小学语文一年级教案《春天来了》教学设计之二

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教案《春天来了》

教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。

2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。

3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。

（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。

2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。

三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。

2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。

四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。

教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。

教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。

“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。

播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。

3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。

“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。

教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。

“我听到了花开的声音。

大街上也充满了快乐。

”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。

教师引导幼儿感受“来了”的语气。

4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。

教师请求幼儿再读第二段。

“有白云、有绿草坪。

”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。

教师请求幼儿再读第三段。

“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。

小学语文《春天来了》教学设计

小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。

同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。

通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。

通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的一、教学目标1.了解《春天来了》这篇课文主题；2.掌握新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识；3.培养学生观察和发现问题的能力；4.提高学生口语表达和想象能力。

二、教学重难点•重点：新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识。

•难点：如何培养学生发现问题的能力。

三、教具准备1.讲义；2.课文《春天来了》；3.彩笔、毛笔、字帖、挂图等。

四、教学过程1. 课前准备通过欣赏春天照片、春季小品、春节档动画片、春节墙报等素材活跃课堂气氛。

2. 导入新课教师把握课堂气氛，将自己的话和活动进行有温度的引导，如“同学们，你们看，咱们到了春天了，草木发芽，嫩芽如茵，不同的花儿开放了，到了我们最喜欢的春天，你们最喜欢春天做什么呢？”等等。

3. 听说训练听完一遍课文《春天来了》后，提问学生：• 1.春天总是让我们感觉很新鲜，你们怎么想？• 2.春天来到，草长得很快，你们观察过草长得特别快的吗？• 3.春天里又会有什么新鲜事物呢？4. 呈现课文教师利用扫描、分析课文、挂图等方式，呈现文本，帮助学生理解、分析、感受文章内容。

教师提问：• 1.课文中，树上的叶子为什么把新叶变成绿叶？• 2.同学们，你们看绿叶的颜色这么漂亮，可能还有其他的颜色吗？• 3.我们自己也可以通过观察来发现其他颜色的叶子呢，如果你们可以发现一些新颖的颜色的叶子，欢迎和大家分享。

• 4.我们可以把课文中的主人公写成和自己同名的人物，你们想一想以自己的名字为主人公的同样的故事该怎么续写。

5. 语文写作学生可以根据课文内容，多角度开展写作活动。

如题为“我的绿树”，自由写一些围绕树的问题；“我的春天”，自由写一些有关春天的情感和体验等等。

6. 课堂小结利用短时间复习课文的要点以及教学心得，提问让学生自己总结一些知识点和感悟，如“在直播间中秋节互动中的收获及反思”，“钟秀文老师教学风格是否受到您影响？”等等。

五、教学体会这节课教我们如何让孩子发现问题，教我们如何从枯燥的课文中寻找快乐和感受，学生们在课堂中积极和老师进行互动，获得了认识大自然的快乐，获得了自我表现的途径。

《春天来了》教案

《春天来了》教案教案：《春天来了》教学目标：1. 引导学生了解春天的特点和变化；2. 培养学生对春天自然景物的观察和表达能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 课件、图片或者实物等春天相关素材；2. 学生的绘本或者写作笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个描绘春天景物的图片，让学生观察并猜测图片所描述的季节是哪个。

2. 引导学生联想和回忆关于春天的记忆和感受。

二、感知（15分钟）1. 引导学生观察春天的特点和变化，如天气、温度、气味、植物的生长等方面。

2. 呈现相关图片并让学生描述所见的景物、气候变化等。

三、交流与合作（20分钟）1. 分成小组，让学生讨论并自由展示他们所喜欢的春天景物或活动。

鼓励学生积极交流和合作。

2. 激发学生的写作兴趣，引导他们使用形容词、动词等手段，表达自己对春天景物的感受和观察。

四、创作（30分钟）1. 鼓励学生根据自己对春天的认知和观察，创作一篇短文或者诗歌来表达对春天的赞美和热爱。

2. 提供一些写作素材作为参考，如春天的气候、景物、声音、味道等。

3. 学生可以根据个人喜好选择自由创作的方式，也可以利用课前准备的绘本或写作笔记本辅助。

五、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生依次展示和分享自己的创作。

2. 在展示过程中，鼓励学生互相欣赏和赞美，同时提供改进意见。

六、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结所学到的有关春天的知识和观察技巧。

2. 拓展学生的思维和想象力，让他们思考和探究春天的其他方面，如春节、春游、春季蔬菜等。

教学反思：通过本课教学活动的设计，学生不仅仅对春天的特点和变化有了更深入的了解，同时也培养了他们对春天景物的观察和表达能力。

通过写作创作的任务，学生得到了更多的写作实践机会，同时也培养和提高了他们的想象力和创造力。

教学过程中，由于根据学生实际情况而定，每个学生的创作内容和形式也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能在写作中有所收获。

