《春天来了》教学设计精选4篇
幼儿园中班——《春天来了》教案
幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。
《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。
春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。
1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
春天来了优质课教案4篇
春天来了优质课教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
2024《春天来了》说课稿范文
2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。
本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。
同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。
2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。
教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。
2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。
教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。
教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。
通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。
教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。
2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。
教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。
然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。
二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。
三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。
可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。
在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。
四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。
我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。
二年级春天来了教学设计
二年级春天来了教学设计二年级春天来了教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺精心整理的二年级春天来了教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级春天来了教学设计1课前准备：1.观察早美好的春的景色。
找一找，画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：一、揭题审题。
二、指导看图。
1.指导有顺序的观察。
出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。
A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?根据学生回答，在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子(1)谁来用蓝天、白云说一句话?说得美一些。
(2)谁能用燕子说一句话?说得有趣一些。
(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。
(方法同上)gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草美好的春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。
C.指导将整个内容连起来说话。
(开头句：美好的春天美极了!结束句：我爱美好的春天!)三.游戏：1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的美好的春天。
2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭4.爬标点坡：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好的春天来了5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。
四.作业：把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。
二年级春天来了教学设计2【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4一. 教材分析《春天来了》是辽海版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文描绘了春天的美丽景色，生机勃勃的景象，让学生感受到春天的美好。
本课的教学内容主要包括认识春天，感受春天的美丽，培养学生的观察力和想象力，以及教育学生热爱生活，珍惜美好时光。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对春天的认识主要来源于生活经验。
通过本课的学习，学生将进一步增强对春天的认识，提升观察力和想象力，培养热爱生活、珍惜美好时光的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识春天，了解春天的特点，描述春天的美丽景色。
2.过程与方法：通过观察、描述、想象等方法，培养学生对春天的热爱。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜美好时光，热爱生活，树立积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识春天，描述春天的美丽景色。
2.难点：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美丽。
2.观察教学法：引导学生观察春天的景色，培养学生的观察力。
3.讨论教学法：让学生分组讨论春天的特点，提升学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文《春天来了》及相关图片、视频资料。
2.黑板、粉笔。
3.分组讨论的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的美丽景色。
3.操练（10分钟）教师设置春天情境，引导学生观察春天的景色，让学生用语言描述春天的美丽。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组讨论，讨论春天的特点，培养学生的观察力和想象力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何珍惜美好时光，热爱生活？让学生分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调春天美丽景色的特点，以及珍惜美好时光、热爱生活的重要性。
幼儿园教案《春天来了》1
进步与成长
关注幼儿在学习过程中的进步与成长，比较学期初与学期末的表现 ，鼓励幼儿继续努力。
感谢您的观看
THANKS
观察导入
带领孩子们观察教室外的 植物和动物，感受春天的 气息，引导孩子们思考春 天的特点。
音乐导入
播放一些欢快的春天的歌 曲，让孩子们在音乐的氛 围中感受春天的美好。
知识讲解
春天特点
讲解春天的气候、植物、 动物等方面的特点，让孩 子们了解春天的特征。
春天与人类的关系
讲解春天对人类生活的影 响，如春耕、春游等，让 孩子们认识到春天的重要 性。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课所学的知识点，强化 孩子们对春天的认识和理解。
分享感受
让孩子们分享自己在本节课中的感 受和收获，鼓励他们表达自己的情 感和想法。
布置作业
布置一些与春天相关的作业，如观 察日记、绘画等，让孩子们在家中 继续学习和探索。
04 教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助幼儿感知和理解教学内容。
幼儿园教案《春天来 了》1
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
了解春天的特点
包括春天的气候、植物、动物和 节气等方面的知识。
认识春天的花卉
让孩子们认识一些常见的春季花 卉，如樱花、桃花、杏花等。
游戏教学法
总结词
将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏 中学习知识，提高学习兴趣和参与度。
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》一、教学目标1.认知目标：能够认识并理解《春天来了》这首儿歌，掌握相关词汇和句子。
2.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体会春天的美好。
3.能力目标：培养幼儿合作意识和表达能力，通过歌曲表演展示自我。
二、教学内容1.《春天来了》儿歌2.相关词汇和句子三、教学准备1.教学磁带或CD2.幼儿园场地用于教学活动3.画板、彩色粉笔等教学辅助工具四、教学过程第一课时1.热身活动–师生一起做晨间操，创造活跃氛围。
2.导入–师生一起欣赏《春天来了》儿歌视频，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。
3.学习–分段教唱《春天来了》儿歌，学习歌词及发音。
4.游戏活动–设计互动游戏，加深幼儿对歌词的理解，如配对游戏、歌词填空等。
第二课时1.复习–通过回答问题、歌曲再现等形式复习前一课时所学内容。
2.角色扮演–让幼儿分组进行角色扮演，模仿歌词中的小动物，展示自己。
3.手工制作–让幼儿用纸张、颜料等制作春天主题的手工作品，激发创意和动手能力。
4.合唱–将不同角色的幼儿组合成舞台表演，合唱《春天来了》，展示成果。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够懂得《春天来了》这首歌曲的含义，掌握歌词和发音，并通过角色扮演、手工制作等活动提高表达能力和合作意识。
同时，让幼儿在欢快的歌声中感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》的教学内容和安排，希望能够帮助老师有效开展课堂教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
春天来了教案(推荐14篇)
春天来了教案（推荐14篇）春天来了教案第1篇教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。
能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
"走进春天"教学计划及效果分析教案分析：认识马兰头1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
春天来了教案第2篇教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案
春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。
如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。
在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。
一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。
