中，只有一个小孩子敢于说出真相，其他人都害怕承认自己被骗，最终陷入了尴尬的境地。

这让我想起了现实生活中的一些人，他们害怕承认自己的错误和愚蠢，害怕面对真相，最终陷入了自欺欺人的境地。

通过这个故事，我深刻地认识到了人性中的一些弱点，也意识到了人们需要虚荣、愚蠢和勇气。

我们应该摒弃虚荣心，不被外在的东西所蒙蔽，而要注重内在的美和真正的品味；我们应该保持怀疑和思考，不轻易相信别人的话，而要坚持追求真相和理性；我们应该勇敢面对自己的错误和愚蠢，不逃避和掩饰，而要勇敢地承认并改正。

只有这样，我们才能成为真正有智慧、有品味和有勇气的人。

国王的新衣作文

国王的新衣作文
“哎呀，妈妈，我不想穿这件衣服啦！”我皱着眉头嘟囔着。

今天妈妈非要让我穿一件她觉得好看，但我觉得超级丑的衣服去上学。

“不行，就得穿这件，多好看呀！”妈妈坚持着。

我无奈极了，一边不情愿地穿着，一边在心里抱怨。

到了学校，我感觉同学们看我的眼神都怪怪的。

同桌小明凑过来，笑嘻嘻地说：“嘿，你今天穿得好像个小丑哦！”“哼！”我气鼓鼓地转过头去。

这时候，老师走进教室，说：“同学们，今天我们来讲一个故事，叫《国王的新衣》。

”哇，讲故事呀，我一下子来了兴趣。

老师绘声绘色地讲起来：“从前有个国王，他特别喜欢新衣服，每天都要换好几套呢。

有一天，来了两个骗子，他们说能织出世界上最漂亮的衣服，这衣服呀，聪明的人能看见，愚蠢的人可看不见哟！国王一听，哇，那太好了，赶紧让他们做。

骗子就装模作样地织起布来，其实啥也没有。

国王还派大臣去看，大臣们呀，都不想被说成是愚蠢的，就都说衣服好看极了。

到了国王要穿新衣游行的时候，他就光着身子走在街上，大家都不敢说真话，只有一个小孩子喊出来：国王没穿衣服呀！”
故事讲完了，同学们都哈哈大笑起来。

我却突然想到了自己，我不就像那个国王一样吗，明明不喜欢那件衣服，却因为妈妈的坚持就穿上了，还不敢说出来。

我心里暗暗下定决心，以后一定要勇敢地表达自己的想法。

可不是嘛，我们不能像故事里的那些大人一样，明明知道是错的还不敢说。

我们要做那个勇敢的小孩子，说出真话呀！想到这，我觉得那件丑丑的衣服也没那么讨厌了，毕竟它让我明白了这么重要的道理呢！。

国王的新衣读后感

国王的新衣读后感《国王的新衣》这个故事，相信大家都不陌生。

小时候读它，觉得是个有趣的童话；长大了再读，却品出了许多不一样的滋味。

故事里，那两个骗子可真是太狡猾啦！他们利用国王和大臣们的虚荣心，吹嘘自己能织出最美丽、最神奇的布，这种布不仅图案精美，而且用它做的衣服还有一个神奇的特性——只有聪明的人才能看见，愚蠢的人是看不见的。