春天来了教学设计

三、教学重点与难点：
1、观察了解春天，寻找春天的特点。
2、体验春天带来的快乐，产生保护大自然的意识。
四、现代信息技术资源：
课件、视频、幻灯片、IPAD、无线wifi、电子白板
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、导入
二、新授
（一）、
找春天
（二）、
1、如果让你自己找春天你想去哪找呢？
春天就像一位大魔法师，它走到哪里，哪里就不一样，既然这么神奇，老师就带你一齐去找。
为了让大家能更好的找到春天，老师还为你们准备好了地图呢，就在你的手中，快把它拿出来，谁能为大家读一读？那是要求我们怎样做呢？真是个聪明的孩子。除了地图，老师还要提一个要求：睁大眼睛仔细看，再把你看到的和同桌说说，最后把它写在地图上，听明白了吗？
学生自己用白板选择正确的答案拖拽进行回答其它同学进行对照
用IPAD自己搜集的春天图片进行展示发展孩子搜集、整理资料的能力
联系生活实际用孩子们熟悉的校园展开学习，有利于建立知识与生活的联系
通过老师的引导通过观察以表演、表达等多种方式让孩子们感受春天的美
通过欣赏花园的美问问孩子怎样才能保持花园的美让孩子们产生保护自然的意识
认真看课件将发现写在地图上再和同桌交流之后全班汇报
扮演小动物体会春天的乐趣
按要求填写书上的内容，归纳所学的春天的变化
用自己的方式夸一夸春天表达对春天的喜爱
一起跟老师听一听唱一唱春天的歌共同感受春天给人们还来的快乐
用IPAD通过刷屏进行展示
用PPT展示校园的图片，孩子们认真观察，有的孩子课前用IPAD搜集的也是校园的图片在这里也积极的进行展示汇报

一年级下册《春天来了》教案(5篇)

一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。

教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。

教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。

2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的图片或照片。

（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。

2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。

（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二教学目标：1.知道春天的来临带来了什么变化。

2.学会表达在春天裡自然界的变化，如草长花开、树叶出现、小鸟飞翔等。

3.培养学生们对春天的热爱和热情。

教学重点：1.引导学生听、说、认的能力。

2.培养学生对生命关成功的关心和理解。

教学准备：1. 教师带来一张大海报，其中内容包括春天的形式和描述。

2.老师给每个小朋友带来一把细毛刷和水彩笔。

3.准备一盆鲜花、一些种子和土，以便学生们可以在课堂上种植。

教学过程：一、导入（5分钟）欢迎学生们来到新的课程环节——《春天来了》。

PPT幻灯片上首先播放春景图片，学生们欣赏图片并使用自己的语言描述。

二、新课展示（20分钟）1.老师向学生展示一个类似海报的画布，上面印着春天的名字。

在画布上，老师用彩笔画出了春天的形态，如鸟儿、草地等，并引发学生对逐渐渐变形态的认识。

2.提问：春天来了，我们身边都有哪些变化？学生根据自己的经验回答，老师将学生的回答整理形成一份清单。

3.老师播放一段春天的视频，视频展示了春天中树木、小河等各种自然现象的表现，让学生们了解春天的全貌，为之后的活动做好铺垫。

三、活动安排（25分钟）1.老师要求学生们用水彩笔和画笔，在卷纸上画出自己所喜欢的春季景象，并让他们使用想象力，尝试创造新的春季景象。

2.老师把刚刚整理的清单逐一展示，并让学生们了解清单上面的内容。

3.老师引领学生们通过观察伦敦生长的一盆花，了解花的生长与变化。

四、课堂总结（5分钟）搜集学生们的作品，让他们互相分享和欣赏，鼓励学生表达对春天的感受。

五、课后作业教师将准备好的花、土和种子发给学生们，并要求他们在家里用季节日记记录下自己爱好的植物在生长的变化。

一年级语文春天来了教案

一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“春天、花儿、草儿、小鸟”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，感受春天的美好。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识春天的特点。

（2）运用朗读、讨论等方式，提高学生对春天的认识和理解。

（3）培养学生观察自然、热爱生活的态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字词，理解课文内容。