2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。
3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。
二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。
在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。
2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。
3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。
三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。
2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。
3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。
四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。
2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。
3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。
）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。
）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给学生自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
学生根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。
（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。
）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。
幼儿园中班语言《春天来了》教案(优秀4篇)
文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
万物复苏的季节。
春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》(花城版)
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》（花城版）一. 教材分析《春天来了》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
本首歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的热爱和向往。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。
在学习本首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.理解歌曲中的春天景象，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生一起参与歌曲创编和表演。
3.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的美好，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握音高和节奏。
可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创编歌曲，如改变歌词、添加动作等，让学生发挥创意。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《春天来了》的意义。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲《春天来了》，并尝试用乐器伴奏。
大班春天来了教案5篇
大班春天来了教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面小编给大家带来大班春天来了教案5篇，希望大家喜欢！大班春天来了教案篇1活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能够感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能够用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并且能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并且能够用自己的话来说出对春天的喜爱。
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案一、教学目标1.能够用充满春天气息的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《春天来了》的演唱，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中节奏的变化及情感的表达。
三、教学准备1.课件：春天风景图片、歌曲《春天来了》音乐及歌词。
2.教学道具：音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放春天风景图片，引导学生观察并描述春天的美景。
2.学生分享自己对春天的感受。
（二）新歌教学1.教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
3.教师示范演唱歌曲，注意节奏、音准、情感的表达。
4.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
5.学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
2.学生分享自己的分析成果。
（四）歌曲表现1.教师引导学生用充满春天气息的情绪演唱歌曲。
2.学生分组练习，互相评价。
3.全班集体演唱歌曲，展示学习成果。
（五）拓展延伸1.教师播放其他春天的歌曲，让学生欣赏并对比。
2.学生分享自己的欣赏感受。
（六）课堂小结2.学生谈收获。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《春天来了》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思本节课通过歌曲《春天来了》的教学，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，培养了学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察春天美景，激发学生对春天的热爱之情。
同时，教师注重示范演唱，帮助学生理解歌曲的含义，使学生更好地表现歌曲。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：用准确的节奏和音调演唱《春天来了》，理解并表达歌曲中的情感。
2.难点：掌握歌曲中切分音和附点节奏的准确演唱，以及如何在集体演唱中保持和谐。
《春天来了》音乐教学设计
第一课《春天来了》教材分析：《春天来了》是一首欢快的德国民谣，歌曲为大调式，4/4拍，歌曲结构为A+B+A 的一段体。
歌唱了春天里鸟儿欢唱的热闹场景，也表达了人们对幸福美好生活的热爱和赞美。
教学目标：1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章、学唱歌曲《春天来了》，感受歌曲表现的美好景象，体会歌曲表达的对自然和生活的热爱赞美之情。
2、认识附点四分音符并唱准它的时值；能够用亲切，自然、有气息的声音准确地、有表情地演唱歌曲。
3、感受歌曲优美的旋律及A+B+A的曲式结构，了解重复和对比两种音乐创作手法，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1、认识附点四分音符、了解“重复”和“对比”两种音乐创作手法。
2、能够准确地、有气息、有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、了解歌曲的曲式结构。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学课时：2课时。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：第一课时（总第1课时）一、导入：1、谈话导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，你们感觉到了吗？谁能说说她给我们带来了哪些春天的礼物呢？（学生交流发言）2、复习回顾：你会唱哪些关于春天的歌曲或者吟诵关于春天的诗句呢？（师生一起吟诵/歌唱关于春天的歌）教师：春天的美丽真是让人唱也唱不完，说也说不尽。
今天老师要带领大家再来学习一首春天的歌《春天来了》。
让我们一起去歌声中寻找春天吧。
二、歌曲教学：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲的速度，情绪。
教师：谁能说说这首春天的歌带给你怎样的感觉呢？（轻松、愉快）2、感受歌曲的节拍：同学们看一看这首歌曲是几拍子的？谁能说出拍号的含义呢？下面让我们跟着音乐来感受一下歌曲的节拍吧：听音乐，跟老师划帕子。
3、感受音乐的乐句：教师：视唱歌谱，请同学们认真听，想一想歌曲有几个乐句组成？（提示：一般情况下四个小节为一个乐句。
）学生发表见解，教师评价并引导学生用铅笔在课本上标出三个乐句的序号。
4、唱一唱组成歌曲的三个乐句。
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（封面）
《春天来了》教学设计精选4篇
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
《春天来了》教学设计（精选4篇）
《春天来了》教学设计1
教学目标：
1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和
欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：
1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。
2、学生准备：
(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反映春天特征的图片或照片。
(3)搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗
教学过程：
一、欣赏春天
1、师：同学们喜欢看图片吗?
生：喜欢
师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。
(师播放春景图片)
2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季
节的景色吗?
生：春天的景色
师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!
(师板书课题：春天来了)生书空
3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。
(生读课题感受春天的到来)
师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!
二、寻找春天
1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?
生：说看到的
2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?
生：听到了------
生：闻到了------------
3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!
4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?
三、展示春天
1、师：你们都带来了吗?
生：带来了。
师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
都举起来!。