国王一听，这还了得？赶紧让他们给自己做新衣服，好彰显自己的聪明才智。

大臣们呢，一个个都装模作样地称赞那根本不存在的布料，生怕别人觉得自己愚蠢。

这场景，想想就觉得滑稽。

等到国王穿着所谓的“新衣”上街游行的时候，所有的老百姓都不敢说实话，直到一个小孩子喊出了那句：“可是他什么衣服也没有穿呀！” 这才打破了这个荒唐的局面。

我想起有一次自己类似的经历。

那是在学校组织的一次活动中，老师让我们分组完成一个项目。

我们组里有个同学，特别爱出风头，总觉得自己的想法是最好的。

他提出了一个方案，其实有很多漏洞，但大家一开始都不敢提出反对意见，怕被说成不懂、没想法。

我心里明明觉得不妥，可看着其他人都点头称赞，我也只好跟着附和。

结果呢，真正实施起来，问题一个接一个，最后弄得一团糟。

这时候大家才开始七嘴八舌地说自己当初其实就有疑虑。

这不就跟国王和大臣们对待新衣的态度一样嘛！为了所谓的面子，为了不让自己显得“愚蠢”，不敢说出真实的想法。

再想想那个国王，穿着“空气衣服”还能那么自信地在街上大摇大摆，这得需要多大的勇气啊！或者说，是他的虚荣心已经强大到让他失去了基本的判断力。

他一心只想着让别人羡慕自己，却没想到最后成了大家的笑柄。

这让我想到有些人，为了追求表面的风光，不惜花费大量的金钱和精力，去买一些昂贵却不实用的东西，或者做一些超出自己能力范围的事情，只是为了在别人面前有面子。

其实，真正的价值和聪明才智，可不是靠这些表面的东西来体现的。

还有那些大臣们，他们难道真的看不见国王没穿衣服吗？肯定不是的呀！他们只是不敢说，害怕丢了自己的乌纱帽，害怕被国王认为是愚蠢的。

国王的新衣作文

国王的新衣作文
《国王的新衣》
嘿，大家都知道那个“国王的新衣”的故事吧，今天我想来讲讲我生活中的一件类似的趣事呢。

前几天我去逛街，看到一家服装店门口摆着一件超级奇葩的衣服。

那衣服呀，颜色花花绿绿的，上面还有各种奇奇怪怪的图案，就像小朋友胡乱涂画上去的一样。

我当时就想，这衣服谁会穿呀！但出于好奇，我还是走进去瞧了瞧。

店里的售货员特别热情地过来给我介绍，说这是他们店的最新款，多么多么时尚，多么多么独特。

我心里就嘀咕：“这也能叫时尚？这明明就是奇怪好嘛！”可那售货员还在那一个劲地夸，说什么穿上它走在街上绝对回头率超高。

我就忍不住笑了，这回头率高是肯定的呀，不过那可不是因为好看，而是因为太奇葩了呀！
我看着那件衣服，就突然想起了“国王的新衣”，这不就跟故事里那根本不存在的华丽衣服一样嘛，全靠别人在那吹嘘。

我想象着要是有人真穿着这件衣服走出去，那场面肯定超级搞笑。

然后我就把我的想法跟售货员说了，结果她还不高兴了，说我不懂时尚。

哈哈，我才不管呢，我就觉得这衣服就是个大笑话。

最后，我走出了那家店，还在想着那件奇葩的衣服。

哎呀呀，这生活中还真有像“国王的新衣”这样的事情呢，明明不怎么样，却被人说得天花乱坠。

我可得擦亮眼睛，可不能被那些虚假的夸赞给迷惑了呀。

这就是我生活中的一个小观察，是不是挺有意思的呀，嘿嘿。

国王的新衣

《国王的新衣》1.从前，在遥远的西方有一个王国，这个王国的国王是一个既昏庸又愚蠢的人。

国王很喜欢穿漂亮的新衣服，他在每年的每一天和每一天的每一个小时都要换一件新衣服。

为了穿得漂亮，国王不惜把国库里所有的钱都花在给自己做新衣服上。

国王建了一个巨大的工厂，里面全是他雇佣的纺织工和裁缝，他们每时每刻都在给国王纺织新的布料和制作新的衣服。

国王还下命令，王国里的每个人每一年都要上交一匹华美的布，如果布料不够华美，就要接受处罚。

而裁缝们制作的每一件新衣服，国王都只穿一次，绝不会穿第二次。

国王既不关心他的军队，也不关心他的人民，既不喜欢去打猎，也不喜欢去看戏。

他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。

在其他国家，人们提到国王时往往会说：“国王在会议室里。

”但在这个国家里，大家提到国王时却总是说：“国王在更衣室里。

”2.有一天，他的王国来了两个骗子，自称是裁缝，他们来到国王的宫殿外求见，说能织出人间最美丽的布。

国王听说了立马让人把他们领进大殿。

这两个骗子眉飞色舞地对国王说：“亲爱的陛下，我们可不是普通的裁缝，我们织的布不仅色彩和图案都分外美丽，缝出来的衣服还有一种神奇的特性——任何不称职的人或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”“那真是最理想的衣服！”国王心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职，就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人愚蠢。

我要叫他们马上织出这样的布来！”他给这两个骗子许多报酬，又给了他们很多最好最贵的金丝线，让他们马上开始织布，然后用这块布给自己做一套衣服，他准备在举行游行大会的那一天穿。

全国的人都听说了这两个骗子的故事，都好奇他们织出的布匹的神奇力量，大家也都很想借这机会来测验一下：他们的邻人究竟有多笨，有多傻。

3.这两个骗子把国王给的金子和金丝线都装进了自己的腰包，然后摆出两台织布机，装作是在认真工作的样子，“哐哐”的声音直到深夜。

可是他们的织布机上什么也没有。

大班社会：《国王的新衣》

大班社会：《国王的新衣》
大班社会《国王的新衣》
活动目标：
.理解故事内容，能够分角色表演故事，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。

2.感受国王、大臣的虚伪和小孩的诚实，能够做一名诚实的孩子。

活动准备：
.故事视频
2.电视机、电脑
活动过程：
一、谈话导入，引出活动内容。

师：小朋友们你们喜欢穿新衣服吗？为什么？
师：你们都喜欢漂亮的衣服，有一
位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

.播放故事第一段。

师：皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.播放故事第二段。

师：皇帝派谁去看衣服？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.播放故事第三段。

师：皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.播放故事第四段。

师：皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？最后谁说了真话？
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默。