（2）流利地朗读课文。

（3）感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）体会课文所表达的情感。

三、教学准备1. 课件或黑板。

2. 课文图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的景色，提问：你们看到了什么变化？（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。

（3）引入课文《春天来了》。

2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

（4）学生互相交流对课文内容的理解和感受。

3. 朗读课文（1）学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。

（3）全班学生一起朗读课文，感受春天的美好。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。

2. 学生分享他们对春天的认识和感受。

3. 强调热爱大自然、关注生态环境的重要性。

4. 布置作业：让学生课后观察身边的春天景色，写一篇简短的作文。

六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，画出自己心目中的春天。

2. 组织学生进行春天主题的诗歌创作，分享彼此的作品。

3. 邀请家长参与春天户外活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好。

七、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价他们对春天的观察和表达能力。

一年级语文春天来了教案

一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。

（2）认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，体会春天的美好。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认识与运用。

（2）体会春天的美好，培养学生热爱春天的情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学资源。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。

（3）教师总结春天的特点，引出课题《春天来了》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）教师引导学生跟读课文，体会春天的美好。

3. 生字词学习：（1）学生分组学习生字词，互相交流。

（2）教师抽取学生回答生字词的意思和用法。

（3）教师通过图片、实物等帮助学生巩固生字词。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意生字词的运用。

（2）学生进行小组讨论，分享对春天的感受。

（3）学生上台展示自己的小组讨论成果。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾春天的特点。

（2）学生分享自己的感悟，表达热爱春天的情感。

（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词写一段关于春天的句子。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天来了》。

（2）运用生字词写一段关于春天的句子。

2. 拓展作业：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。

（2）和家长一起收集春天的诗歌或儿歌，分享给同学。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的一、教学目标1.了解春天的特征：万物复苏，渐暖渐明。

2.培养学生爱护环境和自然的态度。

3.观察植物的生长变化，了解新叶的形态和颜色。

4.通过植物的生长变化感悟“人非草木，孰能无情”。

二、教学内容1.春天的特征2.《春天来了》课文的学习3.新叶的形态和颜色三、教学重点1.春天的特征2.新叶的形态和颜色四、教学难点1.如何观察植物的生长变化。

2.如何理解“新叶不都是绿的”。

五、教学准备1.布置环境，让课堂充满春天的气息。

2.准备《春天来了》课文及相关知识。

3.在课堂上摆放新鲜的植物，为学生观察新叶提供条件。

六、教学过程1.引入在课堂上摆放一些鲜花和植物，通过让孩子们看看这些植物的生长变化，让他们了解春天的变化和生命的力量。

2.讲解1.讲解春天的特征：气温逐渐升高，日照时间变长，植物开始生长，动物开始活动。

2.学习《春天来了》课文，让学生了解春天的气息和特征，引导学生体验春天的美好。

3.讲解生长变化，让孩子们观察植物的生长变化，尝试解答问题：“新叶不都是绿的”是什么含义。

3.操作让学生进行亲手观察和摸索，让他们能亲身体验春天的气息和植物的魅力。

学生可以观察各种不同新叶的样子，并在日记、故事等体裁中进行形容和表达，以培养他们的语言表达能力和观察能力。

4.总结1.通过观察植物的生长变化，让学生了解新叶的颜色和形态的差异。

2.让学生理解“新叶不都是绿的”这个现象的原因，增强他们的生态意识。

5.拓展1.了解植物的种类和生长习性，让孩子们更全面地了解植物的丰富之处，培养他们的科学素养。

2.让学生在课后到野外进行观察和亲手摸索，以更好地体验春天的气息和植物的生命力。

七、教学反思本节课目的是让学生通过观察植物的生长变化，了解春天的变化和生命的力量。

在课堂上，我通过布置环境、讲解、操作、总结等多种方式进行教学。

虽然课程比较基础，但孩子们的兴趣很高。

我在上课之前做了充分的准备，让孩子们更好地感受普通植物的魅力，希望他们能更好地理解和认识春天的变化。

语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇

一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。

下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受春天的美好。

培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。

2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。

三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。

3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。

(板书课题)4、齐读课题。

二、初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。

2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。

(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。

4、读儿歌中的生字词。

(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。

)个人读、集体读。

5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。

(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。

三、精读课文，理解感悟。

1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二

苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二一、教学内容本节课的教学内容为：《春天来了》。

二、教学目标1.能够正确朗读全文；2.能够理解课文内容；3.能够初步感知春天的特点和美好。

三、教学重点1.能够正确朗读全文；2.能够理解课文内容。

四、教学难点初步感知春天的特点和美好。

五、教学准备1.教师：开展本节课教学所需要的教学用具、实物或图片；2.学生：学生本、铅笔、橡皮、粘土。

六、教学过程（一）导入引导1.教师呈现一张春天的图片，问学生：小朋友们，你们知道这是哪个季节吗？2.解释图片中的内容，让学生了解春天的特点，引导学生感知春天的美好。

（二）讲授新知1.请学生们打开课本，找到《春天来了》这篇课文。

2.教师先对全文进行快速浏览，引导学生关注有哪些词汇是自己不太清楚的。

3.教师依次解释生字词，并通过实物或简单图片让学生理解生字词的含义。

4.教师朗读或请学生跟读全文。

5.教师重点讲解全文中的一些句子，引导学生理解全文内容。

（三）活动探究1.请学生仔细观察图片，感知春天的美好，并自由发挥，用粘土制作一个春天的画面。

2.学生用粘土制作春天的画面后，跟同桌进行分享，并描述自己作品中的美好。

（四）语文活动要求学生朗读课文，并逐句解释词汇含义，理解课文内容。

七、课堂小结本节课采用图片引导、朗读、生字词解释、制作春天画面等多种方式，帮助学生初步感知春天特征和美好，并通过朗读、解释生字词和课文，帮助学生更好地理解、掌握课文内容。

八、作业布置1.背诵《春天来了》这篇课文；2.描述自己的春天感受，用50个字左右的篇幅写一篇作文。

九、板书设计•教学目标：1.能够正确朗读全文；2.能够理解课文内容；3.能够初步感知春天的特点和美好。

•《春天来了》十、教学反思在本节课的教学中，通过图片引导、课文朗读、生字词解释、制作春天画面等多种方式，帮助学生初步感知春天的特征和美好，并在此基础上理解、掌握课文内容。

同时，教师还通过让学生自由发挥，用粘土制作一个春天的画面，并进行分享，进一步帮助学生深入感知春天的美好。

一年级语文春天来了教案

一年级语文《春天来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。

（2）理解课文内容，了解春天的特点和变化。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）运用游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

4. 教学录音机、歌曲等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）学生分享自己的观察结果。

（3）教师总结并引入课文《春天来了》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）学生齐读课文，体会春天的美好。

3. 理解课文：（1）教师提问：课文讲了春天的哪些特点和变化？（2）学生回答，教师总结。

4. 应用练习：（1）学生分组讨论：你们是如何欢迎春天的？（2）每组汇报讨论结果，教师点评。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和变化。

五、课后作业：1. 熟读课文《春天来了》。

2. 运用本节课学的生字词，写一篇关于春天的短文。

3. 观察周围的环境，发现春天的变化，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达准确性。

3. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握程度。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。

[教育资料]小学语文一年级教案《春天来了》教学设计之二

[教育资料]小学语文一年级教案《春天来了》教学设计之二----fc745394-6ea4-11ec-b47d-7cb59b590d7d【教育资料】小学语文一年级教案《春天来了》教学设计之二1.观察早春的景色。

找一找，画一画。

2.准备一些剪纸，如燕子、蝴蝶、蜜蜂、草和玫瑰花作为奖品。

教学过程：一、发现并检查问题。

（学生可以用拼音阅读和说话）二、指导看图。

1.指导连续观察。

出示：观察顺序：从上到下（注意拼音）从远到近2.说话练习。

a、上面有什么春天的景色？根据学生回答，在图中贴上lntiānbiynzi蓝天白云燕子1/3(1)谁来用蓝天、白云说一句话？说得更好。

(2)谁能用燕子说一句话？让它变得有趣。

(3)谁把这两句话连起来说一说？b、我们可以从远到近看下面的风景。

（方法同上）gāoshānmimioxiǎocǎochūnsǔn高山小麦幼苗、草和竹笋liǔshtohuāhizi柳树桃花童逐一说好每一种景物。

c、指示连接整个内容。

（开头一句：春天很美！结尾一句：我爱春天！）2/3三、游戏：春游。

1.出示路线图：渡春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的春天。

2.穿越春江：节奏“细雨细沙”3.穿成语林：（摘写有成语的树叶）春天鲜花盛开，花园里充满了春天。

春天是明亮的，充满了春天春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭4.攀登标点坡度：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了5.进入古诗亭：吟诵关于春天的古诗。

四．作业：把找到的弹簧画下来，按一定的顺序写下来。

3/3。

小学课文《春天来了》教学设计（精选6篇）

小学课文《春天来了》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学课文《春天来了》教学设计（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小学课文《春天来了》教学设计1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：1、可以积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