三、引导幼儿分角色表演故事内容，感受故事的幽默风趣。

.幼儿自选角色：国王、骗子、大臣、
小孩
2.老师与孩子一起分角色表演故事。

四、引导幼儿感受故事中国王等人的虚伪以及小孩的诚实。

.提问：你最喜欢故事里的谁？为什么？你们为什么不喜欢国王和大臣？
2.小结：国王和大臣为了证明自己是聪明的，所以故意说谎，他们很虚伪，不诚实，而街上的小孩却是诚实的，他能够诚实地表达出自己看到的东西，我们应该向他学习，做一个诚实的孩子！。

生活中需要诚实

生活中需要诚实——读《国王的新衣》有感五（1）班张勇国王的新衣是一篇小故事，这篇故事就告诉人们一定要诚实。

从前，有两个骗钱的裁缝，他们去了国王的皇宫。

一天，两个裁缝想出了一个坏点子，他们做了一件只有聪明人才能看见的衣服。

国王穿在身上，但他并没有看到衣服。

可他心里又想，如果我说看不到衣服的话，那岂不是让大臣们笑话吗？于是国王又笑着说：“不错，不错。

这是给予你们的奖励”。

其他大臣听到国王这样说，也都纷纷说好看。

当天，国王决定通过第二天的游行来展示自己的新衣服。

第二天，国王坐在豪华的马车上，让臣民们对他跪拜。

子民们不愿意承认自己是笨蛋，也都说好看。

正当国王得意的时候，他看到了一个曾经得过许多诚实奖的好孩子。

国王立刻下了马车，亲切的问：“你看到了这件衣服吗？”，孩子说：“国王，您其实并没有穿衣服啊！”国王马上脸红了，说：我是故意不穿，试探你们的，没想到你们都不诚实，来人啊，把那两个裁缝给我逐出皇宫。

其实生活中也是如此，有一些商人，为了赚取更过的钱。

不管那些顾客的安全。

时常往食品里面添加化学药剂。

有的人甚至连自己的朋友都骗。

如果你们真诚的对待别人的话，别人也会真诚的对待你。

我们一定要诚实，诚实是做人的基本素质，基本道德。

如果你的道德品行不好的话，再怎么聪明也是没有用的，以后也一定不会有朋友的。

有一次，我考了九十三分，比我的对手高了一分。

我心里暗暗高兴。

可我发现我的一道计算题的答案和他的不一样。

但都打对了。

我连忙重新算了一下，原来是我错了。

我的心扑通扑通跳。

可最后还是告诉了我的老师。

可有的人却会撒谎骗别人。

幼儿园大班创造性游戏《国王的新衣》

本次活动重点：大方的进行表演，注意语气、表情和动作的表现。
活动准备：国王的皇冠、大臣的服装、场景材料、国王的视频。
活动过程：
一、观看国王的视频，并讨论。
师：国王给你的感觉是怎么样的？
教师总结：国王说话、动作、神态都很大气。
二、请一组幼儿上来表演，教师和幼儿看后进行评价。
三、幼儿分组表演，教师巡回观察并指导。
表演游戏计划表
班级：大班教师：日期：2022年4月
主题名称：《国王的新衣》
预设目标：
1。能够在理解故事的主要内容基础上了解人物的个性特征，并懂得进行模仿。
2。鼓励幼儿大胆创编动作，并引导幼儿根据故事原本的内容进行合理的创编。
3。会利用游戏材料和替代物布置简单的表演场地。
4。体验表演游戏的乐趣。
活动由来：
二、分组表演，教师巡回观察指导。
1、提出表演要求。
2、道具的使用。
三、幼儿自评、互评。
四、教师小结。
第三次：（4月19日）
观察分析与推进：因故事是幼儿熟悉的，因此他们能很好地掌握故事的出场顺序。大臣的动作经过提炼后，表演得十分形象和生动，角色间的对话也丰富了不少。但是部分幼儿在国王的表情和动作表现上比较差，不够大方，有的幼儿即使编出了动作，但是在表现的时候还是显得拘谨，不敢大胆的表现出来。在场景的布置上，幼儿的经验丰富了，布置的场景的速度加班了。在这次的活动中，我们重点指导国王这一角色。
四、小结。
1、根据表演情况进行小结。
2、提出下次活动的内容。
师：你觉得大臣们看不到衣服时，内心是怎么样的？
第二次：（4月12日）
观察分析与推进：上次活动通过幼儿讲述故事的形式来让幼儿共同回忆故事，激发幼儿的表演欲望。在第二个讨论环节，幼儿对骗子的生活经验表现出参差不齐，有的幼儿能理解骗子这个词并能知道骗子在想骗东西时说话的语气；有的幼儿生活经验不足，但在同伴和老师的引导下也理解了骗子一词。第三个环节是气氛最为活跃的环节，他们都能大胆地表演，主动地自创动作。在这次活动中，我们将针对大臣的心理进行表演。