春天来了教案（通用5篇）

春天来了教案（通用5篇）春天来了教案（通用5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的春天来了教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春天来了教案1一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。

（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。

（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。

难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。

（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。

难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。

）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。

（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。

（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。

（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。

2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

小学一年级语文《春天来了》教案

小学一年级语文《春天来了》教案小学一年级语文《春天来了》教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文《春天来了》教案，欢迎阅读与收藏。

小学一年级语文《春天来了》教案1教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。

教学重点：1、学习生字词。

2、了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。

教学准备：教师多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

学生1、到大自然中寻找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。

）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。

）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。

4、揭示课题：春天来了。

生齐读。

二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。

2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。

（介绍自己独特的识字方法。

）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。

如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。

5、小组长带领小组成员讨论识记方法。

（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。

）6、全班交流。

如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。

学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。

三、结合图画，想象说话1、看图读词语。

（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。

）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。

春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。

《春天来了》第二课时教学设计

《春天来了》第二课时教学设计《春天来了》第二课时教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺为大家整理的《春天来了》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学内容：1.学唱歌曲《郊游》2.歌表演《郊游》3.自制打击乐器，为歌曲伴奏课时目标：1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，并通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。

2.学习利用身边的废旧物品自制打击乐器，并能有效地运用这些打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲《大树妈妈》三、新歌学习：1.谈话导入：同学们，看到窗外明媚的阳光，你们想不想去郊游呢？那好，现在就请同学们跟着老师的'步伐一起去效游吧。

播放录音范唱，学生随老师踏步，老师配以简单的解说，同时在黑板上画出简笔画，强调学生要踏着音乐的节奏（初步感受歌曲的情绪）。

2.“同学们，你们看到了什么？”引导学生说出歌词。

3.听老师范唱歌曲，设问：这首歌曲和“大树妈妈”相比有什么相同，有什么不同？4.学生随范唱跟唱歌曲。

提示学生：哪一句不好唱呢？老师愿意帮助你们。

5.学生提出自己掌握不好的地方，老师重点纠正。

6.随钢琴伴奏练唱歌曲。

7.“同学们，当你们效游的时候心情是怎么样的呢？请你带着这样高兴的心情我们一起来演唱歌曲，好吗？如果愿意还可以加上你喜欢的动作来表达你快乐的心情。

”——引导学生有感情地表演歌曲。

7.出示歌曲旋律卡片，请学生选择学习。

然后师生合作演唱歌曲曲调。

四、编创与活动1.请学生拿出课前准备好的矿泉水瓶子或是空易拉罐，老师拿出准备好的沙砬、绿豆、大米，让学生选择做自己的简易沙槌。

2.分小组练习边唱歌曲边用自己做的打击乐器为歌曲伴奏。

3.分组展示。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

春天来了教案

春天来了教案时间：春天教学目标：1.通过观察、思考和讨论，发现春天的特点和变化。

2.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

教学准备：1.图片或视频素材展示春天的景色和特点。

2.教学板书工具。

3.学生书包里的明信片或照片。

教学过程：一、引入活动1.教师出示春天的图片或播放春天的视频，激发学生对春天的兴趣。

2.教师提问：“春天有什么特点？你们觉得春天和其他季节有什么不同？”鼓励学生思考和回答。

二、探究春天的特点1.教师引导学生观察课堂周围和校园里的春天景色，例如花开、草绿、鸟儿飞。

请学生用自己的话描述春天的特点和变化。

2.教师将学生的描述记录在教学板书上，并与学生共同总结春天的特点。

三、分组劳动1.将学生分成小组，每个小组分配一组图片或照片，图片或照片上展示春天的不同场景或物品。

2.要求学生讨论并描述他们所看到的春天相关的事物，并用英语写在明信片或照片背面。

3.教师鼓励学生互相交流和合作，以便更好地理解和表达。

四、展示与分享1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的明信片或照片，并用英语解释照片上的内容。

2.其他学生可以提问或发表自己的观点和看法。

3.鼓励学生互相学习与分享，增强团队合作和表达能力。

五、总结和评价1.教师与学生一起总结学习的内容和体会。

2.教师鼓励学生用自己的话总结春天的特点，并与学生一起讨论春天的美好之处。

3.教师根据学生的表现进行评价，并提供必要的鼓励和建议。

拓展活动：1.学生可以自由选择自己喜欢的春天景色或物品进行绘画或手工制作，展示给全班。

2.学生可以准备一段关于春天的短视频或录音，并与其他班级分享。